大班春雨的色彩教案.doc

大班春雨的色彩教案 一、教材分析： 春天里万物复苏百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色春雨的色彩是一首散文诗诗中意境优美：散文诗中绵绵的春雨屋檐下叽叽喳喳的小鸟万紫千红的大地给人以美的陶冶和享受与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机激发幼儿热爱大自然的情感启发幼儿观察、发现自然界的变化感知春的意韵并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来以此来表达自己的情感体验 二、幼儿情况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲能主动地去探究周围和环境的变化并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来 三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着主导作用我根据中班幼儿的实际情况制定了以下活动目标： 1、知识能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机知道春雨对万物生长的作用 2、过程与方法：在反复的听、说训练中让学生感受春天的色彩 3、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美培养幼儿热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情趣 四、活动的重点和难点： 重点是：在听说训练中感受散文诗的语言美和意境美这样设计即能丰富幼儿的词汇、又能发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力同时感受祖国语言文字的魅力 难点是：诗句“亲爱的小鸟们你们说得都对但都没说全面我本身是无色的但我能给春天的大地带来万紫千红”其中：“无色”、“万紫千红”是难点为突破这个难点我采用让幼儿联系生活体验及课堂学习来突破体现了课堂学习的延伸 五、活动准备： 1、幼儿准备：观察春天大自然的变化凭借生活经验回顾或与家长交流春天的景象如花、草、树的变化搜集一些有关春天的古诗、歌曲、谜语、故事等这样的设计让幼儿凭借生活经验与家长沟通交流即能体现学习语言的开放性、生活化让幼儿已知经验得到展示激发幼儿活动的兴趣又能激发幼儿热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情趣还能促进亲子情感 2、教师准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔、音乐磁带这样创设一系列条件为突破重难点做好准备 六、教法、学法： 1、教法：本着以幼儿为主、尊重幼儿发展的原则在本次活动中我力求给幼儿充足的时间让幼儿去听去说最大限度的激发幼儿的学习兴趣让他们自己去探究、去发现、去感受我主要采取了以下教学方法：谈话法、创设情景法、讨论法、情景表演法、合作表演法等给他们最大空间去探究使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦 2、学法：让幼儿采用看一看、听一听、说一说、议一议、想一想、演一演、画一画等多种形式展开学习活动这样设计充分调动幼儿的各种感官参与学习既符合幼儿的年龄特点、认知规律又能培养幼儿的学习能力 七、教学过程 课前交流：边听音乐春天在里边唱歌做律动进教室这样设计幼儿在歌曲的感染下很自然的感受到春天的景象进而进入春天这个主题同时组织好了课堂秩序 在正式的活动流程中我采用环环相扣来组织活动程序活动流程为激发兴趣谈春天初步感受春雨的色彩深入理解春雨的色彩欣赏春雨的色彩情景表演春雨的色彩绘画展现春雨的色彩 1、谈话导入： “兴趣是最好的老师”遵循这个原则活动刚开始我让幼儿畅谈对春天的了解利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理这样设计的目的是让幼儿展示课前搜集激发幼儿活动兴趣激发幼儿参与活动的意识及语言表达能力 活动目标： 1、熟悉散文的主要情节感受排比句的生动韵律体会散文的美好意境 2、学习用较生动的语言讲述自己想象的事发展幼儿的想象力 3、激发幼儿热爱大自然的美好情感 活动准备： 1、与散文内容有关的课件资料 2、散文的录音磁带 3、彩纸、水彩笔 活动过程： 出示做好的课件画面引起幼儿兴趣 这幅画面上有什么听到了什么声音（房子、沙沙的雨声） 按顺序请各位角色出场请幼儿观察画面内容 提问：小鸟们来了以后画面出现了什么变化 让幼儿自己讲述（通过画面的内容请幼儿发挥想象讲述自己想象的事） 教师：这组画面可以用一篇很动听的散文来描述 欣赏散文感受排比句的生动韵律 教师有表情地朗读散文后提问：你听到的散文里讲了些什么 听散文录音（观看图象） 感觉散文中排比句的生动韵律提问： 你最喜欢散文里的些句子 这些句子里有些词是相同的有了相同的词这些句子放在一起念你们觉得样（老师、幼儿一起边朗诵文中的排比句边体会排比句的韵律） 引导幼儿理解感受散文中排比句的生动意境提问： 小鸟们分别都说春雨颜色的说的 指导幼儿大胆的仿编散文中的排比句（要是请你说你说春雨的颜色来形容） 再次欣赏配乐朗诵体会散文的优美意境 教师和幼儿一起配乐朗诵散文鼓励幼儿自由表演用身体动作感受散文的美 听音乐配表演（教师叁与） 绘制“春雨的色彩”图画 请幼儿听配乐散文作画 请画好的小朋友将图画讲给其他和老师听 一、活动背景：春天万物复苏到处呈现一片勃勃生机：柳树绿了；小草发芽了；各种颜色的花开了；幼儿对于春天的到来也有着无限的雀跃和惊喜我们幼儿园每年也会开展以“春天”为主题各个领域相结合的教育活动还会组织幼儿去春游亲身体验春天的美好等春雨的色彩这篇散文意境优美语言生动活泼富有童话色彩很适合大班幼儿欣赏在这之前我园信息化小组的老师就根据这篇散文制作了相应的课件作为了春天主题的教学内容之一这个课件也保存在我园的信息化资源库中供老师共享因此这次我就选择了这个教学活动通过欣赏散文引导幼儿感受春天到来时大自然的变化以及与春雨的关系激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣 二、活动内容：语言活动“散文春雨的色彩” 三、活动目标： 1、认知目标：欣赏散文诗春雨的色彩并理解散文内容初步学习朗诵散文 2、能力目标：初步提高幼儿对文学作品的欣赏能力以及想象力能用优美的语言描述春天的景色 3、情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感以及欣赏美的情趣 四：活动准备： 1.多媒体课件春雨的色彩 2、知识准备：幼儿已学会歌曲春雨蒙蒙的下并认识麻雀、燕子和黄莺 五、活动过程： 1、听歌曲“春雨蒙蒙的下”进入活动室 2、提问导入： 我们刚才唱了什么（春雨）你们见过春雨春雨样子的好！我们一起来看看这里的春雨吧跟你们说的一样播放课件场景“春雨沙沙”幼儿观看后提问： 春雨样子的春雨落在地上会发出什么样的声音老师用诗歌的语言描述：你们说得真好！瞧！春雨多美啊春雨像春姑娘纺出的线轻轻地落到地上沙沙沙沙沙沙 3、播放小鸟的叫声问：是谁再说话 继续播放课件出现小鸟们问：哦原来是小鸟啊有些小鸟（燕子、麻雀与黄莺） 它们叽叽喳喳的在说什么呢(幼儿自由发言) 老师：其实小鸟们在争论这么一个有趣的问题：春雨到底颜色的 小朋友们你们认为春雨又颜色的呢为什么?幼儿自由回答 小朋友们说了这么多说得真好我们来看看小鸟们是说的吧 4、分段播放课件理解散文 这是谁在说话它眼中的春雨颜色的它是说的呢播放小燕子的讲话 这又是谁在说话它眼中的春雨颜色的它又是说的呢播放麻雀的话 又是谁在发表自己的看法呢它又是说的呢播放小黄莺的话 听了它们的话春雨又是怎样表现的 小鸟的眼睛里看到了那么多美丽的色彩你们认为它们说的对为什么 老师小结：它们说得都对但都没有说全面春雨本来是无色的但春雨的到来滋润了土地让植物们喝足了水使它们长得更快因此春雨虽然无色但它给大自然带来万紫千红各种各样的样的颜色有红的花绿的草树使春天变得更加美丽小朋友们你们听到这里能不能告诉老师：春雨到底颜色的呢 5、完整欣赏散文师：我们把小鸟们讨论的事情用诗一样的句子连在一起就是一首好听的散文春雨的色彩现在我们来完整的欣赏一遍好 请幼儿仔细倾听后提问： 你们喜欢这首散文最喜欢谁说的话为什么看课件请幼儿学说最喜欢的一句话 6、再次完整欣赏散文（老师朗诵）刚才小朋友们都说了自己喜欢的话那你们知道老师喜欢些话我都很喜欢所以我呀都把它记住了现在老师来把这首散文朗诵一遍在听这首散文的时候请喜欢