小学数学三年级下册教案：面积和面积单位5.doc

小学数学三年级下册教案：面积和面积单位5教学目标：1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题，理解面积的含义。2、让学生在探究的过程中体会统一面积单位的重要性,认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。形成正确的表象，并会应用这些常用的面积单位。3、通过自主学习获得成功的体验。教学重难点：面积的含义、常用的面积单位教学准备：课件、学具袋、实物一、创设情境、激趣引新今天，老师给同学们带来了一段动画片，不过今天看动画片和以前不一样，是要带着问题去看的，老师的问题是：大头儿子真的获胜了吗？课件演示师：大头儿子真的获胜了吗？你有什么想法？生：师：其实，刚才同学们说的墙面的大小，在我们数学领域有个名字，叫做面积。今天我们就来认识这个新朋友。板书：面积二、探索面积的含义1、认识物体的面积师：像老师这样摸一摸课桌面，再摸一摸凳子面生：凳子的面小，课桌的面大。课件演示：做课桌和凳子的表面切割，闪动物体的表面。师：像这样的面在数学中我们把它们叫做物体的表面。物体的表面的大小就是它们的面积。2、理解的认识封闭图形的面积课件演示师：现在老师想请同学们帮帮忙，瞧，一只害虫跑进了农民伯伯设计的陷井里，谁来帮助农民伯伯它围起来不让它跑掉？生：上台操作师：看，害虫被围了起来，它跑不掉了。像这样周围都封闭了的图形我们叫它封闭图形。那么我们以前学过的图形中都有那些是封闭图形呢？生：师：你能比较出它们的大小吗？生：看来，封闭图形也是有大有小的，封闭图形的大小也就是它们的面积。板书：封闭图形3、请学生归纳面积的含义物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。三、合作探究、认识统一面积单位的重要性1、观察法师：现在我们已经知道了什么叫做面积，同学们看看我们的周围，你能找出哪两个物体并且比较出它们面积的大小？生：2、重叠法（出示两个封闭图形）师：你能比较出它们面积的大小吗？生：3、数格子（出示两个封闭图形）师：看看它们的面积能不能用我们刚才学到的方法进行比较？（1）小组合作交流、探讨（2）汇报：不行，比不出来。师：小明想了一个办法，你们看看好不好？课件出示生：师：小明听了同学们的话马上改正了错误，我们一起来看看他改对了没有？课件演示看来同学们的想法的数学家的想法一样，都认为要用统一的标准来表示面积的大小，那么该用怎样的标准来表示呢？请同学们自学教科书7374页，认识常用的面积单位。板书：面积单位四、认识常用的面积单位1、自学课本，认识常用的面积单位。2、在读书的过程中，你知道了什么？3、汇报：（板书）边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米（出示实示大小是1平方厘米正方形）你能用面积是1平方厘米的正方形来测量身边那些物体表面的面积？动手试一试你还认识了那个面积单位？边长是1分米的正方形面积是1平方分米（出示实物大小是1平方分米的正方形）你能用面积是1平方分米的正方形来测量身边的那些物体的表面？动手试一试如果要测量黑板表面的面积你认为用那个面积单位最合适边长是1米的正方形面积是1平方米（出示实物大小是1平方米的正方形）1平方米到底有多大？让我们一起来感受一下，看看一平方米的图形上能站多少个同学五、教学反馈六、全课总结：这节课你的收获是什么？生活中哪些地方可以用到面积单位？（用哪个面积单位）你还想学习那些和面积有关的数学知识？同学们说的真好，其实在我们的生活中还有许多的数学问题等待着我们，让我们一起去发现、去解决。板书设计：面积和面积单位物体的表面或封