江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛部分试题和答案.doc

-最新资料推荐- 2019江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛部分试题和答案5 2019 江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛部分试题和答案5 1、 题型： 判断题 分值： 2 在压力性事件中， 越不可控的事件越会被我们视为压力低。 正确 错误 答案正确 2、 题型： 判断题 分值： 2 在学校的各类活动当中， 都可以渗透心理健康教育。 正确 错误 答案正确 3、 题型： 判断题 分值： 2 心理健康教育专门课程评价的最终目的， 是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高， 这是其独特之处。 正确 错误 答案正确 4、 题型： 判断题 分值： 2 教育是立国之本， 学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子， 进而成圣成贤， 而不是进行纯粹的职业技术培训。 正确 错误 答案错误 5、 题型： 判断题 分值： 2 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 错误 答案正确 6、 题型： 判断题 分值： 2 心理评估是通过观察、 面谈、 心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 错误 答案正确 7、 题型： 判断题 分值： 2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境， 常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同， 那么， 咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误答案正确 8、 题型： 判断题 分值： 2 人生而会玩， 无师自通。 正确 错误 答案正确 9、 题型： 判断题 分值： 2 在任何情况下， 心理辅导老师都应当遵从保密原则， 坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。 正确 错误 答案正确 10、 题型： 判断题 分值： 2 班级属于学生和老师。 班级既是一个群体， 又是一个社会组织， 所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确 错误 答案正确 11、 题型： 判断题 分值： 2 树立全面发展， 先育人后教书 的正确观念， 教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。 正确 错误 答案正确 12、 题型： 判断题 分值： 2 处于青春期的学生， 不会产生向往性爱、 追求事业等之类的成人需求等。 正确 错误 答案正确 13、 题型： 判断题 分值： 2 如果学生的理性水平低， 则采用松散的结构组织教学。 正确 错误 答案正确 14、 题型： 判断题 分值： 2 以某种假设开始的询问属于间接式询问。 正确 错误 答案错误 15、 题型： 判断题 分值： 2 在个体辅导过程中， 辅导员说比听更重要。 正确 错误 答案正确 16、 题型： 判断题 分值： 2 爱心、 耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 错误 答案正确 17、 题型： 判断题 分值： 2 升学与择业心理健康教育不属于中学生心理健康教育的基本内容。 正确 错误 答案正确 18、 题型： 判断题 分值： 2 心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段, 是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 正确 错误 答案正确 19、 题型： 判断题 分值： 2 只要学生的知识技能掌握的好， 智力发展水平较高， 并形成良好的品德， 其心理就会健康的发展了。 正确 错误 答案正确 20、 题型： 判断题 分值： 2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 正确 错误 答案正确 21、 题型： 多选题 分值： 2 对于冲动应该采取哪些有效调试？ （ ） 选项 1: 提醒自己调动理智， 控制自己的情绪 选项 2: 用暗示、 转移注意法让自己冷静下来 选项 3: 平时多做有针对性的训练， 培养耐性 选项 4: 冲动的前提需要不断提升自己的实力 答案正确 22、 题型： 多选题 分值： 2 面对压力， 人们可能会产生的心理反应有哪些？ 选项 1: 抑郁 选项 2: 战斗反应 选项 3: 逃离反应 选项 4: 认知阻滞 答案错误 23、 题型： 多选题 分值： 2 做职业生涯规划前， 应该有哪些准备？ 选项 1: 进行心理测量， 测查自己的职业兴趣和性格 选项 2: 职业实践， 投入到真实的工作中， 了解自身的优劣势 选项 3: 自我探索， 自我思考， 明确自己的目标 选项 4: 他人评价， 客观全面的看待自己 答案正确 24 、 题型： 多选题 分值： 2 根据中小学心理健康教育指导纲要 ， 属于心理健康教育的总目标的是 选项 1: 提高心理素质 选项 2: 提高学习成绩 选项 3: 培养学生乐观向上的心理品质 选项 4: 促进人格健全发展 答案正确 25、 题型： 多选题 分值： 2 除了寻求社会支持的方式， 人们还可以通过（ ） 来减少压力对身体和心理的负性效应。 选项 1: 否定负性情绪 选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案错误 26、 题型： 多选题 分值： 2 广义的心理健康教育包括三个层次， 包括（ ） 选项 1: 教育思想和观念 选项 2: 教育原则和策略 选项 3: 教育行为和技术 选项 4: 心理健康辅导课 选项 5: 心理咨询 答案错误 27、 题型： 多选题 分值： 2 教师角色偏离表现为： （ ） 选项 1: 角色模糊 选项 2: 角色冲突 选项 3: 角色紧张 选项 4: 角色混乱 答案错误 28、 题型： 多选题 分值： 2 教师所面临的人际关系压力包括 选项 1: 同事关系 选项 2: 师生关系 选项 3: 与家长关系 选项 4: 自己的家庭压力 答案正确 29、 题型： 多选题 分值： 2 一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（ ） 选项 1: 暖身活动， 引入话题 选项 2: 创设情景， 情感体验 选项 3: 讨论交流， 分享感受 选项 4: 教师引导， 总结深化 选项 5: 联系实际， 落实到行 答案正确 30、 题型： 多选题 分值： 2 中学生心理健康活动课的内容包括（ ） 选项 1: 学习辅导 选项 2: 人格辅导 选项 3: 生涯辅导 选项 4: 作业辅导 答案正确 31、 题型： 单选题 分值： 2 下列关于青春期的说法， 错误的是( ) 选项 1: 青春期特点包括性与成长选项 2: 青春期的孩子尚处在心理断乳期 选项 3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 选项 4: 青春期的孩子不成熟、 难沟通 答案错误 32、 题型： 单选题 分值： 2 策略式教学 不但知道教什么 ， 也知道怎么教 ， 更知道（ ） 选项 1: 如何有效地教 选项 2: 何时教 选项 3: 用什么方法教 选项 4: 教得怎么样 答案正确 33、 题型： 单选题 分值： 2 在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时， （ ） 是一种经济而有效的方法。 选项 1: 心理讲座 选项 2: 团体辅导 选项 3: 心理游戏 选项 4: 个体咨询 答案正确 34、 题型： 单选题 分值： 2 海洛教育集团的学海无涯乐作舟， 教培有方趣为径 指的是教学策略优化中的（ ） 选项 1: 声情并茂 选项 2: 愉快教学 选项 3: 策略指导 选项 4: 缩略法 答案错误 35、 题型： 单选题 分值： 2 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生： 我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师： 这说明你功夫未到位， 还要再刻苦一些。 这位教师没有做到有效 选项 1: 倾听 选项 2: 询问 选项 3: 共情选项 4: 影响性技术 答案错误 36、 题型： 单选题 分值： 2 鉴定压力症状的指标有： 选项 1: 身体健康状况的分析 选项 2: 情绪症状 选项 3: 日常生活中的异常行为 选项 4: 以上都包括 答案正确 37、 题型： 单选题 分值： 2 在以下对话内容中， 体现了哪种沟通模式？ 小明： 今天的培训在哪里？ 小红： 你不会自己看通知吗？ 选项 1: 交错沟通 选项 2: 隐藏沟通 选项 3: 互补沟通 选项 4: 平行沟通 答案正确 38、 题型： 单选题 分值： 2 教育家夏丐尊先生说： 教育不能没有感情， 教师职业本身是爱的化身， 爱的体现， 爱的发扬， 爱的延伸。 所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项 1: 崇高的职业理想 选项 2: 真诚的爱心 选项 3: 对事业执着 选项 4: 坚强的意志 答案错误 39、 题型： 单选题 分值： 2 发现新天然放射性元素钋 的科技代表人物是 选项 1: 波义耳 选项 2: 拉瓦锡 选项 3: 门捷列夫 选项 4: 居里夫人 答案错误 40、 题型： 单选题 分值： 2 冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。 在我们的日常生活中， 最突出的也较难解决的冲突是： 选项 1: 爱情与亲情的冲突选项 2: 独立性与依赖性的冲突 选项 3: 工作与度假的冲突 选项 4: 变化与稳定的冲突 答案错误 41、 题型： 单选题 分值： 2 小明每次遇到挫折或者做错事后， 总是责备自己， 认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果， 以后再遇到类似的事情， 自己肯定还是做不好。 小明属于（ ） 归因风格。 选项 1: 乐观型 选项 2: 持久型 选项 3: 悲观型 选项 4: 稳定型 答案正确 42、 题型： 单选题 分值： 2 艾森克人格问卷（EPQ） 属于 选项 1: 智力测验 选项 2: 人格测验 选项 3: 职业倾向测验 选项 4: 兴趣测验 答案正确 43、 题型： 单选题 分值： 2 悲观型归因风格是指通常因负性事件的发生而责备（ ） ， 相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生， 而且让这些事情影响自己生活中的很多方面。 选项 1: 他人 选项 2: 父母 选项 3: 自己 选项 4: 命运 答案正确 44、 题型： 单选题 分值： 2 下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 选项 1: 面质 选项 2: 解释 选项 3: 倾听 选项 4: 具体化答案正确 45、 题型： 单选题 分值： 2 下列练习中属于建立相互信任、 彼此接纳的练习的是（ ） 选项 1: 知你识我 选项 2: 对对碰 选项 3: 连环自我介绍 选项 4: 信任跌倒 答案正确 46、 题型： 单选题 分值： 2 当一个人行为、 思考、 感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应， 那么这个人就是在 选项 1: 父母自我状态 选项 2: 儿女自我状态 选项 3: 成人自我状态 选项 4: 儿童自我状态 答案正确 47、 题型： 单选题 分值： 2 重视学生的意见， 并且最大限度地表示理解。 这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ） 原则 选项 1: 主体性原则 选项 2: 民主性原则 选项 3: 参与性原则 选项 4: 多样性原则 答案正确 48、 题型： 单选题 分值： 2 心理学家指出， 人们的情绪与( ) 正比， 与（ ） 成反比。 选项 1: 努力值； 实现值 选项 2: 实现值； 期待值 选项 3: 努力值； 期待值 选项 4: 实现值； 努力值 答案正确 49、 题型： 单选题 分值： 2 在江苏省青少年心理健康教育综合调查报告 中显示， 男、 女生孤独感报告率最高值分别在（ ） 年级。 选项 1: 高一、 高三 选项 2: 大二、 大三 选项 3: 高二、 大三 选项 4: 大一、 高三 答案错误 50、 题型： 单选题 分值： 2 关于考试焦虑， 下列说法错误的是 选项 1: 高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习 选项 2: 适度的焦虑有利于考试 选项 3: 没有焦虑， 十分有利于考试水平的发挥 选项 4: 使用闭目养神法、 凝视法可以缓解考试焦虑 答案正确 窗体底端 1、 题型： 判断题 分值： 2 在压力性事件中， 越不可控的事件越会被我们视为压力低。 正确 错误 答案正确 2、 题型： 判断题 分值： 2 在学校的各类活动当中， 都可以渗透心理健康教育。 正确 错误 答案正确 3、 题型： 判断题 分值： 2 心理健康教育专门课程评价的最终目的， 是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高， 这是其独特之处。 正确 错误 答案正确 4、 题型： 判断题 分值： 2 教育是立国之本， 学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子， 进而成圣成贤， 而不是进行纯粹的职业技术培训。 正确 错误 答案错误 5、 题型： 判断题 分值： 2 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 错误答案正确 6、 题型： 判断题 分值： 2 心理评估是通过观察、 面谈、 心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 错误 答案正确 7、 题型： 判断题 分值： 2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境， 常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同， 那么， 咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误 答案正确 8、 题型： 判断题 分值： 2 人生而会玩， 无师自通。 正确 错误 答案正确 9、 题型： 判断题 分值： 2 在任何情况下， 心理辅导老师都应当遵从保密原则， 坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。 正确 错误 答案正确 10、 题型： 判断题 分值： 2 班级属于学生和老师。 班级既是一个群体， 又是一个社会组织， 所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确 错误 答案正确 11、 题型： 判断题 分值： 2 树立全面发展， 先育人后教书 的正确观念， 教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。 正确 错误 答案正确 12、 题型： 判断题 分值： 2 处于青春期的学生， 不会产生向往性爱、 追求事业等之类的成人需求等。 正确 错误 答案正确 13、 题型： 判断题 分值： 2 如果学生的理性水平低， 则采用松散的结构组织教学。 正确 错误 答案正确 14、 题型： 判断题 分值： 2 以某种假设开始的询问属于间接式询问。 正确 错误 答案错误 15、 题型： 判断题 分值： 2 在个体辅导过程中， 辅导员说比听更重要。 正确 错误 答案正确 16、 题型： 判断题 分值： 2 爱心、 耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 错误 答案正确 17、 题型： 判断题 分值： 2 升学与择业心理健康教育不属于中学生心理健康教育的基本内容。 正确 错误 答案正确 18、 题型： 判断题 分值： 2 心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段, 是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 正确 错误 答案正确 19、 题型： 判断题 分值： 2 只要学生的知识技能掌握的好， 智力发展水平较高， 并形成良好的品德， 其心理就会健康的发展了。 正确 错误 答案正确 20、 题型： 判断题 分值： 2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 正确错误 答案正确 21、 题型： 多选题 分值： 2 对于冲动应该采取哪些有效调试？ （ ） 选项 1: 提醒自己调动理智， 控制自己的情绪 选项 2: 用暗示、 转移注意法让自己冷静下来 选项 3: 平时多做有针对性的训练， 培养耐性 选项 4: 冲动的前提需要不断提升自己的实力 答案正确 22、 题型： 多选题 分值： 2 面对压力， 人们可能会产生的心理反应有哪些？ 选项 1: 抑郁 选项 2: 战斗反应 选项 3: 逃离反应 选项 4: 认知阻滞 答案错误 23、 题型： 多选题 分值： 2 做职业生涯规划前， 应该有哪些准备？ 选项 1: 进行心理测量， 测查自己的职业兴趣和性格 选项 2: 职业实践， 投入到真实的工作中， 了解自身的优劣势 选项 3: 自我探索， 自我思考， 明确自己的目标 选项 4: 他人评价， 客观全面的看待自己 答案正确 24 、 题型： 多选题 分值： 2 根据中小学心理健康教育指导纲要 ， 属于心理健康教育的总目标的是 选项 1: 提高心理素质 选项 2: 提高学习成绩 选项 3: 培养学生乐观向上的心理品质 选项 4: 促进人格健全发展 答案正确 25、 题型： 多选题 分值： 2 除了寻求社会支持的方式， 人们还可以通过（ ） 来减少压力对身体和心理的负性效应。 选项 1: 否定负性情绪选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案错误 26、 题型： 多选题 分值： 2 广义的心理健康教育包括三个层次， 包括（ ） 选项 1: 教育思想和观念 选项 2: 教育原则和策略 选项 3: 教育行为和技术 选项 4: 心理健康辅导课 选项 5: 心理咨询 答案错误 27、 题型： 多选题 分值： 2 教师角色偏离表现为： （ ） 选项 1: 角色模糊 选项 2: 角色冲突 选项 3: 角色紧张 选项 4: 角色混乱 答案错误 28 、 题型： 多选题 分值： 2 教师所面临的人际关系压力包括 选项 1: 同事关系 选项 2: 师生关系 选项 3: 与家长关系 选项 4: 自己的家庭压力 答案正确 29、 题型： 多选题 分值： 2 一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（ ） 选项 1: 暖身活动， 引入话题 选项 2: 创设情景， 情感体验 选项 3: 讨论交流， 分享感受 选项 4: 教师引导， 总结深化 选项 5: 联系实际， 落实到行 答案正确 30、 题型： 多选题 分值： 2 中学生心理健康活动课的内容包括（ ） 选项 1: 学习辅导 选项 2: 人格辅导 选项 3: 生涯辅导 选项 4: 作业辅导 答案正确 31、 题型： 单选题 分值： 2 下列关于青春期的说法， 错误的是( ) 选项 1: 青春期特点包括性与成长 选项 2: 青春期的孩子尚处在心理断乳期 选项 3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 选项 4: 青春期的孩子不成熟、 难沟通 答案错误 32、 题型： 单选题 分值： 2 策略式教学 不但知道教什么 ， 也知道怎么教 ， 更知道（ ） 选项 1: 如何有效地教 选项 2: 何时教 选项 3: 用什么方法教 选项 4: 教得怎么样 答案正确 33、 题型： 单选题 分值： 2 在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时， （ ） 是一种经济而有效的方法。 选项 1: 心理讲座 选项 2: 团体辅导 选项 3: 心理游戏 选项 4: 个体咨询 答案正确 34、 题型： 单选题 分值： 2 海洛教育集团的学海无涯乐作舟， 教培有方趣为径 指的是教学策略优化中的（ ） 选项 1: 声情并茂 选项 2: 愉快教学 选项 3: 策略指导选项 4: 缩略法 答案错误 35、 题型： 单选题 分值： 2 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生： 我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师： 这说明你功夫未到位， 还要再刻苦一些。 这位教师没有做到有效 选项 1: 倾听 选项 2: 询问 选项 3: 共情 选项 4: 影响性技术 答案错误 36、 题型： 单选题 分值： 2 鉴定压力症状的指标有： 选项 1: 身体健康状况的分析 选项 2: 情绪症状 选项 3: 日常生活中的异常行为 选项 4: 以上都包括 答案正确 37、 题型： 单选题 分值： 2 在以下对话内容中， 体现了哪种沟通模式？ 小明： 今天的培训在哪里？ 小红： 你不会自己看通知吗？ 选项 1: 交错沟通 选项 2: 隐藏沟通 选项 3: 互补沟通 选项 4: 平行沟通 答案正确 38、 题型： 单选题 分值： 2 教育家夏丐尊先生说： 教育不能没有感情， 教师职业本身是爱的化身， 爱的体现， 爱的发扬， 爱的延伸。 所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项 1: 崇高的职业理想 选项 2: 真诚的爱心 选项 3: 对事业执着 选项 4: 坚强的意志 答案错误 39、 题型： 单选题 分值： 2 发现新天然放射性元素钋 的科技代表人物是选项 1: 波义耳 选项 2: 拉瓦锡 选项 3: 门捷列夫 选项 4: 居里夫人 答案错误 40、 题型： 单选题 分值： 2 冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。 在我们的日常生活中， 最突出的也较难解决的冲突是： 选项 1: 爱情与亲情的冲突 选项 2: 独立性与依赖性的冲突 选项 3: 工作与度假的冲突 选项 4: 变化与稳定的冲突 答案错误 41、 题型： 单选题 分值： 2 小明每次遇到挫折或者做错事后， 总是责备自己， 认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果， 以后再遇到类似的事情， 自己肯定还是做不好。 小明属于（ ） 归因风格。 选项 1: 乐观型 选项 2: 持久型 选项 3: 悲观型 选项 4: 稳定型 答案正确 42、 题型： 单选题 分值： 2 艾森克人格问卷（EPQ） 属于 选项 1: 智力测验 选项 2: 人格测验 选项 3: 职业倾向测验 选项 4: 兴趣测验 答案正确 43、 题型： 单选题 分值： 2 悲观型归因风格是指通常因负性事件的发生而责备（ ） ， 相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生， 而且让这些事情影响自己生活中的很多方面。 选项 1: 他人 选项 2: 父母选项 3: 自己 选项 4: 命运 答案正确 44、 题型： 单选题 分值： 2 下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 选项 1: 面质 选项 2: 解释 选项 3: 倾听 选项 4: 具体化 答案正确 45、 题型： 单选题 分值： 2 下列练习中属于建立相互信任、 彼此接纳的练习的是（ ） 选项 1: 知你识我 选项 2: 对对碰 选项 3: 连环自我介绍 选项 4: 信任跌倒 答案正确 46、 题型： 单选题 分值： 2 当一个人行为、 思考、 感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应， 那么这个人就是在 选项 1: 父母自我状态 选项 2: 儿女自我状态 选项 3: 成人自我状态 选项 4: 儿童自我状态 答案正确 47、 题型： 单选题 分值： 2 重视学生的意见， 并且最大限度地表示理解。 这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ） 原则 选项 1: 主体性原则 选项 2: 民主性原则 选项 3: 参与性原则 选项 4: 多样性原则 答案正确 48、 题型： 单选题 分值： 2 心理学家指出， 人们的情绪与( ) 正比， 与（ ） 成反比。 选项 1: 努力值； 实现值 选项 2: 实现值； 期待值 选项 3: 努力值； 期待值 选项 4: 实现值； 努力值 答案正确 49、 题型： 单选题 分值： 2 在江苏省青少年心理健康教育综合调查报告 中显示， 男、 女生孤独感报告率最高值分别在（ ） 年级。 选项 1: 高一、 高三 选项 2: 大二、 大三 选项 3: 高二、 大三 选项 4: 大一、 高三 答案错误 50、 题型： 单选题 分值： 2 关于考试焦虑， 下列说法错误的是 选项 1: 高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习 选项 2: 适度的焦虑有利于考试 选项 3: 没有焦虑， 十分有利于考试水平的发挥 选项 4: 使用闭目养神法、 凝视法可以缓解考试焦虑 答案正确窗体底端 C#eBZdBYcAYbzXbyW ayV9xU8wU7vT 7uS6uR5tR4sQ 4rP3rO2qN1pN 0oM0nL+nK-mK ) lJ) kI(kH*jG iG%hF%gE$gD !fD#eC#dBZdA YczXbzWayW9x V9wU8wT7vT6u S6tR5tQ4sP3r P2qO2pN1pM0o M+nL+mK-mJ) 0 nL+mK-mJ) lJ( kI(jH*jGiG% hF%gE$gD!fC# eCZdBZcAYczX bzWayW9xV9wU 8vT7vS6uS5tR 5sQ4sP3rP2qO 2pN1oM0oL+nL -mK-lJ) lI(kI *jH*iGhF%hE $gE!fD!eC#eB ZdBYcAYbzXby WaxV9xU8wU7v T7uS6uR5tR4s Q4rP3qO2qN1p N0oM0nL+nK-m K) lJ) kI(jH*j GiG%hF%gE$g D!fD#eC#dBZc AYczXbzWayW9 xV9wU8wT7vT6 uS5tR5sQ4sP3 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