人教版三年级第六册《妈妈的账单》说课稿.doc

人教版三年级第六册妈妈的账单说课稿 各位领导、各位老师： 大家好！很高兴有这次学习的机会 我要说的是人教版语文三年级第四册的妈妈的账单这个故事通过妈妈把自己的账单计作0芬尼表现了母爱的伟大和无私是一篇对学生进行感恩教育的优秀文章也是一篇进行默读训练的好教材课文的教学时间为一课时我的说课分教材理解教学目标和教学程序三部分 先说说我对文章的理解故事是这样的：彼得是一个商店老板的儿子他经常帮父母去邮局邮寄一些账单因此他渐渐觉得自己也成了一名商人就写了一份账单给妈妈为自己的劳动索取报酬：60芬尼妈妈发现账单后付了钱同时也给了彼得一份账单列举了自己为儿子做的一切报酬总计0芬尼彼得看到妈妈的账单十分惭愧把钱还给了妈妈三年级的孩子已经有了初步的分辨是非的能力但感恩意识比较朦胧从学生学习能力来说他们已经有了初步的阅读理解能力根据课程标准的要求教材特点和学生的实际情况我确定了以下教学目标： 1、继续锻炼学生运用字典的能力借助字典解决生字词把文章读流利 2、继续学习用默读的方法阅读文章能提出自己不懂的问题 3、理清文章的叙述顺序对比两份账单找到学习的重点 4、体会母爱的伟大无私懂得感恩父母 围绕以上教学目标我设计了如下教学程序同时把教法和学法渗透在教学程序的各个层面之中 第一步提问导入激起学生的兴趣 妈妈在孩子们的心目中有着至高无上的位置妈妈一直是孩子们的心灵支柱和炫耀的资本是孩子们最津津乐道的话题因此我一上课就提出问题：这个世界上谁最爱你你最爱谁?为什么自然而然地打开学生的心房使他们乐于发言思考在学生充分发言后引入课文：妈妈的账单会给我们讲述一个怎样的故事呢 第二步布置学生初读课文提出要求：利用字典解决生字词标出不懂的语句把文章读流利小学中年级要继续加强字词句的训练学习理解字词的方法即是方法之一二年级的学生已经学会的三种方法只是不善于利用我们的语文教学要着眼于学生的终身学习培养他们的自学能力和良好的学习习惯至关重要因此在三年级的教学中我力求使每一位学生养成主动运用学习工具和善于提出问题的学习习惯培养学生的这两大学习习惯是我本年度的主要教学目标在每一课的学习中我都会安排和提出问题本课是一篇自读课文字词的难度不大学生稍加努力就可以地达到老师的要求给学生成就感可以进一步刺激学生的学习兴趣 第三步默读文章概括段意理清文章的叙述顺序用自己的话说说文章讲了一件什么事崔峦老师在去年的小学高效课堂展示研讨会上指出：中年级要训练默读使学生通过读有初步感受能提出不懂的问题略读文粗知大意用较快的速度读知其主要内容因此我让学生在默读的同时概括段意理出文章的叙述顺序用自己的话说说文章讲了一件什么事在学生思考之后紧接着安排课堂交流肯定正确的理解指出偏颇之处和寻找正确思路的方法课堂交流给足学生发言的时间随时指正学生的表达不当之处锻炼学生的阅读理解能力和口语表达能力 第四步比较两份账单说说为什么文章以妈妈的账单为题假设我们的妈妈也给我们开一份账单她会写多少钱在这里我安排了小组讨论的环节使每一个学生都有思考的动力有发言的机会组长总结发言之后补充材料母亲的工资而后让学生分别用一个词评价这两份账单这部分是本课学习的重点为了使学生自己体会到学习的重点我安排了比较两份账单的环节两种付出两种期望得到的回报母爱的无私无声的涌入每个学生的心田小组讨论可以促进每一个学生去思考促使每一个学生在讨论中反思自己产生回报母亲的冲动评价结束播放歌曲母亲使学生联系自己的生活体会自己的母亲的无私 第五步介绍信的格式让学生给妈妈或爸爸写一封信课文感情强烈学生通过阅读讨论对母亲的付出有了更高的认识：由开始的理所当然到现在的无私无价这给他们的心灵震动使他们需要表达自己对母亲的歉意和热爱给他们一吐为快的机会使文章的情感内化为学生自己的情感此种情境下的作文也许文笔不够优美但每一个字必是真情的流露我手写我口定会言之有物另外应用文的写作是小学阶段的学习任务之一趁此机会让他们给妈妈或爸爸写一封信初步接触应用