（应用心理学专业论文）社会比较和时间比较对不同能力观个体自我评价的影响.pdf

叠 _ 一 i 争 气 目录 i i il li ll l l l li i i iiiiil y 18 8 3 0 0 9 摘要。i a b s t r a c t i i i 1 引言1 2 文献综述。2 2 1 自我评价概述2 2 1 1 自我评价的概念2 2 1 2 自我评价的理论2 2 1 3 自我评价的测量2 2 1 4 自我评价的影响因素2 2 2 社会比较概述3 2 2 1 社会比较的概念3 2 2 2 社会比较的类型3 2 2 3 社会比较的测量4 2 2 4 社会比较的结果。4 2 2 5 社会比较对自我评价的影响5 2 3 时间比较概述6 2 3 1 时间比较的概念6 2 3 2 时间比较的类型6 2 3 3 时间比较的测量7 2 3 4 时间比较的结果8 2 3 5 时间比较对自我评价的影响一8 2 4 能力理论概述9 2 4 1 能力内隐理论9 2 4 2 能力观9 2 4 3 不同能力观个体的差异1 0 3 问题提出和研究构想1l 3 1 问题提出11 3 2 研究构想1 1 3 3 研究意义1 2 4 研究一13 4 1 实验1 a 1 3 4 1 1 方法13 4 1 2 实验结果1 5 4 2 实验l b 1 6 4 2 1 方法1 6 4 2 2 实验结果1 7 4 3 讨论19 5 研究二2 0 5 1 实验2 a 2 0 5 1 1 方法。2 0 5 1 2 实验结果2 1 5 2 实验2 b 2 2 5 2 1 方法2 2 5 2 2 实验结果2 3 5 3 讨论2 4 6 研究三2 6 6 1 实验3 a 2 6 6 1 1 方法2 6 6 1 2 实验结果2 7 6 2 实验3 b 。2 9 6 2 1 方法2 9 6 2 2 实验结果：3 0 6 3 讨 仑3 2 7 总讨论3 4 7 1 社会比较对不同能力观个体自我评价的影响3 4 7 1 1 社会比较影响不同能力观个体的自我评价3 4 7 1 2 上行下行社会比较对自我评价的影响3 5 7 2 时间比较对不同能力观个体自我评价的影响3 5 7 2 1 时间比较影响不同能力观个体的自我评价3 5 7 2 2 上行下行时间比较对自我评价的影响3 6 7 3 不同能力观个体对比较信息的偏好3 6 8 结论3 8 参考文献3 9 附录4 4 致谢4 9 发表论文及参加课题一览表5 0 - ， ， l 摘要 社会比较和时间比较对不同能力观 个体自我评价的影响 应用心理学专业硕士研究生胡丽 指导教师赵玉芳副教授 摘要 自我评价的基础是从各种途径所获得的信息，比较被认为是最普遍的信息来源。比较包括 两种成分：社会成分和时间成分。社会成分是相对他人来说，个体行为的结果更高还是更低的 判断，这种与他人行为结果的比较过程称为社会比较；时间成分是在不同的时间段，个体行为 结果的变化，这种在时间维度上比较过程称为时间比较。因此，社会比较和时间比较被认为是 评价自我特征和能力的重要信息来源。以往很多研究强调社会比较在个体自我评价过程中的重 要性，而忽视时间比较在这一过程中的作用。z e l l 和a l i c k e ( 2 0 0 9 ) 研究发现，社会比较和时 间比较独立地影响个体的自我评价。 对于能力，人们一般有两类基本的理解，一种是能力实体观，认为能力是稳定的、不可改 变的特质；一种是能力增长观，认为能力是不稳定的，可以随着知识的学习、技能的培养而加 强。在时间维度上，个体能力的变化有变好或变差两种，本研究把能力增长观称作能力变化观。 不同能力观个体在心理、行为上存在稳定差异。能力发展观个体认为人的行为受到努力、动机 等因素的影响而发生改变，他们需要了解人们在不同情境下的行为表现后，才能对人的特质作 出准确的判断；能力发展观个体认为人的行为是由稳定的特质决定的，不受内外具体调节因素 的影响，他们仅需要少量信息就可以对人的特质作出判断( s h o d a & m i c h e l ，t 9 9 3 ) 。因此，在 时间维度上，与能力变化个体相比，能力实体观个体的自我评价可能较少、甚至不会受到时间 比较信息的影响。因此，本研究引入能力观变量进一步考察，在社会比较信息和时间比较信息 都可获得时，社会比较和时间比较对不同能力观个体自我评价的影响。 前人研究就个体偏好社会比较还是时间比较的研究结果存在分歧。有研究表明，人们偏好 社会比较，时间比较仅在某些时间段( 如，生长发育期) 才起作用( s u l s ，1 9 8 6 ；s u l e & m u l l e n , 1 9 8 4 ) ；也有研究发现，人们偏好时间比较，社会比较仅在缺乏时间比较信息时才起作用 ( w a y m e n t & t a y l o r , 1 9 9 5 ；a 用e c k t & t e n n e n , 1 9 9 1 ) 。自我评价时，不同能力观的个体所需要 的信息量不同。对能力实体观个体来说，能力是稳定的，它不会随着每次成绩的改变而变化， 因此，他们可能更喜欢社会比较信息；而对能力变化观个体来说，能力可以通过学习而获得， 他们需要较为详细地了解自己在不同时间段、不同情境下的行为表现后，才能作出判断。因此， 本研究引入能力观变量试图解释前人不一致的研究结果。 两南大学硕十学何论文 时间比较研究大多建立在思考过去事件或推测将米结果的基础上。当人们难以清晰地回忆 过去的自我品质，或者所回忆起的过去自我品质难以接受时，他们常常采用发展理论来判断过 去自我，回忆法使实验结果的推广受到一定限制。本研究将社会比较和时间比较结合起来，引 入能力观变量，采用追踪研究法，考察社会比较和时间比较对不同能力观个体自我评价的影响。 研究一采用实验室追踪法，实验1 a 结果表明：对能力变化观个体来说，社会比较和时间比较 共同地影响其自我评价。在上行社会比较条件下，下行时间比较被试的自我评价显著更高：在 上行时间比较条件下，下行社会比较被试的自我评价显著更高。实验l b 结果发现：对能力实 体观个体来说，社会比较单独地影响其自我评价。在下行时间比较条件下，上行社会比较被试 的自我评价显著更高。 本研究涉及时间变量，为了验证研究一结果的生态效度，研究二采用自然追踪法，在自然 情境下，考察社会比较和时间比较对持不同能力观个体自我评价的影响。实验2 a 结果表明： 对能力变化观个体来说，社会比较和时间比较共同地影响其自我评价。在任一社会比较条件下， 下行时间比较被试的自我评价更高；在任一时间比较条件下，下行社会比较被试的自我评价更 高。实验2 b 结果表明：对能力实体观个体来说，社会比较单独地影响其自我评价。在任一时 间比较条件下，下行社会比较被试的自我评价更高。 研究三采用实验室追踪法，加入偏好测试任务，采用外显测量和内隐测量方式，探讨同时 获得社会比较信息和时间比较信息时，不同能力观个体对比较信息的偏好。实验3 a ，对能力变 化观个体来说，外显测量结果发现，被试希望获得时间比较信息；内隐测量结果表明，时间比 较信息正确率更高，但两种信息的正确反应时无显著差异。实验3 b ，对能力实体观个体来说， 外显测量结果发现，被试希望获得时间比较信息；而内隐测量结果表明，被试对两种比较信息 的正确率和正确反应时均无显著差异： 研究一、二、三结果表明：( 1 ) 社会比较和时间比较共同地影响能力变化观个体的自我评 价：社会比较单独地影响能力实体观个体的自我评价：( 2 ) 无论个体持何种能力观，下行社 会比较和下行时间比较个体的自我评价均显著更高； ( 3 ) 外显测量和内隐测量结果均表明， 能力变化观个体偏好时间比较信息：外显测量结果表明能力实体观个体偏好时间比较信息，而 内隐测量结果表明能力实体观个体对比较信息无偏好。 关键词：自我评价、社会比较、时间比较、内隐理论 ， l a b s t r a c t i m p l i c i tt h e o r i e so fa b i l i t ya sa m o d e r a t o r ：t h ee f f e c to f s o c i a lc o m p a r i s o na n dt e m p o r a lc o m p a r i s o no np e o p l e s s e l f - e v a l u a t i o n a p p l i e dp s y c h o l o g y h ul i s u p e r v i s o r a s s o c i a t ep r o f e s s o rz h a oy u f a n g a bs t r a c t s e l f - e v a l u a t i o ni sb a s e do nt h ei n f o r m a t i o nf r o mav a r i e t yo fw a y s c o m p a r i s o ni sc o n s i d e r e dt o b et h em o s tc o m m o ns o u r c eo fi n f o r m a t i o n c o m p a r i s o nh a sb o t hs o c i a la n dt e m p o r a lc o m p o n e n t s 1 1 1 es o c i a lc o m p o n e n ti n f o r m sw h e r eo n es t a n d sr e l a t i v et oo t h e r s c o n c u r r e n t l y , t h et e m p o r a l c o m p o n e n tr e f e r st ow h e t h e rb e h a v i o r a lo u t c o m e sa r ei m p r o v i n g o rd e c l i n i n go v e rt i m e t h ef o r m e r a s p e c ti sc a l l e ds o c i a lc o m p a r i s o n ，w h e r e a st h el a t t e ri sa f o r mo ft e m p o r a lc o m p a r i s o n t h e r e f o r e ， s o c i a lc o m p a r i s o na n dt e m p o r a lc o m p a r i s o np l a yi m p o r t a n tr o l e si ns e l f - e v a l u a t i o n a l t h o u g hp a s t l i t e r a t u r e se m p h a s i z e dt h ei m p o r t a n c eo fs o c i a lc o m p a r i s o n s ，a n dn e g l e c t e dt h ee f f e c t so ft e m p o r a l c o m p a r i s o n s ，z e l la n da l i c k e ( 2 0 0 9 ) f o u n dt h a ts o c i a la n dt e m p o r a lc o m p a r i s o n si n f l u e n c ep e o p l e s s e l f - e v a l u a t i o n s ，i n d e p e n d e n t l y s o m er e s e a r c h e r sh a v ep o i n t e do u tt h a tp e o p l e si m p l i c i tt h e o r i e sa b o u th u m a na b i l i t ys t r u c t u r e t h ew a yt h e yu n d e r s t a n da n dr e a c tt oh u m a na c t i o n sa n do u t c o m e s e n t i t yv i e wo fa b i l i t ya n d i n c r e m e n t a lv i e wo f a b i l i t ya r et w oc o m m o np e r s p e c t i v e so f p e o p l e si m p l i c i tt h e o r i e so f a b i l i t y d u e t oo n e sa b i l i t yc o u l db eb e t t e ro rw o r s eo v e rt i m e ，i nt h ep r e s e n tr e s e a r c h , i n c r e m e n t a lv i e wo f a b i l i t yi sc a l l e d v a r i a t i o n a lv i e wo fa b i l i t y v a r i a t i o n a lt h e o r i s t sb e l i e v et h a ta t t r i b u t e sa r em o r e d y n a m i ca n dm a l l e a b l e ( v a r i a t i o n a lv i e wo fa b i l i t y ) ，t h e yt e n d t ou n d e r s t a n do u t c o m e sa n da c t i o n si n t e r m so fm o r es p e c i f i cb e h a v i o r a lo rp s y c h o l o g i c a lm e d i a t o r s b e f o r ee v a l u a t i n ga t t r i b u t e s ，t h e yn e e d t ok n o wo n e sa c t i o n si nd i f f e r e n tc o n t e x t s i nc o n t r a s t , e n t i t yt h e o r i s t sb e l i e v et h a ta b i l i t i e sa r ef i x e d ( e n t i t yv i e wo fa b i l i t y ) t h e yf o c u sl e s so nb r o a dt r a i t s ，i n s t e a d ，t h e yt e n dt ou n d e r s t a n do u t c o m e s a n da c t i o n si nt e r m so ft h e s ef i x e dt r a i t s t h e r e f o r e ，c o m p a r i n gw i t hv a r i a t i o n a lt h e o r i s t s ，e n t i t y t h e o r i s t sm a yc o n s i d e rl e s st e m p o r a lc o m p a r i s o ni n f o r m a t i o nw h e ns e l f - e v a l u a t i o n i nt h ec u r r e n t r e s e a r c h ，w eu s ei m p l i c i tt h e o r i e so fa b i l i t yt of u r t h e re x p l o r e ，w h e ns o c i a lc o m p a r i s o na n dt e m p o r a l c o m p a r i s o ni n f o r m a t i o na r eb o t hp r o v i d e d ，t h ee f f e c t so fs o c i a la n dt e m p o r a lc o m p a r i s o no np e o p l e s s e l f - e v a l u a t i o n t h ep r e v i o u sr e s e a r c h e ss u g g e s t e dt h a tp r e f e r e n c ef o rs o c i a lo rt e m p o r a lc o m p a r i s o na p p e a r e d n i 两南大学硕十学伊论文 t ov a r yi nd i f f e r e n tc o n t e x t s s u l sa n dm u l l e n ( 19 8 4 ；s u l s ，19 8 6 ) s u g g e s t e dt h a ts o c i a lc o m p a r i s o n w a sm u c hm o r ep r e v a l e n tt h a nt e m p o r a lc o m p a r i s o nt h r o u g h o u tm o s to ft h el i f e s p a n a l t h o u g ht h e p r o p o r t i o no ft e m p o r a lc o m p a r i s o n si n c r e a s e dw i t ha g e ，p e o p l es t i l lr e p o r t e dm o r es o c i a lc o m p a r i s o n a te v e r ya g e b u to t h e rr e s e a r c h e r sf o u n dt h a tp e o p l ep r e f e r r e dt ot e m p o r a lc o m p a r i s o n s w a y m e n t a n dt a y l o r ( 19 9 5 ) n o t e dt h a tu n d e r g r a d u a t es t u d e n t su s e dt e m p o r a ls t a n d a r d sm o r ef r e q u e n t l yt h a n e i t h e ro b j e c t i v eo rs o c i a lc o m p a r i s o ni n f o r m a t i o nw h e na s s e s s i n gt h e i ra c a d e m i cs t a n d i n ga n ds o c i a l l i f e w r et h i n kt h a tp e o p l ew i t hd i f f e r e n ti m p l i c i tt h e o r i e so fa b i l i t yr e q u i r ed i f f e r e n tq u a n t i t yo f i n f o r m a t i o nw h e ns e l f - e v a l u a t i o n f o re n t i t y t h e o r i s t s ，a b i l i t yi sf i x e d ，a n di m p o s s i b l ec h a n g ei n a c c o r d a n c ew i t ht h eb e h a v i o r a lf e e d b a c k h o w e v e r f o rv a r i a t i o n a lt h e o r i s t s ，a b i l i t yi sd e v e l o p a b l e t h e yn e e dm o r ec o m p a r i s o ni n f o r m a t i o nt ou n d e r s t a n dt h e i rb e h a v i o ri nd i f f e r e n tt i m ea n dd i f f e r e n t s i t u a t i o nt oe v a l u a t et h e i ra b i l i t ya n da t t r i b u t e t h e r e f o r e ，i nt h ep r e s e n ta r t i c l e ，w et r yt ou s ei m p l i c i t t h e o r i e so fa b i l i t yt oe x p l a i nt h ei n c o n s i s t e n tr e s u l t w h e ni ti sd i f f i c u l tt or e c a l lt h eq u a l i t yo ft h ep a s ts e l f , c l e a r l y , o rd i f f i c u l tt oa c c e p tt h ep a s t , p e o p l eu s u a l l yu s ed e v e l o p m e n tt h e o r yt oj u d g et h e i rp a s t t h ep r o m o t i o no fc o n c l u s i o n sf r o mr e c a l l m e t h o di sl i m i t e d t h e r e f o r e ，t h ep r e s e n ta r t i c l ei n t r o d u c e dl o n g i t u d er e s e a r c h t h ef i r s ts t u d yu s e d l o n g i t u d er e s e a r c hi nt h el a b t h er e s u l to fe x p e r i m e n tlaw a st h a t ：f o rv a r i a t i o n a lt h e o r i s t s ，s o c i a l a n dt e m p o r a lc o m p a r i s o ni n f l u e n c e do nt h e i r s e l f - e v a l u a t i o n ，t o g e t h e r i nt h eu p w a r ds o c i a l c o m p a r i s o nc o n d i t i o n ，p a r t i c i p a n t se v a l u a t e dt h e m s e l v e sm o r ef a v o r a b l yw h e nt h e i rp e r f o r m a n c e w a sg e t t i n gb e t t e r s i m i l a r l y , i nt h eu p w a r dt e m p o r a lc o m p a r i s o nc o n d i t i o n ，p a r t i c i p a n t sw e r e e v a l u a t e dm o r ep o s i t i v e l yw h e nt h e yc o n s i s t e n t l yp e r f o r m e da b o v ea v e r a g e e x p e r i m e n tlbs h o w e d ： f o re n t i t yt h e o r i s t s ，o n l ys o c i a lc o m p a r i s o nh a se f f e c to nt h e i r ；e l f - e v a l u a t i o n t h ep r e s e n ta r t i c l ei n v o l v e dt h et i m ev a r i a b l e i no r d e rt ov e r i f yt h ee c o l o g i c a lv a l i d i t yo ft h e f i r s tr e s e a r c h , t h es e c o n ds t u d yc h a n g e dt ou s i n gl o n g i t u d er e s e a r c hi nt h en a t u r a le n v i r o n m e n t e x p e r i m e n t2 aa l s of o u n dt h a t ：f o rv a r i a t i o n a lt h e o r i s t s ，s o c i a la n dt e m p o r a lc o m p a r i s o ni n f l u e n i e d o nt h e i rs e l f - e v a l u a t i o n ，t o g e t h e r i ne a c hs o c i a lc o m p a r i s o nc o n d i t i o n ，p a r t i c i p a n t s 。s e l f - e v a l u a t i o n w a ss i g n i f i c a n th i g h e rw h e nt h e i rp e r f o r m a n c ew a sg e t t i n gb e t t e r i ne a c ht e m p o r a lc o m p a r i s o n c o n d i t i o n ，p a r t i c i p a n t s s e l f - e v a l u a t i o nw a ss i g n i f i c a n th i g h e rw h e nt h e yc o n s i s t e n t l yp e r f o r m e d a b o v ea v e r a g e e x p e r i m e n t2 bi n d i c a t e dt h a t ：f o re n t i t yt h e o r i s t s ，o n l ys o c i a lc o m p a r i s o nh a sa s i g n i f i c a n ti m p a c to nt h e i rs e l f - e v a l u a t i o n s t h et h i r dr e s e a r c ha d d e dt h ep r e f e r e n c et a s k , u s i n ge x p l i c i tm e a s u r ea n di m p l i c i tm e a s u r e t o i n v e s t i g a t ee n t i t yt h e o r i s t sa n dv a r i a t i o n a lt h e o r i s t s p r e f e r e n c e ，w h e nt h e yr e c e i v e dt h et w o c o m p a r i s o ni n f o r m a t i o na tt h es a m et i m e i nt h ee x p e r i m e n t3 a , f o rv a r i a t i o n a lt h e o r i s t s ，e x p l i c i t m e a s u r ep r o v i d e de v i d e n c et h a tp a r t i c i p a n t sp r e f e r r e dt ot e m p o r a lc o m p a r i s o ni n f o r m a t i o n , a n dt h e r e s u l to fi m p l i c i tm e a s u r es h o w e dt h a tt h ea c c u r a c yo ft e m p o r a lc o m p a r i s o ni n f o r m a t i o nw a s s i g n i f i c a n th i g h e r , b u tt h er e a c t i o nt i m ed i dn o th a v ea n ys i g n i f i c a n td i f f e r e n c e i nt h ee x p e r i m e n t3 b ， f o re n t i t yt h e o r i s t s ，e x p l i c i tm e a s u r es u g g e s t e dt h a tp a r t i c i p a n t st e n d e dt ot e m p o r a lc o m p a r i s o n i n f o r m a t i o n ，a l s o h o w e v e r , i m p l i c i tm e a s u r ef o u n d t h a tt h e a c c u r a c ya n dr e a c t i o nt i m eo f c o m p a r i s o ni n f o r m a t i o nh a v en os i g n i f i c a n td i f f e r e n c e 1 v ， v ， 引言 1 引言 人们是否接受自我和保持心理平衡的重要指标是，对自身状态进行恰当的评价。事实上， 自我评价是自我意识的重要成分和表现形式，每个人都有自我评价的需要。我是谁? 一直是研 究者非常关心的问题。 现实生活中，我们常常能听到这类对话： 班主任说：“期末考试，我们班的小红是年级第一名。” a 同学说：“小红太聪明了，我没法和他比，我再怎么努力也永远达不到她的程度。” b 同学说：“小红只是运气好而己，下次期末考试我一定比她考得好。” c 同学说：“我觉得很高兴，这次考试比前几次都有进步，我考了班里第七名。” d 同学说：“虽然这次考试我只考了第十名，我相信下次考试我可能考得更好。” 由上面这段对话，我们可以得到这样五种信息：第一种，班主任的话语中提示了“比较”， 让同学与全班第一名的学生相比较；第二种，a 同学的回答提示了“与小红相比较”，对结果 的预期是无法比上小红；第三种，b 同学的回答亦提示了“与小红相比较”，对结果的预期是 一定可以超过小红；第四种，c 同学的回答提示了“与自己过去排名相比较”，看到自己进步 而感到高兴；第五种，d 同学的同答提示了“与自己将来可能取得的排名相比较”，并相信自 己能取得进步。根据不同的比较目标，对四位同学的“比较”进行归类，可以分为两类，即社 会比较和时间比较。 人们自我评价的信息来源有三类( w a y m e n t & t a y l o r , 1 9 9 5 ) ：第一类是客观信息，如个体 可以通过身高的实际测量值了解自己的高矮状况、可以通过考试分数了解自己的学习状况。第 二类是社会比较信息，如个体可以通过与他人相比，获得自己的能力、智力、外貌等是更好或 更差的信息，从而了解自身状况。社会比较时，人们往往是有目的性地选择比较对象，有时与 自己相似的他人比较( 平行社会比较) ，有时与比自己优秀的他人比较( 上行社会比较) ，有时 也与比自己差的他人比较( 下行社会比较) 。第三类是时间比较信息，如个体可以通过与自己 过去的表现、或与自己预期的将来表现进行比较，了解自己现在的状况、或使自己现在感觉更 好。 有研究表明，在缺乏客观信息和时间比较信息时、或在个体不熟悉的领域中，社会比较信 息对自我评价更有用( w a y m e n t & t a y l o r , 1 9 9 5 ) 。社会比较是普遍存在的、且不可避免的。人 们每天都会听到、看到他人成功或失败的信息( s t a p e l & k o o m e n ，2 0 0 0 ；s t a p e l & b l a n t o r t , 2 0 0 4 ) 。也有研究发现，时间比较与社会比较一样普遍，甚至多于社会比较( s u l s & m u l l e n , 1 9 8 2 1 w i l s o n & r o s s ，2 0 0 0 ) 。此外，一直以来，研究者就人们究竟是偏好社会比较还是偏好时间比 较的问题仍旧存在争议，这种争议可能与一些因素有关，比如，情境、动机、年龄或对能力的 认识等。虽然前人研究结果并不一致，但至少可以说明一个问题，即社会比较和时间比较是自 我评价不可缺少的途径，也是影响自我评价的重要因素。 两南入学硕十学位论文 2 文献综述 2 1 自我评价概述 2 1 1 自我评价的概念 自我评价( s e l f e v a l u a t i o n ) 是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价( 朱 智贤，1 9 8 9 ) 。自我评价是自我意识的一种形式，它包括个体对自身思想、能力等各方面的评价， 是自我调节机制的主要成分。 2 1 2 自我评价的理论 t e s s e r 等人( 1 9 9 8 ) 提出自我评价维护模型( s e l f - e v a l u a t i o nm a i n t e n a n c em o d e l ) ，认为人 们具有维护积极自我评价的需要，进行社会比较并不是为了减少对能力、观点的不确定性，而 是维护积极的自我评价。该模型进一步提出，心理上的亲近性产生的评价过程有两种类型：反 射过程( r e f l e c t i o np r o c e s s ) 和对比过程( c o n t r a s tp r o c e s s ) 。在反射过程中，亲近他人被看作是 对自我的表征，个体沉浸在亲近他人的荣誉之中，维护积极的自我评价，尤其是当比较对象与 自己关系十分亲密时，自我评价更加积极；而在对比过程中，亲近他人则被视为是评价自我的 标准，个体积极的自我评价受到威胁，尤其在缺乏某种能力时，自我评价会更加消极。 2 1 3 自我评价的测量 一般来说，自我评价的测量主要采用自我报告法，即让被试在自我知觉条件下，对自己的 状况进行描述。常用的自我评价i f 2 1 i 量法有两种： 第一种，让被试同答开放式问题我是谁? ”( e g w i l s o n & r o s s ，2 0 0 1 ) 。这一测量方 式是对被试自我报告的不同内容进行分类编码，再对编码后的内容进行分析，以了解其自我评 价。该方法比较简单，真实、可靠，但在编码时易受主观因素的影响，操作过程的信度和效度 也受到一些研究者的质疑。 第二种，让被试就特定的自我维度进行符合程度的评分( 如，7 点评分、1 1 点评分等) ， 可直接从被试的评分中了解其自我评价。例如，z e l l 和a l i c k e ( 2 0 0 9 ) 采用2 个问题考察被试 对自身社会敏感测试成绩及能力的评价，即“你认为你在社会敏感能力测试中的表现怎样? ”、 “总体来说，你的社会敏感能力怎样? ”。这种测量技术在国内外研究中得剑广泛的应用，本 研究亦采用此方法。 2 1 4 自我评价的影响因素 自我评价是以一定信息为依据的，个体搜集信息的渠道很多，如自我评估、他人评价和比 较等。 完成能提供能力或品质准确信息的任务了解自我状态的过程，被称为自我评估。个体常常 依据某种或一系列任务的完成情况来检验其自我评价，这是一种对自我能力或特征作出客观评 价的心理过程，如用成绩米检验自己对知识的掌握情况等。 通过寻找外部参照标准对个体进行某种判断的过程，被称为他人评价。个体从他人对自己 的态度和评价中了解自己，在自我体验、自我总结中进一步认识自己。有学者把他人对自己的 2 文献综述 态度比作一面镜子，个体可以从他人的评价中看剑自己的形象，并以此为依据进行自我评价。 事实上，人们的自我评价常常在不知不觉中受到他人评价的影响。 个体通过比较行为结果的方式了解自身能力、特征的过程，称为比较。现实生活中，比较 被认为是最普遍的评价个性特征、状态和身份的信息来源。比较主要有两种成分：社会成分和 时间成分。所谓社会成分：是相对他人来说，个体行为结果更好还是更坏，这种比较称为社会 比较；所谓时间成分，是相对时间来说，个体行为结果是提升还是下降，这种比较称为时间比 较。例如，对那些渴望变瘦的人来说，可能会注意到自己的体重相对于他人来说是更重或更轻， 同样地，他们也可能会注意到自己现在的体重相对一个月前来说是更重或更轻。 前人对自我评价影响因素的研究主要有两种思路：一种是探索自我评价动机对自我评价的 影响，结果发现影响个体自我评价的动机是多方面的，如准确的自我定位、自我提升、自我增 强等。另一种是考察不同信息源对自我评价的影响，如时间比较信息的影响，即被试对现在自 我的评价要好于对两个月前自我的评价( w i l s o n & r o s s ，2 0 0 1 ) ；群际社会比较信息的影响， 如对多数派群体的成员来说，内群体的上行社会比较信息会提高其自我评价、外群体的上行社 会比较信息会降低其自我评价( 付宗国，张承芬，2 0 0 4 ) 。本研究关注的是，不同信息源中的 比较对自我评价的影响。下文将分别阐述社会比较和时间比较的相关研