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第十章分式小结与思考（2）,分式方程,答案B,列分式方程解应用题,1.列分式方程解应用题的一般步骤：审：理解题意，弄清具体情境中的已知量与未知量以及它们之间的关系；设：设未知数，用x表示某个未知量，由该未知量与其他数量的关系，写出表示相关量的式子；列：找出等量关系，列出分式方程；解：解这个分式方程；验：双重检验，先检验是否为增根，再检验是否符合题意答：写出答案。,2.列分式方程解应用题的常见题型：行程问题有路程、时间和速度三个量，其关系是路程=速度时间；工程问题有工作效率、工作时间和工作总量三个量，工作总量=工作效率工作时间增长率问题，其等量关系是原量（1+增长率）=增长后的量，原量（1-减少率）=减少后的量。,解析设樱花树的单价为x元，根据题意得，解得x=200.经检验，x=200是所列方程的根且符合题意，则答：樱花树的单价为200元，棵数为20棵.,解析设高铁的平均速度为xkm/h，根据题意得，解得x=300.经检验，x=300是所列方程的根且符合题意.答：高铁的平均速度为300km/h.,练习：,1、某厂接到加工720件衣服的订单，预计每天做48件，正好按时完成，后因客户要求提前5天交货，每天多做x件才能按时交货，则x满足的方程是？,2、甲乙两同学的家与学校的距离均为3000米甲同学先步行600米，然后乘公交车去学校，乙同学骑自行车去学校已知甲步行的速度是乙骑自行车速度的，公交车的速度是乙骑自行车速度的2倍甲、乙两同学同时从家出发去学校，结果甲同学比乙同学早到2分钟（1）求乙骑自行车的速度；（2）当甲到达学校时乙同学离学校还有多远？,解（1）设乙骑自行车的速度为x米/分，则甲步行的速度是x米/分，公交车的速度是2x米/分根据题意，得+=2.解得x=300.经检验，x=300是原方程的解.（2）3002=600（米）.答：乙骑自行车的速度为300米/分.当甲到达学校时，乙同学离学校还有600米,拓展,(2013桂林)水源村在今年退耕还林活动中，计划植树200亩，全村在完成植树40亩后，某环保组织加入村民植树活动，并且该环保组织植树的速度是全村植树速度的1.5倍，整个植树过程共用了13天完成(1)全村每天植树多少亩？(2)如果全村植树每天需2000元工钱，环保组织是义务植树，因此实际工钱比计划节约多少元？,本章知识网络,五、归纳总结,1、本节课你有哪些收获？你整体上有哪些感知和
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