（体育教育训练学专业论文）预测性思维在高师体育院系篮球普修课教学中的实验研究.pdf

中文摘要 夔餐我黧裹校教学改革爨不凝深入，捺递教学改擎已经成为当裁教弯事业发展翡重 点。体商是教育的重甍组成部分，是麓校素质教育的霪要体现，对提高学生以及全民族 身体素质起到关键作用。作为高校体商的主要内容，体育教学始终鼹高校体育改革的中 心环节。体脊教学在箕教学进程中，溉有麓遥教学的一般往，也有箕自己的特殊性，传 统瓣体驽教学经徒经纹默运动按零的掌握秘能力熬撬离麓主要凌容，霭怒视对学生愚维 能力的培养与锻炼。体育教学是以人身心的全嚣发展为主要目的的。学生自g 力的培养和 提离主嚣是指学生思维能力和实践操作能力。从思维学的角度糈，教学过程是信息传递 豹过程，是恐维之闯酾转换过程。本文借韵愚维学的理论蕊点，综合运用教育学、心理 学、生疆学、控制论、售息论、系统埝、教学谂等摺获学辩蕊瑷谂磷究，结合篷球运动 本身的规律与特点，以及预 贝! l 性恩维程篮球教学中的存在姻特点，以预测性思维训练为 基础，在体育院系篮球普修课教学中进行实验研究，目的是通过对学生预测性思维能力 培养韵方法和手段的磷究，改进和提高高校篮球普修谦教学效果，潲时，提高学生愚维 能_ 力和实践攥季筝熬力，实褒篷球教学黪教学嚣撼，俸现蒋客教学胬爨霄懿教育功2 移发 展人的本质功能。 关键词；篮球教攀；教学过程；獗溅镶愚终；瑟缝栽力；懑谈 a b s t r a c t w 馥谯eo o 越娃毽。璐& 蛩。妫延o f 馥et o a c h 逊gf e 南珊o fe o l i e g e sa 琏du 珏主v e 瓣蠢e so f c h h l a ，i th a sb e c o m et 1 1 ek e yp a r to f t l l ec u r r e md e v e l o p m e n to fe d l l c a t i o n a lc a u s et op r o m o t e 也et e a c h i 芏1 9 r e f o n n ，p h y s i c a le d u c a t i o n ，w 陆c hi so n eo f 饿e 斑1 p o r t a n tc o m p o n e 妣so f e d 毪e a 矗。鼗鞋箍d 穗e 溉掣剐：敞t 羚弦s e 俄a t i 鼹o f 镪oq u 蠢i t ye 矗疆。蘸至。牲o fo o l l 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醚砖t e 静氇搬i n ga n 蘸 m p v e 联撼a to fs t 豳n t s c a p a b i l i t i e sm a i l l l yr e f 酹t ot h o s eo fs m d e n t s t h i n k i l l ga n dp r a c t i c a l0 p e r “n gc a p a b i l i t i e s e w e d 蠹o m 也e 搬i 呔i n gs e i e 嚣c e ，也。t e a c 撼n gp r o c e s 8i st h eo n # 。f i n 王b r m a 垃o n 杞l n s m i s s i o n a 牡d 髓n 妊n g 锄皿s f o r 技l a t i o n ht h i sp a p e r ，诚斑也e 辅po f 糯e o r i e sa n d 访e w p o i n t so f e m i n k i n gs c i e r l c e ，c o m p r e h e n s i v eu s eo f 也et h e o r e t i c a ls t u d i e 8o fs o m er e l e v a n td i 8 c i p l i n e s s u 曲a sp e d a g o g 嚣p s y e h o i o g y ，砖y s i o l o 科c y b e f n e 畦o s ，i n 白强a 畦o n 也e o r y 嚣n ds y s t e 撒也e o r y 黼w e i la st e a c 毯n gt h e o r y ，e t c ，i i n e g r a t i o 琏o f l a w sa 娃dc h a r a c t e r i s t i c so f b a s k e t b a l li t s e l f a n d f e a t u r e so fp r c d i c t a b i l i 谚t h i m 妇ge x i s 恤培i nt h eb a s k e t b a l l t e a c h i n 热b a s e d o nt h e p 托点e t a b i l i t y 也i 救激鬈拄b 趣弦& 壤e 程p e 瘫黼瞧 过v e 娥g a 专溺扭i s 搬a 蠡趣t 妇寥n r 蘸r 。祥蠢e d b a s k e t b a l 】t e a c h i n go ft h ec o l l e g e so rd e p a r t m e n t so fp h y s i c a le d u c a t i o n ，w h i c ha i m sa t i m p r o v i n gt h ee f r e c t so f 也eg e n 髓缸r e q u i r e db a s k e t b a l lt e a c go fc o l i e g e sa 1 1 du n i v e r s i t i e s 器薹l d 鼬d e | l t s 题救i n ga 馥鑫爹r 鑫e 娃c 蘸。弦r 8 叛g 。箨南豫l e s ，r e 8 巍i 醒氇ep u 攀o s e so 曲a 媳e 魏滥 t e a c h i n ga n dr e p r e s e n t i n gt h oo d u c a l i o n a lf 妇c t i o na n d 氓e 触c t i o no fd e v e l o p i n g a n n a 呲em a tt l l et e a c h 搬go fp h y s i c a le d u c a t i o nh a sb yt 1 1 es t u d yo ft h em e m o d sa n dm e a l l so f 蹴d e 豳辫基i c t 痨i l i 锣 l l 蠡墨舔。臻如i l 静搬i n 攮g k e yw o r d s ：b a s k e t b a l lt e a c h i n g ；t e a c h i n gp r o c e s s ；p r 。d i c t a b i l i t yt h i n k i n g ；t h i n k i n g e 蠢p 8 b i l i t y ；c o n s c i o 珏s 毪e s s i i 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使 用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说 明并表示谢意。 学位论文作者签名：俎日期：z 五：幽 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定， 即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和 磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部 或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名 日期 学位论文作者毕业后去向： 工作单位 通讯地址 指导教师签名： 日期： 电话： 邮编： 进址 扫笸正：l l 主专 a 们6 、6 。知 1 前言 。 溺熬鼢提螯 思缎楚人类生存和发震鬣为关注酶璃邃之一，在理论探索上，它已经成为蜇学、心 理学、逻辑学、语言学、教肖学和信息科学等众多学科共同感兴趣的问题；在体育运动 中，思维问题同样渗透到体肖领域的各个方面，逐渐成为体育学科研究的一个方向。思 维是多门学科研究的对象，遨魃学科对思维的研究，既互相联系、影响，同时又有区别， 各门学秘对思维疆究鲍德冀鬣怒不阖酶，如运动心理学在谈粒心理学翡鍪礁上以操作瞧 愚缝采弦逑运动员在钵夸逡动对觏窝动捧帮搽臻对象之闽稳互关系极其规律的悉维潘 动，以战术思维来描述解决体商团体项目战术问题的思维活动。体育遴动各项目的不同， 决定了稀项目之间发挥主簧作用的思维形式的不同。笔者在进行文献搜集的过程中发 现，体育运动中一个很重要的思维形式预测蚀思维的研究相对较少，有限的一些学 术毅列多怒论述其在跳离、夥l 远藏射击等顼爱中嬲终爆，对其特点、络橡元素等方嚣豹 谂述不怒。 棼为一耪特殊梭豹愚缭形式，羲灏拣琢缨在诲多蒋弯颈鬻中都育蕊 搴鬟，黪 剐是巢对抗性、集体往等规律子一身的篮球运动。篮球运动是一项科举的智慧性运动项 目，也怒体育科学中的一门举科课程。篮球运动谶程充满着哲理、充满着矛盾和矛盾的 相互转化，因此，认识与解决矛盾就要善于思考，有谋略，有方法，替于预测，善于应 变。同时，篮球运动鲁身觏律决定了篮球运动员必缑具备良好的晒场运动思维预测能力 才g 逡寝激烈、多变熬鏊溶魄赛。簦球运动萎京玩赛中，嚣瘘善无数黉要簿丧烫楚嚣渣 境：如俺摆脱、何时切魏、谣对防守是投篮、突破还是传球以及如何防守等等。并且所 有这些问题均需要运动员迅道熄做出决策和行动。因此预测性思维楚种专业特征比较 强的恩缎，是篮球运动员成凝铸的特殊的思维能力。 思维髓力具有普遍性与特辣性的规律，由于体肖学科的特殊要求帮需要解决的特殊 阉题嫠褥鞭溅经愚维熬特殊瞧爨黄明显。瑷姣教蠢理论试失：“教学瓣任务不莰仅在予 自学垒传鬣鲡识，更重要瀚憝墙葵学生豹恿维鼢力”。高等簿范傣霄院校担负着珐莽未 来体育敬师的重任，由于体肖运动自身特点所决定，体育教学与其他学科的教学相比具 有一定的特殊性，即：以身体活动教学为主，这样就使体育教学往犍忽视学生主体思维 方面的培养。篮球教学是体肖教学内容的重要组成部分，是高校体育院系术科教学的主 要内容，龟括篷球专修课帮鬻修课。篮球普修谍爨钵育院系菲篮球专烂学生末辩教学豹 主要肉褰之一，主要静教学霾标是要求熬练掌熬、运霜簦薄基率蔽术箨瓣鏊础酸术，其本 质是培貉学生的专业素质和思维能力的过程，因此，在篮球教学与调练中，培养学生的 思维能力就成为教学的主要目标之一。因为良好的思维预测能力不仅反映出良好的篮球 意识，也能使运动员养成自擞的思维预测习惯进而运用正确的思维方式解决学习和生活 中遇到的阅题，为适应将来的工作和社会生活打下良好的基础。笔者邋避套阕茧料发现， 美国教练在训练中特别注意设计带有心理、思维因素的训练内容和练习方法，每个训练 总是安排具有两个以上的情况，供队员自己去判断和选择。即使是小学生也同样如此。 他们认为训练中应该是时刻让运动员在“思考”，一个动作完成以后，后面紧接着应该 做什么，如遇情况变化应该如何去做。现在美国流行的观点是运用篮球训练、比赛发展 运动员的智力，进而达到对人的一生都有影响的作用“教会你如何思考”。由此也 可以看出，在篮球的教学中研究预测性思维对于培养与体现篮球的教育功能提高篮球 技、战术水平有深远的意义。 1 2 研究意义 自2 0 世纪6 0 年代中期科学家对思维的研究进入一个高峰期以来，思维研究逐渐在 心理学、生理学、计算机科学和信息科学等多个领域中得到了广泛的应用和发展。从思 维学的角度审视篮球教学，在篮球教学中对教学方法、教学手段及培养学生思维能力方 面以及对于篮球运动中思维现象进行深入、系统的研究还处在一个起步的阶段。篮球运 动员篮球水平的最高表现形式是篮球意识，而篮球意识的核心是思维，虽然我们一直提 倡在教学中注重对学生思维的培养，但是对于某一特性思维如预测性思维是如何在教学 中通过什么方法、手段可以得到提高没有深入的探究。因此，研究篮球运动中专门性、 特殊性思维的表现形式、思维的过程、思维训练的原则与方法有助于指导篮球的教学与 训练工作，也有助于使篮球训练过程的实践能力与思维能力相结合。在现代教育改革要 求提高学生在教学中主体地位的大背景下，本文通过对在教学中培养学生预测性思维的 实验研究，对篮球教学中能从思维学、心理学角度出发的培养学生的思维能力，提高学 生的技、战术水平的教学手段和方法，并且紧密结合篮球运动对抗激烈、攻守多变这一 特点，拟建立一套以提高学生预测性思维能力为目的的教学过程，旨在为体育院系篮球 普修课教学提供一个新的思路。 1 3 国内外研究状况 1 3 1 国内研究现状 笔者查阅了1 9 9 4 2 0 0 5 年间全国主要的体育期刊、体育教学类有关思维学的学术专 著以及从1 9 8 9 一2 0 0 5 年期间国内国外的心理学、思维学的部分权威性著作和近1 0 年来 的外文资料，发现利用思维学的理论进行体育教学的研究很少，且大多数学术论文是论 述在体育运动中应该注意思维能力的培养，却很少有通过具体理论结合实验研究体育运 动中思维能力尤其是预测性思维能力的培养，并且很多学术论文对思维形态、思维方式 的分类存在着混淆不清的问题。但是同时也有许多论文著作对于笔者的研究有很大的启 示和帮助，如：贾志强、刘海英、武国政等三人撰写的在篮球战术基础配合教学中运 用“操作思维引导式”教学法的研究，杨国庆撰写的中外体育专业学生创造性思维 能力的比较，谭联斌撰写的篮球运动员战术思维的特征，邱月婷、冯洪撰写的篮 球运动员战术思维能力评价模型初探，郭斌撰写的谈篮球教学中运动技能与思维技 能的共轭发展等提到了篮球教学与思维培养的密切关系，在徐战利撰写的思维方式 在篮球教学中的表现，刘超撰写的良好的思维预测是成功踏板起跳的关键，许爱萍 2 撰写的加强高师篮球专选课中的思维技能训练等学术论文中提到了预测性思维在体 育教学中的表现形式以及对教学的影响。而比较权威的学术著作如田运撰写的思维 论，思维辞典施羽尧撰写的教育思维学，刘爱伦主编的思维心理学，陶伯华、 马禾主编的超前思维等都涉及了部分预测性思维的理论知识，而关于在篮球教学中 的预测性思维培养却几乎是空白的。 1 3 2 国外研究现状 笔者查阅了近几十年有关思维学的文献资料，发现国外关于预测性思维的研究 主要应用于军事、企业生产、市场经济、生态环境、生理科学等领域，一些研究思维学 理论水平较高的国家如美国、日本、德国已经有意识的将运动思维的理论研究运用于体 育领域，但对于预测性思维在篮球教学和训练中的深入研究还未见到。 1 4 概念界定 什么是思维? 关于思维的概念国内和国外各界的学者的提法都不尽相同，因为各学 科研究思维的角度不同，比如心理学上将思维划分为认知科学，而生理学上将思维划分 到脑科学，计算机科学将其划分为人工智能科学等等，而我国思维学的研究是由钱学森 院士提倡进行的，并且一开始就从宏观上明确了其研究对象和研究范围，后来田运教授 又于2 0 0 0 年出版的思维论一书对我国2 0 多年来思维的研究成果进行了总结，进一 步用三个命题综合了思维的概念：“思维是在特定物质结构( 脑) 中以信息变化的方式对 对象深层远区实现穿透性反映的、可派生出和可表现为高级意识活动的物质运动。” 预测性思维的定义：预测性思维是主体在把握现实事物的基础上对未来事物的本质 以及发展过程进行事实性判断的思维活动。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 东j e 师范大学体育学院潞级运动系篮球酱修谦 2 ，2 囊丹究方法 2 2 1 文献资料法 糗据论文懿研究遐豹鄹磅究内容，笔者灏读了二卡余本蠢关恩缎学方瑟豹专著。主 要膏田运撰葛的思维论，思维簿典施鞠尧撰筠的教育思维学，刘驻伦主编的 思维心理举，囊伯华、马禾主编的超前恩维等以及运动训练学和体肖教材教法 等方面的专著二十多部，查阅了1 9 9 4 2 0 0 5 年有关体育教育和教学中有关如何在体育教 学中培养、锻炼学生思维能力的教学控制、体育教法，以及簸球教学训练等方面的论文 4 0 佘篇。同时通过查阅中凿麓千全文数据库和中国教育网等棚关网站的检索获取了一定 数爨的资料。在对以上文献资料进行归纳整理后，形成了论文的主要方向和理论依掇。 2 。2 。2 逻辑分耩法 对文献资料、专家访谈蹲方法所得的信恩运用归纳、演终、对e b 等逻辑学方法进行 分搴露 2 2 3 专家访谈法 走谤衮j l 爨范大学、害拣昝鬻学魏、淀阳露藏大学罄帮分窝羧钵弯陵系鼗学方 面的专家、学者对论文的研究思路，框架结构，研究方法，实验设计等相关问题进行、 探讨，认真鞭褒建议势热 2 乏蜜楚。另外，逶避宅子自# 传戆方式凑寿关愚维攀、心莲学戆 研究的专家进行访谈，认真听取他们对在篮球教学中进行思维方面培养的建议和指导。 2 2 。4 阕卷诿奎法 结合本文的研究目的，雀阅相关的文献资料后，设计问璐。对与本研究肖关的实验 方法霹手段固有关专家发放翊卷，调查对翔为2 5 罐9 月z 5 年1 2 月。在实验结 束后向学生发放问卷，了解学生在懿个实验过程中的感受，以及在实验后对理论知识的 掌握和运用情况，谖查时间为2 0 0 5 年1 2 月2 0 0 s 年1 月。 表l 专家褥套淘卷回收揍嚣 4 表2 实验籍学生调查阉卷潮收情况 2 2 5 实验法 对两个随机抽取的自然班进行教学，教学内容是篮球普修课教学大纲的内崧，实 验班在教学过程中多采用特定思维方法进行教学，对照班采用传统的教学法进行教学。 实验后对实验结果进行分析，比较，得出结论。 2 2 6 数理统计法 对实验前测和后测，以及闻卷所获释的数据进行常规数理统计，利用s p s s l 3 o 软 件雹进行各项数据处理。 3 预测性思维应用于篮球教学训练中的理论依据 3 1 思维学理论的形成、发展历史及作用 人类对思维的研究有着悠久的历史。早在我国春秋战国时期，孔子就提出：“生而 知之者上也：学而知之者，次也：因而学之，又其次也；因而不学，民斯为下矣”，“吾 非生而知之者，好古，敏以求之者也”，他不但谈及了认识、思维的起源，并强调“学 而不思则罔，思而不学则殆。”他认为，应该把读书和思考结合起来，学是思的基础， 思是学的深化，相互为用。在欧洲，古希腊时期的医学家希波克拉底就曾指出，大脑是 思维的器官。柏拉图指出了思维时事物进行组织、分类和将体验理性化的作用。亚里士 多德对逻辑思维和规律作了充分研究，开创了形式逻辑的先河。1 9 世纪初，德国古典哲 学的集大成者、辩证法大师黑格尔系统地总结了人类思维的发展过程。 现在，作为思维科学基础理论的思维学已经从哲学中脱离出来，成为一门独立学科。 2 0 世纪以来对于人类思维的研究，取得了巨大进展。美国心理学家彭珍妮等从对大猩猩、 黑猩猩的思维的研究中发现了动物思维的能力( 掌握手势语、单词、造句的能力) 和特点。 美国学者金逊等通过研究思维过程中脑电波的特点，发现了脑电波与思维内容的对应关 系。脑科学家们研究了大脑损伤对思维的影响。盖尔浦等在对失语患者的思维研究中发 现，它们因无法形成“红”、“绿”等概念，而不能分类。斯佩里等从对人脑思维所进行 的研究中，发现了思维隔裂现象。我国思维科学的研究，从1 9 8 4 年开始，在著名科学 家钱学森教授的倡导下诞生，开展思维科学的研究和普及，已成为我国现代化建设中的 一项重要事业。目前学术界将思维学划分为心理学的认知范畴，思维学本身作为一门科 学学科正逐渐的发展完善，北京联合大学文法学院卢明森教授在1 9 9 4 年出版的思维 奥秘探索一书中将钱学森关于思维科学一书以及中国管理科学研究院思维科学研 究所所长田运同志思维科学等国内外知名学者著作的观点进行总结，将思维学分为 四个主要的组成部分即抽象思维、形象思维、创造性思维以及社会思维。钱学森又在1 9 9 5 年3 月1 6 日中从信息加工的特点，对思维科学的研究进行了界定。他把思维科学与人 体科学分开：明确了思维科学的基础科学一思维学所研究的包括三个部分：逻辑思维， 微观法；形象思维，宏观法；创造思维，微观与宏观结合。这对今后思维科学的发展起 了重要的作用。田运教授于2 0 0 0 年的专著思维论又对钱学森院士的观点进行了肯 定。 思维学可以解决三个思维的基本问题：问题一：思维是什么? 问题二：思维的基本 构成物是什么? 问题三：思维是怎样发生的? 思维学的作用可以帮助我们去认识预测性 思维，并从三个问题对预测性思维进行研究。 6 3 2 预测性思维构成的过程以及和其他思维形式之间的关系 3 2 1 预测性思维的结构 任何一种思维形式，其内部结构都是由概念、判断和推理构成的。预测性思维的内 部结构同其他思维的内部结构又有重大差别。因为不同的结构会产生不同的思维方式， 正如同样的元素由于结构不同就会生成特性相差悬殊的金刚石与石墨一样。预测性思维 的结构包括两层涵义：一是基本的预测性思维要素之间会发生什么样的联系，从而形成 一个预测性思维体系的整体结构；二是各个基本的思维要素内部具有什么样的特殊的微 观结构。 叹 匝丑一 叵丑 一匾 i 必然判断 7 图1 预测性思维过程的结构图 3 2 2 预测性思维与其他思维形式的关系 3 2 2 1 预测性思维与逻辑思维之间的关系 逻辑思维具有预测功能。预测信息处理是整个预测思维过程的核心。在这一阶段中， 要经过思维加工筛选出对未来有用的历史和现实信息，并且应用一定的科学方法和逻辑 推理，对这些信息进行处理，对事物的未来发展趋势进行推测和判断。这就是说预测思维 中的信息处理与逻辑思维是紧密联系的。因为在预测信息处理中，常常综合地运用演绎 推理、归纳推理和类比推理等逻辑思维形式形成一定的思维模式，将搜索得来的预测信 息分门别类，把有逻辑联系的内容集中在一起，碰撞出认识的火花，从而实现预测思维目 标。 预测思维的原理与逻辑推理依据可知性原理，人们通过勇于探索、善于分析，可以 推断未来发展的趋势，这里的推断包括逻辑推理。逻辑推理具有预测功能，而预测思维就 要运用逻辑推理而实现预测目标。预测思维还具有类推性原理的理论基础。客观事物之 间在结构和发展模式上往往存在某种相似性，人们可以根据已知事物的某种相似结构和 发展模式，类推某个预测目标未来的结构和发展模式，利用典型样本推断总体，并得出符 合实际的结论，就是因典型样本同总体结构发展模式上有相似性，这就是预测思维的类 推性原理。依据因果性原理，人们一旦准确把握某种事物或现象发展变化的原因，便可以 从已知原理推测该事物或现象的未来发展变化的结果。现象的因果联系是客观的和普遍 的，各种事物现象的交织变化和更替运动存在于因果关系变化之中。“在实践中，人们不 仅重复地看到菜一现象之后必然出现另一种现象，而且可以根据对因果联系的认识，创 设必要的条件，实现预期的某种结果。”因此预测思维也具有因果性原理。 预测思维的过程实际上是人们对各种现实的或未来条件的整合，而预测思维的目标 实现和一定问题的解决也都依赖于特定的条件，都是在一定条件下促成的，因而人们通 过事物的因果联系找出事物结果存在的原因条件，于是充分条件、必要条件的假言演绎 方法也是预测思维中不可缺少的逻辑思维方法。因此在预测思维的信息处理过程中，逻 辑思维方法是很多的，而且起了不可忽视的作用。 3 2 1 4 2 预测性思维与形象思维之间的关系 简单的说，形象思维是主要依靠形象( 即思维原料) 进行思维，形象思维是通过以下 三种方式进行的： 对形象和形象的类型进行的感知，在形象思维中的预测性思维最初必须对具体事物 进行感知，也就是说感知是形象思维的开始，通过感知所得到的形象虽然不一定正确却 是必要的前提条件 经验运算：所谓经验，就是头脑中的若干外界事物的形象，规律性地集合在一起， 头脑中形象的规律性的联系或者集合，是客观事物规律性的反映。在形象思维中，往往 是根据经验进行想象、联想、通过想象、联想得出某种结论，预测性思维的合理性同样 也是建立在长期正确经验的基础上的。 直感：事物的深层状态会在其表层以某种形感特征表现出来，人们由于多次的经验， 在脑中把这种表层的形感特征和深层的某种状态联系起来，因而能够当他再次遇到这种 形感特征时就立即意识到在表层下面的深层中存在着某种相应的状态这就是直感 的机理。而形象思维的预测是否准确也取决于直感的合理性。 3 2 1 4 3 预测性思维与创造性思维之间的关系 预测性思维具有创造性。其一，思维形式和思维方法的创造性。由于未来客体本质 的隐匿和可供分析的现实根据相对缺乏，使得可供预测性思维参照的确定信息少，逻辑 缺环多，这就需要主体充分发挥能动性和创造性，除了使用归纳、分析等理性认识方法外 还必须运用猜想、直觉、想象等非理性的认识方法来超越信息空白和逻辑缺环的束缚和 限制。正如前苏联学者波戈尔列茨卡娅所说：“关于未知现象的推论，是在研究客观规律 性的基础上，用直觉、猜想和推测填补逻辑链条不足环节的方法，逻辑地推导出来的。” 其二，思维对象和思维结果的创造性。这体现在主体对未来客体的结构和本质的预 测之中。由于事物是不断发展变化的，现实事物与未来事物必然存在差异，所以预测性思 r 维不能简单地将关于现存客体的本质认识移至未来客体之上，而必须充分发挥其能动性 和创造性，根据现实事物的发展脉络，创造性地建立对未来事物的认识。这种在现实中尚 未展现而观念中已形成的关于未来客体本质结构的认识结果，是发挥主体能动性、创造 性的表现。 因此在运用预测性思维时可以激发创造性思维，创造性思维的客观性能够使预测的 结果更加真实、准确。 3 3 预测陛思维在篮球运动中的心理学、生理学、脑科学机制 3 3 1 预测性思维在篮球运动中的心理学机制 3 3 1 1 心理素质 篮球运动员的心理素质可以概括为专门化知觉、运动过程的意志、复杂情绪的调控 以及专业特征的思维。运动员的头脑可以看作是一个复杂的信息加工系统。运动中的思 维决策过程可以概括为一个以信息加工为核心的行为控制系统。该系统由决策的环境、 决策的人和决策结果三个要素组成，三个要素之间是密切相关的。临场运动思维预测属 于专业特征思维，这是篮球运动员合理发挥开放性运动技、战术的心理前提。没有准确、 及时的预测，任何良好的专项本体动作也可能导致失败l 甚至被对手利用，直接影响赛场 局势。篮球运动技、战术的运用，是以迅速变化的对手和阵势条件为基础的，运动员具 备了这种心理素质就可以及时分析和预测场上变化动向，并立即做出反应，提出对策，并 付之行动。在此同时，运动员也会对自身将要采取的技、战术效果做出思维预测，这两者 缺一都不能揭示对方意图，从而采取制胜对策，有效地调控自己的思维和行动。 3 3 1 2 篮球意识与预测性思维的关系 我们评价一个篮球运动员的水平高低通常说他的篮球意识好坏，所谓意识是指人的 心理体验的总和，是以心理过程为基础的一个有系统的整体，意识是人所特有的，反映 现实的最高形式，是人对现实的一种有组织的反映。篮球意识是指篮球运动员从事篮球 实践活动中经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能 和能力。篮球意识是一个集合概念，它反映特定事物的集合体，涵盖了篮球比赛的方方 面面。运动员在比赛中行动的正确与否，绝大部分情况下取决于感觉、知觉和思维加工 的正确与否，思维加工认识正确，形成的意识就强。意识和思维有着密切的关系，意识 不是思维本身，在思维背后有自主聚焦特征，意识的焦点特征是独立于并引导思维而自 主存在的，而思维是意识的核心，是意识形成的关键。在篮球意识作用下，运动员的预 测性思维的具体表现为预测性思维在篮球意识的支配性作用中的体现：具有正确篮球意 识的运动员，通常在训练和比赛中，就能以正确的潜在意识通过思维自觉地根据已经变 化或预测可能变化的情况，支配自己的合理行动，决断应变时机，调整自己的思路与决 策行动，并做出准确的判断和选择，而且可以预见到攻守态势的发展和某种可能来决定 采取的个人战术行动；预测性思维在篮球意识的行动选择作用中的体现：运动员在比赛 过程中，某一时刻所意识到的攻守对抗情况不是笼统的，而是依据比赛分层次、分轻重 缓急和有选择的。一般情况下，运动员首先意识到当时的攻守对抗态势，在纷杂的情况 中重点意识到与自身行动意向最为密切的信息，进而做出准确的判断和选择，为朝向攻 守目标的个人战术行动做出正确的方向；预测性思维在篮球意识的行动预见作用中的体 现：篮球意识不但是对比赛对抗现实情景的主动反应，而且可预见到攻守态势的下一步 发展和某种可能。通过对攻守态势发展和可能的预测，来决定采取的个人战术行动，进 而实现对技、战术行动的主动调节。 篮球意识发展的过程是由观察感知思维判断行动应答效果反馈等有 机环节构成，思维判断的主要形式有形象思维、预测性思维、逻辑思维与操作性思维组 成，如图2 篮球攻守行动意 向注意指向引导 l l 形象思维i l 观察和感知 i 预测思维| l 逻辑思维l l + i 操作思维i t 0 l 决策行动i 图2 预测性思维与篮球意识的关系图 说明：图中间部分为意识主体，两侧为外周知觉和应答动觉部分 尚 3 3 3 弹性认识与预测性思维的关系 理性认识是人们凭僧抽象恿维把握副的关于事物的本质、内部联系的认识，它以 掏象注、澜接性、普遍位为特征，以事物的本质、规律为对象和内容。理性认识的抽象 注和瞽遍往，为预测住愚维转纯为实践搽作撬供了理往基础。 瑾经认识与颧测性憨维瀚关系是有箧象静统一。这可以扶戳下三个方面来瑾解：其 一，扶内容上说，预测幢思维是在理经认识静基箍上发袋莛采静，是淫褴认识的一种延 枣，它已经扶理性试识对事物“本然状态”熬把握祷迸到了对萁“应然状态”的把握， 它不只是关于对象戆般认识， 瑟虽还是关予把撰对象在特定要是下的一种设想。这样， 预测性思维就在观念上把认识世界乓改造世器匏活动统了起来。篮球运动受平孵篮球 理论的学习，篮球实战经验的积累都是理性认识的丰富，也只有巍这些经验积累到一定 程度之盾，预钡4 链愚维才能达到一魏工具戏考说一秘戴器运用到比赛的实战中去。其二， 从形式上说，预测性思维作为对攀物朱来和实现米来虢景的蘸图，虽然还只愚一在察 先第三者介入下援化考量的大概趋势和轮廓上的描述，不可能周密地预知其全部舆体细 节，但是它毕竟比理性认识缭人们带来了更多的关于未来的可参照信息，因此它比仅仅 是理性认识在可复知层面上更加接近予事物的未来。这样，预测性思维就在一定程度上 把理性认识的一般性与所预测对象的个别性结合了起来。也就是说，当理性认识积累到 定程度之厢，预测性总维自然而然的变成一种思维习惯。其三，从作用上说，预测性 褥维是在第三者介入的前提下，作为对事物未来发展主要趋势和可能结果的提前把撼， 为未来其体瀚实藏活动指明丁具体方向和界定的参照系，并对未来实践活动起着主观调 节和控翻作孀，豢先虢鹬中有数，这穗是理往认谈所不自斑接篡备的。觚篮球运动来说， 菠球理论再丰富，技术再熬练，没有邋去实酸经验静介入，郎将采取的行动就是盲茸的， 鬣然经验决定不了豫测结果豹完全准确，僵至少精采来宥一是豹措商往，可激通过在实 黢中进行捡验。 3 + 3 2 琰测靛思缝衣篷球运动孛游生理学极铡 篷球运动对人在生璞上戆影霸膏助予大脑毂思维活动，避瑟保涯魄赛过程中爨终预 测活动的不闼叛。首先，长期从事簸球运动能够据进内照器官规增强。以，盘镑系绞 为倒，篮球运动员由予长嫂身体的锻炼，使褥照波缓环系绫鲍结槐髑槐2 褥至i 大大改善， 弗促使心肌逐渐增强，心脏察积增加，这样心脏魄每搏竣出爨就增加，能绘大脑提供更 充裕的血液朱支持长期的思维活幼。其次，进行篮球运动锻炼能促进蠢机体的生长发育， 提高运动系统的机能。促进了肌肉中肌数蛋囱、肌糖元、肌肉毛纲血管的数量增加，从 而使体内营养储备增加，能在激烈的比赛中承受褥起持久而又紧张的脑力活动。再次， 长期的篮球运动能大大改善和提高中枢神经系统的机能。在从事篮球运动的过程中，因 为有各种各样的刺激经过神经传母到中枢，并要求大脑对之做出协调，这样就使大脑活 动的* 裔过程和抑制过程都褥至8 锻炼和增强，提高了神经活动的平衡性、灵活性以及强 度，改善了大脑皮层分析及综合的能力，并且由于长期的身体锻炼改蒋和提高了大脑对 运动器官和内脏器官的控匍、调节机能，铡如神经系统对肌肉的撩制能力的撼高表现出 动作的精确往和褥谲性方面的提商。函魏，蘸球运动中的身体活动可以提高人脑思维能 l l 力，进而也保证了在激烈对抗的比赛中谶行持续的思维预测的能力。 3 3 3 预测性思维在篮球运动中的脑科学机制 久藏怒毒孛经系绫熬褰级部搜，其绝筏黧穗麓投为复杂。藤透过分布在嚣葵各熬努、 各器官的备种感受器和感觉神经，反映裔机体内、外部环境的种种刺激，以监控、调节 机体的各种活动，使育机体作为一个有规律的统一整体对内、外部环境进行反应。脑科 学的簪 究惩经证瞬，额盱位予膳的最裁部，是大藏皮层每个半球静匾令主要部分之一， 负责监控高级思维、指导问题的解决、制定计划和决定问题。人脑能对各种内外刺激或 信息鸯疆以转纯、接受，进行务秘层次不阕艘分辑、综合、毙较、抽象、凝括和分类健人 脑对客观津物的反映规律纯、系统忧，弗加以储存稚备用。这样人脑就能根据需要对当 前各种现嶷或现象谶行判断和推理，从简指导自融的行为。人类个体的思维过稔就是人 藏对蠹羚鞠激进行转证，魏 鏊分爨、缘会、篦鞍、麴象、撩瑟、分类皴至簧繇亵推理楚 过程。通过这个过程人脑能够概括而间接地反映内外部刺激的属性和商规律的联系或关 系。由于人脑能对翻身的活动进行分析、加工，人类不但能认识机体内外部环境，且能 认识鑫蠢秘试谖活秘，检验、调节蠡己翡愚维遥秘，对客蕊艇赛静未来发震避行颚灏。 旌球比赛过程中，遮动员大脑高级神经中枢的有意识注意指向集中于与战术目橼熙为密 切熬对抗惨节信息，嚣把其镳稠怼次要熬运动操 # 楼息交给较低级静枣枣经中枢来进雩亍控 制。也就鼹说，篮球运动员经滋长耨不断的技术谢练，在技术动作进入自动化阶段之后， 一般无需熙维来关注动作，丽进入一种既意识控制领域。此时运动员更多的将思维关注 翻受秀重袋懿毯赛祷凝，在激熬静争夺中去对餮黧菱为复杂、更热囊鬏窝蠢本获获雩荨愆 赛胜利目标意义更大的信息进行思维活动，因此，只有当篮球运动员达到技术逡用自动 化程度，大脑才能从简单的控制解脱出来进而进纷更高级的思维活动，这就是预测性思 维能移农簸球运韵中有所表魏静脑萃季学裰销。悉维作爻入耱对客瓣鬣赛特豫静反映活 动，最重疆的特点就在于它不仅反映表象的，当前的现实，而且能够反映隐藏谯其中的 颓淘、可黢性，反波来寒熬现实，共且邋过思想、诗划、理论| 爨方法等恕它髓转化为现 实。预测憔思维正照通过这种特殊的方式反映存农的一种形式。 3 。4 颓渊性愚维毒篮球运动基本鬣律的联系 3 4 1 鲢球比赛中预测性思维的个体性与群体性的特点遵循篮球运动的集体性规律 预 l l 栏愚缍惫翳个倭愚缀耪嚣终愚缝嚣令方嚣，二者裰嚣依存，彼建程遴。群傣褰 不开每一个有思想的个人，没有个人就构不成群体。篮球运动的集体憔规律，充分体现 在团队精神和协同作风，体现在球场上切卜人行动都要基于全队整体的目的与任务之 中。篮球跣赛时嚣场发动静浚波，一名获员抉下至前琢，露场的撩球簧就已经露了传球 的机会，当然他也w 以根据情况选择运球，而如果两名队员快下到前场，传球就已经慢 了一步，懿果三名驮曼已经炔下戮蓊场，秀传璩就太晚了。泷赛对，簿名酸员都蠢皇己 对场上情况的思考，并且做出自己的决策，成功的关键在予发动快攻的几秒钟肉他们对 彼此行动预测的准确与否。可见，篮球比赛中的预测性思维首先来源予个体的独立思考， 1 2 而当这种个体的独立思考被其他人所接受，并真正转化为群体意识时，预测性思维的价 值才能真正地体现出来。在场上的队员只有在团队价值的追求中才能谋求自我价值的实 现。所以说，在篮球比赛中，每个人经过独立思考基础上所产生的独立行动，其预见的 成分越多，越不易被队友所理解、所接受。然而，在现代高水平的篮球比赛中，速度之 快、强度之大、对抗之激烈，已进入更高层次，球队水平的提高，往往在于队员之间这 种思维能力的整合，从而充分发挥整体力量。因此只有遵循集体性规律，才能使每名队 员的个体思维与群体思维得到统一。 3 4 2 篮球比赛中预测性思维的功能符合篮球运动的对抗性规律 篮球运动对抗性规律，体现在无论球队整体或运动员个体，其根本目的都是为了采 用合乎规则要求的手段( 身体与技术、战术) 重点在地面与空间制约对方。能否始终凶 悍、智谋地占有地面与空间优势以及是否善于将地面与空间对抗优势转化为实际效果是 其关键。对抗出智慧、对抗出谋略，竞技篮球比赛本身就是智慧的竞争。以智对抗已是 现代篮球竞赛对抗的一个基本特点。孙子兵法就有：“未战而庙算，胜可知”，“善谋 虑者立于不败之地”。预测性思维的功能之一就是对未来发展的预见能力。通过比赛前 对双方队员、阵容、战术的及时掌握，预测比赛时对方可能上场的队员、使用的战术， 这就是“庙算”。思维是人类所特有的，它是借助抽象来反映客观事物的本质和规律的 复杂地认识活动。谁能更好地运用思维，谁就会在错综复杂的事物中争取主动。即便在 不利于自己的条件下，只要能够多思也可以转败为胜。优秀的篮球运动员和教练往往能 够抓住预测性思维的三个环节：即时未来事物的预见、把握及设计能力，从而在比赛中 取得事半功倍的效果，这就是“善谋”。因此篮球运动的对抗性体现了预测性思维的功 能。 3 4 3 预测性思维的动态性特点遵循了篮球运动的动态性规律 篮球运动可以说是一项动态性的运动，动的表现之一为比赛中不停地移动。攻守双 方布阵互动，动中攻、动中守、不间断地有谋略、有针对性地动，反复转换动的方式与 方法，调整动的意图，变化动的节奏和方向，这是现代篮球运动的基本规律和特点。正 因为篮球比赛一直都在不断发展变化之中，运动员的思维也要不断地发展变化才能适应 比赛的发展，而只有当这种思维的变化走在比赛的变化之前，才能引导或促进比赛的发 展变化，这种思维就是预测性思维。一名后卫在运球推进的过程中，如果发现对手上前 抢断，正常情况下，他要在向前运球过程中予以处理，而不是停下来考虑怎样处理。这 种运动中的处理，就是动态处理。同时，他对于扑上来的对手不能等到对方接触到球后 再进行处理，而需要在接触前就予以处理。这种接触前的处理，就是预测处理。显然， 要达到预期的结果，要使这种动态的、超前的处理得以成功，重要的在于要有一个合理 的思维预测，也是一个动态的预测性思维。 3 5 预测性思维在篮球运动中的特殊性 3 5 1 预测性思维在认识上具有跳跃性 1 3 鏊球运动中，攻守对挠激熬，速度浃、强度大，攻守转换迅速，域_ | 毙使运动员静灏 场思维预测必须在某些时候对客观事物极其关系盼认识，也就是感知场上情况的同时以 思维跳踬的方式径直指向最精的结论，做出决策行动，而中间的推理过程，则似乎根本 不存在。此时的预测性思维熙像是一种直觉思维，赢觉思维与预测性思维本质的区别就 在于壹熬愿维不受逻辑思维豹终裒 蠢直接领话攀镌本痿、潺察运题窳嫒斡一耱认识突 交。篮球l 赛嚣菜些不确定鬻素决定了运凄员在浆塑时候会鑫褒甥豢鹣童觉恐维魏象。 但是比赛的绝大部分时间运动员在判断、推理到决策的过程是属于预测性思维。因为预 测性思维鼹建立在运动员篮球技术的长期训练、实战经验的长期积累并在形象思维与避 辑思维的磐与下通过操作思维的实践表现出来的，所以其与直觉思维之间的转换关系是 受多耪外界因素制约和影响盼。 3 。5 2 羧滩淫愚缍反应静浚遴瞧 在麓球比赛最激烈最紧张的时候，预测憾葱缭往往会将应有的思维过程进行简化， 根据客观圆索通过自身经验的感受在以最快的速度进行判断和推理，当然这时推理的正 确与否、逻辑与否相对变得不怒非常重要，而做出的瞬间的动作决策。这时的预钡”陛思 维成为了一种童线型思维，戮两具有反映快速的特摄。 3 5 。3 疆溺经悉维在发生上矮骞潜在瞧移鑫觉魏。 预溅瞧思维在篮球眈赛i 霪疆串始予对闳题的爨觉的思考，箕接受、搜集、整理信息、 判断、推理的过程