（汉语言文字学专业论文）现代汉语普通话话题标记韵律特征研究.pdf

上海大学硕- ：学位论文 摘要 本文话题标记即停顿和提顿词韵律特征为研究对象。本文所使用的分析结果基丁我们 进行的语言实验。实验语料包括了5 0 条s v o 及t s v o 句型，共1 0 0 多条例旬。语料录音 以后，我们使用专用切音软件p r a a t 进行了详细的分析。我们主要研究了以下几个方面： 1 ) 停顿作为话题标记的出现率，其分类，其持续时间以及稳定性； 2 ) 提顿词音长，音高，音强以及其与语气助词对比； 3 ) 提顿词声调调型以及其与轻声对比； 4 ) 话题语本身与非话题语成分对比分析。 语言学家提出了汉语是话题优先语言这个概念以后，话题研究引起了许多国内外人士 的重视。然而，这几年来，大部分的研究是以从句法学或语义学角度分析话题为主，还没 有比较全面地进行话题以及话题标记韵律特征研究。因此，我们认为，本文所进行的研究 有科学意义和重要性。 关键词：韵律特征话题语话题语标记提顿词语气助词 v 上塑烂堡士堂堡垒茎 。一 - - _ _ _ _ _ - _ - _ _ _ _ _ - - - _ _ _ _ - - - i - _ _ _ _ _ _ _ - _ _ - _ _ _ _ _ 一 a b s t r a c t t h i sp a p e ri n v e s t i g a t e st h ep r o s o d i cf e a t u r e so ft o p i cm a r k e r s ，e g p a u s e sw h e nt h e y 喇煅i n 鑫p o s i t i o no ft o p i cm a r k e r sa n dp a u s ep a r t i c l e si n m a n d a r i nc h i n e s e t h ed a t & 讲璐伽t e di nt h i sp a p e ri sb a s e do nt h es u r v e y w ec o n d u c t e d t h ec h o s e nt e x t ，w h i c hi n c l u d e s5 0 s v oa n dt s v os 髓t 髓c e s w a sd i c t a t e df i r s ta tn o r m a la n dt h e na taf a s t e rs p e e db ys e v e r a l q l l a l i f i e dt e a c h e r s t h er e s u l t sw e a n a l y s e du s i n gt h ep r a a ts p e e c ha n a l y s i sp r o g r a m i nt h i s r e s e a r c hw em a i n l yf o c u s e do nt h ef o l l o w i n ga s p e c t s ： 1 ) f r e q u e n c y , l e n g t ha n dr e g u l a r i t yo f p a u s eu s a g ea n d t h et y p e so f p a u s e sa f t e rt o p i c e l e m e n t si nt s v os e n t e n c e s ； 2 ) l e n g t h s ，p i t c ha n di n t e n s i t yo f p a u s em a r k e r s i nc o m p a r i s o nw i t hm o d a lp a r t i c l e s ； 3 t h ea n a l y s i sa n dc o m p a r i s o nb e t w e e n t h et o n es t r u c t u r eo f p a u s ep a r t i c l e sa n dm o d a l p a r t i c l e s ； 妨t h ea n a l y s i sa n dc o m p a r i s o nb e t w e e nl e n g t h s ，p i t c ha n d i n t e n s i t yo f t o p i ca n dn o n - t o p i c e l e m e n t s t h ei s s u e so ft o p i ca n dt h ef a c tt h a tt h ec h i n e s el a n g u a g e 至sat o p i c - p r o m i n e n tl a n g u a g e h v ea l r e a d ya r o u s e dt h ea t t e n t i o no fm a n yc h i n e s ea n df o r e i g nl i n g u i s t s h o w e v e r , p r e v i o u s s 镪藤器o ft o p i ch a v eu s u a l l yf o c u s e d0 1 1 1i t ss y n t a c t i ca n ds e m a n t i cf e a t u r e sa n do n l ya f e w 麒鼬鹤h a v ea p p r o a c h e di tf r o mt h ep h o n e t i c sa n dp r o s o d yp e r s p o c t i v e s t h e r e f o r e , 骶 b e l 酶v e 蠡鑫lt h es t u d yo fp r o s o d i cf e a t u r e so ft o p i ci so fi m p o r t a n tt h e o r e t i c a ls i g n i f i c a n c ea n d a p p l i e d v a l u e k e y w o r d s ：p r o s o d i c f e a t u r e st o p i cn o n - t o p i cd e m e n t st o p i cm a r k e m p a u s ep a r t i c l e s m o d a l p a r t i c l e s v l 上海大学硕士学位论文 原创性声明 本人声明：所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作。 除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已发 表或撰写过的研究成果。参与同一工作的其他同志对本研究所做的 任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 签名： 本论文使用授权说明 日期：碰，z 本人完全了解上海大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留论文及送交论文复印件，允许论文被查阅和借阅；学 校可以公布论文的全部或部分内容。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 签名： 导师签名：麟 1 1 日期：幽2 _ 上海大学硕：i 二学位论文 1 1 课题来源 第一章绪论 本课题来源于理论文献以及教学实践。首先，本文把理论上还没有人研究 过的问题作为课题加以研究。其次，对汉语言教学以及对外汉语教学实践而言， 这也是一个具有重要性的新课题。 1 2 课题研究的目的和意义 李讷和汤仙笛( l ia n dt h o m p s o n ，1 9 7 6 ) 最早提出以主语优先和话题优先 来给自然语言作类型学分类，并把汉语分析为话题优先语言。这引起了国内外 语言学家的重视，话题以及与它相关的问题的研究也成为了语言学家最热门讨 论内容之一。通过细致深入的研究，对汉语和其他语言进行对比( 如盛建军， 2 0 0 1 ) ，语言学家提出了汉语话题标记的概念( t o p i cm a r k e r ) ，其句法功能以 及表现手段。徐烈炯、刘丹青( 1 9 9 8 ) ，钱乃荣( 1 9 9 0 ) ，徐杰( 2 0 0 5 ) 等语 言学家对汉语话题标记进行了更进一步的分析和研究。根据钱乃荣( 2 0 0 1 ) 汉 语句子中的话题有两种标记，即在话题语后有停顿，如：“小王的孩子，大眼 睛 ，以及话题后常常带上提顿助词“啊、昵、嘛、么、吧等等一。本文作者 以以上话题标记分类为主要基本概念对停顿和提顿词作为话题标记进行了详细 研究。 本文以话题标记成分，即标记停顿和提顿词韵律特征分析为主要研究目的。 本文试图通过系统性的切音分析对话题标记停顿的持续时间、出现率、出现规 律、稳定性、其不同种类以及提顿词的韵律面貌，即其音长、音高、音强、调 型，以及其与句尾语气助词异同之处等几个方面的问题找出有科学根据性的解 决。 本文以语言调查为主要研究方法，以语料录音为调查方法。本文除了对相 关文献进行了分析，对标记停顿和提顿词韵律进行了描写之外，还采用了对比 上海大学硕：卜学位论文 研究方法。在研究标记停顿和提顿词时，我们从对比角度去认识其韵律。比如， 在研究标记停顿时，我们同时也分析了非标记停顿( 即分句停顿) ，并且对两 者进行了对比。同样，在研究提顿词时，我们也分析了助词并且描写了提顿词 和助词不同韵律表现。因此本文主要目的不仅是分析话题标记韵律，而更是确 定其韵律的独有的特性。 正如以上所述，虽然已经出现了不少研究汉语话题的文章和著作，可是从 对外汉语或者韵律学角度来进行分析的资料仍然很少。正如吴中伟所说的：“主 题范畴，除了国内外少数基本教材和语法教科书以外，还没有普遍进入我们的 对外汉语教材( 参看吴中伟，2 0 0 4 ) 。另外，本文作者在研究相关文献时还 发现了，虽然话题标记已经得到了重视，然而大部分研究把重点放在话题的句 法功能，没有从韵律学角度进行分析。同时专家也还没有提出怎么把话题及其 句法、韵律等特征介绍给对外汉语教学最佳方法。 另外，研究话题标记之前，我们还对各国留学生怎么理解话题语进行了调 查。我们邀请了5 0 多名留学生填写问卷。他们的母语，汉语水平，学习汉语时 间都不同。调查中我们特别关注日本和韩国留学生，是因为日语和韩语和汉语 一样都是有话题的语言。调查结果表明，百分之九十以上的被调查学生对汉语 的话题及其标记句法功能，韵律表现，即发音方法一无所知。 正因为以上的原因，我们深信，话题标记以及话题语本身的研究很有科学 价值和创新意义。我们希望，本文不仅能够解决一些语言学界里存在的关于话 题标记韵律的问题，并且也能够为对外汉语教师和汉语学习者提供一些可以使 他们提高自己对现代汉语话题及其标记韵律认识的资料。 国内外研究概况 1 3 国内外研究概况 1 3 1 关于话题语及话题标记研究综述 李讷和汤仙笛( l ia n dt h o m p s o n ，1 9 7 6 ) 提出汉语属于话题优先语言之后， 这个新观点引起了语言学界内很热烈的讨论，而国内外有关汉语话题语以及话 2 上海大学硕士学位论文 题标记研究取得了精细描写和深入发掘。尤其是语法学家对汉语话题句法，语 用，。语义等问题进行了深入细致的调查、分析，总结，取得了令人瞩目的成 就。 有关话题语法结构的研究相当多，比如，1 9 9 5 年s h u - i n gs h y u 发表了一 篇题目为( t h es y n t a xo ff o c u sa n dt o p i ci nm a n d a r i nc h i n e s e ( 现代汉 语焦点和话题句法研究) 博士论文，里面主要讨论的是“连都也”结构， 焦点化，话题化等语法现象。另外，论文还对日语话题及话题标记进行了分析。 除此之外，还有张伯江和方梅汉语口语里的主位结构，张敏汉语话题化 结构限制的认识理据，刘丹青汉藏语言的若干语序类型学课题，刘丹青 和徐烈炯焦点与背景、话题及汉语“连”字句，徐烈炯“汉语是不是话语 概念结构化语言? ，徐杰 主语成分、“话题”特征及相应的语言类型等 论文考察了汉语话题的特点、语法意义、标志等问题。 值得特别提到的是徐烈炯和刘丹青合编的话题的结构与功能这一本专 著。它也是本文作者主要参考文献之一。徐烈炯和刘丹青在话题的结构与功 能里面对话题做出了非常详细的研究，其分析范围包括了话题的定义、话题 的结构为之、话题的形成、话题的分类、话题的指称特点、话题的功能等问题。 话题的结构与功能对本文研究提供了很重要的信息，也就是对话题标记成 分的精细描写。虽然话题的结构与功能在描写话题标记时以上海话题顿词 为主要分析对象，但其分析法以及最终得出的结果对本文笔者提供了许多启发。 尤其是话题的结构与功能作者提出的“上海话题顿词是比停顿更强的话题 焦点标记：比起停顿来，题顿词也是一种更加专门的话题标记一这一观点以及 对题顿词声调的介绍等等都为本文研究提供了珍贵的参考资料，也使得本文笔 者研究思路更加深入。 此外，刘丹青在其l ：语序类型学与介词理论除了综述语序类型学的发展 阶段，全面分析汉语介词以外，同时也提到了话题与汉语小句语序的问题。 另外，钱乃荣在现代汉语对普通话话题以及题顿词作了进一步的分析， 这对笔者研究普通话话题标记韵律特征提供了非常重要的参考内容，起了指导 性的作用。笔者在分析助词、普通话四声调型、题顿词调型等问题的时候经常 3 上海大学硕士学位论文 参考这本著作。 最后，因为笔者本身作为汉语学习者，所以对怎么把话题及话题标记用于 对外汉语教学这一问题非常感兴趣。在这方面笔者参考了吴中为编著的现代 汉语句子的主题研究。这本书除了研究有关话题语和主述结构等问题以外， 还探讨了主题和主述结构研究用于对外汉语教学中的必要性和可能性。 1 3 2 关于韵律与话题韵律研究综述 由于本文研究首先涉及到韵律以及节律学范围，因此笔者参考了一本j o h n c l a r k 和c o l i ny a l l o p 合编的语音学与音系学入门英文版的教材。本书第 九章全面地讨论了语言节律体系，介绍了声调语言节律特征以及超音段的语音 学基础，包括音高、音岳以及音强动态模型。 为了更进一步地了解汉语节律特征，笔者还参考了赵元任编著的汉语口 语语法中的第三章所介绍的汉语节律方面的几个问题。除此之外，还有吴为 善主编的汉语韵律句法探索第二章中的有关主谓结构前单音节音步的出现 条件第三节也给了笔者一些启发。 另外，国内汉语韵律语法方面的研究也取得了一定的突破。这边我们要介 绍的冯胜利一系列的文章和著作。比如，汉语的韵律、词法与句法这一本 对汉语研究中的相当新的领域，即韵律构词学及韵律句法学进行系统理论探索。 另外一本也是冯胜利主编的汉语韵律语法研究包括了1 8 篇英文和中文论文， 同样也为本文作者提供了不少思考题。 本文第二章讨论了话题标记停顿韵律特征。在编写这一章节前本文作者参 考了一些有关停顿研究的国内外资料。其中有几篇英文文章，比如法国大学 e s t e l l ec a m p i o n e 和j e a nv e r o n i s 的“al a r g e - s c a l em u l t i l i n g u a ls t u d y o fs i l e n tp a u s ed u r a t i o n 专门讨论了无声停顿音长表现；瑞典大学的s o f i a g u s t a f s o n - c a p k o v a 和b e a t am e g y e s i “ac o m p a r a t i v es t u d yo fp a u s e si n d i a l o g u e sa n dr e a ds p e e c h 分析了对话中以及朗读语料中的停顿；葡萄牙大 学的m i g u e lo li v e i r a 的“t h er o l eo fp a u s eo c c u r r e n c ea n dd u r a t i o ni nt h e 4 上海人学硕：l ：学位论文 s i g n a l i n go fn a r r a t i v es t r u c t u r e 一篇文章对停顿韵律以及出现率进行了 调查研究。 1 3 。3 关予语言统计学文献 本文充分地采用了描述统计学数据统计和计算方法。为了更深入的了解语 言统计学所采用的统计法，本文笔者参考了杨端和、李强主编的语言统计学。 这一本书不仅帮助作者了解语言统计学基本概念，而且也丰富? 笔者在攒写数 据所用的语言以及表达方法。 1 。4 测试语料及实验概况 本研究的实验对象是从一些相关文献擒取出来的8 0 多条含话题成分的侧 旬。为了保证实验质量，我们邀请了几位语言学专家对所挑选的语句作必要的 修正和补充。最后，通过修改选定了5 0 条实验例旬。为了更接近自然语畜，实 验资料还包括了3 9 条以小型对话为主的语句以及l l 条普通t s v o 句型例句。小 型对话包括了袁和8 两个部分；轰多为s v o 陈述旬或疑阀旬，丽b 为t s v o 旬壅 对前面疑问的回答或判断。 为了考察作为话题标记停顿的出现率，稳定性，持续时间等，实验资料中 的t s v o 句型包括了三种模式，即： 搿t + 提顿词+ 停顿( 逗号) + 其他成分( s 、v 、0 ) 捧共有3 0 条； 搿t + 停顿( 逗号) + 其他成分( s 、v 、o ) 一共有1 5 条； 搿秆其他成分( s 、v 、0 ) 辨1 0 条。 另外，为了更进一步地了解作为话题标记停顿和普通分句停顿是否有不同 韵律表现，我们还分析了3 9 个普通分旬停顿。 在研究题顿词和助词韵律的异同点，我们挑选了2 6 个被调查题顿词和2 5 个被调查助词。为了分析题顿词音节以及其辅音帮元音在两种不同语速巾的音 5 上海大学硕士学位论文 长变化，我们在2 6 个被调查题顿词当中挑选了1 7 个由辅音和元音组成音节的 题顿词。另外，在研究题顿词声调的问题时，我们把2 6 个被调查题顿词和2 5 个被调查助词根据前置重读音节的声调分成了五个小组，每- d , 组搭配平均包 括了五个例子，即： 前置阴声音节+ 后置题顿词助词 前置阳声音节+ 后置题顿词助词 前置上声音节+ 后置题顿词助词 前置去声音节+ 后置题顿词助词 前置轻声音节+ 后置题顿词助词 除此之外，为了研究话题语本身的韵律以及其与普通s v o 句型里面的成分 异同点，我们在编写录音资料时还得注意另外一点，这就是话题语本身的结构， 其组成成分以及其表示的语义。正如以上所述，我们的例句大部分为小型对话， 是由a 和b 两个部分组成的。大多数a 为s v o 句型的疑问句；而b 则为t s v o 句 型的陈述句，也是对a 所提出的问题的回答。b 里面的话题语( t ) 同时也作为 s v o 其中一个成分出现在a 里面，比如： a ：你买到撖搓韭了吗? b ：拯撬韭啊，还没找过呢。 这种编辑语料方法便于同样，个成分作为话题语和非话题语不同韵律表新 的对比分析。我们从录音资料中挑选了最合适的2 0 条类似的例句并且对2 0 个 话题语和2 0 个非话题语成分做出了对比研究。 由此可见，本文对实验语料编辑有特殊要求。同样，本文笔者也非常重视 实验质量，因此本文作者访问了北京传媒大学并且在那里进行了实验语料录音。 有两位老师和一位学生同意了接受采访并参加录音。其中两位被采访者受过普 通话专业训练，一位以标准普通话为日常生活语言。录音进行完以后，笔者对 录音的质量进行了更深入的分析。结果发现，三位被采访者当中，一位录音者 的声音显得相当紧张，不自然。与其相比，另两位的录音效果很好，很接近自 然语言。最后，本文笔者决定采用两位被采访者的录音资料作为本文切音分析 6 上海大学硕上学位论文 主要对象。其中一位为受过专业普通话训练的女录音者( 也称为“被采访者l ) 和没有通过专业培训的北京土生土长的男录音者( 也称为“被采访者2 ) 。 此外，笔者还要补充说明关于被调查人人数的一点。本文采用了两位被调 查人的录音资料；通过对两位被调查人进行分析来提出现代汉语普通话普遍规 律。同时我们也想过这样的一个问题，只得出两个被调查人的分析结果，是否 可以提出这个结果具有普遍性质呢? 的确如此，有一些专家在研究中非常重视 抽样的数量。我们认为，抽样的数量无疑可以助于普遍规律研究，然而在此同 时，研究者对分析了解和把握的程度，也就是所谓的“研究深度 非常重要。 哪怕是以唯一的一个抽样或某一现象为调查对象，研究者也可以得出可靠可信 的研究结果。 在进行录音前，为了朗读以及以后的切音方便，我们把实验资料分成9 个 小组来录音。录音前被采访者有一点时间阅读理解录音的内容并提出有关内容 的问题。然后我们要求被采访者先用他们平时的语速朗读一遍，然后使用加快 语速再朗读一遍同样的内容。如果有地方念错了，我们就请被采访者重新朗读 一遍。 所有录音资料是用笔记本电脑直接录到p r a a t 专用切音分析软件里面。 1 5 论文的主要研究内容 本文由六章组成的。在第一章中笔者阐述了课题研究的来源、目的、意义、 国内外研究的现状以及本文测试语料及实验概况。 第二章阐述了话题标记停顿的主要韵律特征。在两个被采访者两种语速中 的标记停顿以及非标记停顿韵律表现分析基础上，本文笔者描写了标记停顿出 现率、出现规律、稳定性、出现标记停顿的不同种类以及标记停顿和提顿词建 立的关系。 第三章以提顿词和助词韵律对比分析为核心内容，讨论了提顿词表现在音 长、音高及音强三个方面的韵律特点。在最后的章节中笔者提出了本章主要论 点。 7 上海大学硕一l ：学位论文 第四章主要描写了话题语与非话题语成分的韵律不同表现。笔者预测，提 顿词前置的成分的韵律，即话题语本身的韵律，很有可能会影响到提顿词韵律 表现，因此为了更充分地了解题顿词特殊韵律表现，笔者对提顿词前置的话题 语的音长、音高及音强进行了进步的分析。同时也测量了非话题成分的音长、 音高及音强并且对话题语和非话题语音高、音高及音强进行了对比。最后，通 过归纳笔者在最后的章节中提出了本章的结论。 在第五章中，笔者阐述了与提顿词声调相关的问题，尤其是其与助词轻声 异同表现。笔者首先从音长的角度比较了提顿词和提顿词前置成分的最后音节。 接下来，本章分析了提顿词调型，并且对题顿词和助词的调型进行了对比研究。 最后，本章还讨论了提顿词前置重读音节的声调对题顿词音长、音高及音强产 生的影响。 最后第六章总结全文。 上海大学硕上学位论文 第二章停顿作为话题标记韵律特征研究 2 1 标记停顿出现率 根据本文实验分析结果，作为话题标记停顿的出现率相当高。录音资料所 包括的5 0 条含话题语成分的例句当中( 见附录1 ) 大部分都出现停顿。我们把 音长大于1 0 0 毫秒视为停顿，没有把时间短于1 0 0 毫秒的例子包括在分析资料 内。从以下图表可以看出，在平时语速第一个被采访者停顿了3 9 次，第二个 3 0 次。 谯一。5 。 。：4 ”? 。一强 q q： q 庐砀 7 。l 孵 ”l q i l 气 b 自跪， 图15 0 例旬当中停顿出现率 在以上分析结果基础上我们做了进一步的分析。分析结果表明，与直接出 现在话题后面的停顿相比，置于提顿词之后的停顿出现率更高。也就是说，以 上例句中，“t + 提顿词+ 停顿( 逗号) + 其他成分( s ，v ，o ) 一的句型更常见。 见图2 。 9 上海大学碰学位论立 引鼢e 凹25 0 三种句型中停顿出现率 通过统计，我们发现了两个被调查人都有共同一点，就是读完“t + 提顿词” 之后在大多数情况下都会停顿一下，但是如果话题语后面没有提顿词或者逗号 标志，说话者就不一定停顿而直接读下去。 2 2 出现标记停顿不同种类分析 已有的研究已经证明，停顿可以区分为两太类，即无声停顿( s i l e n tp a u s e ) 和有声停顿( f i l l e dp a u s e ) 。无声停顿时没有任何声音的停顿，而有声停顿可以包 括换气，一些助词，如“啊”，“呃”或其他声音。两个披采访者根据自己的 习惯使用了不同的停顿种类。在分析结果基础上，我们设计了如下表格： 停顿种类被采访者i被采访者2 l 无声停顿使用次数 3 52 9 l 有声停顿使用次数 43 表i 停顿种类使用 由此可见，被采访者在大部分的例句中使用了无声停顿。除了一条例句以 砒 一 躺竺 一 l 海 学碗 学位论文 外，所有有声停顿有换气阶段。为了更清楚地说明，我们下面做出了无声停顿 和有声停顿两种声波圈： 甜3 无声停顿卢波i 皇i 钐缈聊，“t 图4 有声停顿声波图 图3 4 显示两种停顿不同图形。圈3 看不出任何阻碍，因此被视为无声停 顿。而图4 代表典型的有声停顿，它具有明显振动，也就是唤起阶段。 2 3 标记停顿持续时间以及稳定性 除了分析标记停顿出现率以及其不同种类，本文还研究了标记停顿在不同 语速中的持续时间。如前所说，我们把音长大于1 0 0 毫秒视为停顿，没有把时 问短于1 0 0 毫秒的例子包括在分析资料内。根据分析结果我们发现了在两种语 速出现在提顿词后面的标记停顿持续时间最长。而且它与直接出现在话题后面 的标记停顿相比来说更具有稳定性( 见附录2 ，3 ，4 ) 。统计结果是这样的： 上海人学硕+ 学位论文 被采访者1 被采访者2 句型停顿数量平均时间停顿数量平均时间 t + 提顿词+ 逗号+ 其他 2 6 3 2 l1 84 1 9 t + 逗号+ 其他 1 22 5 11 2 2 7 1 t + 其他 l 1 5 700 表2 正常语速出现停顿数量以及平均持续时间( 时间数据以毫秒为单位) 被采访者1被采访者2 句型停顿数量平均时间停顿数量平均时间 t + 提顿词+ 逗号+ 其他 41 1 093 9 7 t + 逗号+ 其他 0 033 2 8 t + 其他 0o00 表3 加快语速出现停顿数量以及平均持续时间( 时间数据以毫秒为单位) 在以上两个表格上可以看到，不管在正常语速还是加快语速中，出现在提 顿词后面的标记停顿数量多，平均时间长，这与直接出现在话题后面停顿的情 况不同。 为了考察标记停顿的稳定性，我们对出现在两种语速中的标记停顿进行了 对比。首先我们研究了两种语速中标记停顿出现情况，下面的表格显示共有现 象：两个被采访者虽然各有个说话特征，但是也有共同趋势，就是说在加快语 速后，标记停顿出现率明显降低。同样，其平均时间也变短。 1 2 1 海 学砸1 学位论盅 圈5 两种语述中标记停顿山现率 海躲 翻6 两种语速中标记停顿平均时间 圜 从图5 - 6 可见，语速一旦加快，标记停顿出现率降低，持续时间变短。按 理这样的趋势是很正常的，但这种情况在我们看来还是属于比较特殊的。为 了更进一步地了解标记停顿特征，我们还分析了3 9 条普通分句停顿并且对两者 进行了对比( 见附录5 ) 。 被采访者1被采访者2 语速种类停顿数量平均时阃停顿数量平均时间 止常语速 3 5 3 5 7 加快语速 1 62 5 9 表4 ( 时间数据以毫秒为单位) 圜 上海大学硕十学位论文 由表4 可知，分句停顿与标记停顿相对而言，表现得更稳定，在不同语速 中其出现率高，平均持续时间长。 2 4 提顿词与标记停顿音长对照 在切音过程中我们发现了标记停顿和前置的提顿词两者同时出现时建立特 殊关系。以上的分析结果很明确表明，在两种语速中出现在提顿词后面的标记 停顿不仅数量多，而且平均时间长，显得很稳定。我们在这个分析结果基础上 假设提顿词和标记停顿同时出现时会影响到标记停顿的韵律表现。为了考察是 否存在这种情况，我们将同时出现于同样一个例句中的标记停顿和提顿词的音 长信息列入了对照表格。结果我们并没有发现任何规律，也就是说两种语速中 提顿词的音长并不影响到后置标记停顿的持续时间( 见附录6 ，7 ) 。 2 5 总结 本章使用了专用切音软件p r a a t 对停顿作为话题标记的出现率、分类、持 续时间以及稳定性进行了详细的分析。根据统计结果，我们作了归纳并提出了 本文研究的以下结论： 第一，我们认为停顿和用提顿词作话题标记两者有密切的关系。有提顿词 作为标记时，停顿的出现率也很高。也可以说，在大多数的情况下，提顿词后 面一定会出现停顿，这使话题更突出，标记更明显。 第二，停顿作为话题标记时经常是无声停顿，相比而言有声停顿出现得比 较少。但是用哪种停顿当然和说话人的说话习惯有关系。 第三，在两种语速中出现在提顿词后面的标记停顿不仅数量多，而且平均 时间长，显得更稳定。这个结果又一次地显示了停顿和提顿词之间的关系。 第四，说话速度一旦加快，标记停顿要么完全消失，要么其持续时间变得 1 4 上海大学硕士学位论文 很短。这与普通分句停顿不同，在加快语速中分句停顿表现得更稳定一些。我 们认为，在加快语速中标记停顿的使用具有一定程度上的随意性。 第五，通过提顿词与标记停顿音长对照，我们证明了虽然两者同时出现时 会建立一种互补关系，但是前者并不影响到后者的音长表现。 1 5 上海大学硕： ：学位论文 第三章提顿词与助词韵律特征对比 3 1 提顿词与助词音长对比分析 我们编辑的5 0 条例旬中包括了2 7 个提顿词和4 5 多个语气助词。我们根据 录音的质量挑选了2 6 个要被分析的提顿词和2 5 个语气助词。所谓的录音质量意 味着录得最清楚，当中没有出错的例句。录音过程中难免出一些理解上，发音上 的错误。譬如，两个被调查人都理解错了第4 9 条例句。结果把话题成分“早晨 菜场有菜嘛”都理解成一个疑问句“早晨菜场有菜吗? 一并影响到整个句子的韵 律表现，这包括了话题语本身，提顿词以及标记停顿的韵律。因此，我们不能把 这种被理解错的例句包括在分析中。 我们首先测量了2 6 个提顿词和2 5 个助词两种语速中的音长并且计算了其平 均音长( 见附录8 ，9 ) 。根据表5 提供的信息，在正常语速中提顿词持续时间 比语气助词更长，差别明显。不过减速以后，两者平均音长很接近： 被采访者i被采访者2 提顿词助词提顿词助词 正常语速3 0 6 1 9 9 3 2 41 7 3 加快语速 1 8 81 8 01 9 91 7 1 表5 两种语速中提顿词和助词音长对比表( 以毫秒为单位) 接着，我们分析了加快语速中两者音长下降的情况。计算以后，我们发现 了与助词相比提顿词平均音长变化最大。我们根据所获得数据编制了下面的百 分比表格： 1 6 上海大学硕士学位论文 被采访者1被采访者2 提顿词 3 9 3 9 助词1 0 2 表6 加快语速中提顿词和助词平均音& 下降百分比 由此可见，两个被采访者都有共同趋势，即语速加快后，提顿词音长大幅 下降。相对而言，助词没有类似变化，其两种语速中的音长基本上也没有多大 的改变。其原因很明显，正常语速中两位被采访者都为了强调故意拉长提顿词 音长，而加快了语速之后，提顿词持续时间明显下降并接近助词音长。 为了更深入地了解提顿词音长所发生的变化情况，我们进行了进一步的分 析。我们在2 6 个被调查的提顿词当中挑选了1 7 个由辅音和元音组成音节的提 顿词并进行了提顿词音节分析( 见附录1 0 ，1 1 ) 。此分析目的是了解提顿词音 节成分音长变化情况。我们以整个音节，其辅音和元音音长为测量对象。以下 表格反映了提顿词音节以及其组成成分两种语速平均中音长下降情况( 见附录 12 。13 ) ： 被采访者1 被采访者2 音节5 1 4 6 辅音2 3 2 8 元音 5 5 2 表7 提顿词音节以及音节成分音长卜降百分比 从上面的表格来看，和其他分析对象相对来说，提顿词的元音变化最大。 这种结果为我们提供了足够的根据提出以下的结论。与助词相比，提顿词持续 时间更长；两个被调查者都是通过元音拉长而达到提顿词强调的效果。 1 7 上海大学硕l ：学位论文 3 2 提顿词与助词音高对比分析 除了音长以外我们还测量了两种语速中提顿词和助词的音高和音强，并且 对两者不同韵律表现进行了详细描写和对比。在测量音高信息时我们以三个数 值为测量标准，即平均值( m e a n ) ，最高值( m a x ) 和最低值( m i n ) 。也就是说， 我们测量了每个被选出的提顿词和助词的平均音高，最高音高和最低音高( 见 附录1 4 ，1 5 ，1 6 ，1 7 ) 。测量之后，我们从这三个角度分析了提顿词和助词在 两种语速中的不同表现。值得注意的是，在分析音高的时候我们并没有对两个 被采访者之间的差异进行比较。这是因为女声比男声会自然的高一些，说话时 男女声音音高差别就很大。从下面的表格也可以看出被采访者1 的声音比3 要 高以下表格数据以千赫( h z ) 为单位。 被采访者1被采访者2 语速提顿词助词提顿词助词 正常语速1 9 61 5 81 2 69 7 加快语速 1 9 51 7 01 2 61 0 4 表8提顿词，助词音高平均值对比表( m e a n ) 被采访者1被采访者2 语速提顿词助词提顿词助词 正常语速 2 2 31 7 51 4 41 0 6 加快语速 2 1 6 1 8 91 4 31 0 9 表9提顿词词，助词音高平均值对比表( m a x ) 上海人学硕士学位论文 被采访者1被采访者2 语速提顿词助词提顿词助词 正常语速 1 6 5 1 3 91 0 88 7 加快语速 1 6 91 4 91 0 69 8 表1 0提顿词，助词音高平均值对比表( m i n ) 从这三个表格不难看出两个被调查人都有共同的趋势，这就是提顿词的音 高比助词要高一些。我们发现了，提顿词和助词的音高平均数之间的差异相当 明显。同时从以上计算还可以得知，提顿词和助词音高在两种语速中差异并不 大。 3 3 提顿词与助词音强对比分析 在计算提顿词，助词的音长和音高的同时，我们也测量了两者在不同语速 中的音强。为了提高分析的精确度，我们以三种数值为测量对象，即平均值 ( m e a n ) ，最高值( m a x ) 和最低值( m i n ) ( 见附录1 8 ，1 9 ，2 0 ，2 1 ) 。这与 上一节采用的分析法一样。我们把测量的数据列入了以下三个表格： 被采访者1被采访者2 语速提顿词助词提顿词助词 正常语速 5 95 76 35 8 加快语速 5 95 86 36 1 表l l提顿词，助词音强平均值对比表( m e a n ) 1 9 上海人学硕上学位论文 被采访者1被采访者2 语速 提顿词助词提顿词助词 正常语速 6 36 06 6 6 0 加快语速6 26 16 56 3 表1 2提顿词，助词音强平均值对比表( m a x ) 被采访者1被采访者2 语速提顿词助词 提顿词助词 正常语速 4 94 95 25 2 加快语速 5 25 05 4 5 5 表1 3提顿词，助词音强平均值对比表( r a i n ) 可以结合三个表格来做分析。分析结果表示两个被调查人情况很接近，两 种语速中提顿词和助词音强变化不太大，而且提顿词和助词的音强之间的差异 也不是很明显。 3 4 总结 通过归纳以上几节的统计我们得出了如下的结论： 第一，提顿词平均音长在正常语速中明显地超过助词。但是一旦语速加快， 提顿词音长就大幅下降并且接近助词平均音长。我们还发现，正常语速中说话 者为了强调话题语后面的提顿词经常会故意拉长其发音时间，而根据我们的分 上海人学硕 ：学位论文 析拉长的部分正是提顿词的元音。 第二，我们的计算结果表明，与助词相比，提顿词平均音高要更高一些。 而且两个被调查人在两种不同语速中都有这个特点。我们认为，这也是突出提 顿词的方法之一。 第三，虽然提顿词和助词两者音长和音高有明显的差别，可是在测量两者 的音强时我们并没有发现类似的规律。分析结果表示两种语速中提顿词和助词 的音强基本上没有区别。 总之，根据我们的分析结果我们在这一章节要提出的论点是，提顿词具有 特殊的与助词不同的韵律表现，而其主要特征反映在音长和音高上。 2 l 上海大学硕： ：学位论文 第四章话题语与非话题语成份韵律对比分析 4 1 分析概况 我们认为提顿词韵律表现在一定的程度上会受一- i r 。- 面的话题语的影响，因 此在本节我们以话题语本身的韵律以及其对提顿词可能产生的影响为主要分析 对象。 我们首先从录音资料中挑选了2 0 条包括话题语的句子( 所谓t s v o 句型) 以及2 0 条普通的s v o ，也可以称为“非话题语 句型的句子。我们挑选被调 查句子最重要的要求是出现在t s v o 和s v o 两种不同句型里的被调查对象必 须是同样一个成分。也就是说，同样一个成份要出现在两种不同句型的句子里 面才可以作为被调查对象。比如说，下面两个例句中的a 为s v o 句型，b 为 t s v o 句型。a 和b 里面出现同样一个成份“张总打，但其在两种不同句型的 a ：你们公司由几百个员工，张盟根本不认识你吧! 句子功嫠塞歪橱；键燃a 里面作为主语，在b 里面作为话题语。 我们就按照这个标准共挑选了4 0 条类似的例句。另外，一定要提到的是， 我们对来自s v o 句型的被调查成分没有其他要求，比如其语法功能，句子里的 位置等等。因此我们把所有来自s v o 句型句子的成分称为“非话题语成分一。 另外，我们所选择的被调查话题语割# 话题语成分绝大多数由几个音节组 成的。具体描写如下： 音节数单音节双音节 三音节四音节五音节 六音节 例子数量21 23ll1 表l 被调查例子数量以及其音节数 j 海人学碗l 。学也论文 挑选了被调查例句以后我们首先分别测量了话题语和非话题语成分的音 长，音高和音强。然后我们把所有得到的信息列入了表格并且对两种不同成分 进行了对比分析。除此之外，为了更清楚地阐述话题语和后置的提顿词之自j 的 关系，本节同时也采用了一些第三章单面编制过的提钡词和助词音长，音高及 音强对比表格。 最后，在分析结果基础上我们做出了归纳并提出了本章的结论。 4 2 话题语与非话题语音长分析 在分析话题语与非话题语音长时，我们采用了阿个被采访者】下常语速和加 快语速两种录音资料( 见附录2 2 ，2 3 ) 。j 下如以下直方图反映，同样一个成分 根据句子晕所占的不同位置其音长也不同。从以下直方图我们可以得知，同样 个成分作为话题语时其音长相当长，而出现在普通s v o 句子里的时候其音长 相比而言短一些。另外，话题语和非话题语两种成份的共同点在于加快语速中 的表现具有同样的趋势，即语速加快以后，两种成份的持续时间都会变短。 幽1 两种语速中的话题语与非话题语成分的音k 对比直方图 除此2 外，我们还把具体的话题语和非话题语成分平均音k 数据列入了下面的表格。 同时也使用了第三章中编制的提顿词和助词平均音艮对比表。 上海大学硕f j ：学位论文 被采访者i被采访者2 语速话题语非话题语话题语非话题语 正常语速 5 5 l4 8 75 2 74 7 8 加快语速 4 0 83 9 64 7 54 1 3 表2 话题语和非话题语成分平均音k 对比表 被采访者被采访者 表3 提顿词和助词平均音长对比表 从以上两个表格我们可以发现话题语和提顿词有一个共同之处，也就是两 者的音长超过其他成分( 助词，非话题语成份) 。然而，与话题语相比，正常语 速中提顿词音长超过比率更大。在以上两个表格所包括的数据基础上，我们计 算了提顿词平均音长超过助词的百分比率，以及话题语平均音长超过非话题语 成份的百分比率。 被采访者1被采访者2 提顿词助词6 5 5 3 3 话题语非话题语 1 1 6 9 2 表4 提顿词，话题语音长超过助词，非话题语成份百分比 由此可见，2 0 条话题语例子平均 上海人学硕：l ：学位论文 4 3 话题语与非话题语音高分析 测量完话题语与非话题语成份的音长，我们继续分析两者的音高。分析前 我们由第三章里面所得出的结论( 即提顿词音高大于助词) 出发预测，这种差 异应该和前置成分的音高有关系。也就是说，之所以提顿词音高比较高，是因 为前置话题语本身音高比其他句子成分要高。我们预测，话题语本身音高影响 到后置的提顿词并使其音高超过其他成分，即助词。然而，我们实际观察到的 数值与估计的值居然截然不同。通过统计我们发现，两种语速中话题语和非话 题语成份平均音高上没有明显的差异( 见附录2 4 ，2 5 ) 。下面的统计表正是证 明了这一点。 被采访者l被采访者2 语速话题语 非话题语话题语非话题语 正常语速 2 2 l2 2 41 4 51 4 2 加快语速 2 1 0 2 2 11 5 41 4 8 表5 两种语速中的话题语和非话题语成份平均音高对比表 这种统计结果与以下表格中的数据有所差异。从下面的表格可见，两种语 速中提顿词平均音高都超过了助词。同时也应该注意到的是，提顿词平均音高 虽然超过助词，这一点也接近于两者音长情况，然而其音高超过比率明显地小 于音长。 被采访者1被采访者2 语速提顿词助词提顿词助词 正常语速 1 9 61 5 81 2 69 7 加快语速 1 9 51 7 01 2 61 0 4 上海人学硕- 学位论文 表6 提顿词，助词音高平均值对比表 从中我们得到了很重要的结论，话题语本身音高与句子其他成分相比没有 多大的差异，因此在这方面话题语对后置的提顿词音高不产生决定性的影响， 因而提顿词相对高的平均音高是其本身独有的韵律特征。 4 4 话题语与非话题语音强分析 最后我们还测量了话题语与非话题成份的音强( 见附录2 6 ，2 7 ) 。结果表 明，两者平均音强在两种语速中没有明显变化。这与前一节提顿词和助词的音 强分析结果相同。 被采访者1 被采访者2 语速话题语非话题语话题语非话题语 正常语速 6 26 26 36 4 加快语速 5 95 86 46 4 表7 两种语速中的话题语与非话题语成份平均音强对比表 被采访者1被采访者2 语速提顿词助词提顿词助词 正常语速 5 95 76 35 8 加快语速 5 95 86 36 1 表8 两种语速中的提顿词与助词平均音强对比表 由此可见，和以前所述的提顿词一样，音强不作为话题语韵律特征。 l ：海人学硕1 ：学位论文 4 5 总结 通过测量，计算和统计，我们做出了归纳并且在此基础上提出本章两个主 要结论： 第一，与非话题成分相比，话题语音长比较长。这也许在某一程度上对后 面的提顿词持续时间造成一定的影响。 第二，话题语与非话题语两