干部群众关心的25个理论问题（22）.doc

干部群众关心的25个理论问题（22） 人类智慧的一座“灯塔”深刻认识科学技术是第一生产力“人类的智慧无有穷尽科学技术作为这种智慧的一座光芒四射的灯塔经过无数科学家们的艰辛努力正在不断地透过层层叠嶂照耀到更高的群峰之上”这是江泽民同志年月出访俄罗斯在新西伯利亚科学城演讲中的一句名言它形象地描绘出科学技术的巨大作用及其发展趋势对于我们进一步深刻理解邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想极富启迪“一般”如何变“第一”恩格斯指出：“在马克思看来科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量任何一门理论科学中的每一个新发现它的实际应用也许还根本无法预见都使马克思感到衷心喜悦而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候他的喜悦就非同寻常了”马克思在把生产力看作是推动社会历史最终决定性力量的基础上认为科学技术是“一般生产力”随着时间的推移和实践的发展日新月异的科学技术对生产力发展的推动作用和对人类生活的影响已经达到前人无法想象的地步世纪年代邓小平深刻地指出科学技术是“第一生产力”只要回顾近代以来科学技术发展对促进生产力发展的作用的演变就会清楚地认识到这一论断的必然性和深刻性从世纪中叶到世纪中叶蒸汽机的广泛使用标志着科学技术成了第一次产业革命的前提和先导机器大工业出现了生产力的发展进入第一个突飞猛进时期从世纪中叶到世纪中叶电磁学的发展引发了第二次产业革命电力技术革命在第二次产业革命时期人类开发和完善了钢铁、化工和电力生产三大技术建立和发展了汽车、飞机和无线电技术三大产业生产力的发展实现了又一次飞跃科学技术和生产的关系日益紧密在传统的“生产技术科学”发展模式仍在发挥主导作用的同时出现了“科学技术生产”的发展趋势从世纪中叶至今以六大科技群体即微电子等信息科技、核能等新能源科技、超导等新材料科技、人造卫星等空间科技、基因工程等生物科技以及海洋科技的崛起为标志科学技术的发展开始进入全面突破、综合创新的阶段科技与经济的结合日益紧密产业技术升级加快高新技术产业在整个经济中的比重不断增加科学技术在生产力发展中的作用发生质的突变它逐步成为决定生产力总体水平高低的首要因素“第一”本身学问大从历史的回顾中可以知道“科学技术是第一生产力”蕴含着重大的理论和实践意义那么究竟怎样理解这一科学论断呢首先当代科学技术作为生产力的内在要素直接影响生产力的其他要素生产力的发展是生产力的各个要素相互作用的结果科学技术作为生产力的内在要素渗透在生产力的其他要素之中它的变化必然引发其他要素的变化从而引起生产力整体的变化推动生产力水平的提高当人的素质、劳动工具、劳动对象的科技含量普遍提高时生产力就会发生质的飞跃因此科学技术的水平制约着整个生产力的发展水平其次当代科学技术已成为生产力发展的突破口或生长点不同时代生产力的发展有不同的突破口或生长点在近代蒸汽机的广泛使用直接推动了交通运输业、纺织业、冶炼业的变革以蒸汽为动力的工作机成为近代生产力发展的突破口或生长点随着知识和信息成为新的经济资源信息科学技术的发展不仅形成一个新的产业信息产业而且也成为带动传统产业升级换代的突破口或生长点再次当代科学技术决定着生产力发展的方向、速度和规模如果说在蒸汽机时代科学技术对生产力发展产生的是“加数效应”电器化时代科学技术对生产力的发展产生的是“乘数效应”那么在信息时代科学技术对生产力的发展产生的就是“幂数效应”据统计在发达国家科学技术贡献率世纪初为世纪中叶为而到世纪末已经上升到以上科教兴国是必然中国是个发展中的大国要想加快社会主义现代化建设的进程尤其需要大力贯彻科学技术是第一生产力的思想经过多年的艰苦奋斗我国的科技实力有了很大发展但是人口多、底子薄人均资源不足生产力相对不发达仍是我们的基本国情产业结构不合理技术水平落后劳动生产率低经济增长质量不高等等还在制约着发展的步伐这些都是必须通过科技进步和创新才能从根本上解决的难题以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体高瞻远瞩十分重视科技和教育年月中共中央、国务院在关于加速科学技术进步的决定和随后召开的全国科学技术大会上明确提出了科教兴国战略年八届全国人大四次会议通过的“九五”计划和年远景目标纲要把实施科教兴国战略确定为今后年国民经济和社会发展必须认真贯彻的重要方针之一科教兴国就是全面落实科学技术是第一生产力的思想坚持教育为本把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力提高全民族的科学文化素质把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来实施科教兴国战略要从国家长远发展需要出发制定中长期科学发展规划统观全局突出重点有所为、有所不为加强基础性研究和高技术研究推进关键技术创新和系统集成实现技术跨越式发展加快推进高新技术产业化走新型工业化道路要强化应用技术的开发和推广促进科技成果向现实生产力转化集中力量解决经济社会发展的重大和关键技术问题科教兴国战略中的“科学”包括自然科学和社会科学两个方面在认识和改造世界的过程中哲学社会科学与自然科学同样重要；培养高水平的哲学社会科学家与培养高水平的自然科学家同样重要；提高全民族的哲学社会科学素质与提高全民族的自然科学素质同样重要；任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用与任用好自然科学人才并发挥他们的作用同样重要我们要像发展自然科学一样大力发展哲学社会科学充分发挥哲学社会科学在认识和改造世界中的作用推动创新是关键全面落实科学技术是第一生产力的思想实施科教兴国战略大力促进科技发展关键在于创新江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力”创新揭示了科学技术进步的内在特点科学技术的本质就是创新而当今世界各国综合国力竞争的核心就是比科技创新的质量和数量比科学技术产业化的速度和效益世纪科技创新将成为经济和社会发展的主导力量成为生产力发展的主要标志决定着一个国家、一个民族的发展进程实现科技创新关键是建立和完善国家创新体系要从新世纪中国发展的战略需要出发瞄准世界科技发展前沿明确新的科技发展目标调整现有的运行机制全面增强科技创新能力形成有利于中国科技快速发展的创新体系科技创新的主体是企业美国政府的科研投入只占社会全部科研投入的日本政府更是把这一比例降到了以下它们大量的科研工作甚至一些基础性研究工作都是由企业唱主角中国在科技上落后的一个重要方面就是企业创新能力的落后要在实践中积极探索促进科研院所与企业结合的有效途径使科研人员如鱼得水企业发展如虎添翼使企业真正成为科研开发和技术创新的主体实现创新的关键是人才当今世界的竞争从根本上说是人才的竞争要加快科学技术的发展靠什么主要还是靠人才人才是最关键、最根本的因素要把尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻要在各行各业、各个领域普遍建立起有利于人才成长和脱颖而出的机制（完） 人类智慧的一座“灯塔”深刻认识科学技术是第一生产力“人类的智慧无有穷尽科学技术作为这种智慧的一座光芒四射的灯塔经过无数科学家们的艰辛努力正在不断地透过层层叠嶂照耀到更高的群峰之上”这是江泽民同志年月出访俄罗斯在新西伯利亚科学城演讲中的一句名言它形象地描绘出科学技术的巨大作用及其发展趋势对于我们进一步深刻理解邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想极富启迪“一般”如何变“第一”恩格斯指出：“在马克思看来科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量任何一门理论科学中的每一个新发现它的实际应用也许还根本无法预见都使马克思感到衷心喜悦而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候他的喜悦就非同寻常了”马克思在把生产力看作是推动社会历史最终决定性力量的基础上认为科学技术是“一般生产力”随着时间的推移和实践的发展日新月异的科学技术对生产力发展的推动作用和对人类生活的影响已经达到前人无法想象的地步世纪年代邓小平深刻地指出科学技术是“第一生产力”只要回顾近代以来科学技术发展对促进生产力发展的作用的演变就会清楚地认识到这一论断的必然性和深刻性从世纪中叶到世纪中叶蒸汽机的广泛使用标志着科学技术成了第一次产业革命的前提和先导机器大工业出现了生产力的发展进入第一个突飞猛进时期从世纪中叶到世纪中叶电磁学的发展引发了第二次产业革命电力技术革命在第二次产业革命时期人类开发和完善了钢铁、化工和电力生产三大技术建立和发展了汽车、飞机和无线电技术三大产业生产力的发展实现了又一次飞跃科学技术和生产的关系日益紧密在传统的“生产技术科学”发展模式仍在发挥主导作用的同时出现了“科学技术生产”的发展趋势从世纪中叶至今以六大科技群体即微电子等信息科技、核能等新能源科技、超导等新材料科技、人造卫星等空间科技、基因工程等生物科技以及海洋科技的崛起为标志科学技术的发展开始进入全面突破、综合创新的阶段科技与经济的结合日益紧密产业技术升级加快高新技术产业在整个经济中的比重不断增加科学技术在生产力发展中的作用发生质的突变它逐步成为决定生产力总体水平高低的首要因素“第一”本身学问大从历史的回顾中可以知道“科学技术是第一生产力”蕴含着重大的理论和实践意义那么究竟怎样理解这一科学论断呢首先当代科学技术作为生产力的内在要素直接影响生产力的其他要素生产力的发展是生产力的各个要素相互作用的结果科学技术作为生产力的内在要素渗透在生产力的其他要素之中它的变化必然引发其他要素的变化从而引起生产力整体的变化推动生产力水平的提高当人的素质、劳动工具、劳动对象的科技含量普遍提高时生产力就会发生质的飞跃因此科学技术的水平制约着整个生产力的发展水平其次当代科学技术已成为生产力发展的突破口或生长点不同时代生产力的发展有不同的突破口或生长点在近代蒸汽机的广泛使用直接推动了交通运输业、纺织业、冶炼业的变革以蒸汽为动力的工作机成为近代生产力发展的突破口或生长点随着知识和信息成为新的经济资源信息科学技术的发展不仅形成一个新的产业信息产业而且也成为带动传统产业升级换代的突破口或生长点再次当代科学技术决定着生产力发展的方向、速度和规模如果说在蒸汽机时代科学技术对生产力发展产生的是“加数效应”电器化时代科学技术对生产力的发展产生的是“乘数效应”那么在信息时代科学技术对生产力的发展产生的就是“幂数效应”据统计在发达国家科学技术贡献率世纪初为世纪中叶为而到世纪末已经上升到以上科教兴国是必然中国是个发展中的大国要想加快社会主义现代化建设的进程尤其需要大力贯彻科学技术是第一生产力的思想经过多年的艰苦奋斗我国的科技实力有了很大发展但是人口多、底子薄人均资源不足生产力相对不发达仍是我们的基本国情产业结构不合理技术水平落后劳动生产率低经济增长质量不高等等还在制约着发展的步伐这些都是必须通过科技进步和创新才能从根本上解决的难题以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体高瞻远瞩十分重视科技和教育年月中共中央、国务院在关于加速科学技术进步的决定和随后召开的全国科学技术大会上明确提出了科教兴国战略年八届全国人大四次会议通过的“九五”计划和年远景目标纲要把实施科教兴国战略确定为今后年国民经济和社会发展必须认真贯彻的重要方针之一科教兴国就是全面落实科学技术是第一生产力的思想坚持教育为本把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力提高全民族的科学文化素质把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来实施科教兴国战略要从国家长远发展需要出发制定中长期科学发展规划统观全局突出重点有所为、有所不为加强基础性研究和高技术研究推进关键技术创新和系统集成实现技术跨越式发展加快推进高新技术产业化走新型工业化道路要强化应用技术的开发和推广促进科技成果向现实生产力转化集中力量解决经济社会发展的重大和关键技术问题科教兴国战略中的“科学”包括自然科学和社会科学两个方面在认识和改造世界的过程中哲学社会科学与自然科学同样重要；培养高水平的哲学社会科学家与培养高水平的自然科学家同样重要；提高全民族的哲学社会科学素质与提高全民族的自然科学素质同样重要；任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用与任用好自然科学人才并发挥他们的作用同样重要我们要像发展自然科学一样大力发展哲学社会科学充分发挥哲学社会科学在认识和改造世界中的作用推动创新是关键全面落实科学技术是第一生产力的思想实施科教兴国战略大力促进科技发展关键在于创新江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力”创新揭示了科学技术进步的内在特点科学技术的本质就是创新而当今世界各国综合国力竞争的核心就是比科技创新的质量和数量比科学技术产业化的速度和效益世纪科技创新将成为经济和社会发展的主导力量成为生产力发展的主要标志决定着一个国家、一个民族的发展进程实现科技创新关键是建立和完善国家创新体系要从新世纪中国发展的战略需要出发瞄准世界科技发展前沿明确新的科技发展目标调整现有的运行机制全面增强科技创新能力形成有利于中国科技快速发展的创新体系科技创新的主体是企业美国政府的科研投入