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文档简介

体育教师基本功透析,柳州市公园路小学江柳英,各地进行的体育教师基本功大赛，旨在进一步推进中小学体育与健康新课程标准的实施，促进体育教师熟练掌握本学科的基础理论、基本技能及现场救护与运动创伤处理的基本方法。,体育教师基本功隐含的意义,基本功的扎实程度,决定了体育教师的专业水准，也是体现体育教师综合素质的重要标志。,体育教师基本功内容,体育理论知识,队列训练,教案设计,说课,讲解示范,教学实践,体育理论知识,体育基础知识,学校体卫工作常规,体育教师工作职责,体育课教学常规,体育与健康课程标准,前言,课程标准,内容标准,实施建议,以上为最基本内容,体育理论知识除了体育与健康课程标准知识之外、还囊括了学生体质健康标准、教材教法、裁判法、教学案例分析、学校中小型体育比赛竞赛规程的知识与编排等。,队列训练,口令正确,原地、行进间的各种转法、走法,教案设计,水平目标,教学重难点,教学过程(师生互动互学),教案示例,说课,体育教师如何说课,讲解示范,体育教学中，讲解、示范的方法是使学生明确教学任务，了解要学习的教学内容，各种动作的名称、结构、要领，练习的方法和要求，以及它们对身体的作用和锻炼价值，并通过学生自身一系列的实际练习，掌握和巩固所学的知识、技术、技能，从而达到增强体质的根本目的。,一、讲解与示范的目的,讲解与示范在教学中有着密切的联系，它们在体育教学方法中有同等重要的地位。有时候教师为了让学生学会某个动作，不仅要讲解这个动作的练习方法和要领，也要进行动作的示范。只讲解不示范，学生得到的只是抽象的概念；只示范而缺乏必要的讲解，学生只能看到一个动作形象。所以，讲解与示范是互相依存，互相补充，相辅相成的，是统一过程的两个侧面。当然，这不是说在任何情况下，都是边讲解边示范或是又讲解又示范。依据不同的教学内容和不同的教学要求，有时讲解是主要的方法，示范是对讲解的补充；有时示范是主要的方法，讲解则是对示范的说明。,二、讲解与示范的关系,三、讲解与示范方法的运用,1、运用讲解法时须注意：讲解要符合学生特点要正确运用体育术语讲解中可使用口诀,2、运用示范法，要做到下列几点：示范要正确、合理。“正确”，是要求教师示范的动作要优美、准确，能够使学生初步建立起正确的动作概念，而不能从教师的错误示范中，产生错误的概念。示范的位置必须使每个学生都能看清楚。示范的次数要恰当，示范的时机要合适。,教学实践,自编操一套,内容包括:器械操、韵律操、球操、街舞、武术操、搏击操等适宜小学体育课教学准备活动和放松活动的自编操。,教学片段展示,步骤：1、现场抽签决定展示教学内容2、现场备课，时间1小时3、提交课时教案和课时教学设计4、定时作教学的主要环节展示,教学片段展示，可以是环节展示，也可以是主题展示，也可以分单项进行，例如，抽测水平或者具体技术动作。按跑、跳、掷投、篮、排足球、体操、技巧、攀爬等内容分类，细分具体技术动作。,即兴活动：,1、创编一套水平二的基本
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