内蒙古五年级研究性学习(上)教案.doc

教 案科右前旗归流河小学学科： 研究性学习 年级： 五年级 姓名： 刘彬彬 课程表 星期 课节 节次星期一星期二星期三星期四星期五123研究性学习（5.1）45研究性学习（5.2）67教学进度计划2014年8月25日2015年12月31日授课教师科目周次时间授课内容课时备注18月2 5 8月29日草原生态环境调查29月1日9月5日39月8日9月12日道路交通与安全49月15日9月19日59月22日9月26日家庭饮食调查69月29日10月3日710月6日10月10日团队精神810月13日10月17日910月20日10月24日水是生命之源1010月27日10月31日授课教师科目周次时间授课内容课时备注1111月3日11月7日涂改液毒性研究1211月10日11月14日1311月17日11月21日复习整理学科知识1411月24日11月28日1512月1日12月5日大漠、胡杨、航天城1612月8日12月12日1712月15日12月19日1812月22日12月26日1912月29日1月3日20第一课 草原生态环境调查教学内容：草原生态环境调查教学目标：1、知识与能力：教育学生保护生态环境，热爱自然环境的情感2、过程与方法：通过调查活动知道草原（草地）退化的原因及退化的数量3、情感态度与价值观：培养学生的社会实践能力教学重点：查资料 了解草原（草地）退化原因教学难点：馔写研究方案教学准备：大屏幕投影教学过程：一 情景导入教师播放大屏幕 美丽的科尔沁大草原让学生欣赏师问；同学们草原美吗？ 可你了解这美丽的草原的变化吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，教师板书课题 一 草原生态环境调查二 撰写研究方案1 组织学生讨论 对于草原你想研究哪些问题2 各个小组汇报3 师声共同归纳 选出可行性研究的问题具体研究的问题是： 草原（草地）生态环境情况调查 草原（草地）沙化原因调查 草原（草地）治理情况调查师：同学们，这节课我们汇报对草原（草地）的生态环境的调查结果二 学生分组汇报调查结果三 小组合作写出调查报告课堂练习: 指导学生继续探究内蒙古的三大沙漠作业：利用课余时间查找治理草原退化的方法课后记：本节课使学生了解了身边的生态环境，知道要保护环境就是保护我们自己第二课 道路交通与安全教学内容：道路交通与安全教学目标：1、知识与能力：通过学生调查知道在日常生活中无处不涉及安全，安全系着千家万户，关系到大家的生命 财产。2、过程与方法：让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。3、情感态度与价值观：通过调查对调查结果进行总结和分析。教学重点：让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。教学难点：教育学生在日常生活中遇到道路交通安全事故后应如何去处理。怎样预防道路交通安全事故的发生。教学准备：投影教学过程：教学过程：一、案例引入：投影课本图片校园意外事故频繁发生，校外道路交通安全也不例外。如：某学校放学时，学生急于回家，冲出校门时被侧面急驰而来的一辆大卡车撞倒在地，令人触目惊心。二、道路交通安全知识讲解：1、行人必须遵守下列规定：（1）、须在人行道内行走；没有人行道的，须靠右边行走。（2）、通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。2、提出小组调查方案（1）校门口道路机动车车型调查（2）车流量调查（3）同学自我展示分析结果3、成果与交流三、总结：同学们必须加强自身的学习，提高自我防范意识，在校园内不能骑车，在校外必须遵守道路交通安全的规定。不乱穿马路，过马路时注意车辆，不坐无牌无照、超员、超速车辆。 小结:通过本节课的学习，你得出那些结论？课堂练习:完成11页反思与评价表格作业：11页活动拓展课后记：交通安全关系每一个人，遵守交通规则，保护自己第三课 家庭饮食调查教学内容：家庭饮食调查教学目标：1、知识与能力：通过家庭饮食调查，了解问题提出问题和选择课题的方法。2、过程与方法：通过学习使学生掌握选题的基本原则，从而具备自主选题的基本能力。通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力。3、情感态度与价值观：（1）通过研究性学习的活动开展，提高学生对研究家庭饮食的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。（2）培养学生关注周围事物的意识，激发学生与人交流、沟通的兴趣；锻炼学生团结协作的能力，提高学生的综合素质。教学重点：了解研究课题的来源，掌握选择课题的一般原则 ，学会制定研究方案，教学难点：通过研究性学习的活动开展，提高学生对研究家庭饮食的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。教学准备：投影教学过程：一、 组导入新课发下问题纸和小组汇总归类表格。 情境剧激趣：小胖子与豆芽菜的对话引入你们俩争得非常激烈！家庭饮食与健康可是个大学问，这节课我们就来进行家庭饮食调查。板书课题二、新授 选题指导 1提出问题（点击课件：提问题注意的几点： 2、小组合作探究学生汇报学生观看板书的问题，思考。小组合作，讨论探究归纳筛选问题。各小组完成自己组内问题筛选。3、汇报选题 教师选择一小组学生问题板书到黑板上。 4、筛选、归纳课题指导 （课件出示：筛选整理问题的方法）5、师生共同完成筛选问题。6、质疑。怎么样提出问题并筛选归纳出有价值、合适的问题，你们学会了吗？还有什么不懂的地方吗？小结: 这节课，老师带着同学们学习了怎样围绕主题来提出问题，并归纳和整理出有价值的问题，下节课我们还要学习制定研究方案，并具体实施与研究，我相信同学们一定会有更大的收获！课堂练习：完成16页反思与评价作业：调查不同国家和民族饮食习惯和结构课后记：合理膳食才能健康成长第四课 团队精神的研究教学内容：团队精神的研究教学目标：1、知识与能力：通过团队精神调查，了解研究方案的一般步骤及方案。2、过程与方法：通过学习使学生掌握选题的基本原则，从而具备自主选题的基本能力。通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力。3、情感态度与价值观：通过活动对发挥团队精神有一个清晰的认识。教学重点：了解研究课题的来源，掌握选择课题的一般原则 ，学会制定研究方案，教学难点：了解团队精神的真正含义教学过程：一、导入新课提出问题：为什么有的班级团队精神很强？如何才能增强班级的团队精神？这节课我们就来展开团队精神的调查二、教授新课1、请小组讨论我们小组研究制订的培养 团队精神的方案2、研究步骤1) 确定观察对象与观察目的2) 记录观察到的现象3) 描述现象的主要特征4) 对现象特征进行归纳整理5) 对现象特征进行分析并得出结论3、如何才能让小组的活动开展的卓有成效？小组讨论过;学生汇报：对活动步骤进行科学合理的安排，对顺利完成小组活动特别重要。4、对团队成员进行具体分工就能增强团队精神吗？学生汇报：不完全，分工时还要考虑到个人的特长和爱好。小结:你觉得团队精神的来源是什么？课堂练习:完成21页反思与评价作业：课后拓展课后记：团结就是力量，让学生明白，团队精神必不可少第五课 水是生命之源教学内容：水是生命之源教学目标：1、知识与能力：初步了解观察分析报告的写作要点，提高联系生活撰写日记的表达能力。2、过程与方法：在合作探究的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。3、情感态度与价值观：树立环保观念，培养学生关注自然、关注环境的人文意识。能够激发学生保护水资源的意识，感悟“亲近自然是一种幸福”教学重点：能够激发学生保护水资源的意识教学难点：在合作探究的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。教学准备：学生调查教学过程：活动一（课内）：回扣单元文本，观看水资源保护视频。1.依据人教版八年级第四单元的阅读，围绕“人与自然”阐述个人看法。2.依据陈疃镇坐落于日照水库边的实际情况确定活动主题：“水是生命之源”，观看水资源保护视频。观看视频之后可简单讨论。活动二（课内）：创建活动小组，制定方案，明确分工。1.依据陈疃镇管区村落实际情况，将全班学生分成6-7个小组，每个小组推荐产生负责人。2.各组制定活动实施方案，全班审议。方案中应注意包含活动时间、地点、准备工作、分工、应注意事项等内容。3.工具准备：小瓶子、小勺子、相机等。4.针对活动开展开展相应的活动安全教育，确保安全。活动三（课外）：采集水样，集中观察监测。1.水样采集。各小组在家长代表带领下到日照水库及其分支河流采集水样，拍照留录（各组家长代表由教师统一协调）。2.集中观察。各小组将采集到的水样统一存放，观察分析，集中监测，做好观察记录。3.初步形成观察分析报告。4.收集整理水资源保护的标语等。小结:同学们这节课学到了哪些新知识？课堂练习: 撰写一篇参加学习活动的观察日记。活动四（课内）：讨论汇总，形成分析报告。1.组内交流。各活动小组组内交流，推荐1-2名代表发言。2.全班交流。各组推荐人选在班内进行交流，可借助视频影像PPT等展示。3.形成观察分析报告。以各组长为主，学生可主动参加，形成水样采集、水质观察监测报告。重点是日照水库及其分支河流现在状况，产生原因，已采取和应采取的保护措施等等。作业：收集整理水资源保护的标语等。课后记：通过活动使学生对“水了解的更深刻，知道水的珍贵第六课 涂改液毒性测试教学内容：涂改液毒性测试教学目标：1、知识与能力：研究涂改液的主要成分对人体健康和其它动物的危害2、过程与方法：通过网络、图书馆查找资料来了解涂改液的主要成分和对人体健康的危害。3、情感态度与价值观：正确对待涂改液，尽量少用涂改液教学重点：通过调查了解和认识涂改液的危害教学难点：在调查中，培养小组合作的能力教学过程：一、研究内容商场中涂改液的销售情况学生目前使用情况教师对学生使用涂改液的态度向同学们发出倡议二、研究思路通过网络、图书馆查找资料来了解涂改液的主要成分和对人体健康的危害。通过走访调查学校周围的超市来了解商场中涂改液的销售情况。通过设计调查问卷来了解学生目前使用涂改液的情况。通过对教师进行访谈来了解教师对学生使用涂改液的态度。通过对金鱼的毒性实验证明涂改液的危害。通过发倡议书和调查问卷反馈来证明本次活动的效果。三、研究过程按照研究思路，把成员分成6个小组，小组成员有明细的分工和研究目的。1. 第一小组负责查找有关涂改液的资料。通过上网、去图书馆查找涂改液的详细成分，对人体健康有什么危害，是否有因涂改液的使用而造成的伤害甚至危及生命的实例，国家是否出台有关涂改液的标准等。2. 第二小组负责实地调查学校附近的商场有关涂改液的情况。包括市场上主要销售什么牌子的涂改液，其中哪些牌子销量较好？实地查看涂改液包装上是否写有成分、危害等提示，主要是什么样的顾客来购买涂改液等？3. 第三小组负责做前期调查问卷，调查学生对涂改液的使用情况。统计学生对涂改液了解多少？大约还有占多少比例的学生仍在使用涂改液，什么知识段的学生使用人数占的百分比最多，他们使用时有没有什么异样感觉等。 4. 第四小组负责采访学校教师对学生使用涂改液的态度。包括教师是否同意学生使用涂改液？觉得使用涂改液后学生做的作业是否更整洁？教师对涂改液的了解有多少等。5. 第五小组负责对涂改液的毒性做简单实验研究。用涂改液滴入金鱼的鱼缸中，通过对比实验，观察加入涂改液对金鱼的影响。尽量用比较科学的数据得出能让人信服的结论。6. 第六小组负责做倡议书和后期调查问卷。主要是了解我们这次活动能达到怎样的效果，与我们前面的调查问卷做一个比较，看是否达到我们预期的让学生不用或少用涂改液的目的。 四、研究建议所有人应该尽量不使用涂改液，最好能有环保型的替代产品。有关部门应该给予监查，使涂改液的生产、包装等符合国家标准。小结:同学们通过调查和实验我们了解了涂改液的危害，所以要不用或少用涂改液。作业：写一份关于“拒绝使用涂改液”的倡议书课后记：学生经常使用涂改液，在这节课中通过实验调查对学生触动大第七课 复习整理学科知识教学内容：复习整理学科知识教学目标：1、知识与能力：通过调查和研究，体会和归纳整理学科知识的一般方法。2、过程与方法：通过调查研究，培养合作与探究的能力3、情感态度与价值观：学会复习整理学科知识教学重点：通过调查和研究，体会和归纳整理学科知识的一般方法。教学难点：通过调查研究，培养合作与探究的能力教学过程：一、提出问题学习的知识越来越多，学会复习整理学科知识能帮助我们提高学习效率二、研究方案小组内提出归类复习步骤三、实施与研究1、对学科知识的结构进行整理和归类2、归纳和研究学科知识结构，除了整体归类外还要对各个组成部分进行知识结构的归类。1、导入：我们学习过的知识越来越多，总感觉记忆力满足不了我们记忆知识的需求。学会复习整理学科知识，能帮助我们加强记忆力，提高学习效率。那该如何整理呢？有哪些方法呢？ 2、小组成员讨论课前收集的资料，交流，汇报。 3、谈谈自己平时是如何整理学科知识的。大家评论说说想法。4、依次分科进行整理：语文，数学，英语5、归纳总结整理学科知识的方法： 知识整理的重要性：一、提高能力，二、提高效率，巩固知识。知识整理的方法 6、图表式整理：以图表的形式对课本某一知识点进行整理。优点：直观形象，提高记忆效率，巩固记忆效果缺点：可能会影响表达的条理性 适用范围：对某一具体知识点的识记、理解举例：“实践”的含义： 7、对比式整理：采取“对比”的形式，分清容易混淆的知识点的关系（区别与联系）。 优点：强化理解，避免误区缺点：应用频率较低 适用范围：相关性强、相似程度高的知识点理解 举例：“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系 8、要点式整理：提炼课本中的“观点性”语言，按课本既定框架作“去粗存精”式的整理。 优点：容易操作，方便记忆 缺点：知识点的系统性、条理性不强适用情况：框题知识点的及时掌握举例：第一单元基础知识要点整理 9、谈谈本课收获，将对某学科知识结构整理出来展示给学生们。10、对别人成果进行评价。第八课 大漠 胡杨 航天城教学内容：大漠 胡杨 航天城教学目标：1、知识与能力：通过调查研究，学习调查研究的方法2、过程与方法：通过小组合作，培养解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过学习感受为内蒙古人而骄傲，也为自己 是中国人引以为豪教学重点、难点：提出调查研究的内容和方法。教学准备：学生课前调查的资料、课件教学过程：一、提出问题： 1、师：回忆内蒙古大草原有几大沙漠？（三大沙漠） 其中巴丹吉林沙漠被誉为“沙丘之王” ，我国唯一的载人 航天发射中心酒泉卫星发射中心，就建在那里， 现在老师带 你们一同去看一看。 （播放图片） 2、师：通过刚才的图片欣赏，你对酒泉卫星发射中心有怎样的 印象？（生答） 3、师：在那里只有茫茫的戈壁，婆娑的胡林，你能猜一猜为 什么要把卫星发射场建在沙漠中央呢？（生答） 4、师：卫星发射场选址取决于以下因素：空气能见度好，一 年四季晴天多，远离居民区。 （空气能见度好便于观测；一年四季晴天多不受气候影 响；远离居民区为发射、回收、救援创造便利条件。 ） 5、师：酒泉卫