（高等教育学专业论文）我国女子学院办学特色研究.pdf

上海师范大学硕士学位论文 论文题目：我国女子学院办学特色研究 学科专业：高等教育学 学位申请人：张华芸 指导教师：杨德广教授 中文摘要 女子教育在中国源远流长，女子院校在促进女子教育发展、促进男女平等和 社会进步等方面有着不容忽视的作用。上个世纪8 0 年代中期至今的二十几年间， 中断了几十年的女子院校在中国大地再次出现，现今的女子院校与过去的女子院 校不同，面临着一个全新的、变化的社会环境。目前，中国女子高等院校不仅数 量很少，而且绝大多数是近十年来新建和转制而来的，这些稚嫩的女子院校，要 在严峻的竞争中求得生存和发展，就要找出她们的办学特色，如果没有特色，就 没有生命力、没有生存权。通过对女子学院办学特色的研究，可以更深入的看清 我国女子高等院校存在的缺点和优点，从而更好的促进女子教育的发展，同时对 混合学院女性学生的培养具有一定的借鉴作用。 论文主要以我国女子学院为研究对象，以其办学特色为主要研究问题，采用 文献分析法、问卷法、访谈法、交叉表分析法、比较研究的方法，结合相关理论， 对我国女子高等院校的发展历程及其办学特色进行概括、揭示和论证，以期弥补 中国女子高等院校研究领域的经验和理论总结有余而分析论证不足的现状。研究 发现，女子学院在女性人才的培养上具有特别的引导力，在现今多元化的社会中， 不同个性的女性对教育有不同的需求，女院的创办可以满足她们的需求，在对混 合学院女生的培养上也具有一定的借鉴意义，所以适当发展女子学院是必要的， 但女子学院要想在高等教育发展的大潮中站稳脚跟，还有很多工作要做。 论文共分为五个部分。首先，导论部分，主要对论文的研究背景、研究现状、 研究方法与思路等进行介绍；然后，对我国女子高等院校的历史与现状进行梳理， 并将其划分为五个历史阶段；接着，介绍美国女子高等院校发展的历史沿革，从 其发展的历史轨迹中审视我国女子学院，对我国现今女子学院的发展有一定的借 鉴意义；进而，将我国女子学院和混合学院办学特色进行比较分析，选取了三所 女子学院的5 0 0 名在校学生和三所混合学院的2 5 0 名在校女生进行了问卷调查， 上海师范人学硕士学位论文 采用s p s s 统计软件中的交叉表分析法对不同类型学院的办学特色进行比较研 究，从而发现我国女子高等院校办学特色的优缺点；最后，对我国女子学院发展 的思考，根据前文提出和分析我国女子学院办学特色的优缺点，针对问题提出改 进建议和对策。 关键词：女子学院；混合学院：办学特色 论文类型：调研报告 上海师范大学硕士学位论文 t i t l e ：as t u d yo ns c h o o l r u n n i n gc h a r a c t e r i s t i c so fc h i n e s ef e m a l ec o l l e g e m a j o r ：h i g h e re d u c a t i o n a p p l i c a n t ：z h a n gh u a y u n s u p e r v i s o r ：p r o f e s s o ry a n gd e g n a n g a b s t r a c t f e r n a l ee d u c a t i o ni nc h i n ad a t e sb a c kt oa n c i e n tt i m e sa n dt h ef u n c t i o n so f f e m a l ec o l l e g e sc a nn o tb ei g n o r e d ，s u c ha st op r o m o t et h ed e v e l o p m e n to ff e m a l e e d u c a t i o n , t of a c i l i t a t et h ee q u a l i t yb e t w e e nm o i la n dw o m e n , t oa c c e l e r a t et h es o c i a l p r o g r e s sa n ds oo n s i n c et h em i d d l eo f 19 8 0 su n t i ln o w , b e t w e e nt h e s ey e a r s ，c h i n e s e f e m a l ec o l l e g e sw h i c hs u s p e n d e df o rs e v e r a ld e c a d e sg ob a c kt oc h i n aa g a i n t o d a y , f e m a l ec o l l e g e sa r ed i f f e r e n tf r o mt h ep r e v i o u so n e sw h i c hf a c ean e wa n dc h a n g i n g s o c i a le n v i r o n m e n t a tp r e s e n t , t h ec h i n e s ef e m a l ec o l l e g en o to n l yh a sas m a l l q u a n t i t yb u ta l s ot h ev a s tm a j o r i t yo ft h e ma r en e wa n dt r a n s f o r m e df r o mo t h e r s y s t e m s i no r d e rt os u r v i v ei nt h es e v e r ec o m p e t i t i o n , i ti sn e c e s s a r yf o rt h e s et e n d e r f e m a l ec o l l e g e st oi d e n t i f yt l i e i rs c h o o l - r u n n i n gc h a r a c t e r i s t i c s i ft h e r ei sn o c h a r a c t e r i s t i c ，t h e r e i sn ov i t a l i t ya n dr i g h tt oe x i s t t h r o u g ht h es t u d yo n s c h o o l - r u n n i n gc h a r a c t e r i s t i c so fc h i n e s ef e m a l ec o l l e g e ，t h e i rd i s a d v a n t a g e sa n d a d v a n t a g e sc a n b em o r ei n d e p t hs t u d i e d t h e nl e ti tb e t t e rp r o m o t et h ed e v e l o p m e n t o ff e m a l ee d u c a t i o na n da tt h es s m et i m ei ti su s e f u lt ot h ec u l t i v a t i o no ff e m a l e s t u d e n t si nc o e d u c a t i o n a lc o l l e g e t h et h e s i s m a i nr e s e a r c ho b j e c ti sc h i n e s ef e m a l ec o l l e g ea n dt h em a i nr e s e a r c h q u e s t i o ni st h es c h o o l - r u n n i n gc h a r a c t e r i s t i c so fi t b yu s i n gt h em e t h o d so fl i t e r a t u r e a n a l y s i s ，q u e s t i o n n a i r e s ，i n t e r v i e w s ，c r o s s t a b l ea n a l y s i s ，c o m p a r i s o na n da n a l y s i s ，t h e d i s s e r t a t i o nc o m b i n e sw i t hr e l e v a n tt h e o r i e st os u m m a r i z e ，r e v e a la n dd e m o n s t r a t et h e d e v e l o p i n gp r o c e s so f c h i n e s ef e m a l ec o l l e g e sa n dt h es c h o o l r u n n i n gc h a r a c t e r i s t i c s o ft h e m ，w i t hav i e wt om a k eu pf o rt h er e s e a r c hs t a t u sq u oo fc h i n e s ef e m a l ec o l l e g e w h i c hh a ss u p e r a b u n d a n te x p e r i e n t i a la n dt h e o r e t i c a ls u m m a r yb u ti m u f f i c i e n t a n a l y s i sa n dd e m o n s t r a t i o n t h es t u d yf i n d st h a tt h ef e m a l ec o l l e g eh a sas p e c i a l f u n c t i o nt ot h et r a i n i n go ff e m a l et a l e n t sa n di ti su s e f u lf o rt h ec u l t i v a t i o no ff e m a l e n l 上海师范大学硕士学位论文 s t u d e n t si nc o e d u c a t i o n a lc o l l e g e s b u ti ft h ef e m a l ec o l l e g ew a n t st og a i naf i r m f o o t h o l di nt h ed e v e l o p m e n to fh i g h e re d u c a t i o ni ts t i l lh a sal o to ft h i n g st ob ed o n e t h ea u t h o rc o n s i d e r st h a ti nt o d a y sp l u r a l i s t i cs o c i e t yd i f f e r e n tw o m e nh a v ed i f f e r e n t n e e d st ot h ee d u c a t i o n s ot h ep r o p e rd e v e l o p m e n to ff e m a l ec o l l e g ei sn e c e s s a r y t h et h e s i si sd i v i d e di n t of i v ep a r t s 。f i r s to fa l l ，t h ei n t r o d u c t i o no fi t , t h i sp a r t f o c u s e so nt h er e s e a r c hb a c k g r o u n d ，r e s e a r c hs t a t u s ，r e s e a r c hm e t h o d s ，r e s e a r c hi d e a s ， e t c s e c o n d l y , i ti n 仃o d u c e st h eh i s t o r ya n dp r e s e n ts i t u a t i o no fc h i n e s ef e m a l ec o l l e g e a n dd i v i d e si ti n t o f i v es t a g e s 。t h i r d l y , i ti n t r o d u c e st h eh i s t o r i c a le v o l u t i o no f a m e r i c a nf e m a l ec o l l e g e sa n da tt h es a m et i m et h ec h i n e s ef e m a l ec o l l e g ec o u l d l e a r nal o tf r o mt h ed e v e l o p m e n to fi t f o u r t h l y , t h ec o m p a r i s o na n da n a l y s i so ft h e s c h o o l - n m n i n gc h a r a c t e r i s t i c sb e t w e e nf e m a l ec o l l e g e sa n dc o e d u c a t i o n a lc o l l e g e s ， t h i sp a r ts e l e c t e d5 0 0s t u d e n t so ft h r e ef e m a l ec o l l e g e sa n d2 5 0f e m a l es t u d e n t so f t h r e ec o e d u c a t i o n a lc o l l e g e st oc f l l t yo u tt h es u r v e ya n du s e dt h em e t h o do f c r o s s - t a b l ea n a l y s i so fs p s ss t a t i s t i c a ls o l , w a r e , a n dt h e nf i n d so u tt h ea d v a n t a g e sa n d d i s a d v a n t a g e so ft h es c h o o l - r u n n i n gc h a r a c t e r i s t i c so fc h i n e s ef e m a l ec o l l e g e s i nt h e e n d ，t oc o n s i d e rt h ed e v e l o p m e n to fc h i n e s ef e m a l ec o l l e g e , t h i sp a r tb a s e do nt h e f o r m e r a n a l y s i sp r o p o s e sa n da n a l y z e st h ea d v a n t a g e s a n dd i s a d v a n t a g e so f s c h o o l - r u n n i n gc h a r a c t e r i s t i c so ff e m a l ec o l l e g e sa n dp u t sf o r w a r dt h ep r o p o s a l sa n d m e a s u r e sa i m i n ga tt h ep r o b l e m s k e y w o r d s ：f e m a l ec o l l e g e ；c o e d u c a t i o n a lc o l l e g e ；s c h o o l r u n n i n gc h a r a c t e r i s t i c s t y p eo f d i s s e r t a t i o n ：r e s e a r c hr e p o r t i v 上海师范大学硕士学位论文论文独创性声明 论文独创性声明 本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除 了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究 成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表 示了谢意。 名：脚坛蹴唧n 论文使用授权声明 本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部 分内容，可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此 规定。 懈辄惭签砌隗 蜮，td | 上海师范大学硕士学位论文第章导论 第一章导论 1 1 问题提出的背景 随着人类社会的发展和文明进步，女子教育阀题弓| 起人们圈益广泛的关注， 越来越多的入认识到，女性受教育层次的提高有助于和谐社会的实现。女性受教 育的重要性可用这样一句话来表述：“教育一个男人，受教育的只是一个人；教 育一个女人，受教育的是几代人。 政府一直以来为女性争取平等的受教育权 做出了很多努力，且在法律和政策上提供了支持，表现为一系列法律、纲要的颁 布和实施，如：1 9 8 2 年宪法确立了男女受教育权平等原则：2 0 世纪9 0 年代初， 先后制定了义务教育法、妇女权益保障法、教育法、职业教育法 和高等教育法等；2 0 世纪末提出的妇女发展纲要、中国教育改革和 发展纲要、面向2 1 世纪教育振兴行动计划和中国妇女发展纲要( 2 0 0 1 2 0 1 0 ) ) 等。为实现提高民族素质的历史使命，为满足社会对教育多样化、多选择的要求， 政府的教育政策也更为民主和开放，倡导教育创新，鼓励特色办学，女子院校在 教育改革的潮流中应运而生。如今作为专门培养新型女性人才的女子院校，其历 史研究、现状考察及未来前景的瞻望，业已成为整个教育科学研究的热点润题。 美国基督教科学箴言报2 0 0 6 年9 月2 9 日发表题为“抹杀性别差异对男孩 和女孩的教育都不利的文章，认为抹杀性别差异对男孩和女孩的教育都不利， 因为男孩和女孩本来就是不同的。在历史上凡乎所有繁荣的文化孛，对男孩和女 孩都是分别教育的。而荚国国家科学院也建议，应该专门研究两性“从子宫到坟 墓 的差异。由此联想到我们国家的女子学院，为什么会有女予学院? 为什么女 子学院的发展会经历这么多反复? 我匿女子学院究竟还有着怎样的发震前途和 空间? 女子学院的教育对现代社会女性今后的发展有何益处，又有没有弊端昵? 这些问题一直萦绕在脑海中，随后笔者在上海师范大学女子文化学院实习了半年 时闻，并对女子学院产生了更加浓厚的兴趣，想通过调查研究找遗女子学院和混 合学院到底有什么不同? 在我国到底要不要发展女子学院? 女予学院到底好在 哪里? 又存在哪些不足? 回龚向和受救育权论【m 】北京：中国人民公安大学出版社, 2 0 0 4 ：1 0 2 第一章导论上海师范大学硕士学位论文 1 2 主要概念界定 1 2 。l 女子学院和混合学院的定义 本文的“女子学院丹限指普通高等学校中专门失培养女性人才焉设立的二 级或三级学院。本文中的“混合学院 限指普通高校中男女学生混合培养的二级 或三级学院。 教育大辞典中对普通高等学校的定义是： “中国以实施全日制高等教育为主的高等教育机构。与：成人高等 学校相对。以通过国家规定的专门入学考试的高级中学毕业生为主要 培养对象。有大学、独立设置的学院和高等专科学校、高等职业学校等 类型。高等专科学校和高等职业学校实施专科教育。大学和学院除实施 本科教育外，经批准可实施研究生教育，并可举办专科教育及蘧授、夜 大学等成人高等教育。其设置由国务院或省、自治区、直辖市人民政府 教育行政部门按规定的管理权限进行审批。分别由国家教育委员会、国 务院有关部门及省、自治区、童辖市人民政府管理。”o 1 2 2 办学特色 通过对村办学特色 相关文献的综述，以期对搿办学特色静做感概念界定。 中国期刊网检索关键词“拈学特色”，并对检索出的文章进行筛选，截至目 前，研究者对“办学特色一这一概念的诠释多达2 0 多种。虽然表达的方式各有 不同，但大多数学者对“办学特色概念的诠释都基本围绕中外大学校长论坛课 题组提交的报告中对拜大学办学特色 的界定做扩展或补充。 2 0 0 4 年中外大学校长论坛课题组提交的报告认为；# 大学的办学特色是指 一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特 的、优良的办学特征。 o 杨德广教授在他的新著教育新视野新理念中也对“办学特色 做了明确 的界定： 辔矮鞠远。教骞犬辞典【c 】。 ：海：上海教育爨叛桂，1 9 9 6 ：11 9 5 。 。储祸生办学特色：大学的必然选择 e b o l h t t p ：w w w e d u c n 2 0 0 3 0 7 2 8 3 0 8 8 7 5 0 s h l n d , 2 0 0 3 - 0 7 - 2 8 2 0 0 9 - 0 3 - 1 0 。 2 上海师范大学硕士学位论文 第一章导论 “高等学校的办学特色是指一所高校在长期发展历程中形成的比较 持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优质的办学特征，是一 所高校区别于其他高校最具个性的特点和亮点。办学特色的释义：( 1 ) 必须是一所高校有别于其他高校的办学风格或优良特点；( 2 ) 必须是在 长期办学过程中积累形成，并具有与时俱进的时代性和相对稳定性；( 3 ) 集中体现在学科的建设，在某些领域形成自己独有的优势，并具有此确 立学校的地位和影响、带动学校整体的可持续发展的特性；( 4 ) 必须在 与社会的互动中形成，其价值取决于最终为社会发展做出的、被社会广 泛承认的实际贡献：( 5 ) 其灵魂是具有适应国家、社会发展和校情的大 学教育思想与办学理念，其表现为一所高校与众不同的校风、学风、师 资水平、学科专业、制度规范，教学与研究方式，其目标是以服务社会 发展为宗旨，创造领先的科研成果，培养出与众不同的有丰富创新能力 的高素质人才。 同意以上对“办学特色 概念界定的研究者及其文章有：刘尧大学特色的 形成与发展；李硕豪大学办学特色研究综述；李化树论大学办学特色； 周良奎、章伟坤、罗文花浅谈我校的大学办学特色建设从组织结构与战 略实施的视角；李颖川以科学发展观为指导，推进高校可持续发展关于高 校办学特色的思考：周晓辉、骆少明高等教育大众化阶段地方本科院校办学 特色的建设；陈冰玉关于大学办学特色与打造核心竞争力的思考；苗翠野关 于中等职业教育办学特色的探讨 此外还有一些研究者对“办学特色 的概念作了不同的界定：李福华在论 高等学校的国际化办学特色中认为：“办学特色是指在长期办学过程中积淀形 成的，相对稳定并在社会上具有一定影响的，本校特有或优于其他学校的独特优 质风貌。 o 方慈、王金山、张红保在普通高校办学特色的理论和方法中认 为：“办学特色是指在办学主体有目的的追求下，经过长期努力建设，使学校办学 的某一方面或整体逐步形成为社会所公认的独特品质。一寇冬泉在对地方师 范院校办学特色的思考中认为：“学校办学特色是指一所学校在长期的人才培 。杨德广教育新视野新理念【m 】上海：上海教育出版社，2 0 0 7 ：1 6 5 曲李福华，刘云论高等学校的国际化办学特色【j 】消华大学教育研究2 0 0 6 ，( 3 ) ：1 2 - 1 7 。方慈，王金山，张红保普通高校办学特色的理论和方法【j 】石家庄经济学院学报2 0 0 3 ，( 4 ) ：5 6 4 - 5 6 7 3 第一章导论上海师范大学硕士学位论文 养、科学研究和为社会服务的办学实践活动中形成的具有优异而稳定特征的办学 风格、办学模式和发展方式，是一所学校对自己长期办学实践经验进行的深刻总 结，并在以后的办学实践活动中继承传承、不断积累、进而形成的优良传统结 晶。一国李慧仙在高校办学特色的内涵与评估指标体系的构建中认为：“高 校办学特色是指所高技在办学的指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学 建设与改革、教学管理、学风等方面具有的独特并可产生出色教学成效之处。 熊磊、陈林兴、肖兵、周青在云南中医学院办学特色初探中认为：“办学特 色是学校独特的办学风格与成果，是教育思想在办学过程中的物化，是在共性前 提下，学校所表现出来的个性特征。圆 研究者对_ 办学特色 概念的界定虽各有异同，但可以看出大多数学者在诠 释中都涉及办学特色的四个关键特征，酃独特性、优良性、持久稳定性、社会公 认性。综合对院校办学特色概念的多种诠释，笔者尝试将院校办学特色定义为： 高等院校的办学特色是指一所院校在长期办学实践活动中形成的比较持久稳定 的发展方式和被社会公认的、独特的、优质的办学特征，是一所院校对盘己长期 办学实践经验进行的深刻总结，并在以后的办学实践活动中继承传承、不断积累、 进而形成的优良传统结晶，是一所院校区别予其他高校最具个性的特点和亮点。 1 3 文献综述 大学办学特色是一个由多个要素组成的系统结构，女子高等院校的办学特色 也是如此。在这个由多个要素组成的系统结构中，各要素之闻相互依赖、穗互作 用，共同控制着办学特色的形成和发展，如办学理念特色、办学主体特色( 包括 校长的特色、教师的特色和学生的特色) 、躁标定位特色、学科专业特色、人才 培养特色、科学研究特色、课程建设社会服务特色、教育教学特色、管理模式特 色、校园文化特色等。所以笔者在进行文献综述时，大致按照大学办学特色的构 成要素进行分类整理。 在中国期刊嗣上的检索顼中输入有关女子院校的关键词进行篇名精确检索， 具体结果见表1 1 ： 。寇冬泉。对地方师范院校办学特色的思考阴广西师范学院学报( 哲学社会季萼学版) 。2 0 0 4 ，( 2 ) ：8 8 - 9 1 。 。李慧仙高校办学特也的内涵与评估指标体系的构建阴广州大学学报( 社会科学版) 2 0 0 6 ，( 6 ) ：8 8 9 1 熊磊，陈林兴，肖兵，周脊泛南中医学院办掌特色初探【j 】云潲中医学院学报2 0 0 7 ，( 4 ) ：5 7 - 6 0 4 上海师范大学硕士学位论文 第一章导论 表1 1 ；有关女子院校的文献数量 检索词女子学院女子大学 女予学校女子院校女校 女院总数 数量( 篇) 1 5 31 0 34 11 41 1 22 9 5 5 4 其中有关我囡女子高等院校发展历程的研究文献有1 6 篇，有关国外女子院校 的文章有2 4 篇，与我匡女子院校办学特色相关豹文章有5 4 篇。 通过网上学位论文的检索得知，目前以我国女子学院为主要研究对象，办学 特色为研究问题的毕业论文还没有。 1 3 1 对女子院校办学特色的综合研究 对我国女子高等院校办学特色进行整体研究的文章有2 0 篇。高耀明、张民 选学者的回归传统还是走向未来对我豳女子学院复兴豹初步分析，文章 分析了我国现有1 1 所女子学院的创办动机和办学特色，指出我国女子学院的复 兴、适合女性就业专业的设置和女性特色课程的强调主要是一种适应市场的行为 或是试图改变女大学生就业露难的努力。国柱祥培的特色是女子大学的生命之 源论高等教育大众化背景下的女子大学教学改革文章论述了高等教育大众 化背景下女子大学面临的机遇和挑战，提出了实施教学改革，突出办学特色的基 本思路。圆黄海群豹女性高等教育与女校管理以独立设置的女子普遥高等学 校为研究对象，指出女校要在高等教育中争得一席之地，就要积极探索囱身的办 学特色、严谨治校从而培养出舞素质的女性人才。 吴宏器等人的构建具有女 校特色高职教育模式的研究与实践以广东女子职业技术学院为例，放办学特色 的各个维度探索具有女校特色的高职教育模式的理论和实践。指出要坚持高职教 育的一般规律与女性教育的特殊性相统一，人才培养的一般要求与女性人才培养 的特殊要求相统一。 蔡超、魏霁晖、贾秀总、李雷华、陈新忠等分别从各个角 度为我国女子高等院校的更好发展献言献策，如要借鉴圜外女子高校的办学经 验、抓住我国正处于转型期的时机、用“三个代表重要思想指导办学等。姚钦 英、胡升秀、岳志华等人分别在文章中指出女子院校的办学优势、现实作用以及 。高耀明，张民选回归传统还是走向未来对我国女子学院复兴的初步分析【j 】长春工业大学学报( 高教研 究版) 2 0 0 4 , ( 1 ) ：2 7 窜柱群壤特色是女子大学豹生鑫之源论蘸等教育大众德鸳蓉下斡女子大学教学改摹f 习赢教探 索2 0 0 6 , ( 1 ) ：51 - 5 2 审黄海群女性高等教育妨女棱管理阴中翻高等教育2 0 0 1 , ( 1 9 ) ：4 0 - 4 1 o 吴宏鼯，朱宪玲、郝勇构建具有女校特色高职教育模式的研究与实践明中华女子学院报2 0 0 7 ( 8 ) ：1 7 - 2 0 s 第一章导论上海师范大学硕+ 学位论文 社会价值等。高琳和吴微分别以天津师范大学女子学院和中华女子学院为研究对 象，总结办学过程中的经验，呼唤2 1 世纪的女子院校向更多、更高层次发展。 以下对办学特色的各个构成要素分别进行文献综述。 1 3 2 关于鬣人才培养特色刀的研究 有关“人才培养特色 的文章有五篇。杜祥培的女子大学的人才培养模式 文章从诠释人才培养模式的内涵和外延入手，分析了人才培养模式的特点和影响 人才培养模式的因素，并对女子大学的人才培养提出了一些设想。固谢再莲的现 代女子高校人才培养模式初探文章主要探讨了现代女子高校人才培养模式的特 征与构建，指出女子高校要真正与其他高校起头并进，必须构建适应社会发展需 要、具有鲜明女性教育特色的人才培养模式。圆杜祥培的女子大学的人才培养 目标，文章分为四个部分探讨作者对女子大学人才培养的一些设想，即高校人 才培养目标的涵义、人才培养目标对高校的重要意义、确定高校人才培养目标的 依据和女子大学的人才培养目标。 余泽萍的 对女子高等院校以就业为导向的 人才培养模式的探讨，指出传统人才培养模式的缺陷和女子高等院校人才模式 改革中的瓶颈，并探讨了女性以就业为导向培养应用型人才培养模式。回春茹 中华女子学院“四自”人才培养之路，以中华女子学院为研究对象，指出此 校的“四自 人才培养之路的意义。 1 3 3 关于“学科专业特色刀的研究 关于“学科专业特色 的相关文章有两篇。杜祥培的论女子大学的专业设 置指出女子大学的专业建设存在着一些十分具有个性的问题并总结出了女子大 学专业设置的模式与思路，强调科学地设置专业是女子大学突出办学特色的重要 途径，女子大学只有在深入探讨教学规律和女性人才成长规律的前提下，科学规 范，充分论证，构建科学而充满特色的专业体系，才能确保充满特色的优秀女性 人才的培养。 屈振辉、易湘泽的论女子高校社会工作专业建设的重大意义 o 杜样培女子大学的人才培养模式【j 】邵阳学院学报2 0 0 6 ，( 4 ) ：9 1 - 9 4 毒谢再莲现代女子高校人才培养模式初探【j 】湖南社会科学2 0 0 6 ，( 3 ) ：1 9 9 - 2 0 1 国杜祥培女子大学的人才培养目标【j 】湖南经济管理十部学院学报2 0 0 6 ，( 6 ) ：2 1 4 - 2 1 5 o 余泽萍对女子高等院校以就业为导向的人才培养模式的探讨【j 】中华女子学院山东分院报2 0 0 6 ，( 3 ) ：5 9 - 6 1 o 回春茹中华女子学院“四自”人才培养之路明中国大学教学2 0 0 5 ，( 4 ) ：2 0 - 2 1 杜样培论女子大学的专业设置【j 】湖南农业大学学报( 社会科学版) 2 0 0 6 ，( 6 ) ：5 9 - 6 1 6 上海师范大学硕士学位论文第一章罨论 指出社会工作专业建设对女子高校而言具有特殊意义：适合女性特点，独显女性 风采；政治意义深远，社会效益蹙大：可以使学校提升办学层次、提高学术品位； 能使学生积极参与实践、拓宽就业渠道。国 1 3 4 关于“办学目标及办学理念弦的研究 关于“办学目标定位特色的文章有一篇：酃永华的从我国女子教育发展 的历史沿革看现代女校教育定位，文章从女子教育的发展历程入手，对现代女 子院校的定位和发展方向问题进行了阐述，指凄女子院校办毒特色优势主要可麸 三方面入手：有针对性的根据女性的成才需求和认知规律进行教学；突出女性特 点开设专业和课程，进行因性施教；构建一个有针对性的女性文化培育环境。 构 建要素中的“办学理念特色 的樱关文章有一篇：吴绍琪、贺立英的论我国女 子大学办学理念及其超越，文章对我国现有女子大学办学理念的实践探索进行 调研，并提出现代女子大学首先要在办学目标、教育模式和学校功能方面超越传 统，才会有向上发展的空间和持续盼生命力。露 1 3 5 关于“课程建设特色刀的研究 有关“课程建设特色 的文章有七篇。杜祥培论女子大学的课程设爱指 出女子大学的课程设置对突出女予大学的办学特色具有极其重要的意义，女子大 学课程体系构建要遵循高等教育的基本规律、市场经济的发展规律，女性人才培 养规律等三大规律和系统性、适应性、超前性、实践性、综合性和特色等六大原 则，并对女子大学课程体系的构建提出了具体可行的建议。国李秀兰浅议女子 大学建设女性文学课程指出女性主义课程观的基本特点是特别关注课程中的性 别不平等闻题，主张建构服务于女子高校教学霉的的课程，女性文学的研究在学 术领域一定程度上具有反对性别偏见合理性，但目前也存在着对于女性文学发展 的必要性与合理性的争论。 谢荐莲的现代女校课程文化初探主要从课程目 标、课程内容、课程结构和课程实施四个层面，探讨了现代女校课程文纯的基本 国屈振辉，易湘泽论女子高校社会工作专业建设的重大意义【j 】中华女子学院学报2 0 0 4 ，( 5 ) ：3 7 - 3 9 。邱永华。从我国女子教育发疆的历史沿革看现代女校教育定位阴职业圈2 0 0 7 ，( 9 ) ：1 3 1 1 3 2 謇吴绥璜，黉立茭论我国女子大学夯学理念及茭超越【器重庆大学学报社会季； 学敝) 2 0 0 3 , ( 6 ) ：1 5 8 1 6 0 。社祥培。论女子大学的渫耧设置【j 】湖南社会瓣学2 0 0 6 , ( 2 ) ：1 4 3 1 4 5 。李秀兰浅议女子大学建设女性文学i 泉程l 玎中华女子学院学报2 0 0 7 , ( 2 ) ：9 1 - 9 3 7 第一章导论上海师范大学硕士学位论文 内涵及特征。谢再莲的现代女校课程文化探讨主要探讨了现代女校女性特 色课程的设置与实施、鲜明特点和深远意义三个方面的问题。回还有三篇个案分 析，以特定的女子学院为研究对象，分别从女性性别课程、女性学课程、体育课 三个角度分析女子院校的课程：单艺斌的对适合女性发展的女性性别课程体系 的探索以大连大学女子学院课程设置为例、吴春高职院校女性学课程设 置及对女大学生的培养一以广东女子职业技术学院女性学课程设置为例以及 王智慧等人的中华女子学院体育教学现状与对策分析。 1 3 6 关于。教育教学特色刀的研究 探讨“教育教学特色 的文章有四篇。杜祥培试论女子大学的素质教育 指出实施素质教育是女子大学教育教学工作的核心，女子大学要根据学校的具体 特点，广泛而深入地开展素质教育。 莫文秀的以“三个代表 重要思想为指 导全面推进女子学院的素质教育，文章指出要全面推进女子院校的素质教育， 就必须坚持以“三个代表 重要思想为指导，不仅要把“三个代表”的要求落实 到全方位、全过程对学生的素质教育中去，而且更需将“三个代表 的要求落实 到建设一支高素质的教师队伍中去，落实到院校领导班子和教育管理干部队伍的 建设中去。固周玲莲的女子学校体育教学心理环境初探从女子学校体育教学 特点入手，分析了其自身特殊性，提出构成女校体育教学心理环境的要素，并探 讨了体育教学的对策。西邓再辉的学分制下专科女校高等数学教育定位及构建 分析了专科女校在进入高等教育大众化时期的数学教育现状，阐述了在学分制条 件下，专科女校数学课程优化整合和教学改革研究的必要性和重要性，并且探讨 了如何提高学分制下学校数学教学效果和教育质量。 1 3 7 关于“管理特色一的研究 “管理特色 的相关文献有五篇。吴雪珍的女子高校教材管理工作刍议 西谢再莲现代女校课程文化初探【j 】当代经理人2 0 0 6 ，( 2 ) ：6 4 6 5 o 谢再莲现代女校课程文化探讨【j 】长沙铁道学院学报( 社会科学版) 2 0 0 5 ，( 4 ) ：1 3 3 - 1 3 4 童杜祥培试论女子大学的素质教育【刀当代教育论坛2 0 0 5 ，( 1 ) ：5 6 - 5 7 o 莫文秀以“三个代表”重要思想为指导全面推进女子学院的素质教育【j 】中华女子学报2 0 0 1 ，( 4 7 ) ：1 5 o 周玲莲女子学校体育教学心理环境初探【巾j 东体育科技19 9 9 ，( 9 ) ：6 9 - 7 1 邓再辉学分制下专科女校高等数学教育定位及构建【j 】科教文汇2 0 0 7 ，0 ) ：6 0 - 6 2 上海师范大学硕士学经论文第章导论 以中华女子学院为研究对象，针对教材管理进行研究，并提出改进对策。回吴凯 的关子女子高校班级管理的思考当翦女子高校学生的现状进行了研究，并指 出班级管理要有创新管理理念、系统管理理念、和谐管理理念。徐秀英、吴亚 丹的女校管理特色建议刍议指出应从女校教育对象的纯女性特点入手对两方 面部女校学生管理秽教学管理特色进行建设。露余泽萍、颜敏的对女子嵩等院 校学生管理模式探析通过剖析女子高等院校的特点，对如何建立适合女子高等 院校发展的学生管理模式提出解决方案。单艺斌大连大学女子学院未来教育 管理模式初探采用个案分析，通过对中羚现有女子学院教学管理模式鲍跑较霸 分析，将其从管理模式、招生方式、教育模式、师资队伍模式、办学层次等方面 总结概括出不同的类，再结合目前大连大学女子学院的现状，对其未来的办学乃 至办学中酶教育管理模式提出建议。固 1 3 8 关于搿办学主体特色一的研究 “办学主体特色静相关文章有五篇：向前当嚣女校学生人际交往的特点 及其改善途径认为女校学生单一性、集中性和互利性的特点使女生在与同性及 异性的交往中存在不顺畅，并从学生自身方面和学校两方面着手提出改善途径。 王丽馨和赵叶珠的女大学生自信水平：中墨女校的差异比较，运焉个人评徐 问卷，就中日两国女校大学生自信水平的发展状况进行调查和比较，考察不同社 会文化对自信心的影响程度。o 马旭玲的女校外语教师教学能力和人才培养 对如何提高高校外语教师的教学毵力、如何对高校终语教师进行培养的闻题进行 探讨，并结合女校的特点，提出个人的观点。 孙卫华、张霞的当代女大学生 思想特点与思想政治工作研究对中华女子学院经济管理系学生的调查与分 析逶过对中华女予学院女生进裙闷卷调查，从中概括出当代女大学生的思想、 生活现状，进而结合实际，探索适合女大学生身心特点的高校思想政治工作方法。 毋吴雪珍女子高校教材管理工作刍议明中华女子学院学报1 9 9 7 ，( 3 ) ：5 5 5 7 o 吴凯关予女子高校班级错瑷的思考【j 】中华女子学院山东分院学报2 0 0 0 ，( 1 ) ：3 5 3 7 o 徐秀英，哭皿丹女校管理特乜建议刍议【j 】中华女子学院学报2 0 0 0 ，( 1 ) ：5 5 - 5 8 o 余泽萍，颜敏对女子高等院校学生管理模式攘析明高教研究2 0 0 6 。( 1 ) ：1 2 - 1 3 毒单艺斌。大连大学女子学院索来教育管理模式裙探明。丈连大学擘掇。1 9 9 9 ，( 3 ) ：4 9 - 5 1 。 霉囊前遗翦女校学生入际交瓮鹃特点及其改黪途径翻教育探索奄实践。2 0 0 5 ，( 1 ) ：5 1 - 5 2 。 o 王丽馨，怒叶珠女大学生翻倍水平：中日女橇的差异比较明。集荧大学学报2 0 0 7 , ( 1 ) ：7 5 - 7 8 口马旭玲焱校外语教师教学能力和人才培养【j 】i 岛i 教研究2 0 0 6 。( 4 ) ：1 8 1 9 9 第一鬟导论上海舜范大学硕士学位论文 国王练的女校大学生科学素养调查分析及对策以中华女子学院为研究对象， 调查研究显示女校大学生的科学素养高于匿民平均水平，但低予大学生平均水 平，指出高校应采取有效措施，加强大学生科学素养的培养。零 l 。3 。9 关于搿校园文化特色一的研究 “校园文化特色 的相关文章有四篇。成荷萍对女校校园文化的几点认识 指出研究女校校园文化对于实现女校人才培养目标、探索女校思想政治教育新途 径其有重要意义，并从内涵、构成要素、功麓等方面，对女校校园文化进行了研 究。囝成荷萍女校特色校园文化建设探析指出女校校园文化是独具特色的校 园文化，适合女性特点、注重女校特色是女校校园文化生存和发展的关键所在， 并提出了女校特色校园文化的培育途径。国向前女校校园文化靛心育功能探析 指出女校校园文化的心育功能是通过学校健康向上的精神因素以及优荧的物质 环境所施加给学生的积极影响和感染而实现的。固胡艺华、夏婷 。2 0 0 5 , ( 6 ) ：7 6 - 7 8 尊向前女技校园文化的心育功能探析【j 】洳代教育论坛2 0 0 5 ，( 7 ) ：1 4 9 - 1 5 0 胡毯华，夏婷女子大学校园文化构建【j 】湘潭工业学院学报( 社会科学版) 2 0 0 3 , ( 6 ) ：1 6 3 1 6 4 1 0 上海师范大学硕士学位论文第一章导论 概述，这些文献确实为此类研究奠定了一定的理论基础，但我们需要更多的实证 研究来更有说服