部编人教版四年级上册语文《6 蝙蝠和雷达》PPT课件

6.蝙蝠和雷达,第一课时,同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。,导入新课,“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“pin”，“锐”翘舌音要读准“荧”要与“萤”要区别开。,记忆字形，指导书写,蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、障、荧、屏,达,蚊,即,科,横,竖,绳,系,蝇,证,研,“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；,“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。,究,朗读课文，自主学习,请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。,提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。,课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。,6.蝙蝠和雷达,第二课时,听写词语。,蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学,（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。,“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”,3.小结：三次试验证明,交流：蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？,科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。,总结拓展,同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？,作业巩固,表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会怎么说呀？,1.同桌练习，配以动作。2.请同学上台表演。,一、比一比，组词语。郎（）饿（）蝇（）揭（）朗（）蛾（）绳（）渴（）,二、选择关联词语填空。不仅还不是而是即使也,货郎,晴朗,饥饿,飞蛾,苍蝇,绳子,1.蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。2.（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。3.蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。,不仅,揭开,口渴,还,即使,也,不是,而是,三、指出下列各句所用的修辞手法。1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。（）2.超声波像波浪一样向前推进。（）3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（）,设问,比喻,比喻,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提