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文档简介
小兔运南瓜,大家看上面的图，想一想第二幅图应该是什么内容呢？,看到南瓜,把南瓜运回了家,怎样运南瓜呢？,1.大胆地说，表达时吐字要清晰，把想到的方法说清楚。2.讨论哪种方法好，说一说喜欢这个方法的理由。,交际内容,小兔运南瓜,滚南瓜,小兔可以把南瓜像轮子一样滚回家。,借助工具运回家,小兔可以向别人借一辆小车把南瓜运回家。,大家对运南瓜的方法都了解了，那么谁来把这个故事完整地讲一讲呢？,交际示范,一天，小兔到菜地去，发现南瓜成熟了，一个个又大又圆。他高兴极了。可是，南瓜这么大，他搬不动，怎么办呢？他看着南瓜想啊想，终于想到了一个好办法：南瓜多像车轮！把它滚回家不是很容易吗？,小兔运南瓜,于是小兔把南瓜侧着竖起来，推着它向前走，南瓜果然像车轮一样向前滚去。不一会儿，小兔就把南瓜滚到了家门。兔妈妈看见小兔和大南瓜，惊奇地问：“你是怎么把南瓜运回来的呢？”小兔把自己的方法告诉了兔妈妈。兔妈妈高兴地说：“你真是个爱动脑筋的好孩子。,评一评,哪个学生讲故事时声音洪亮，故事内容清楚、明了，我们就可以把他评为交际小天使。,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏
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