部编人教版三年级下册语文《20 咕咚》PPT课件

森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了,咕咚,20,第一课时,第二课时,部编人教版小学语文一年级下册,木瓜木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气、止痢之效。,第一课时,咕,咕咚咕咕叫,咚,g,dng,造句：妈妈的饭怎么还没做好，我都饿得肚子咕咕叫了。,叮咚咚咚,造句：不知是谁，把门敲得咚咚直响。,朗读课文扫清障碍,我会认,识字方法,“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。,咕,咚,熟,掉,sh,dio,成熟熟了,造句：秋天是农作物成熟的季节。,掉下掉落,造句：爸爸不小心从梯子上掉下来了。,巧记提手旁+卓,吓,鹿,xi,l,惊吓吓唬,造句：奶奶因为受到惊吓血压升高了。,梅花鹿长颈鹿,造句：我最喜欢的动物是梅花鹿。,逃,命,to,mng,逃跑逃离,造句：发生火灾时，一定要尽快逃离现场。,生命逃命,造句：生命是宝贵的，我们一定要珍惜。,象,野,xing,y,大象象腿,造句：据说大象可以打败狮子。,田野野外,造句：春天，田野里开满了各种野花。,拦,领,ln,lng,拦住阻拦,造句：狮子拦住了拼命奔跑的小动物们。,带领领带,造句：小队长走在最前面，带领大家去郊游。,h,xi,兔子吓了一跳，拔腿就跑。,多音字,恐吓,威吓,吓,跟,羊,都,怕,xi,gn,yng,du,p,家,ji,象,xing,我会写,左右结构,怕,吓,都,家,跟,独体结构,生字归类,上下结构,羊,象,咕咚吓拦,形声识字,识字方法,比一比,逃桃,熟热,命伞,象,都,du,xing,撇从口中起笔。,双耳旁在右侧。,易写错,部首：阝,结构：左右结构,组词：都是全都,造句：同学们全都被老师的课吸引了。,du,重难点字书写指导,部首：,结构：独体字。,组词：大象想象,造句：大象的腿粗的像柱子一样！,xing,领,鹿,咚,吓,熟,掉,咕,逃,命,象,野,拦,小猴子过河,识字游戏,词语解释,咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。,大石头咕咚一声掉到水里了。,逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。,洪水来了，人们四处逃命。,数一数，课文一共个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,7,自由朗读课文，找一找故事中讲了几种小动物，他们分别是谁呢？,兔子,猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,“咕咚”到底是什么呢？,木瓜掉进湖里发出的声音。,兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的（）吓得（），其他动物（），只有（）拦住大家，提出疑问并带大家回湖边看，最后发现咕咚竟然是（）的故事。,再次朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,咕咚声,野牛,也跟着跑,拔腿就跑,木瓜掉进湖里发出的声音,1.给加点字选择正确的读音，打“”。,kn（）,看见,kn（）,.,zhe（）,跟着,zho（）,.,课堂演练,怕羞,跟着,脚跟,很好,很快,害怕,拍打,拍球,二、辨一辨，再组词。,字词听写,咕咚吓坏了很多小动物，为什么它们要跟兔子一起逃跑，还喊一样的话呢？,第二课时,齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？,互动课堂,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,从这里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。,谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,快速起步,迅速跑开,形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。,这也是对兔子的动作描写。,说明兔子非常害怕，觉得“咕咚”特别恐怖。,例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。,（1）。,（2）。,上课铃声响了，同学们拔腿就跑。,田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑。,词语运用,句子拓展运用,奶奶,喝茶,看电视,爸爸,听音乐,看报纸,其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！”大象看见了，也跟着跑起来。,这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问句为什么。,这一下可热闹了。,想象当时“热闹”的场景，快来演一演。,一边跑一边大叫.,朗读指导,第2-4自然段的最后一句句式相似，都是感叹句，朗读时要注意提示语“一边跑一边叫”、语气词“拉、哇、啊”和感叹号，读出小动物们害怕的语气。,默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。,大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。,野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。,兔子领着大家来到（）。正好又有一个（）从（）的树上掉进湖里，咕咚！大伙（），（），都（）。,湖边,木瓜,高高,你看看我,我看看你,笑了,根据课文最后两个自然段填一填。,评一评：,从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？,盲目跟风,勇敢,有主见,对问题追根究底,词语积累（形容盲目跟风的词）,遇事先问个为什么，弄清事实真相。,说一说你学了这篇课文的感受。,故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。,野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？,我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。,例：,遇事要多动脑筋、不要盲从,兔子,咕咚,跑,猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,回去看,熟透的木瓜,结构梳理,全文共有_个自然段，讲了_听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_、_、_、_以及_跟着跑，只有_没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。,7,兔子,小猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,主题概括,点击播放视频,拓展延伸,怕吓都羊跟家跟有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_了一跳，撒腿就跑。大伙着跑起来。狐狸呀，山啊，小鹿哇，一个着一个大一边跑一边叫：“好可啊，咕咚来啦！”,跟,羊,跟,吓,怕,课堂演练,一、对号入座，读一读，选一选。,二、说说接下来可能会发生什么。,静静的奶