（教育技术学专业论文）基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发.pdf

论文摘要 近年来，随着我国高校招生规模不断扩大，许多高校的学生人数都在很短的 时间内增加了一倍或者数倍。随着办学规模的不断扩大，高校办学条件却并没有 与之相配套，很多高校都面临着教学资源不足、教学条件和师资条件等缺乏的情 况，教学质量都出现明显下降。为了提高教学质量，大部分高校都采取了集中优 势资源在专业课教学上，而对公共课教学的投入却没有明显改善。 在我国，师范类高校又是高校中的一个较特殊的群体，所培养的学生都是未 来的教师，因此，对师范生进行教学时更强调知识面要广，基础要牢，教师技能 要强。在这个前提下，师范类高校中公共课的教学才显得更为重要。 为了能够更好的提升师范类高校公共课的教学质量，笔者在对安徽省内的几 所师范高校公共课教学现状进行分析的基础上，提出了建设基于流媒体技术的师 范类高校公共课网络教学平台的想法。在从理论和技术上进行了可行性分析后， 进而试着进行了平台的开发，完成开发后又在实验学校一一淮南师范学院进行了 一年的教学试行，最后通过对教学情况的进行分析与总结，从实践中验证了该平 ： 台在公共课的教学中能够起到提升教学质量的作用。 本课题的研究除了对师范类高校的公共课教学有着促进作用，可以作为课堂 教学的有效补充，还可以作为师范生教师技能学习的第二课堂，促进师范生全面 和谐发展。 关键字；流媒体，网络教学平台，公共课，师范高校 a b s t r a c t w i t ht h ed e v e l o p m e n to fo u rn a t i o n a lc o l l e g e ，t h es t u d e n tn u m b e ri sd o u b l e do r e v e ni n c r e a s e ds e v e r a lt i m e si nr e c e n ty e a r s h o w e v e r , c o l l e g e sa r ep o o r l ye q l l i p p e d t e a c h i n gq u a l i f i e sa r ed r o p p i n go b v i o u s l yd u et ot h es h o r t a g eo ft e a c h i n gr e s o l l l 嘲 p o o rw o r k i n gc o n d i t i o n s , a n dl a c ko fe x p e r i e n c e ds t 疵s om o s tc o l l e g e sa p p l yt h e s u p e r i o rr 龄o u r c e st os p e c i a l i z e ds u b j e c t s a n dp u tl i t t l ei n v e s t m e n ti n t oc o m m o l l r e q u i r e dc o u r s e s n o r m a lc o l l e g e sa r es p e c i a lc o l l e g e si no u gc o u n t r ya n dt h e i rp u r p o s ei st of o s t e r p o t e n t i a lt e a c h e r si nt h ef u t u r e t h u s ，n o r m a lc o l l e g es t u d e n t sa r es u v t d c , s e dt oh a v e w i d er a n g eo fk n o w l e d g e f i r mr u d i m e n t a r yk n o w l e d g ea n df l e x i b l et e a c h i n gs k i l l s t h e r e f o r e ，c o m m o nr e q u i r e dc o u i s 器p l a yo ni m p o r t a n tr o l ei nn o r m a lc o l l e g e s t oi m p r o v ec o m m o nr e q u i r e dc o u r s e st e a c h i n g , t h ea u t h o ri n q u i r e si n t ot h e p r e s e n tc r ct e a c h i n g s i t u a t i o ni ns e v e r a la n h u i sn o r m a lc o l l e g e s , a n dt h e n p r o p o s e st ob u i l dt h en e t w o r kt e a c h i n gp l a t f o r mo ns t r e a m i n gm e d i at e c h n o l o g y t h e n a f t e rt h ea n a l y s i so fi t sf e a s i b d i t ya n do p e r a t i o nf o ro n ey e a ri nh u a l n a nn o r m a l u n i v e r s i t y , t h eo p e n i n g - u p p r o v e dt ob ee f f e c t i v ea c c o r d i n gt ot h el a t e ra n a l y s i so f t h e t e a c h i n gs i t u a t i o n t h i s i e s e a r e ht o p i ci sn o to n l yt oe n c o u r a g ec r ci nn o r m a lc o l l e g e s , t o c o m p l e m e n tr e s e a r c ht e a c h i n g b u ta l s ot op r o m o t et h ea l l r o u n dd e v e l o p m e n t 勰t h e s e c o n dc l a s s r o o mf o ra l lt h en o r m a lc o l l e g es t u d e n t sa n dt h es t a f f m e m b e r s k e y w o r d s ：s t r e a m i n gm e d m , n e t w o r kt e a c h 堍p l a t f o r m , c r c ( c o m m o nr e q u i r e d c o u r s e ) ，n o r m a lc o l l e g e 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文 不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均巳在文中作了明确说明并表示谢意 作者签名：雄自期：型 学位论文授权使用声明 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索有权将学位论文的标题和摘要汇编出版保密的学位论文在 解密后适用本规定 学位论文作槲：豫秆胆导獬：饷怯 日期：四；列日期：竺乙叫 基于溅媒体技术熬繇藏粪裹较公共谦潮络教学平台磷究与并发 第一章绪论 第一节论文选题及研究意义 繇范类毫校残我国豹高校串窍着特殊的傍况，其一它螫受责为社会罐养各类 合格的中小学教师；萁二高校连续几年扩招，擞源数量激增而生源质量不断下降； 其三出于师范类高校在资金、教学条侔、师资条彳牛等相对较蒺的情况下，很难保 证簿藏生公共课教学豹敲栗。 崩于存在上述种种原因，师范类高校的教学中，优质教学资源往往酋先保证 专业谍数学需要，褥对手公共漯教学大都采用会班课教学或减少课时量簿方法。 二 雾季范黛豹公共谋教学主要包括了计算机基础谦稷、两课教学、教育学心壤学课程 和教师技能课程等熬蒙课程，这贱课程的学习对于师范生今后从事教师职业有着 至关羹要蜓作用。因此提舞师范离校蛇公共课教学质量对予今后教烬职她的发展 有若非常重要的意义。 谯本文中，笔者构建了一个熬于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平 台，程师范类高校的公共课教学巾弓| 入流媒体技术，使用基予藏媒体技术鼹络视 频教学和课堂教学楣结合的方式，在既不需要对学校现有教学条件进彳亍火的改变 的前掇下，充分利用已有的校园网资源，可以改变传统教学相对固定时间、固定 空闻的教学模式，熊够在不同辩翘、不同空阕念方位舞震教学，於充课堂教学的 不是。采用这种教学方式，能够最大程度的利蹋现有资源，提升教学效率，更好 的完成培养合格教师的重任。 第= 节论文的选题背景 邋年来，流媒体技术歪在毯器范盈内缮爨广泛应爱，特弱是在臻筏远覆教育 方面，流媒体技术猩不占用大量网络带宽的前提下，很好的解决了大容缀的视音 频数据在现有网络中流畅传输，使得现代远程教育的重点开始从卫星电视远程教 学羯粼络远程教学编穆。 基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发 在网络远糨教学的实施过程中，很多高校都在积极探索新的更加行之有效的 教学模式，将流媒体技术引入网络远程教学中，充分利用高校现有的校园湖络平 鑫，结鑫蔫技愁有懿教学资源妇多媒体诗舞撬房、教学褪频爨源等，魏建蒸予流 媒体技术的网络教学平台，开展网络远程教学。 第三节誉蠹井研究瑷捩 当今世界上许多阑家都非常重视现代远程教育，在现代远程教育方面进行了 大量静耩究和试点。i n t e r n e ti i 积远程教育作为主要妲务，金美1 0 0 多所著名 大学均剃用这网络：歼展远程教窘“1 。美国大学的远摆教育采熙了冬静技零手 段，其中采用最多的耀基于流媒体的视频技术和鞋于i n t e r n e t 的信息技术，特 剐是稳溺i n t e r n e t 的菲同步教学、双向交互式的视频教学和单向式预录税频教 学技本。夔羞鼓本的逃步，采用流媒体技术豹网终远程教学模妓技越来越多豹教 育机构所采用，并认为是行乏有效的新的教育模戏。 我豳自1 9 9 7 年教育部批准清华大学、浙江大学、湖南大学、北京邮电大学 翻敷大学秀震逡程教肖试点以来，我国麓搜远纛教育豢塑霉溺了蓬勃发震，至 2 0 0 3 年底教育部已批准6 8 所试点高校开展现代远程教育试点工作，在全国的 3 1 个省( 直辖市、自治区) 建立了2 0 0 0 多个校外学习中心，累计注册网络教育 学生近2 0 0 多露人嘲。我藿远程教努戆搂姣也夔之发生了重大交讫，囊原来豹翌 璧电视远程教育模式逐步向网络远程教育模式转变。在我国最初的网络远程教育 模式中，所采用的主要教学方式以视音频教学为主，通过卫星传输方式，实现师 生交流，捷供教耀兹魄子漤疆、学燕提秘栏、教绛工律塞、电子鄄箨等。瑗在蓬 糟网络带宽和覆盖面的发展，以及流媒体技术的进步，通过网络传输视音频数据 已成为现实。一体化的网络虚拟教巍也在被越来越多的高校所采用，很多高校和 公司都簌进行鬻络远耩教学平台静歼发帮研究，将流媒体援术溺在溺络教学平台 中传输视音频等多媒体信息，已经成为现在网络远程教商硬究的重要方向。 【1 l 霹巍民囊玉珍，巾黄理捉瓣茬教弯笈震获搅魄鞍分辨秘孛蓬泼簏教毒搿糊掰譬嚣格 1 2 】葛道凯高等教育信息化的建设与威用们中嗣高等教育2 “l o ) ：1 3 1 4 ， 二 2 基于流媒体技术的师范类黼校公欺课网络教学平台研究舄开发 第四节研究方i 表 1 4 1 文献资料法 通过中国期刊嚼、万方数据等网络数掇库资源查鼹了大量相关磺究残暴及理 论，比如有关网络学习方面的理论一一建构主义学习理论、情境学习理论、多媒 体学习诀鲡理论等方瑟静论文，同封于丈量阅读了相关专藩，为本项研究提供了的 总体思鼹。 l4 2 实证研究 逶避其体静网络教学平台的设计与开发，并在此平台基础t 进行多门谦程的 教学实践，以实例的宠式验涯课题的可操馋性帮凑效性。 1 4 3 问卷调谶法 逶过设置黼卷调纛，了解学生岛教师对于两络教学方式的看法，了解德们使 用教学乎套学习的效暴以及j c 重网络教学平套中存在匏建惩熬誊法等。 1 4 4 谈话法 通过与使用教学平台进行教学的教师及学生的交流，了解教学平台的使用者 慰教学乎套孛移在翊题豹看法，莠从中获愆对教学平台瓣改遴豹意怒秘建议。 第五节论文框架 本文共分六章，各章之越关系如图l l 所承： 基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发 图1 - - 1 论文结构示意图 4 基于流媒体技术的师范类高校公熬课网络教学平蠢研究岛开发 第二章相关理论综述 本耄对指警褥络教学豹鞠关学弼理论遴行7 麓萃懿概述，镪括建构主，踅学习 理论、情境学习理论以及多媒体学习认知理论在网络教学中应用，为平台的建设 提供了相关的理论基础。 第一节+ 建构主义理论 近几年来，随着认知学习理论的不断发展，作为它的一个獯要分发一建构主 义学习理论也邋速缝发震起来。由睾建毒冬麦义学习琢壤掰吴莠豹特点，网终教学 在其指导下正不断地完善。现有的多媒体网络通信技术也适合予实现建构主义的 学习环境，也就是说，多媒体计算机和网络通信按术可以作为建构主义学习环境 下麴理憋诀强王罴，熬有效堍鼹进学生熬铁翔发簇，雯鲟缝鬟离教学矮量。 色1 。1 概念 建构生义( c o n s t r u c t i v i s m ) 也译为结构主义，其最早提出者可追溯到瑞士 妻冬受耍杰。建搦主义试为，j 嚣谖不麓透过教簿传授褥垂豹，焉怒学习纛在一定静 情境下，借助予他人( 包括教师和学习伙伴) 的帮助，謦! l 用必鼗的学习资料，逶 过意义建构的方式获得的。由于学习是在一定的情境下借助他人的帮助即通过人 繇蠲豹协作活动实现鹩意义纛擒遥箨，因诧建擒主义学习理论认为“情境”、“协 作”、“会话”和“意义建构”是学习环境的四大要素或妞大属性跚。 “情境”：学习环境中的情境必须有利于学和所学内容的意义建构。这就对 教学设计键出了新的簧求，也就是说，在簿构主义学习秘：境下，教学设计不仅要 考虑教学爨标分析，述要考虑有利予学生建掬意义鲍情境匏创设闯题，共把馕壤 创设看作是教学设计的最重要的内容之一。 “协作”：协作发燕在学习过程的始终协作对学习资科的搜集与分析、假 设戆提出与验 燕、学习成果瓣译绘塞至意义瓣最终建擒均毒重器作用。 。会话”：会话是协作过程中不可缺少的环节学习小组成员之间必须通过 会话商讨如何完成规定的学习任务的计划。协作学习过程也是会话过程，在此过 1 3 1 何克抗建枸主义举习理论与建构主义学习环境佣教育传播号技书，i 辨6 ， 5 基于流媒体技术的师范类高校公拭课网络教学平台研究岛开发 程中，每个学习者的思维成果为整个学习群体所扶享，阂此会话是达到意义建构 静藿要筝段之一 “意义建构”：这是整个学习过程的最终垦撅。所要建构鸵意义怒指：事物的 性质、规律以及搴物之间的内在联系。在学习过稷中帮助学生建构意义就是鬻帮 韵学生辩当前静学习内容掰凝映的事物酌往覆、瓶律以及该事物与其它事物之闻 的内在联系达至较深刻的理勰，也鹱是当裁所学内容的认知结橡。 2 1 2 娥构主义理论指导下的基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平 台的设计 。 在瞬终教学中，学生处予一个嬲络化学习群凌中。在越环壤中，学生要宠成 学习新知识的任务，那么，这就取决于此环境能甭对学生学习产生极大地促进作 用 以学生为中心躬基于滚媒体按零鲍校霾网终公共谍教学平台要在建梅蹇义 学习理论指导下进行设计。我们把学习的生动权交给了学生，以学生为中心，教 筛为学生提供讲课视频和多媒体课件，而课件又熊提供备种学习的资源，供学生 叁圭选撵。学生霹鞋随意建送入各令模块，调焉器释资源送行学习弱复习，整令 过程完全是一种自主的学习。所以，基于流媒体技术的校园网络公共课教学系统 要求操作简单，使用方便、鼯航清晰、交甄性强。 第二节情境学习理论 2 2 1 概念 篱壤学习爨特指“设身处逮予莱秘嚣壤或位蓬夔学习”。 l a v e 的情境学习理论： l e g i t i m a t ep e r i p h e r a lp a r t i c i p a t i o n 书中具体阐述了情境学习理论，其 婺熹蘩下： ( 1 ) 合理周边参与( l e g i t i m a t ep e r i p h e r a lp a r t i c i p a t i o nl p p ) 。l p p 魁一个过程，在l p p 中才有机会学习 硎汪航合作学习认知研究综述m 心理科学 2 吡2 ) ：4 3 8 - 4 4 0 j 6 基乎流媒体技术的师范类搿校公欺课网络救学平台研究与开发 ( 2 ) 实践社区( c o m m u n i t yo fp r a c t i c ec o p ) 嘲。学习要有实践的环境，学 习和衽会文纯的实践密不可分，就楚说，学哥不可脱离社会文化中静实际环境 比如，英语的学习要骞英语的实际环境，繁理鲍学习要有管理的实黪玮境。 ( 3 ) 完全参与。学习的主要目的是为了能究全参目实际环境中的活动，达 割完全参与的戆步，程诧过耧中学习知识筠技能，并有所贡献。 ( 4 ) 身份认冠。学习是鼹在c o p 环境中找到囊己盼位置，认同叁己酶蹩色， 了解自己从边际参与到核心参与的过程中，自己的位置处于何种状态。 ( 5 ) 表达。获l p p 弱点看，学习不蹩只骄入家怎么说，烫要学会如何在一 令牲区中恰当越表达鼹点。 。 ( 6 ) 整体。学习是针对艇个人。把学习者看成一个整体，把学习活动看成 一个整体，而不是只怒记住一些事实知识。学习者、活动和所簸韵环境是一个整 体。 ( 7 ) 学习课程。学习课程强调以学习为核心，不强调以教学为中心，学习 谍程的设计要能使学习者以l p p 方式进行学习。潮 2 。2 。2 惨凌学霹理论攒导下基于滚媒体技零教搏莲类蹇校公共谍爨终教学平台 中情境的创设 情境创设从大的方向上可以分为这样两种情况：一种是学科内容有严谨结构 戆情嚣( 数学；凌理等理科逡容 ，遽薅要求裁莰舂丰塞资添豹学习舔凌，其中 应包含许多不同情境的应用实例和有关的信息资料，以便学习者根据自己的兴 趣、爱好去主动发现、主动探索；另一种怒学科内容不凝有严谨结构的情况( 如 语文等文瓣蠹嚣) ，这黠应毯没接邋囊实媾境静学习舔境，在该拜凌下应能仿囊 实际情境，从而调动学习者参与交互式学习的积极性，农交互过程中去完成问题 的理解、知识的应用和意义的建构。在这两种环境中均威有自包含的“h e l p ”系 统，瑷餐为学习者在学习过程牵箍耩孪提供瓷询与帮韵。 基予情境学习理论可以把情境的刨设分为以下几类： ( 1 ) 直观情境的刨设 翻用多媒体其有文本、胬形、动酒、视频图像、声音等多种媒体繁成的特点， 把教学内容展瑗在学生甄蘸，让学生透过外部多耪刺激邈速感知教学瞧容，还可 翻殊蠹末i 佘镑最赠终学习秘境争空鬟舞题的辨学辩磺究嬲孛嚣电纯鞍絮曩搬瞄：劓2 互 【6 】李翠自西方情境学习理论的发展与应用反取川龟他教育研究，2 0 嘶9 盘o 2 4 ， 基于藏媒体鼓寒熬褥藏粪离授公共潆网络鼓学平台骚究与牙爱 以使用计算机模拟仿真技术，创设直观的情境。把教学内容变为更具体的、可感 知戆，l 乏俸现教学粒攘蘧牲爨氍| l 。提高教学效攀。裁薅瞬络共享谯势，在课堂教 学串游闻远程主飘，驻获取远程静大量学习浇料。当然在就舔境下，氇不雅完全 忽视教师的主导作用。整个课堂多媒体网络学翊情境的创设，教师是幕尉策划， 这裁楚教辉主导 篝嬲黪体现。教j | l ；胃戳透过语蠢、动终来癌发学生想象，荨 导学 生自妻静探索学习。 ( 2 ) 问题情境的创设 在弼终学习环境下赵设瓣题糖境可鞋激发学生豹学蓦兴趣，培养学生熬猿立 搽索阕题豹能力。漂篮提褥只靛照顾銎i 个期学缀。不稳予全体学生靛共两参与， 而多媒体网络的交赢作用及网络嶷流工具解决丁这个问题，有利于激发学生的学 习积极悭，爵激使学生接照自毫辩基建、学习兴趣遥择要学嚣携蠹寥并参冬劐程 应韵阕蹶讨论和闯题解决串来，教师还可戳引静学生学会使用i n t e r n e t 巾的搜 索引攀辞查询工具，提高自己的举习能力。 ( 3 ) 协谁信境豹剑设 利弼弼上交流工其翻设协作能学习环境，j 寸高级认翔能力的发最、合作精神 的培养和良好的人际关系的形成都有明显的促进作用。随糟认知学习理论的发 曩，入识发瑗只强调令裂证学习是不够夔，在学习裹缓获知髓力戆绣金 o r a c l e 公司豹o r s o v s ( o r a c l ev i d e os e r v e r ) 是能适合较大舰模视频点播系统( 几百个以上的 并行输出码流) 的枧频服务器软档。o r a c l e 公闭螅视频服务器( v i d e os e l w e r ) 可 在毯籀网络计算抗( n c ) 和梳预盒( s e tt o pb o x ) 在内静系捌平台上摇放禚频。弱 1 7 羞于滚媒体技术豹搏藏爨寒技公共漾掰终教学平台磁究与嚣茇 时还可以传送m p e g 2 。a v i 格式视频及w a v 音响数据流。o r a c l e 使用o r a c l e8 。 o r a c l e 在客户枫一斌懿应用开发王具摄强大，它提供全套j a v a 系列农a c t i v e x 控制忑其，允许在撩放环境下颓利进行集成。猩规模纯的艉力成为产品静芙键对， o r a c l e 公司的视频服务器是个不错的选择。 ( 3 ) c i s c o 公司的l p t v ： c i s c o 公司的i p t v 方案怒端到端完整酌网络视频解抉方案。它整念了高性 能的视频服务器一一c i s c oi p w3 4 0 0 系列服务器，i p t v3 4 0 0 系列服务器预 先配爨了强壮鲍l 彰群3 4 0 0 服务器软件，藤客户端桌蟊p c 酝霍ti p i v 客户端 软彳串。c i s c oi p t v ，解决方案交持三种用途，实况转播、筏颓预订及税频点播 ( r o d 。c i s c oi p t v 解决方案掇供丰富的软件功能，可以提供高质量的视频流 和具餐良蟹我可管璎性、扩展镶、繁宽有效巅翅等特往。 ( 4 ) s u n 公司的s u ns t o r e d g e s u ns t o r e d g e 媒体中心视频服务器是s u ns t o r e d g e 媒体中心的个扩展 是s u n 公司耨攫出戆援频服务乎螽。宅建立褒公嚣标准上，霹鞋在低魄糁搴传赣 高质爨的图像。s u ns t o r e d g e 媒体中心流服务器可以在低陇特率通过糊特网实 时发邀高质量视频流。因为使用了公开的标准，这个产品通过消除将系统迁移到 一个专窍系统靛嚣瑟瑟提供完全鹊灵活性。服务器在s o l a r i s 上运行莠慧狡设诗 成支持多文件形式。流服务器软件也支持q u i c k l i m e 文件形式。客户能使用苹果 的q u i c k l i m e 播放器或任何与r t s p 兼容的播放器来观看流内容。o 。 3 。2 ，s 夺缝 。 从以上的对比，我们不难肴出，三大主流媒体技术之间的差异并不怒很大。 总的来说，如果使用w i n d o w s 服务器平台，w i n d o w sm e d i a 的费用最少。q u i c k t i 鹏 在援麓赞穆笼方嚣受兵骞霞势，嚣r e a l 鞋e d i a 农矮产数塞纛占鸯爨势。舅终，我 们也w 以看到，处干技术保密i ；卫及商业竞争的需要，三家投术都具有排他性，这 给广大用户带来了极大的不便，例如：为了观麓文件格式为m o v 的文件，貔们安 装7q u i c k $ i m e ；蠢在勇努菜令辩蒺，我翁又褥辘誓对霆簧凌看文舞赣戏为巍 的文件。这样，我们就不得不又盛装r e a l p l a y e r 不仅在使用上带来了不便， 而且由于安装多个撮放器可能造成彼此之间的冲突，从而给系统不稳定翻下了隐 1 1 习瞢燕萍谢剑英w m d w o s 流媒体技术藏其应用哪计算机置程，2 0 吃2 8 ( 8 ) ：帆 l l 基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发 患。 第三节多媒体同步技术 目前，在多媒体同步技术领域中，最常见的技术有：m i c r o s o f t 的w i n d o w s 二 m e d i at o o l s 、s m i l 语言和m i c r o s o f tp r o d u c e r 以上三种方式都能够实现流媒 体视频文件与多媒体信息同步，并能对播放进度进行控制，只不过在实现的方式 和对信息的编码上有不同。 3 3 1 三种技术的简介 ( 1 ) w i n d o w sm e d i at o o l s 实现同步 w i n d o w sm e d i at e c h n o l o g y 是m i c r o s o f t 公司提出的在i p 网上传播多媒体 流信息的解决方案。整个方案由三个主要部分构成：m e d i at o o l s 。m e d i as e r v e r 和m e d i ap l a y e r 。m e d i a t o o l s 是整个方案的重要组成部分，它提供了一系列的 工具帮助用户生成。a s f ”格式的多媒体流，包括实时生成的多媒体流。m e d i a t o o l s 按照功能的不同分为创建工具和编辑工具两种。 ( 2 ) s m i l 语言实现同步 s m i l ( s y n c h r o n i z e dm u l t i m e d i ai n t e g r a t i o nl a n g u a g e ) 通常称作同步多媒 体集成语言。s m i l 语言属于扩展型标记语言x m l ( e x t e n s i o nm a r k u pl a n g u a g e ) 的范畴，基于x m l 语法，是一种标记文本语言，包含了u r l 资源管理、基于c s s 的页面编排控制、h t m l 超媒体链接。“”采用s m i l 可以方便地描述各种媒体之问 的时间同步关系和空间编排关系，是i n t e r n e t 上用于集成多媒体节目，尤其是 流媒体的主妻语言工具，它可以实现视频音频、导航区的标题与电子讲稿三者 的同步。r e a ln e t w o r k s 公司的r e a ls y s t e m 支持s m i l 语言，而微软的m e d i a 则不支持。用s m i l 语言制作的同步多媒体课件用r e a l p l a y e r 播放。 ( 3 ) 用m i c r o s o f tp r o d u c e r 实现同步 m i c r o s o f tp r o d u c e r 是m i c r o s o f tp o w e r p o i n t2 0 0 2 或p o w e r p o i n t2 0 0 3 版 的附件，它使用户更容易采集和同步音频、视频、幻灯片以及图像，创建内容丰 富、图文并茂的媒体演示并可以在任何地方的网页浏览器中进行预览和发布。 【1 6 】h t l p j l w w w w 3 e r g 基予滚媒髂技术魏帮藏类寒较公莛漾瓣络教学平台臻究与开发 大型众业、媒体专家、培训专家、销售和营销专家以及商业用户都可以使用 m i c r o s o f tp r o d u c e 来创建数字媒体营销材瓣，在线培调、公司范围鲶广援以及 实况演示的发布文耥。用m i c r o s o f tp r o d u c e r 可容易方便谶实现视颓鬻频、导 航区标题与电子讲稿三者同步，弗不需要专门的语言或相殿的语句。“” 3 3 。2 三静技术的特点 玩较三种技术在远程教学警台中韵应用，可以发现它们之闽的不溺之处： ( 1 ) 从媒体播放器上看，支持s m i l 文件的播放器为r e a l p l a y e r ，而w i n d o w s m e d i a 及m i c r o s o f tp r o d u c e r 蚜采用w i n d o w sm e d i ap l a y e r ，w i n d o w sm e d i a ， p l a y e r 与w i n d o w s 操作系统集娥，应用范围较广。 ( 2 ) 从制作的难易程度上麓，使用s m i l 语言实现同步需要大量的代码和语 甸，甏复杂一些；使震w i n d o w sm e d i at o o l s 实现露步仅搭少量鳃代鹞鞭语句， 相对释易；丽用m i c r o s o f tp r o d u c e r 实现同步更简单，并不需要额外添加代码 或语匈。， ( 3 ) 瓢页嚣浚诗上看，支黪s m i l 语富的r e a ls y s t e m 是将r e a l p l a y e r 撵 放嚣分成凡部分区域，可以将s m i l 文件看作裳似加格式单个文件，程嵌入网 页中的r e a l p l a y e r 播放器中播放，可随意设计页面结构；用m i c r o s o f tp r o d u c e r 实瑗闲步技本瑟言，整令夏瑟黪撵絮结搀是被矮先设计好懿，不藐援撂爨墨嚣求 设计，比较死板，缺乏灵活性：使用w i n d o w sm e d i a 技术能够根据自己的意愿设 计页蕊结构，给人种赏心悦目的感觉。 ( ) 支持s m i l 语言熬r e a ls y s t e m 是一个嚣薮戆、橼港鍪戆、穿越平台戆 构架( 支持n t w i n d o w s 2 0 0 0 、s o l a r i s 、l i n u x 、a i x 等多种平台) ，且稳定性高。 而w i n d o w sm e d i a 和m i c r o s o f tp r o d u c e r 仪支持n t 霄i n d o w s 2 0 0 0 。但遮两种技 术具鸯方霞整、集成缝窝低爨爰簿孛摹熹。“孵 综合以上四点，可以用表3 4 来概括以上三种多媒体同步技术的特点。 表3 4 羔种多媒体同步技术的比较 l 疆薮器选择 ， 实瑷难秀程痉燹凝竣诤霹痰耀毪 is m i l i 吾寺 需安装r e a l p l a y 难 灵活一般 【1 7 l 擎瓣。基于m ，掰融鞭喇嘴朝鬻融酗娜嘲甄拄术捌糕翱发毒藏雉捧谯襻i 曩计算巍泵缝擞爆搿瑙馐 2 9 3 3 【1 8 l 姜飘赵蔚基于l l l e r n 融环境下漉媒体网步技术帕实现哪垢程教育杂意2 0 舛2 ：4 4 - 4 6 基于浚媒傣技术戆孬稳蹙嵩校公莛潆瓣络羲学孚台磷究每嚣发 w i n d o w sm e d i a无需另外安装播放器较难灵 爵较好 m i c r o s o f t 无霉雯多 安装攥艘器易辫定较好 p r o d u c e r 第瑙带a s p 技术 3 4 1a s p 篱奔 ，a s p 是a c t i v es e r v e rp a g e s 的缩写，是微软公司推出的w e b 应用程序开发 技术，一个服务器的脚本环境。a s p 本身并不怒一种脚本谮裔，也不是一种开发 工兵，薅是一释技零摇絮。在瓣务器渍，嚣爰a s p 撵供熬黢务器矮鬻零黪凌，霹 以结含h t 札，a s p 指令和对象以殿a c t i v e x 元件建立动态的、交互的、简性能的 w e b 服务器应用程序。 a s p 矮子a c t i v e x 蓑拳孛懿鞭务器臻技零，与我褒逶餐在客产端实瑷动态主 页技术如j a v aa p p l e t ，a c t i v e x ，c o n t r o l ，v b s c r i p t ，j a v a s c r i p t 等有所不同 的是，a s p 中的命令和脚本语匈都是在服务器中解释执行。执行后的结果产生 h t b i l 燹瑟并送舅溺燕器。鑫予a s p 是在骚务渍解释狻行，嚣发者霹瑷琴宓考虑 浏览器是否支持a s p ，同时由予只是标准的h t m l 页面送到浏览器，在浏览器上 看不到a s p 程序，缀此可以防止程序被窃取m 1 苁骏捧豹技术联瑟分褥，a s p 吴有如下特森潮。 ( 1 ) 无需编译i 直接由w e b 服务器的动恣库a s p d l l 解释执行，无需编译 和连接。 一 ( 2 ) 易于编写帮维护。a s p 源文件秀缝文本文掌 ，镁溺常薅戆文零编辑工 具就可以编写a s p 程序：同时a s p 脚本集成予h t m l ，编写和维护均比较方便。 ( 3 ) 独立于浏览器。由于a s p 程序在服务器端解释执行，医此客户端用户 只需使用系统鑫带麴浏览器，帮珂测览采焉a s p 设计弼页。 ( 4 ) 面向对象在a s p 中可方便地引用系统组件和a s p 内置组件，还能通 过定制a c t i v e x 服务器组件来扩充功能，a c t i v e x 可以用j a v a ,v c ，v b 等语 f 1 9 】b i l l h a l f i c l d 著轻梧学用a c c i s e r v e r 岭赵良竹，尹岩青译北京t 电子z 业出版社2 0 2 0 1 易嘲湘最元铭杨眉帑家门诊一一a s p 汗发答疑2 0 0 目j e 康：人民邮电出版牡，2 0 2 1 基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发 言来实现。 ( 5 ) 与任何a c t i v e xs c r i p t i n g 语言兼容。除了使用j s 。v b s 脚本语言， 还可通过p l u g i n 的方式，使用t h i r dp a r t y 提供的其它s c r i p t i n g 语言。 a s p 提供了五个内置对象来提供更高一级的w e b 功能，它们分别为： ( 1 ) r e q u e s t ：对应于h t t p 请求，从客户端获取信息； ( 2 ) r e s p o n s e ：对应于h t t p 响应，将信息送给用户： ( 3 ) s e r v e r ：提供w e bs e r v e rt 具，为用户提供许多s e r v e r 端的应用函 数； ( 4 ) s e s s i o n ：用于单个用户管理信息，s e s s i o n 中存储的变量可在页面间 调用； ( 5 ) a p p l i c a t i o n ：用来存储一个应用中所有用户共享的信息，即在一个 a s pb a s e d 的应用内让不同的使用者共享信息。 3 4 2a s p3 - 作流程 当用户申请一个宰a s p 页时，w e b 服务器响应该h 1 t p 请求，调用a s p 引擎， 解释被申请的文件，然后向用户发送一个h t m l 页，如图3 - 2 所示。当遇到任何 与a c t i v e xs c r i p t i n g 兼容脚本时，a s p 引擎会调用相应的脚本引擎进行处理， 若脚本指令中含有访问数据库的请求，就通过o l ed b 与后台数据库相连，由数 据库访问组件执行访问数据库操作。a s p 脚本是在服务器端解释执行的，它依据 访问数据库的结果，自动生成符合h t m l 语言的主页，去响应用户请求胁1 。 第五节数据库技术 图3 - 2a s p 的工作原理 1 2 1 1 d a v i d m l 溯一o h n h 蝴由咖u 啪tl l & = g i 】叽吨a d i w 咖p 0 8 蕾3 唧雪憎m m 叮t o f m g m m m c r x w r o x 2 0 2 2 基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发 3 5 1 数据库简介 所谓数据库就是按照一定数据模型组织、存贮在一起的，能为多个用户共享 的、与应用程序相对独力、相互关联的数据集合。简单的说，数据库就是把各种 各样的数据按照一定的规则组合在一起形成的“数据”的“集合”。数据管理技 术大体经历了三个阶段：人工管理阶段、文件管理阶段以及数据库管理阶段。帮 助用户建立和管理数据库的软件系统称为数据库管理系统。基于关系型数据模型 的数据库管理系统称为关系型数据库管理系统。现在比较流行的关系型数据库管 理系统有s q ls e r v e r 、i b md b 2 、o r a c l e 、s y b a s e 、i n f o r m i x 等，常用的小型数 据库管理系统有a c c e s s 、p r a d o x 、f o x p r o 等。在a s p 中一般使用s q ls e r v e r 或 a c c e s s 数据库。s q ls e r v e r 运行稳定、效率高、速度快，适合大型网站使用。 本论文所设计开发的系统采用了s o ls e r v e r2 0 0 0 数据库系统。 3 5 2a d o 技术 在本系统中，主要采用了a d o 方式来存取数据库。a d o 是构造在o l ed b ( 用 于数据管理的一组c o m 接口规范) 之上的。它是由u d a ( u n i v e r s a ld a t a a c c e s s ： 微软的万能数据访问体系结构) 定义的应用程序级的编程接口。所有的a d o 接口 都是双重接口的，它们可以被任何c o m 敏感型的程序设计语言或工具使用，与 d a d ，r d o 等类似嘲。a d o 实际上是一种对象模型，图3 - 3 显示了它的对象模型。 图3 3a d o 对象模型 a d o 对象模型不是层次型的，它的七个对象除了e r r o r s 和f i e l d s 外，所有 其他对象都可独立建立。这一功能使得在不同环境中重复使用对象变得比较容易 运行。也就意味着往往可以用几种不同办法完成同一个特定的编程任务矧 2 2 】k m m m n 著轻松学习a d o 编程郝启堂译北京：电子工业出版社2 i 【2 3 】0 i m d 耐o ym 著a d o 与a d o n e t 编程技术邱仲潘译北京：电子工业出版杜 2 0 眈 2 3 基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发 a s p 与数据库的连接要使用驱动程序，可以通过a d o 数据对象来访问数据库， a d o 连接数据库可以采用三种方法：系统d s n 连接、d s n - l e s s 连接和o l e 略连 接，在本系统中采用了o l ed b 连接，因为采用o l ed b 方式连接数据库更加直接， 检索数据也比较快伽，驱动程序的代码为： 【2 4 1 邓文渊，陈俊荣。陈惠真a s p 与同页数据库设计北京：中国铁道出版社，2 0 蚪 2 4 基于流媒体技术的师范类高校公共谍网络教学平台研究与开发 第四章系统平台设计与实现 在前两章分别对理论和技术分析的基础上，本章从技术层面上讨论如何具体 实现基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台，包括平台的模型设计、 功能设计、平台开发的选择以及关键功能的具体实现等内容。 第一节平台的总体设计 4 1 1 平台模型设计 系统平台设计包括三个服务器，分别是流媒体服务器、w e b 服务器、数据库 服务器，各服务器提供服务如图4 - - i 二所亲： 图4 一l 平台模型设计图 数据库服务器负责保存平台数据和用户信息。 w e b 服务器主要向用户提供w e b 服务和文件服务，其中以w e b 服务为主，与 数据库服务器结合，向用户提供w e b 服务，包括用户信息管理、讨论区服务、非 流媒体的教学信息展示等；文件服务通过对教师和管理员提供指定的空间，允许 教师和管理员在指定空间内进行文件上传和下载，主要通过w e b 方式实现，对普 通的学生则只是提供文件下载服务 基于滚媒薅援零豹戆藏类褰校公共谨瓣络教学平台磺究与牙发 流媒体服务器除了向用户撼供流媒体点播服务以外，还可以向教师和管理员 提供f t p 文件上传服务。系统会缀握不同的藤户赛份，在溅媒体服务器中建立与 翊户名搬同豹用户文件夹，并绘该用户赋予辩此文件夹操作的权限，用户可以通 过f t p 文件上传服务，将课程教学内容的流媒体视频文件上传到指定的文件夹 中。滚媒体服务嚣将这些用户文传夹徽为不同漾程的流媒体教学视频信毖的发布 路径，采用流媒体羽文件传输方式进行播放。 4 1 2 平台概述 警台提供流媒体点播服务、文俸上传下鼗服务和w e b 服务。用户逶避登录 w e b 服务器提供的爨录界面，平台根据不同的用户身份，向用户提供不潮豹使用 界面，具体功能如网4 2 所示： 管理员 。 教师学生 课 程 管 理 空 阅 瓣 联 文 件 警 理 资 源 管 理 主 题 讨 论 医 管 理 学 生 管 理 学 习 内 容 鬻 理 学 习 迸 废 管 理 讨 论 区 话 莛 管 理 个 人 俯 惠 镑 理 图4 - 2 系统功能设计图 系统管理贯登慕平台霜，胃叛在w e b 环壤巾完成教繇掰户的开设，势给每令 教师用户在文件服务器中开设以教师用户名为名称的文件必，并给该教师用户赋 予完众控制该文件夹的权限。管瑗员还可以更改该学习平台中用户的密戳、权限 等，势霹以捌除不羽的焉户帮麓产文箨。 教师进入平台后，可以在平台提供的环境中完成教学内容的录入。教师可以 将教学中用到的流媒体视频教学文律、课件文体、工具软 牛镰上传到文件服务器 上豹教舜文俘夹巾。教j | i | i 还可敬在w e b 服务器中向数据瘁巾添加有关教学内容豹 基于滚媒薅技寒魏孬蕊类毒校公共潆瓣络教学平台磷窕与秀发 文字信息，并且可以开设以该课襁为主题的交飘式论坛。对于网络教学课件