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吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 中文摘要 研究生：王铁成指导教师：宋丽媛 学科专业：体育教育训练学 篮球后备人才培养是发展我国篮球运动的一项重要的工作。在影响篮球运动发 展的众多因素中后备人才是主要因素。综观世界各国体育的发展，体育强国之所以 长盛不衰，其中共同的一点就是极为重视青少年体育后备人才的培养。我国长期以 来，对后备人才的研究多侧重在训练的局部环节，而新时期篮球竞技后备人才成长 的内外环境已发生变化，这就要求我们从篮球事业发展的角度分析内外环境变化的 因素，这样才能对其有比较清楚的认识，可持续发展提供了研究的新视角。吉林省 篮球曾对我国篮球运动发展输送过大批人才，但要实现篮球运动和后备人才可持续 发展，必须做到与社会发展相协调。篮球运动的发展是一项宏观工程，后备人才资 源则是这一宏伟：l ：程能否实现可持续发展的关键。针对吉林省篮球后备人才培养现 状的调查分析，并提出相应的对策不仅是对吉林省篮球后备人才培养提供了理论基 础和实践依据，同时，对于我国篮球运动的发展具有一定的现实意义和理论意义。 本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访问法、数理统计等研究方法，对吉 林省的1 5 个体育院校和俱乐部的6 2 支运动队的簸球青少年运动员及其培养的现状 进行了调查分析得山影响吉林省篮球后备人才培养有培养体制、教练员、竞赛制度、 学训矛盾等因素，并认为吉林省篮球后备人才培养存在“学训矛盾”比较突出，后 备人才相对减少，区域分布失衡，后备人才梯队结构不合理，政府扶持政策不足，训 练经费短缺，奖励制度不完善等问题。针对此现状笔者提出对策如下：( 1 ) 改革培 养机制，以竞教结合为培养原则，构建以大学为龙头，中学为重点，小学为基础的 新型篮球后备人才培养的一体化模式。鼓励社会兴办篮球学校和俱乐部，拓宽培养 渠道，增加篮球人口。( 2 ) 改革竞赛体制。充分发挥竞赛体制的导向作用，促进后 备人才培养走向正轨。( 3 ) 加强教练员队伍建设。建立教练员培训、认证体系，实 行教练员招标制、合同制。( 4 ) 建立完善的教练员评价体系和奖励机制。强化基层 后备人才培养的人才输送率和成才率。( 5 ) 加强后备人才体能和基本技术的训练。 关键词：吉林省：篇球后备人才；培养：对策 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 1 1 问题的提出 1 前言 随着世界篮球运动水平的飞速发展及国内篮球运动改革进程的不断深化，中国 篮球运动市场也表现出红红火火的强劲势头，无论是代表中国篮球最高水平的 c b a ，还是刚刚起步的c u b a ，到处都蕴藏着中国篮球运动的希望。但纵观近几年 中国男、女篮的竞技水平状况却不尽人意，男篮在2 0 0 0 年悉尼奥运会上与世界前 八强失之交臂。女篮从1 9 9 2 年巴塞罗那奥运会亚军、1 9 9 4 年澳大利亚世界女篮锦 标赛第2 名的成绩败落到未能取得2 0 0 0 年奥运会入场券，2 0 0 4 年第2 8 届奥运会未 能圆满完成预定目标，这不仅反映出了中国队的体能、技术、战术等原因是影响因 素。然而，当冷静地审视一下中国篮球的现状时，一个尖锐的问题摆在我们的面前， 那就是中国篮球后备人才的严重匮乏才是最主要因素。因此，在社会主义市场经济 条件下，明确我国篮球竞技后备人才现状，解决篮球后备人才的断档问题，通过调 照和改变现行管理和训练体制来解决中国篮球竞技后备人才在培养、输送、梯队建 殴等方面所存在的问题，是当前亟待研究的重要课题。现在世界各国都己认识到搞 好篮球后备人才梯队建设是保持和赶超世界先进水平的捷径。专家们普遍认为美国 职业篮球在世界上保持其霸主地位且长盛不衰的根本原因，在于其国家拥有雄厚的 簸球后备人才资源，在参加2 8 届奥运会中就充分体现了这一点，中国队平均年龄是 2 55 岁，而美国队平均年龄在2 35 岁。近几年，在吉林省篮球发展的状况上看，也 一度出现后备人才匮乏，新老更替周期过长的现象，希望本文通过对吉林省篮球竞 技后备人才培养的现状调查及提出的对策对吉林省篮球竞技后备人才培养提供有 价值的理论依据和现实意义。 1 2 文献综述 篮球后备人才的数量和质量是一个国家和一个地区篮球竞技水平的标志。只有 ) j 有雄厚的后备人才基础，才能在篮球运动的激烈竞争中立于不败之地，实现一个 国家或地区篮球运动的可持续发展。 1 2 1 部分国家篮球后备人才培养的情况 1 2 1 1 美国篮球后备人才培养情况 美国是簸球的发源地，也是世界箍球强国。梁观绍的中美两国培养筛球运动 员途径的比较分析一文指出“一百多年来，篮球运动长盛不衰，其原因是多方面 的，但其中起关键作用的是美国的篮球运动有广泛的、雄厚的群众基础，有特殊的 篇球培养途径”。美国链球人才培养机构主要是学校，它没有专门的体育学校或篮 球学校米承担培养镌球运动员。美国青少年一般从进入小学后开始接触鲮球，各个 小学没有篮球代表队，主要由体育教师、学生家长、私人篇球俱乐部的教练来培养 他们的篮球兴趣利传授篮球的基本知识和基本技能，无论身材高低均可参加。中学 2 吉林省篮球后备人才培养的现状与对蓑分析 则进入篮球后备人才培养的第一阶段。任何一所中学都有代表队，有的学校甚至有 几个代表队。美国中学一般每年可打4 0 场正规比赛。即使在假期，各种专为儿童 开设的篮球夏令营为他们敞开大门，一些优秀的职业选手和优秀的专门篮球教练为 他们讲课。每年各州中学篮球赛期间，各大学都专门派球探去物色和挑选有培养前 途的篮球运动员。大学是美国篮球后备人才培养的第二阶段。每年大学校际篮球赛 是职业队挑选运动员的最佳时机。第三阶段是n b a 阶段，也是队员个人篮球技术 发展的最高阶段。这样一个从“小学一中学一大学一n b a ”系统的培养体系，不仅 使美国拥有6 0 多万中学生篮球运动员和2 0 多万大学生篮球运动员为其培养、输送 人才；同时，它所培养的更多的i f | | ：球爱好者成为篮球运动的铁杆球迷，为美国篮球 产业的开辟奠定了强大的市场。美国没有管理体育的政府机构，没有统一的后备人 才训练大纲。各级别篮球运动员训练和比赛的政策及各种规定由相应的体协来制 定。全国大学体协负责大学生篮球比赛及运动员选材和比赛资格等各种规章伟度的 制定，而中学生f f | f 球运动员由中学生体联负责，美国没有全国性的中学生比赛。 12 1 2 韩国篮球后备人才培养情况 韩国的竞技篮球近年米取得了举世属目的成绩，韩国女篮也屡屡战胜中国女 篮。近年来，国内、国外都有人对韩国的体育训练制度进行研究。如：方鸿的中 国、韩国竞技体育特色和模式的比较等，研究认为韩国的篮球后备人才培养主要 有以下特点：管理上运用行政和法律手段相结合，并吸取社会主义国家“举国体制” 的某些做法；投资上以国家投资为主，以社会投资为辅，体育基金支援；训练模式 上是以学校为初级培训基地，优秀运动员集中强化训练；传统的校际比赛与科学选 材相结合；对高中学生有体育奖学金、免试上大学、免服兵役等优惠政策。这些政 策激发了青少年运动员的积极性，稳定了运动员队伍，为韩国篮球后备人才起到了 很大的促进作用。 1 2 1 3 欧洲篮球后备人才培养情况 欧洲各国篮球运动相当普及，欧洲篮球联赛的水平在逐渐提高。近年米欧洲优 秀运动员纷纷到n 1 3 a 打球，这足以证明欧洲篮球运动的水平。欧洲是现代社会的 发源地，各国之间地域相尽，交流频繁，相互影响。因此各国在篮球训练上大同小 异，基本上依托各种俱乐部和训练中心，辅以政府制定的鼓励青少年训练的某些政 策。在解决学训矛盾上，小运动员的文化学习都在学校进行，一般在下午4 时才 到附近的骺球俱乐部去训练。这样既保证了不间断的文化学习，又能使他们从小就 打下坚实的篮球基础：在训练大纲的制定上，英国还制定了专门以青少年为对象的 “全国初级体育计划”；德国制定的旨在促进青少年体育运动的“体育促进计划”： 在训练的机构上，截至1 9 9 5 年德国大约有7 8 万个体育俱乐部，英国俱乐部1 5 万 个，而且对于青少年俱乐部的运动国家都提供免税、投资等相应的优惠政策，促进 了俱乐部的健康发展。 1 2 2 国内有关后备人才培养的研究 在刘建宇的硕士毕业论文关于我国男子竞技篮球运动发展现状分析与对策研 究中对于我国的箍球后备人才的培养的现状研究指出：基层单位对后备人才培养 的热情锐减、俱乐部不重视后备人才的培养、投入与产出比例失调、大学队无法为 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 国家输送人才等问题。近年来，随着市场经济体制在我国的建立，以及所引起的一 系列变革，给我国原有训练体系带来了巨大的冲击。因此，我国体育工作者对这一 领域也给予了相当的关注。 高学峰的我国中小学课余训练发展态势探析一文分析了我国学校现行课余 训练体系存在的种种不足，预测今后几年的发展态势：“我国学校课余训练在较长 时期内依然呈不平衡特征；体教联姻或二合一将成为我国学校课余训练向 新体制转换的过渡形式之一；课余训练社会化是适应社会主义市场经济条件下学校 课余训练体系的必然发展趋势。” 曾小武的我国竞技体育学校的竞技效益与对策一文对国家体育局直属6 所 体育学校与竞技运动学校的竞技效益进行研究，认为在市场经济条件下，提高竞技 效益的措施有：广泛筹集资金，拓宽办学渠道，调整办学规模，提高办学效益；加 快竞技制度改革：挑战项目分布；充分利用体院的综合优势；建立适合市场经济的 激励机制。 4 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 2 1 研究对象 2 研究对象与方法 本文以吉林省长春地区、吉林地区、延边地区、四平地区、通化地区的体校、 篮球学校、青少年篮球俱乐部的1 5 个单位的6 2 支运动队为研究对象。 22 研究方法 2 2 1 文献资料法 笔者广泛阅读有关学校竞技体育、管理体制及相关学科，如体育社会学、体育 管理学、体育科技方法、体育理论等方面的著作和书籍：并通过中国期刊网查阅了 1 9 9 4 年- - 2 0 0 5 年的相关文献资料，了解本领域的研究现状和前沿动态为本论文研 究提供了坚实的理论基础。 2 2 2 专家访谈法 笔者走访了吉林省体育部门、教育部门相关管理人员，并针对吉林省篮球后备 人才培养的相关问题进行了探讨。 2 2 3 问卷调查法 通过问卷调查的方法，调查了解吉林省各地区篮球体校、俱乐部、青少年队共 1 5 个单位的6 2 支运动队的教练员、管理人员、运动员培养的现状，对我省后备人 才培养的现状进行主客观分析，寻求合理化对策。( 见表1 ) 问卷i ( 运动员调奄问卷) 。旨在反映吉林省青少年运动员的情况。通过邮寄 雨l 现场填写的形式于2 0 0 5 年5 月至2 0 0 5 年9 月共发放问卷2 2 0 份，共回收1 9 8 份， 回收率为9 0 ，其中有效问卷1 9 0 份，有效率为9 5 9 6 ，说明问卷具有较好的代 表性。 问卷i i ( 教练员调查问卷) 。旨在反映吉林省各地区体校、俱乐部主教练的情 况及运动队训练、管理、经费等方面的情况。调查对象为各运动队的教练员，共发 放问卷4 2 份，回收4 0 份，回收率为9 52 4 ，其中有效问卷4 0 份有效率为1 0 0 。 i h l l i ( 二号家调查问卷) 。对吉林省教育界和体育界的有关专家发放专家问卷， 圭堡塑竺堡生鱼仝! 苎查塑墨鉴曼翌竺坌堑 共发放问卷2 4 份，回收2 2 份，回收率为9 1 7 ，其中有效问卷2 1 份，有效率为 9 5 4 。 问卷的效度检验采用特尔菲法，根据专家的意见，对专家认同率达到8 0 的 内容予以保留，对认同率低于2 0 的内容予以剔除，问卷经过多位专家修改评定认 为：问卷中所涉及到的内容比较全面，能客观反映课题的宗旨，可以实施调查。 问卷的信度检验采用再测法，在问卷实施后的1 5 天后，对长春市体校男女篮 进行了再测，计算两次测量结果的信度系数为r = 0 8 7 ，p 0 0 1 ，证明了问卷体系 的可靠性。 2 2 4 数理统计法 所得的数据在“奔腾4 ”计算机上，利用s p s s1 1 0 软件进行处理。 6 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 3 结果与分析 3 1 吉林省篮球后备人才培养的现状分析 3 1 1 吉林省篮球后备人才培养体系的现状 随着我国的计划经济向市场经济的转型，我国后备人才培养模式也在发生变 化。但由于项目的不同特点及地域经济发展的不平衡，竞技体育后备人才的培养还 没有完全走出计划经济时代的模式，绝大部分的竞技体育后备人才培养工作由国家 负担。供求机制、价格机制、竞争机制、调控机制难于适应市场经济发展的需要， 后备人才的培养目标依然倒向高水平专业运动队或职业俱乐部。虽然有的学校也办 起了高水平运动队，但在全国范围内并没有形成大的气候。加之经费来源，高质量 的竞技体育后备人才生源有限，无法和高水平专业运动队竞争抗衡。要真正打破独 家办体育的模式，必须建立和市场经济相吻合的竞技体育后各人才培养模式和运行 机制。 我国篮球后备人才培养体制是从2 0 世纪5 0 年代形成的。即以当时的体委负费 下的体育运动学校、业余体校为基层单位构成的“三级培养网”。吉林省的篮球后 备人才的培养也是在这种体制的影响下进行的，那么在计划经济时期的这种培养体 制下，吉林省的篮球运动曾经逐步发展，水平迅速提高，培育了一大批优秀的篮球 运动员，男女篮的比赛成绩在一直保持比较好的水平。但是，随着社会主义市场经 济体制的建立，对原有的培养体制下的很多因素不能够满足篮球事业快速发展的需 求，一些不和谐的因素不断在吉林篮球运动的发展中呈现出来，极大地影响了吉林 省篮球运动的可持续发展。它所暴露出的问题是： 3 1 1 1 培养机构不合理 在所调查的1 5 个单位中有9 个归属体育部门，有6 个归属教育部门。表2 表 明，体育部门和教育部门的培养目标是有分歧的，部门之间的配合也不十分协调， 这对吉林省篮球后备人才培养是极为不利的。 表2 体教结合存在的问题调查表 3 1 1 2 运动训练与文化教育的失衡。 培养优秀篮球后备人才需要体育部门和教育部门的共同配合，这已经形成了共 识，然而从表2 中可以看出，吉林省的“三级训练网”的培养体系虽然以“体育学 校”和“业余体校”等来命笔，实际上，这种学校的性质决定了其首要任务是提高 学生的篮球技战术水平，为上一级单位输送人才。从体育行政部门、教练员，乃至 运动员本身对学校的评价也是建立在以运动员的成绩基础上的。因此，运动员的文 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 化课学习必然被忽视，造成训练与学习的“失衡”，这与国家建立“体育学校”的 初衷是不吻合的。这种“失衡”必然会影响到运动员的可持续发展。计划经济时期， 运动员的退役会通过政府的强制性保障得到解决，而市场经济下，用人制度的改革， 使得文化资本成为人才竞争的重要砝码，于是，文化层次低的退役运动员必然会遇 到就业的危机。目前，很多较优秀的青少年篮球运动员选择了到大学去读书，而普 通大学的训练、比赛对于运动员的竞技能力的培养是有限的，导致了一部分人才的 流失。尖锐的学习与训练之间矛盾无法解决，会给学生、家长和学校带来了系列 的问题，直接影响着篮球后备人才的培养。 3 1 2 吉林省篮球教练员队伍现状 教练员是运动训练的直接设计者、 用1 。影响运动员竞技水平的各种因素 佳效果。 3 1 2 1 教练员年龄结构现状分析 组织者和管理者，在训练活动中起着主导作 都可由教练员施加控制，从而获取训练的最 年龄结构是指某一社会群体各年龄段人数的比例关系，教练员年龄结构可以在 一定程度上反映这一人才群体的创造力。由图l 可知，吉林省各地区教练员3 0 岁 以一f 占6 7 ，3 0 - - 4 0 岁占3 0 o ，4 0 一5 0 岁占4 3 0 ，5 0 岁以上占1 3 3 。 据资料表明，高级教练员出成绩的擐佳年龄段是4 0 一5 0 之间。另外根据国外心理 学家最新分析，人生有两个青春期，第一个青春期在1 0 岁至3 0 岁之间，为知识青 春期，是求知欲最强、接受知识最快的时期。由于渴求知识、记忆力强、容易接受 新东西、思维活跃，这一时期最适合求学，是人生最佳学习、积累知识的阶段。人 的第二个青春期在3 0 - 6 0 岁之间，为贡献期。进入这个年龄段时，无论生理还是心 理，都趋于健康、成熟、稳定、有担负重任的能力，有为社会做贡献的强烈愿望。 同时，这一年龄段的人有更多的精力投入事业。总之，无论是生理、心理状态，还 是家庭状态以及经历、经验，都有利于人在这一阶段达到事业顶峰，为社会做出贡 献，因此可视为最佳贡献青春期。目前大部分教练员年龄正处于这一年龄段之间， 是他们抓紧时间创造优异成绩的大好时机。 图1 教练员年龄结构情况统计 【开麦久运动训练学人民体育版利：2 0 0 0 ；p 4 5 8 吉林名篮球后备人才培养的现状与对策分析 3 1 2 2 教练员学历结构现状分析 学历是指一个人接受教育的经历。教练员的学历水平能反映出教练员能否运用 多学科的知识来指导训练过程。从表3 中可知，教练员中研究生占2 5 ，本科生 占5 50 0 ，专科生占4 2 5 0 ，其中绝大多数为本科学历。 表3 教练员学历结构情况统计 3 1 2 3 教练员职称结构现状分析 教练员的职称是其总体能力及成就的外部表现，在一定程度上反映社会对其专 业能力的认可度。从表3 可知，教练员以中级职称为主，共2 7 人，比例为6 6 7 ， 具有高级职称的人数为8 人，比例为2 0 o ，初级职称的人数为5 人，比例为1 3 3 。从职称结构上看，吉林省篮球后备人才培养的教练员高级、中级和初级职称结 构比较合理，总体呈正态分布。 3 1 24 教练员执教动机现状分析 能否引起行为，取决于动机的强烈度。一个人同时可能存在许多动机，这些动 机不但有强弱之分，而且有矛盾和冲突，只有最强烈的动机即“优势动机”才能导 致行为。动机的强弱取决于刺激物激发动机的力量，刺激物激发力量越大，产生的 动机越强烈。反之，则动机越微。由表4 可知，教练员在主要动机选项中选择提高 簸球运动水平和爱好训练工作分别为9 0 和8 7 5 ，另外还有6 0 的教练员是为 了提高自己的业务水平，这对我省后备人才篮球训练是有利的积极因素。因为提高 镌球运动水平、热爱训练： 作和提高自己的执教水平是影响教练员训练自觉性和积 极性的重要因素。 表4 教练员执教动机情况统计 3 1 3 吉林省篮球后备人才竞赛和训练现状 3 1 3l 竞赛机制情况分析 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 竞赛机制对于一项运动的发展具有导向作用。竞赛对运动的发展因为竞赛赛什 么人 f i n 会训练什么，竞赛怎样赛，人i f i n 会怎样练。因此，竞赛制度直接影响 到基层训练机制、方法和选材等方面。当前后备人才的培养过程中存在的“昙花一 现”、“拔苗助长”、运动员“早衰”等一系列问题便源自竞赛制度的不合理。如何 改革和完善我们的竞赛制度，使其与培养后备人材的规律和要求相吻合，目前，从 篮球竞赛机制的不健全，给篮球后备人才培养带来了一定的影响。 3 1 3 1 1 现行竞赛制度与不同层次后备力量训练目标不相吻合：竞赛机制的错误 导向迫使后备力量训练以比赛成绩和名次作为衡量训练成效的唯一标准，从而导致 各层次的微观利益与我国竞技体育发展战略目标相悖。目前，我国根据各运动项目 的特点和发展趋势以及奥运发展战略目标的具体要求，制定并实施了各项目不同年 龄段训练大纲。然而，有9 4 8 2 的教练员认为出成绩比执行“大纲”打“基础”的 利益多。因此，大纲的执行情况不是很好。 3 】3 1 2 竞赛的成绩与名次成为后备力量选材的优先条件。竞赛制度已成为影响 和制约后备力量选材与训i 练的主导因素。从当代运动训练的接个过程来看，运动员 的科学选材是训练的第一步，在此基础上通过长期的系统训练，再参加比赛并在比 赛中表现山最佳的运动成绩，这是当代运动训练的模式。搞好后备力量训练应从改 革现行竞赛制度入手，使竞赛效应与宏观发展战略目标相一致，与多年训练、各阶 段训练的任务相吻合，与当代竞技体育山成绩的规律相匹配。以从根本上解决竞赛 制度的种种弊端，使我们的竞赛制度能真正成为促进后备人才培养的有力杠杆。 31 。3 13 竞赛的名次奖励与输送奖励不成比例，极大地影响了输送的积极性。使 得高水平运动队人才匮乏，是导致高水平运动队训练水平提高缓慢的一个不可忽略 的重要因素。 3132 后备人才训l 练情况 3 1 3 2 1 i jj i 练指导思想 通过对各运动队教练员的凋奁表明，由于管理体制不健全，体育部门与教育部 门的目标的冲突，造成了基层单位存在训练指导思想和近、中、远期战略目标不协 凋，洲练指导思想比铰混乱。体育传统项目学校以是否能全面贯彻德、智、体、美 全面发展教育方针为重要标志；而业余体校在训练指导思想上较重视运动队的竞赛 成绩、运动员的培养和输送。其通病都存在着急功近利、拔苗助长的现象，存在重 比赛名次和运动成绩，轻人文素质的短期行为。 3l32 2 运动队训练设施现状分析 篇球队训练必须要有一定的空间、改施，这是开展课余训练的物质基础，也是 运动队的硬件设施。对于吉林省各篮球训i 练单位的场馆调查的结果是( 见图2 ) ： 1 3 3 的篮球队的场馆能满足训练的要求，5 33 的篮球队的场馆基本满足训练的要 求，有1 33 篮球队的场馆满足训练的程度是一般，2 0o 的焦球队的场馆不太满足 要求，没有球队的场馆不能满足训练的要求。这说明，各运动队平俱乐部的硬件设 施基本能满足训练的需要。 31 ：j 2 3 运动队训练时间现状分析 运动i j | l 练是循序渐进的，不断深化的过程，运动成绩的提高需要一定的时间作保 0 吉林省篮球后备人才培养的现状与对箍分析 证! 坚持全年训练的运动队占7 33 ，阶段性训练的占2 67 ( 见图3 ) 。目前- 1 - 1 1 7 每周训练5 次的占3 33 ，平时每周训练6 次的占4 67 0 a ，平时每周训练7 次的占 2 0o ，没有1 支球队平时每周训练少于5 次( 见图4 ) 。平时每次圳练时问达i 2 小时的站3 33 、2 - 34 , u , i - 的占5 33 ，34 , a ；t 以上的l33 0 , ，。青少年运动员的训练 时间和质量都有一定差距，这是由多方面因素造成的，如学习与训练的矛盾、运动 员 j | f 练的态度等。 圈2 训练场地情况统计 图3 参赛队训练形式情况分析 图4 青少年运动员平时每周训练次数情况统计 田麦久运动训练学人民体育出版社2 0 0 0 ：p i4 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 3 1 3 2 4 训练大纲的执行情况分析 目前，我国根据各运动项目的特点和发展趋势以及奥运发展战略目标的具体要 求，制定并实施了各项目不同年龄段训练大纲。这个大纲是我国后备力量训练的指 导性文件，然而在实践中大纲贯彻实施的效果却不能令人满意，相当一部分教练员 仅把“大纲”作为一个无关紧要的空文来对待，而出成绩、拿名次才是真的。在调 查中我们所得到的结果是否定的。在被调查的4 0 名教练员中，有9 5 6 8 的教练员 认为后备力量训练应向打好坚实基础的方向发展。有8 4 4 的教练员反映，对于执 行训练大纲的好坏上级主管部门根本不重视：有9 4 8 2 的教练员反映，执行“大纲” 不好，主要由于现行竞赛制度的导向作用。在竞争条件下，各参赛单位对自己荣誉 和利益的追求和关心是无可指责的。在当今岗位责任制或教练员承包制等现代管理 模式制约下，必须完成上级下达的指标。这从客观上给管理人员和教练员带来了巨 大的压力。这种压力表现在：一是比赛成绩和名次与各种物质待遇、奖金挂钩，与 晋级升职和某些光荣称号兑现；二是比赛成绩和名次是许多单位作为衡量教练员业 务水平和训练效果的唯一尺度。拿了名次，才会得到表彰；拿不到成绩和名次，就 意味着教练员训练质量差，业务水平低。在这样一种状况下，人们在训练实践中追 求出成绩、拿名次是自然的。因而，有9 4 8 2 的教练员认为出成绩比执行“大纲” 打“基础”的利益多。 3 1 3 2 5 训练经费情况分析 各运动队资金米源情况调查数据显示，6 2 支运动队的资金不能够满足运动队的 训练和竞赛的需要，各队i j t i 练经费投入差异较大。但从资金来源的方式上大体相同， 主要来自国家、地方拨款，只有1 3 的运动队有赞助资金，获取经费渠道的单一， 导致了训练经费的不足，无法满足训练、奖励等人才培养的需求。后备人才的培养 是一项系统工程，必须有一定的资金米保障系统的正常运转。在目前这种社会资金 介入较少，国家资金投入相对逐渐减少，有偿输送的机制依然不十分健全的情况下， 运动员有偿训练成为吉林省青少年篮球运动员培养资金筹集的唯一的比较稳定的 途径。据有关响查，认为训练收费合理的家长有8 0 ，这表明绝大多数运动员家氏 对有偿训练基本持认可态度。 吉林省体育系统青少年篮球业余训练虽然已经逐步引入市场机制，但市场机制 还不健全。运动员的培养经费大部分由运动员自己来承担但很多家庭表示对于训 练费用的支付有一定的困难。但就目前训练环境的改善、先进的训练仪器引进、比 赛经费投入等都使得训练成本的提升，现有的资金不能满足需求。运动员培养单位 必须拓宽获取资金渠道，体育管理部门也应该拓宽思路，发挥其引导作用。 3 1 4 吉林省篮球后备人才队伍建设的情况 在吉林省毓球后备人才的队伍建设上，从抽样调奁的1 5 个单位的6 2 支运动队 米看，有男篇4 4 支球队，队员6 6 4 人，其中二线2 4 9 人，三线2 6 4 人，其他1 4 3 人；女篮1 8 支球队，队员】9 8 人，其中二线3 3 人，三线9 5 人，其他8 2 人。从男 女篮的后备人才数量上看，吉林省的女篮建设比较薄弱，男女篮建设严重失衡，不 能够满足我省女惰发展需求。 3l4l 后备人才相对减少，区域分布失衡 1 2 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 前些年，省、市、区、县层层有体校，大量的竞技体育后备人才分布于全省各 地。随着国家的经济体制的转轨，很多业余体校由于办学质量不高、经费不足、招 生渠道不畅等原因，无法生存而白行解体，在校人数大为减少。篮球后备人才的分 布与自然区域人口呈现不平衡。从不完全统计数据表明，吉林省篮球后备人才主要 集中在长春地区；其次是吉林地区、通化地区、四平地区和延边地区；后备人才的 分布不均，对吉林省的篮球运动的发展是不利的。作为体育管理部门如何因势利导， 疏通渠道则显得尤为重要。 3 1 4 2 后备人才梯队建设不合理 从调查的1 5 个单位篮球后备人才的一线、三线运动员的情况来看相对较少， 而二线运动员则相对较多，一、二、三线运动员的配置失衡。以输送率为指标进行 统计分析。结果发现，属于三级队伍的普通业余体校、体育中学的输送率为6 1 0 ， 明显地高于省、市重点体校二线1 9 6 的输送率。省、市重点体校一直被称为是培 养后备人才的重要基地，可实际情况并不尽人意。由于招生监督机制不健全、过分 强调经济效益等原因，导致“灰色”招生现象严重。有相当一部分无体育特长的青 少年进入了体校，一些有体育天赋的青少年因家庭经济状况等原因未能如愿，是造 成人才结构不合理的主要原因。很多竞技体育后备人才就这样白白流失。 3 143 专业体校的资本投入与产出不平衡 在市场经济条件下，各种行业的人力资本投资主体有着不同的投资依据和价值 观念。目前，我国的竞技体育发展仍然是“举国体制”，后备人才的投资主要是国 家和家庭。以国家投资为例，全国专业体校投资5 1 2 7 4 7 万元，收益率为3 0 9 ； 业余体校投资6 17 0 9 2 万元收益率为5 0 5 。相关研究表明，对人力资本投资的 收益率通常在1 0 左右。目前，大部分地区的投入与产出是不合理的。在国家投资 收益率方面，就吉林省而言，还处于比较低的水平，由于各方面的因素的影响，国 家主要投资的专业体枝平业余体校的人才输送率还比较低，按市场经济规律来看， 政策和资金是要向收益高的倾斜的。因此，长远来看，这种现象不利于体校的人才 培养。 3 2 造成吉林省篮球后备人才培养的现状的原因分析 篮球后备人才的培养对于吉林省毓球运动的发展，乃至于对我国篮球运动的发 展都是尤为重要的，影响吉林省篮球后备人才培养的因素从4 0 名教练员的调查结 果看( 见表5 ) ，按教练员及专家问卷的排序依次是培养体制、教练员、竞赛制度、 训练经费、学训矛盾、领导因素、运动员、场地设施、科研水平。 从调查结果米分析，目前吉林省篮球后备人才培养表现为：管理体制的不健全， 体育部门和教育部门在省、市的纰织管理体制不协调。在组织管理体制没有形成完 整的制度化、科学化管理体系、“学训矛盾”比较突山，影响了运动员的文化素质 的提高、后备人才相对减少，区域分布失衡，后备人才梯队建设不合理，一线、三线 运动员的情况来看相对较少，而二线运动员则相对较多，一、二、三线运动员的配 置失衡、专业体校的人才输送率较低和训练经费不足等问题。这些因素会制约吉林 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 省篮球的可持续发展。而造成这些现象的主要因素有社会因素和自身因素。 表5 影响吉林省l f l l 球后备人才培养的因素情况统计 3 2 1 社会因素 随着我国的计划经济向市场经济的转型，举国体制也逐步发生变化，已经开始 向社会化和市场化转变，但我国竞技职业化还处于萌芽阶段，还没有形成科学、规 范和系统的管理机制。受市场经济思潮的影响，造成了更多的人和单位存在急功近 利的思想，过分追求甲级队成绩，不惜重金投入到购买球员，而忽视后备人才的培 养。 3 21 1 基本国情的影响 我国竞技体育传统的三级网络训练管理体制已经不能适应篮球后备人才培养 的发展需求了，可职业俱乐部要成为培养后备力量的训练管理体制还需要一段时 间。在这样的国情下，急功近利的思想成为一种普遍现象，于是青少年的二、三线； 队员培养往往成为被忽视的角落。甚至存在违背青少年训练的原则，超前透支青少 年的潜能的现象。这对于青少年篮球运动员的可持续发展的危害是巨大的。因此， 这种训练体制的过渡期也是吉林省篮球后备人才培养出现弊端的影响因素。 3 2l2 社会对人才培养的价值观的影响 现在大多数家庭只有一个孩子，对孩子的未来期望值都很高，目前，学训矛盾 在吉林省，乃至全国的竞技体育中都是很突显的问题，要从事体育就意味着放弃文 化教育，因此。大多数家| 殳都不想更早地把孩子定位到从事体育上来，即便是从事 篮球训练了，有相当一部分家k 是为了考取等级证一m 为高考加分。这种对人才培 养的价值观的扭曲，也是影响吉林省篮球后备人才培养的社会因素之一。 3 2 2 自身因素 3 2 2 1 经济环境的影响 凋查结果可见，吉林省筛球后备人才培养存在区域分布失衡现象，主要是用于 各地区经济发展的失衡，目前吉林省篇球后备人才的训练多数为有偿训i 练，而地方 经济的不景气是造成后备人才减少，地区分布失衡，梯队建设不合理的直接原因。 4 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 3 2 2 2 政策扶持不足，奖励政策不合理。 篮球后备人才的培养特点是周期比较长、投入大、见效慢、不容易出业绩，因 此，在政府的政策上，如：训练经费的投入、训练的条件、教练员的晋职晋级、运 动员的奖励等制度上都没有相应的较为完善的优惠政策。这对基层单位及其教练员 的工作热情都有很大的影响。 3 3 吉林省篮球后备人才的培养对策 3 3 1 改革培养体制 随着我国的计划经济向市场经济的转型，我国后备人才培养模式也在发生变 化。但由于项目的不同特点及地域经济发展的不平衡，竞技体育后备人才的培养还 没有完全走出计划经济时代的模式，绝大部分的竞技体育后备人才培养工作由国 家负担。供求机制、价格机制、竞争机制、调控机制难于适应市场经济发展的需要， 后备人才的培养目标依然倒向高水平专业运动队或职业俱乐部。虽然有的学校也办 起了高水平运动队，但在全国范围内还不能与高水平专业运动队竞争抗衡。要培养 高水平的后备人才必须建立和市场经济相吻合的竞技体育后备人才培养模式和运 行机制。借鉴国外经验理顺我国篮球后备人才培养体制，首先要由过去单一的国家 培养体制，变为由国家( 体育和教育两大系统) 、社会共同培养的多渠道、多形式的 培养体制。 3 3 i1 构建竞教结合的培养模式 新中国成立以来，我国后备人才培养一直是少年儿童业余体育学校、省市级体 育： 作队、国家集训队的“三级”竞技体育训练体制，可以说在一定程度上淡化了 学校在培养优秀体育后备人才中的地位和作用，但广大学校体育工作者从未放弃自 己的责任，体育传统项目学校，优秀体育后备人才试点校等，一直主动积极的为各 级优秀运动队选拔、培养、输送好苗子。随着经济体制改革的不断深入，过去作为 政府职能部门的国家体育运动委员会，现已调整为直属事业单位国家体育局，体育 走向产业化道路，竞技体育明确了职业化方向，市场实现后备人才培养由计划经济 体制f 的举国体制向市场经济体制下的竞教结合的培养体制转变。逐步实现以市场 为中心，体育、教育系统相结合，建立以大学为龙头、中学为重点、小学为基础的 新型雠球后备人才培养的“一体化”模式。 从篮球运动氏盛不衰的美国来看，2 亿多人口中篮球人口占百分之一，其主要 是靠中学和大学培养篮球运动员，中学是优秀篮球运动员培养的第一阶段，约有6 0 万中学生簸球运动员，大学是第二阶段，在3 0 0 0 多所大学中篮球运动员有2 0 万人 之多。n b a 联赛代表着美国篮球运动的最高水平，塔基型输送篮球后备人才渠道支 撑着美国职业篮球处于蓬勃发展的局面。 新型的篮球后备人才培养的“体化”模式。改进教学管理措施，要解决学 习与训练的矛盾，提高运动员的整体文化素质。有条件的单位要把学生( 运动员) 文 化学习纳入普教轨道，把运动员津贴制度改为奖学金，奖学金多则根据运动员的运 动成绩和学习成绩统一评定，把运动员文化学习改为学分制，同时在管理上实行双 班主任，即以往只负责训练的教练员也担任班主任，对文化课教学负有责任，以利 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 改变教练员与文化课教师齐抓共管，避免学习与训练相互矛盾的现象。比如：把业 余体校办到普通中小学去，实行“竞教结合”的业余训练体制，在具备条件的普通 中小学配备专、兼职专项教练，不但可以扩大业余体育训练面，让更多的少年儿童 有机会接受系统的体育训练，而且可以大大提高业余训练的质量，较好地解决目前 青少年运动员存在的学习和训练方面的矛盾。这样做第一，可以使学生的文化学习 得到保证，并且不存在学生中途被调整回去而引起家长不满的问题；第二，因业余 体校己成为学校的组成部分，学习和训练统一由学校协调，可保证正常的训练，为 提高训练质量提供了必要条件；第三，学校专项教练可把主要精力放在青少儿运动 员的科学选材和训练上，训练质量必将大大提高：第四，业余体校设在普通中小学 可促进和带动学校体育迸步开展，为全面推进综合素质的培养创造良好的氛围和 条件。 3 3 1 2 鼓励社会兴办篮球学校和俱乐部，拓宽培养渠道。 在世界竞技体育的竞争中，谁拥有雄厚的、高质量的竞技后备人才，谁就能称 霸于世界竞技体坛，这已是不争的事实。我国近几年受“奥运战略”和“全运会金 牌战略”的影响，为了集中有限的人力、物力、财力，重点扶持自己的优势项目， 一些省、市将投入多、产出少、效益低的集体项目砍掉，篮球就是被砍掉的项目之 一。从美国职业篮球蓬勃发展的原因来看，庞大的篮球人口支撑着美国职业篮球处 于长盛不衰的局面：这就要求我们要拓宽培养渠道，扩大篮球人口。既要根据篮球 运动特点，又要遵循人才成长规律，有计划的进行长期培养。要增加官办和私办的 篮球学校、篮球俱乐部，逐步形成篮球人才群、人才链、人才梯队。鼓励社会兴办 篮球学校或俱乐部，拓宽培养篮球人才的渠道。还可利用节假日和学生业余时间举 办多种形式的篮球训i 练班、夏令营、三人比赛、篮球街舞等。吸引更多的青少年走 到篮球运动中来。 3 3 2 改革竞赛体制 建立合理的青少年竞赛体制，举办丰富多彩的篮球比赛，并吸引社会、企业 和个人资金对比赛的资助。强化“少儿”训练大纲的贯彻实施，淡化“少儿”竞 赛名次“少儿”竞赛制度应以检查各层次训练任务完成情况为目标，使其成为推 行训练大纲的：【= 具，使人们执行大纲情况的优劣与竞赛成绩的优劣基本统一。 为此，决不能单凭比赛的运动成绩论“英雄”。同时，“少儿”竞赛的运动成 绩不计入省、市运动会各参赛单位的团体总分。竞赛的内容要做较大的调整。 “少 儿”竞赛的内容应包括：身体机能、运动素质、专项技术和运动成绩四个方面。竞 赛各项内容的评分与权重，可按不同训练组的年龄来确定。这样的改革可从根本上 为培养后备力量训练的教练甩掉“包袱”，使他们集中精力搞好基础训练，为国家 多输送高质量的后备人才，使后备力量的训练真正走向正轨。 3 3 3 加强教练员队伍建设 从调查的结果分析，目前负责吉林省篮球后备人才培养的教练员的整体学历水 平比较低：执教动机有一定的偏差。教练员作为篮球后备人才培养的一线人员，其 学历水平、职业道德水平、执教水平、对国家方针、政策的理解都关系到后备人才 培养的质量问题。因此，加强和完善教练员队伍建设是然球后备人才培养的首要问 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 题。 3 3 3 1 建立教练员培训、认证体系。 调查结果表明，吉林省基层教练员中大多数是退役的篮球运动员，他们虽然具 有较强的比赛经验和较高的技战术水平，但是，运动员出身所暴露出来的文化素质 相对较低，继续学习意识淡薄，训练观念的更新周期长，不能够满足篮球运动的快 速发展的需求。对于所培养的后备人才也是极为不利的。因此，教练员素质的提高 对于后备人才的培养是十分重要。 要建立“请进来”和“走出去”的机制，定期组织基层教练员进行文化素质、 职业道德、训练技能等方面的培训。 建立健全教练员认证体系是充分挖掘和科学整合教练员资源的重要举措。通过 定期的培训后，要针对不同层次需求对教练员的执教水平进行认证，颁发资格证二忙。 33 3 2 建立教练员招标制、合同制。 由于基层教练员的匮乏等因素，基层单位对教练员的任用和考核机制不健全， 表现为缺乏竞争机制、教练员的任用大多是口头协议、缺乏较为科学的奖惩机制等， 这就必然造成： 作积极性不高，教练员的创新意识得不到激发等不良的负面影响。 这就要求在教练员的任用和考核上引入招标制、合同制和奖惩制，建立健全教练员 工作的竞争机制。 3 3 4 建立完善的教练员评价体系和奖励机制 目前，在基层的篮球后备人才培养过程中出现的盲目追求成绩和名次，忽视人 文素质培养，不严格执行国家训练大纲的现象的根源在于个别教练员对于名和利的 追求，因此说，奖励机制对基层训练具有一定的导向作用。改革奖励机制也是完善 后备人才培养的一个有效途径。 3 34 1 对一线运动队的奖励对象要体现多元化，并具有明显的导向作用。即定期 公布一线、二线和三线运动员的比赛和训练情况，制定详尽的奖励制度，有针对性 地进行奖励。如：一线运动员和教练员的奖励可分别确定全国锦标赛、全运会、亚 运会、世界锦标赛和奥运会相应名次的奖励金额，除奖励运动员和现任教练员外， 还应奖励主力运动员的输送单位及其教练员，以及参与训练工作的主要管理人员和 科研人员。 3 3 4 2 对二线、三线运动队的奖励要弱化竞赛名次，强化输送率和成才率。对各 层次青少年篮球赛名次的奖励金额要明显低于输送人才的奖励金额。原则上低到二 分之一或三分二为好。另外，能参加全国比赛的运动员，便可认定是成才者，对运 动员的原输送单位和教练员给予较高奖励。这样做就可以使人们的注意力转移到为 国家培养更多高质量的后备人才方面来，从而使竞赛更好地为国家竞技体育发展战 略目标服务，从根本一l - 改变基层教练员盲目追求竞赛名次的现象，使竞赛名次不再 成为衡量教练员业务水平的唯一标准，从而强化后备人才的输送率及成才率的提 高。只有这样才能彻底根除后备力量训练中的拔苗助长，“昙花一现”的弊端。 3 3 43 允许现在国家队、省市队的运动员，返回原输送单位参加各类各级竞赛。 同时将全运会、亚运会、世界锦标赛和奥运会比赛所得成绩按权重系数计算得分作 为输送单位在参加各省、市运动会的团体总分。这样就可以进一步强化基层单位对 吉林省篮球后备人才培养的现状与对策分析 输送人才的意识。 3 3 5 强化后备人才的综合素质的培养 提高篮球后备人才的综合素质的培养是实现篮球运动员可持续发展的重要保 障。目前，我国篮球后备人才的综合素质相对较低，表现为文化素质整体偏低、身 体素质，特别是体能偏低、基本技术不够扎实等。其原由在于基层篮球后备人才培 养过程中存在着“揠苗助长”的现象，盲目追求运动员的成材速率，而忽视了培养 的质量，从而影响了篮球运动员的可持续发展和运动寿命。为切实有效提高篮球后 备人才综合素质，实现对运动员的全面、系统的培养机制。建议注重以下两个方面 加强对后备人才的培养： 3 3 5 1 加强运动员的体能训练。 现代篮球运动比赛速度越来越快，身体接触频繁，对抗性愈演愈烈，对身体素 质的要求也越来越高。缺乏速度、弹跳和协调性的运动员也不能在贴身攻防中争取 到时间和空间的优势。因此，对于后备人才的培养就要从小提高身体素质，加强力 量和耐力训练，才会为未来的发展奠定良好的基础。具体培养措施是：一要在教练 员培3 j 1 1 - 1 2 作中，使教练员认识到体能训练的重要性，并加强体能的科学化训练手段 的讲授。二要培养专职体能教练。并逐步要求各基层训练队要配备专职的体能教练。 三要严格执行比赛前的体能测试，把测试成绩以不同比例计入比赛总分，必要时适 当增加测试内容。 3 3 52 加强运动员的基本技术训练 目前，教练员在进行青少年基本技术训练过程中，存在着不重视基本技术训练， 对运动员技术动作规范性要求不够严格等问题，致使运动员掌握的基本技术不够全 面、准确，一些技术“花”而不实。特别是教练员从思想上对防守基本技术没有引 起足够的重视，运动员防守动作不正确，犯规多的现象较多，影响运动技术的发挥。 因此，在篮球后备人才的培养上，应该重视和加强基本技术，特别是防守技术的训 练。 3 3 5 21 在教练员的培圳中要强化“攻防均衡”的意识。改变大多数教练员重进 攻轻防守的倾向。要使教练员意识到进攻和防守是一对矛盾体。现代篮球比赛对运 动员全面的攻防技术和全队的攻防战术都提出了较高的要求。不仅要具有