（语言学及应用语言学专业论文）现代汉语“反语”的语用研究.pdf

内容提要在传统语言理论中，反语常常作为一种修辞现象受到修辞学家和文学批评家的关注和研究。髓着语用学、心理语言学和认知语言学的兴起，反语也越来越受到哲学家、心理学家、语言学家和认知科学家的重视本文试结合国外反语理论，以现当代名著中人物对话部分的反语为研究对象，从语用角度探讨反语的定义、反语的语用功能，反语的生成与识别等问题，以期指导人们更正确、有效地运用反语进行交际。本文由五个主要部分组成：第一部分为。绪论”，对反语的概念作了界定，介绍了本文的研究对象、研究思路、研究方法及语料来源，并简要回顾了国内反语研究的概况第二部分为。国外的反语语用研究概况”，简要介绍了西方学界研究反语所取得的成果及存在的闯题。第三部分为“反语的语义分类和语用功能”，从语义角度对反语进行了分类，并区别出反语语用功能存在态度类功能和附加类功能第四部分为“反语的生成与识别”，归纳总结了反语生成的五个条件，并对反语的识别和理解过程提出了自己的看法第五部分为。结语”，对本文的部分结论和有待解决的问题作了小结关键词：反语语用本质生成识别2a b s t r a c ti nt h et r a d i t i o n a lt h e r o i e s ，i r o i l yi s0 1 6 t c nb ec o n s i d e r e da sar h e t o r i c a lp h e n o m i n o n i tw a sn o tu n t i lt h e1 9 7 0 st h a ti r o n yf i n a l l yb e c a m eaf o c u sa p p r o a c h e db yp s y c h o l o g i s t s ，l i n g u i s t s ，a n dp h i l o s o p h e r s , w i t hd i f f e r e n ta p p r o a c h e st oi r o n yb e i n gp r o p o s e d t h i sp a p e rc c n l c r so i lt h ee x m p l c sf o u n di np o p u l a rl i t e r a t u r eo ft h et i m ea n de x p l o d es o m ea s p a e t so ft h ei r o n yr e s e a r c hb yt h em e a n so fi n d u c t i o na n da n a l o g y 1 1 1 i sp a p e rc o n s i s t so ff i v ec h a p t e r s c h a p t e rl ，p r e f a c e 1 k sc h a p t e rb r i e f l yg e n e r a l i z e st h ea c h i e v e m e n t so u rc i v i lp r e d e c e s s o r sh a v em a d e i ta l s oi n 仃o d u c e st h er e s e a r c ht h o u g h t sa n dl i n g u i s t i cm a t e r i a ls o u l c 船o f t h i sp a p e r c h a p t e r2 ，t h es t u d yo fi r o n yi nf o r e i g nc o u n t r i e s t h i sc h a p t c rb r i e f l yg e n e r a l i z e st h ea c h i e v e m e n t so f f o r e i g np r e d c c 圮s s o r s c h a p t e r3 。t h ec l a s s i f i c a t i o no f h o n y t h i sc h a p t e rc l a s s e si r o n y 丘嘲a s p a c t so fs e m a s i o l o g y , p r a m a l i c s c h a p t e r4 t h ep r o d u c t i o na n dp e r c e p t i o no fi r o n y t h i sc h a p t e rp r e s e n t ss i xc o n d i t i o n sf o rt h ep r o d u c t i o no fi r o n y a sf o r t h el c ，e r c c p t i o no fi r o n y , t h i se s s a yh o l d st h a ti td e a l sw i t hd i s c u r s i o na n dh a b i t a tl a s t ，b r i e n ys u m m a r i z e st h em a i np o i n t si nt h i st h e s i s k e yw o r d s ：i r o n y ；p r a g m a t i c ；n a t u r e ；p r u d u c t i o n ；r e c o g n i t i o n3一、绪言反语是言语交际中一种常见的语言现象。然而人们对反语理论的研究远远落后于反语运用的实际情况。即使到了近代，反语也只是作为一种修辞现象受到修辞学家和文学批评家的关注直到二十世纪七十年代，随着语用学、心理语言学和认知语言学的逐步兴起、深入，反语才越来越受到哲学家、心理学家，语言学家和认知科学家的关注与重视，对于反语的研究也逐步得到了深入和发展，出现了一些新的反语理论和研究方法。这些理论和研究方法各具特色，同时也各有利弊。都无法构建一个具有足够解释力的完善的反语系统。对于反语的研究在争论中仍有较大的发展空间。1 1 。反语”概念的界定历来关于反语的定义和分类众多在展开反语问题的讨论前，我们有必要首先对“反语”概念进行界定1 1 1 修辞角度的定义在传统的语言理论中，反语作为一种修辞现象在修辞学界得到了广泛的关注。很多修辞学家都曾对其作出过定义，如：( 1 ) 陈望道：“说者口头的意思和心里的意思完全相反的，名叫倒反辞。倒反辞可以分为两类：或因情深难言，或因嫌忌怕说，便将正意用了倒头的语言来表现，但又别无嘲弄讽刺等等意思包含在内的，是第一类，我们可以成为倒辞。第二类是不止语意相反，而且含有嘲弄讥讽等意思的，我们成为反语。反语是倒反辞的根干，在文章和说话中都比较地用得多而且容易用得有味。”l( 2 ) 汉语修辞格大辞典：“倒反可分为倒辞和反语两种。【倒辞】情骂或嫌忌，难于直言。用相反的词句来表现本意和真情【反语】( 反话)使用与本意相反的词语来表达本意，意在嘲弄、讽刺。”2( 3 ) 汉语语法修辞词典：“反语修辞格又称倒反、倒辞也称反陈望道修辞学发凡，。上海教育出版社。1 9 7 9 版，第1 3 2 页至第1 3 5 页2 唐松波、黄建磊主编汉语修辞格大辞典，j 中国国际广播出版社，1 9 8 9 年版。第9 4 至9 5 页4辞、反话。它是故意使用和本意恰好相反的词语或句予来表达本意的一种修辞手法通常分为非讽刺性的反语和讽刺性反语两类非讽刺性的反语也叫倒辞，表示深沉、幽默而无嘲弄讽刺的意味，所以有人称作愉快的反语。讽刺性反语表示强烈的讽刺和嘲笑这类反语最多，有的修辞书，仅把讽刺性的叫反语。在一般情况下，反语比正说、直说更有力”1( 4 ) 修辞通鉴：“反语即使用与本意相反的语句，表示本意，也称反话、反辞。使用反语是说写的一种艺术。反语可分为一般反语和特意反语。一般反语，又叫习惯反语。由于人们的习惯。经常使用一些与本意相反的话来表达，然而并无恶意，大都富有幽默、诙谐、亲呢的情趣，这类反语大都在较为轻松愉快的气氛中使用，因此也叫愉悦性反语特意反语，即经过细心考虑，特意选用的反语。这类反语多用于揭露、讽刺、嘲弄，警告。因此也叫讽刺性反语。”2( 5 ) 现代汉语：。由于表达的特殊需要。有时故意说一些反话，嬲字面上的意思跟心里的意思相反，使词语的感情色彩临时起了根本的变化，也具有很强烈的表达效果。反语往往是把褒义词语故意贬用，表示讽刺嘲弄的语气反语有时也可把贬义词语褒用，或表示一种幽默诙谐的情态”3( 6 ) 当代中国修辞学：“反语具有表里两层意思：表面上一层是词语本身所固有的，骨子里的一层是特定语境上下文所赋予的”4综上所述，我们可以看到，各家从修辞角度对反语的界定大同小异，大多局限在语义范围内，将其定义为“辞面”与“辞里”的背反，而对反语的生成机制( 即反语怎样产生) 和语用动机( 即说话人为什么不直截了当地表述自己的意思而要使用反语) 阐述不多。1 1 2 语用角度的定义随着语言学特别是语用学的发展，对于反语的研究已经突破原有的修辞研究进入交际和认知领域的语用研究“反语的经典定义指语用学家g r i c e 和s e a r l e 等人所持的观点：反语是一种1 张涤华等主编汉语语法修辞词典 安徽教育出版社，1 9 8 8 年版第1 2 9 页2 成伟钧等主编修辞通鉴 ，中国青年出版社，1 9 9 1 年版，第5 1 0 页3 胡裕树主编现代汉语。上海教育出版社1 9 9 5 年版，第4 2 l 页杨鸿儒当代中国修辞学 ，中目世界语出版社。1 9 9 7 年版第3 4 9 页5特殊的语言使用形式，句子意义用来表达语句( 言者) 的意义。”1 也就是说，话语的隐含在内的实际意义代替了字面表层意义他们从合作原则、言语行为的普遍原则、礼貌原则以及语境等方面对反语进行了研究，这一点本文将在下文中予以讨论英国语言学家l e e c h 认为：“反语表面上是赞扬或中性词语，内在却是批判或贬低( 某人某事) ，这也就是反语的本质因而，反语的重要性就在于它是讽刺的手段。”2 这一观点对反语的理解可以说是狭义的，基本类似于陈望道先生所述。倒反辞”中的反语，即一般所说的讽刺性反语。“a t t a r d o 认为反语可以定义为：如s ( 说话人) 发出一个语句，其字面意是m ，s 意欲交流的意义实为非m 。”3从以上几家具有代表性的西方观点来看，在定义方蔼，语用角度对反语的定义同修辞角度的定义区分度并不太大根据本文的理解，这主要是因为反语存在的表征还是比较明显的，那就是字面意图与实际意图的背反这一点为诸多学者所认同。而与修辞角度研究所不同的是，对反语的语用研究主要集中于反语的生成机制、反语的语用功能、反语的识别和理解过程等方面。1 1 3 西方修辞学界对反语的分类根据西方学界的观点，一般丽言，反语可以分为话语反语( v e r b a li r o n y ) 、情景反语( s i t u a t i o n a li r o n y ) 、戏剧性反语( d r a m a t i ci r o n y ) 三类。词语反语是指说话人利用词汇、语法等手段表示明显的反意情景反语，指由于事态的发展同某人的意料或期待相反而造成的一种嘲弄。戏剧性反语主要存在于戏剧小说中，与剧情或戏剧的结果有关。在戏剧性反语中，读者或观众知晓实情，而台上的人却一无所知台上的人就有可能说一些与实情相悖的话。造成幽默或悲剧性的效果。1 1 4 作为本文研究对象的反语的界定首先需要指出的是，作为本文研究对象的反语属于西方修辞学界对反语所作刘正光反语理论综述。解放军外国语学院学报 2 0 0 2 年第4 期，第1 6 页2 转引自林书武反意正说 ，外语教学与研究，1 9 9 5 年第3 期。第勰页涂靖论反语的本质属性) 。外语教学 2 0 0 4 年第6 期。第2 9 页6分类中的“话语反语”这一概念源自英文v e r b a li r o n y ，也有学者将其译为“词语反语，但实际上这类反语并不仅限于词，也包括句子或旬段。因此，我们更倾向于使用“话语反语”的称法。对于具体的反语定义，本文仍然以传统的现象分析为基础进行界定，即反语是有目的地使用字面含义与真实意图相反或基本相反的表层话语形式，来表达真实意图的一种语言手段。也就是说，反语具有表层义和深层义两种理解的可能。这两种理解在本质上是对立的，这种对立不限于意义的对立，也可以是态度的对立，言语行为的对立。另外，需要指出的是，本文的研究对象仅包括对话类反语，而不包括书面类反语。1 2 国内的反语研究概况国内关于反语的语用研究大致可以归纳为以下几个方面：1 2 1 修辞角度国内从修辞角度对反语的研究多集中于一些修辞学著作，它们大多将反语作为辞格进行研究，例如修辞学发凡( 陈望道，1 9 7 9 ，上海教育出版社) 、 汉语修辞格大辞典( 唐松波、黄建霖主编，1 9 8 9 ，中国国家广播出版社) 、汉语语法修辞词典( 张涤华等主编，1 9 8 8 ，安徽教育出版社) 、修辞通鉴( 成伟钧等主编，1 9 9 1 ，中国青年出版社) 、当代中国修辞学( 杨鸿儒，1 9 9 7 ，中国世界语出版社) 等。这些著作大多从辞格角度为反语定义、分类并简单举例分析。其中少数还简单分析了反语的用途。如 ( 陆如钢，四i l l # l , 语学院学报2 0 0 1 年第2 期) 、儿童反语理解的心理机制( 盖笑松、方富熹，心理科学进展2 0 0 3 第5 期) 、反意正说中西方。反话”研究的主要取向( 林书武，o i - 语教学与研究1 9 9 5 年第3 期) 、反语的表达机制( 寿永明， 修辞学习2 0 0 1 年第4 期) 、反语的复现性论认知语用学的反语观( 许菊，中南民族大学学报( 人文社会科学版) ) 2 0 0 3 年第4 期) 、反语的回应性( 曹佳、吕一行。西安外国语学院学报2 0 0 4 年第1 期) 、反语的语用分析( 严先慧。广西师范大学学报2 0 0 2 年第1 期) 、反语的语用功能与会话含义( 杨琨， 陕西师范大学学报( 哲学社会科学版) 2 0 0 4 年第1 0 期) 等。3 、在介绍分析西方理论的基础上，尝试提出自己的理论观点，如：认知层面上的反语典型性条件考察( 曹根道，外语学刊2 0 0 5 年第2 期) 这一类研究论文数量不多。总的来看，我国国内从语用角度对反语的研究大多集中在西方反语理论的基础上，甚至不少文章在进行论述时仍直接以英语为例，对现代汉语的反语研究突破不大l3 本文的语料来源、研究方法和研究意义1 3 1 本文的语料来源本文的语料来源于现当代比较热门的小说及戏剧作品中的对话部分，而没有直接对口语进行收集，主要理由如下：第一，本文的语料虽然来自书面语言，但是它们根源于生活中的口头语言，作家对作品中对话部分的写作，一般都比较注重语言的真实感，力图在书面语言中体现生活的原汁原味。因此，据此收集到的语料同样能够体现现代汉语反语的特点，不影响我们的分析讨论第二、小说及戏剧这些文学作品，一般都有比较完整、清晰的故事脉络，这有利于我们根据上下文的语境来识别反语。而且这些文学作品中常常包含了大量8对人物心理活动的描写，而这种心理活动有时是在直接对话的环境中难以体会到的，这也有助于我们分析反语中的心理因素。第三、以现场调查的形式收集口语反语难度太大反语的形式多样，我们无法像其他语言调查那样设计场景进行调查。即使靠平时的积累也难以在短时间内搜集到较多的语料，毕竟个人的时间和精力有限由于反语不像一些语法研究对象那样能够借助电脑等现代工具进行检索，因此笔者只能采取最原始的阅读方式来收集语料通过这种方式，笔者共收集了2 5 1 个反语例句。1 3 2 本文的研究方法本文的研究方法主要是归纳与对比对收集来的反语例句进行分类归纳，并结合前人的理论进行对比分析希望能够通过研究使人们对反语的生成、识别有一个更为清晰、深刻的认识。为进一步的反语研究提供一点启示1 3 3 本文的研究意义( 1 ) 理论意义：以往现代汉语的反语研究从语用和认知的角度切入的不多本文希望通过对西方反语理论的吸收、借鉴，结合现代汉语实际，为现代汉语反语理论的研究作一点贡献( 2 ) 交际意义：言语交际是语言的重要功能，是人类维系感情和各种关系的基础反语作为语言中的一种特殊现象，在交际中能够发挥特定的语用功能。从语用角度对反语进行研究将更好地帮助人们在交际中对反语进行识别和应用，进而采取相应的策略。二、国外的反语研究概况国外的反语研究相对国内起步较早，语用学、心理语言学和认知语言学等诸多方面的研究开阔了人们的视野，不同的理论和研究途径丰富了反语研究的成果。综观各家理论，研究的重点主要涉及反语的本质、反语生成的动机、反语的区分和识别等问题由于西方各家反语理论对于本文的研究具有重要的借鉴意义，本文的研究将在吸收西方理论的基础上展开，因此将“国外的反语研究概况一9单独列出一章进行论述。2 1g r i c e 等的。经典理论”如前所述，。反语的经典定义是指语用学家c r r i c e 、s e a r l e 等人所持的观点：反语是一种特殊的语言使用形式，句子意义用来表达语句( 说话人) 的意义。该理论实际上是用隐含义( 与话语的字面意义相反的意义) 来代替明示义“根据o r i c e的合作原则，通常情况下，说话人必须遵守四条准则，即“数量准则、质量准则、关联准则、方式准则”2 。如果违反这些准则便会产生特殊的会话含义要让听者发现与识别其真实的交际意图，就必须明显违反这些准则。“o r i c e 明确指出，反语( i r o n y ) 都是说话人有意违反会话的质量准则所产生的结果。”3 而听者必须从话语的相反面来理解言者的交际意图经典理论虽然经典，但存在着一些问题。首先，并不是所有的反语都必须违反“质量准则”，例如甲乙二人需要帮助却没有朋友愿意帮忙，甲对乙说；“朋友么，会在他们需要你的时候出现的。”：同时，它也缺乏对反语的目的性和区别问题的解释力2 2s p e r b e r w i l s o n 的。回应理论”为了修正格赖斯等人的经典理论，斯珀伯和威尔逊( s p e r b e r v c i l s o n ) 提出了“回应理论”所谓回应，指对他人的话语、思想等进行的理解或阐释。s p e r b e rw i l s o n 指出，。反语总是表达不赞同的态度说话者在回应他人思想，而自己则从所回应的思想分离出去，其表示的态度则从轻微的嘲笑到残酷无情的鄙视。”。回应理论”认为，反语含义的理解与生成取决三个因素：识别出话语是回应的；确定回应观点的来源：识别出说话人对回应观点的态度4 例如：( 甲上课迟到，对老师乙说)甲：我牙齿痛。乙：你牙齿痛啊张开嘴让我们看看刘正光反语理论综述，解放军外固语萼 院学报，2 0 0 2 年第4 期，第1 6 页参见何兆熊主编t 新编语用学概要 上海外语教育出版杜2 0 0 d 年版，第1 5 4 页何兆熊主编伯e 编语用学概要，上海外语教育出版杜2 0 0 0 年版，第1 6 3 页参见方伟琴传统反语语用理与回鹰理论的对比研究) ，阜用师范学院学报( 社会科学版) 2 0 0 4 年第6期，第5 0 一5 i 页1 0根据s p e r b e r & w i l s o n 的观点，说话人乙通过重复甲的话回应了甲，并且通过进一步要求甲“张开嘴”来使甲识别出乙对他的态度是否定的。“回应理论”的主要成就是提出了反语生成的心理动机问题，即为什么说话者选择使用反语而不采用直接的表达方式。s p c r b e r & g r d s o n 认为。“反语话语所表达的态度始终是不同意或不赞同”1“回应理论”的主要问题是未能充分说明反语的本质( 认为反语话语始终是不赞同的观点有局限性) 、生成与理解过程以及反语的区分机制2 3c l a r k g e r r i g 的“伪装理论”“由克拉克和格利奇( c l a r k & o e r r i g ) 等人提出的伪装理论认为，说反语的人s 为了迎合某特定的观众群体，伪装成s l 给一个想象中的听者h l 说话他们同c - t i c * 一样认为s 对s l 所说的话持批评态度h l 可能只理解其字面意义但真正的听者h 能识别出这种伪装的意图并推导出意欲表达的反语意义，进而推断出s 对s 1 、h 1 以及s 1 所说的话的态度。”2 简单地说，根据我们的理解，伪装理论中s l 仅发出反语的表层意图，h l 指那些可能无法识别出反语真正意图的听者，而h 是真正的反语发出的直接对象，能够识别反语发出者s 的真正意图。例如，甲吹牛说自己游泳快，同事对他说：“您真了不起，世界冠军也没您游得快吧。”根据伪装理论，同事s 伪装成甲的赞同者s l ，s t 的意图是对甲进行赞扬。如果缺乏足够的理论背景，h 1 ( 即想象中的可能昕到这段对话的人) 可能认为s 的意图和s l 相同但真正的听者甲( h ) 则能够识别出同事( s ) 的真正意图是对其进行讽刺。伪装理论的解释力比较强，比较全面地解释了反语生成的条件和环境。但它的主要问题是解释力太过强大，既不是反语的必要条件也不是充分条件。克鲁兹和克拉克斯伯格i x c z & g l u c k s b e r g ) 批评说伪装理论解释力太强大，可以解释所有的间接言语行为。”3参见方伟琴传统反语语用观与回应理论的对比研究，阜阳师范学院学报( 社会科学版) 2 0 0 4 年第6期，第5 i 页2 参见刘正光反语理论综述 。解放军外雷语学院学报2 0 0 2 年第4 期，第1 8 页1 参见刘正光反语理论综述 ，解放军外国语学院学报 2 0 0 2 年第4 期第1 8 页1 12 4 关于反语的本质和区分的重要理论2 4 1g i o r a 的间接否定理论“乔拉( c d o r a ) 提出来的间接否定理论则从反语意义的特征出发认为，反语是不使用明确的否定标记的否定形式大多数情况下，肯定形式实际隐含表达的事物状态与认定的或期望的状态不同或相距甚远。反语同时保留表层信息和深层信息，通过两者的差别来获得对反语的理解。反语的产生以违反信息增值要求为代价。即引入的信息或多于或少于语境所要求的鸯。这就是说新的含义产生于交际准则的违反。”例如，出去郊游却遇暴雨，一人说：“今天天气可真好! ”根据间接否定理论，说者通过违反质量准则使话语产生新的含义，即深层信息“天气真差”，而听者在理解话语时，在其接收的信息中，表层信息。天气真好”和深层信息“天气真差”同时存在，在语境的作用下，他通过对两种信息反差进行对比，来识别出说者的真正意图。间接否定理论比较清楚地阐明了反语的内在语义特征，有利于描写和解释反语的理解过程。但“间接否定”没有明确回答“反语到底是什么”这样一个基本问题，用。间接否定”作为反语的本质和区分机制，不具有可操作性2 4 2u t s u m i 的隐性展示理论乌特苏密( ij t 瓤i m j ) 提出了隐性展示理论，试图解决间接否定理论中存在的问题。他认为构成反语的前提条件是反语环境。假设在话语发出之前有时间点t o和t l ，反语环境由三个要素构成：一是说话人在t 0 具有某种期望e ：二是在t l 时说话人的期望e 落空了( e 与现实不一致) ；三是说话人对期望与现实之间的不一致产生否定的情感态度( 如失望、愤怒、责备、妒忌等) 反语环境的三要素通过以下三种方式实现：一是提及言者的期望e ；二是有意违反语用原则，实现语用不诚实；三是对e 的落空间接地表示否定态度。该理论认为，反语环境三要素中只要有一个要素直接地表达出来就不能构成反语但这并不意味着三个条件必须同时满足才能构成反语。或者要先注意到反语环境的存在才能理解反语。三个条件同时满足的构成典型反语。与典型反语的参见刘正光反语理论综述 ，解放军外圈语学院学报 2 0 0 2 年第4 期。第1 8 一1 9 页1 2相似性程度决定反语的程度相似性程度由话语u 的提及程度d a 、语用不诚实程度d i 和间接表达否定的态度d e 确定，用公式表述为d ( u ) = d a + d i + d e 。在反语的区分问题方面，隐性展示理论认为通过两个条件可以对反语和非反语进行区分，二者必须同时满足，否则为非反语：第一个是隐性展示条件，即反语隐性地展示反语环境；第二个是反语环境条件，即反语在反语包围的环境中发出1例如，母亲发现儿子的房间很乱，便对他说：“你的房间可真整洁啊! ”根据隐性展示理论，母亲在发出反语前期望儿子的房间整洁，但事实让她的期望落空这种期望的落空使她对儿子产生责备的情绪。这些因素构成了反语环境。母亲通过说“你的房间真整洁”间接提及了自己的期望，同时违反了质量准则，对儿子没有符合自己的要求间接地表达了批评的态度。母亲的话同时满足了反语实现的三个条件，属于典型反语隐性展示理论较好地解决了反语的区分机制问题，但几乎没有论及反语的功能或者说使用的心理动机与处理过程。它同样只探讨了一部分问题。2 5 小结以上对国外反语理论研究进行了简单的回顾，从中我们可以看到，各家理论各有其可取之处，在不少方面具有互补性。可以看到，不少新理论正是针对前人研究的薄弱之处提出的，而同时它本身又为后人的研究打下了基础。如g r i c e等人的经典理论结合了合作原则的交际准则( 质量准则) 来分析反语，具有开创性意义。回应理论比较好地说明了反语生成的心理动机问题。伪装理论从交际的角度更全面地解释了反语生成的环境和条件。而g i o r a 的间接否定理论与前人相比更加清楚地阐明了反语的内在语义特征，在描写和解释反语事实方面比较突出。u t s u m i 的隐性展示理论较好地解决了反语的区分问题。但同时，我们也可以看到，诸理论研究的出发点并不一致，各从不同的角度对反语进行定义，如经典理论从语用的角度，间接否定理论从语义特征的角度等。同时，各理论的研究并不全面。如经典理论在反语的生成动机和区分机制的解释问题上不够充分；回应理论仅仅将反语理解为表达不赞同的回应具有严重的局限1 参见刘正光反语理论综述解放军外国语学院学报) 2 0 蛇年第4 期第1 8 页1 3性；伪装理论回避了对反语的本质和区分机制的论述；间接否定理论用间接否定给反语下定义比较模糊，作为区分机制不具有可操作性；隐性展示理论没有探讨反语的功能与处理过程。这些存在的问题，也为后人的进一步探讨提供了可能本文试结合西方理论已有的成就和存在的问题，通过对所收集语料的分析，着重探讨反语的本质、反语生成的动机、反语的区分、反语的识别等问题。三、反语的语义分类和语用功能3 1 语义层面的反语分类根据我们对反语的界定，反语的深层意图总是与表层义相反或基本相反；因此我们可以将反语分成两个基本大类：“正话反说”与“反话正说”。“正话反说”即故意使用消极的语言形式表达称赞、亲呢等正面的、积极的态度。例如：在女友生日这天，男友假装忘了- - a - 友的生日没有给她买礼物，在女友多次提醒之下仍无任何表示就在女友失望之时，男友突然拿出早已准备好的精美礼物令女友喜出望外，直说。你真坏”这里的“你真坏”便是。正话反说”，带有亲昵的意味“反话正说”则正好相反，用表面肯定、赞扬的语言形式表示讽刺、批评等消极的态度。例如，在批评别人做错事的时候，有时会说“好啊你”，这便是“反话正说”。根据这一基本分类来进行比较，可以发现人们在使用反语的过程中，“反话正说”的数量远远超过“正话反说”，甚至有不少学者认为反语就是反话正说。在本文所收集的2 5 1 例反语中，“反话正说”的有2 3 3 例，占9 2 8 ，也证实了“反话正说”的数量远远超过。正话反说”关于“反话正说”远远多于“正话反说”的原因，h a v e r k a t e 提出：“积极反语指的是说人们不相信的消极的东西，显然这比说人们不相信的积极的东西冒险。因为如果无法认定某人的非真诚话语意图，人们认为其所说的是消极的。”1对于这点，我们并不完全赞同h a v e r k a t e 的观点我们认为，“正话反说”之所1 参见曾文雄反语的语用考察) 。曲靖师范学院学报 2 0 0 2 年第4 期。第9 4 页1 4以比“反话正说”少得多，并不是因为它的使用冒险系数高，而是出于交际的需要。人们使用言语进行交际，最终目的都是要顺利完成交际，使自己的交际意图得以传达。因此选择最合适的语言形式表达自己的意图是交际成功的关键。在表达肯定、赞扬、亲呢等积极的态度时，大多数情况下，采用直接表达的形式便可顺利完成交际，并且直接表达可以说是最有效的交际形式。例如，一般情况下，老师在表扬学生考试考得好时只需要直接说“你这次考试考得不错啊”之类的赞扬之辞，而无法选择使用反语来间接表达只有在少数场合中，直接表达无法达到特定的效果时。人们才会采取“正话反说”的形式来表达积极的态度，例如情骂、亲人间的撒娇等而“反话正说”则不然。人们在表达讽刺、批评等消极的态度时，采用直接表达的形式固然可以进行交际，但在很多情况下，特定的交际需求( 如讲求礼貌、加强话语力度、保护自己等) 决定了说话者采用间接的反语表达才是最佳的话语方式。正是两者在特殊的交际需求方面的差异，决定了反语中“反话正说”的数量远远超出“正话反说”3 2 反语的语用功能反语作为语言交际中的一种特殊形式，在语言使用中发挥着重要作用，具备多方面的语用功能这些功能常常带有说话人的主观色彩，即说话人的反语是在他已经预见到反语可能产生的语用功能( 效果) 的情况下发出的，他发出反语的目的便是通过实现这些语用功能，以完成自己的交际意图。结合反语的语义分类，我们可以将反语的语用功能分为不同层面的两类态度类功能和附加类功能。3 2 1 态度类功能态度类功能的划分，以语义分类为基础。“正话反说”和“反话正说”的不同形式分别对应着反语所表达的说话人的两类态度肯定态度和否定态度3 2 i i 否定态度回应理论认为，“反语话语所表达的态度始终是不同意或不赞同”。1 隐性展示理论中提出的反语环境三要素中也包含了反语说话人产生否定的情感态度它参见方伟琴传统反语语用观与回应理论的对比研究 ，阜阳师范学院学报( 杜会科学版) 2 0 0 4 年第6期第5 l 页1 5们都认为反语仅包括反话正说类的反语( 或者理解为否定性反语) 。从它们对反语的界定来看，认为“反话正说”表达的是说话人的否定态度确实值得肯定。换个角度，我们也可以说“反话正说”的反语具有否定功能通过本文考察，根据否定的具体性质和程度的不同，反语的否定功能又大致可以分为敷衍( 拒绝) 、批评、反驳、讽刺等：讽刺功能从反语中。反话正说”远多于“正话反说”这一现象来看，在态度方面，反语最常见的功能是否定功能而反语的否定功能中最常见的是讽刺。甚至有学者将英语的i r o n y 直接译为“反讽”，认为“反语是反讽的一种，属言语反讽”1 ，虽然这种观点我们不能赞同，但也从一定程度上反映了讽刺在反语诸多语用功能中的使用频率之高。在本文所收集的2 5 1 例反语语料中，其中体现了讽刺功能有1 1 6 例，占4 6 2 。例如：“报告什么! ”可怜的瑞丰，差不多完全教东阳给弄糊涂了。还不是你弟弟在外边抗日? 好嘛，你在这里作科长，你弟弟在外边打游击战，两边儿都教你们占着，敢情好! ”东阳越说越气壮，绿脸上慢慢的透出点红来。这，这，这，。瑞丰找不出话来。小干脸气得焦黄( 老舍四世同堂)该例中，蓝东阳以瑞全参加游击队之事对瑞丰进行威胁，要求已经当了科长的瑞丰推荐他做校长蓝东阳连用。好嘛”、“敢情好”两个反语，对瑞丰一家的自相矛盾进行讽刺，同时也加强了自己威胁瑞丰的气势，直说得“绿脸上慢慢的透出点红来”敷衍( 拒绝) 功能反语的敷衍( 拒绝) 功能不一定具有讽刺的效果，说话人表面上顺从对方的指令性话语，实际却相反地表达出一种消极的情绪，从而达到敷衍( 拒绝) 对方的效果例如：。你也得写! 。有些愤慨的江风转而对马平说。我写? 我写你拿张报纸来，我给你抄几段子”马平漫不经心地回答1 曹佳、吕一行反语的回应性，西安外国语学院学报2 0 0 4 年第l 期，第3 8 页1 6( 路遥夏)例中，对江风让大家写抨击“天安门反革命事件”的文章的要求，马平没有像启迪那样对江风进行讽刺，而是顺从江风的意思表示“我写”，但他说的“给你抄几段子”和漫不经心的态度，却明确地告知对方“我不会写”这段反语表达的正是马平消极抵触的情绪，也达到了敷衍江风的目的。批评功能反语的批评功能是指说话人通过反语对听话人的行为或话语表达不满。进行批评例如：小顺儿正用小砖头打树上的半红的枣子瑞宣站住，先对小顺儿说：。你打不下枣儿来，不留神把奶奶屋的玻璃打碎，就痛快了! ”( 老舍四世同堂) ) )例中，瑞宣用“痛快了”的反语对小顺儿用小砖头打枣的行为进行了批评这段反语话语是父亲对儿子进行的管教反驳功能顾名思义，反语的反驳功能是对对方的思想、观点进行反驳。例如：。不上户口就不上! 罚款就罚款! 我不信咱们就连个娃娃也养活不了! 。秀莲已经生了气。好你哩! 咱们现在准备扩大砖场，忙乱事在后边哩! 你再坐个月子，这不是要人命吗? 。按你说，人家那些做大事的人就连娃娃也不养了! 你干脆连老婆也甭要! ”( 路遥平凡的世界)例中，秀莲作为传统的中国农村妇女，不可能希望丈夫休了自己。她使用“你干脆连老婆也甭要”这句反语的目的是对少安“不应该再要个孩子”的言论进行反驳。3 2 1 2 肯定态度反语所表达的肯定态度，指的是“反话正说”的反语所传递出的正面的、积极的态度由于这一类反语相对较少，无法像否定态度一样进行更详细的区分，只能从总体上进行把握。例如：。我很为我们的民族舞剧担忧，这样下去，会连我们这种相当宽容的观众也1 7失去的如此矫饰，机械，毫无意趣和演技女演员抢尽风头，把男演员仅有的那点可怜的光彩也剥夺了使男演员成了难以想象的奇形怪状争不体面的某种东西，只能象搬运夫那样显露肌肉，卖卖力气”( 王朔浮出海面)例中的“我”正在追求职业为舞蹈演员的女主角。“我”表面上对女演员进行了一番批评，认为女演员“把男演员仅有的那点可怜的光彩也剥夺了”，实际上想要突出的是。女演员抢尽风头”，从而恭维对方( 女演员) 的演技出色这一段刻意为之的反语，起到了恭维对方的效果，表达的是肯定的态度。3 2 2 附加类功能反语的附加类功能，指的是反语在表达说话人态度之外所具备的功能。这一类功能附着在反语表达某种态度的基础之上，同样带有说话人的主观色彩，是说话人在表达自己的态度之外希望反语实现的功能。根据本文的考察，这一类的功能主要有幽默、亲近、礼貌、加强力度、自我保护等幽默功能有时，反语能够以机智幽默的话语营造出轻松的气氛，缓解听话人的情绪。例如：她指了指桌子上的饭菜，说：。咱们先吃饭吧! 。“我已经吃过了，但同样出于礼貌，我再吃一顿好在我的肠胃经受过磨练，不惧怕这种虐待! 晓霞笑着去盛饭，说：。看来你已经擘会耍贫嘴了! 。两个人愉快地坐下来，开始吃晚饭( 路遥平凡的世界)例中，久别重逢之后，年少时的朋友晓霞为少平准备好了晚餐，少平虽然已经吃过，但没有拒绝，而是把晓霞的“善待”反说成“虐待”一句幽默的反语一下拉近了两人的距离，避免了因久未谋面而可能引发的生疏感，从而使双方都感到愉快亲近功能反语有时也具有表示亲近的功能，既可以亲近交际对象，也可以对交际第三人表示亲近。例如：1 8夏顺开笑：“我是没有这么一个好爸爸呀看来对孩子太纵容了还是不行，还是得打，棍棒底下出孝子”“你打呀，打呀! ”夏小雨和父亲撒娇( 王朔镁刘慧芳)该例中，夏小雨的祈使性反语“你打呀”，并不是希望父亲打她，相反地，这是亲人闻的一种撒娇又如利用反语对第三者表示亲近的例子：张腊月庄重地说，“不过，拉自己老婆后腿的党员也有的是呢我那个死鬼，就是这路货可是呢，他到底被我教育过来呢! 对自己的男人，要经常教育呢，免得他们绊手绊脚! ”( 王汶石袋新结识的伙伴)例中，张腊月所说的“死鬼”是反语表面上。死鬼”是一个咒骂的、否定的词语，但在这里则蕴涵着褒义的、亲昵的意味，是对丈夫表示的一种亲近，可以将它理解为昵称礼貌功能一般而言，礼貌指的是“言语动作谦虚恭敬的表现”1 而在语用研究领域，礼貌有其特定的理论涵义在“礼貌”的界定方面比较突出的是b r o w n 和l e v i n s o n 的礼貌策略“他们的礼貌概念本质上是策略性的，即通过采取某种语言策略达到给交际各方都留点面子的目的”2 为此，“每一个典型人都会寻求一定的方式去避免面子威胁行为，或采取某些策略去减轻言语行为的威胁程度”3 。反语有时便具有礼貌功能说话人在表达自己的意见或对听话人表示不满时，如果直接表达或多或少会有损对方的面子反语也是如此，甚至有时反语的讽刺功能更易加深对听话人面子的损害。但有时，相反地，反语的间接表达形式却又能起到表示礼貌的效果。例如：。是亲戚，”周瑶沉着地微笑，。我没说清楚”。可惜我没有这样现成的亲戚”赵竞笑“真是亲戚，不骗你”周瑶笑着端饭离开，还说：。中午游泳来叫我。不打扰吗? 。现代汉语词典 ，商务印书馆，2 0 0 2 年版，第7 7 2 页，2 何兆熊主编新编语用学概要 上海外语教育出版社，2 0 0 0 年版第2 2 5 页何兆熊主编新编语用学概要 ，上海外语教育出版社，2 0 年版，第2 3 0 页1 9。一点不”周瑶回头嫣然一笑。( 王朔我是。狼”)在这个例子中，“可惜我没有这样现成的亲戚”这句话的字面中蕴涵了“他确实是你的亲戚”的预设。因此表面上，赵竞的话是肯定了周瑶所说的那男的“是亲戚”但事实上，赵竟并不相信周瑶送饭的对象是她的亲戚，这句话是一句反语她并没有直说“我才不信那是你亲戚”，因为这样直接明了的表达虽然在朋友问未尝不可，但或多或少还是会有可能伤及朋友的面子因此她顺着对方的意思说。可惜我没有这样现成的亲戚”，表面上肯定了周瑶的解释，降低了损害朋友面子的可能性，但仍然以玩笑的口吻委婉地表达了并不相信的意思加强力度功能在反语环境中，听话人常常无法直接根据字面义来理解反语发出者的真正意图。正是由于这种字面义与实际意图的矛盾对立，往往能够产生出心理学上的反差效应，使反语所表达的意图更清晰。增强反语发出者说话的力度。例如具有讽刺功能的反语常常比普通的直说否定力度更强。如；我回身笑着对警察说，。一个邻居，找我要书，我借了她一本书答应今天还她她看过了十二点我没去就找来了”。真是爱书如命，大半夜借呀还呀的”。晚吗? 一点不晚对咱们老百姓是晚点，可人家是作家，半夜正是来劲的时候，你不能要求知识分子和咱们老百姓用一个生物钟。得啦，别胡拽了我们不管你的闲事，你当我们是吃干饭的。( 王朔玩的就是心跳)例中，警察利用反语对“我”编造的理由进行讽刺如果直说“得啦。别胡拽了”，那他的否定的力度就小了很多，讽刺的意味就消失了又如：。还不是你弟弟在外边抗日? 好嘛，你在这里作科长，你弟弟在外边打游击战，两边儿都教你们占着，敢情好! ”东阳越说越气壮，绿脸上慢慢的透出点红来( 老舍四世同堂)例中，蓝东阳以瑞全参加游击队之事对瑞丰进行威胁，要求已经当了科长的瑞丰推荐他做校长蓝东阳连用“好嘛”、。敢情好”两个反语，对瑞丰一家的自相矛盾进行讽刺，同时也加强了自己威胁瑞丰的力度，直说得“绿脸上慢慢的透出点红来”可以说，蓝东阳利用了反语的加强力度功能来控制交际的主动权自我保护功能由于具有表里两层信息，反语有时能够起到保护说话人的效果。在某些特殊语境中，如果过度赢白地表达自己的否定意见可能会绘自己带来不利的影响，因此有时说话者会采用反语的形式表达自己的真正意思。反语的表层含义可以使说话者从正面解释自己的话语，从而避免留下，话柄”，起到保护自己的作用。例如：常四爷：要是洋人给饭吃呢?松二爷：四爷，咱们走吧!荚祥子：告诉你，常四爷，要我们效力的都伎着洋人撑腰! 没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢?松二爷：您说的对! 四爷，走吧!常四爷：再见吧，二位，盼着你们快快升官发财!宋恩子：这小子!( 老舍茶馆)该倒中，清朝未亡时，常四爷仅仅因为说了一句“大清国要完”，就被吴祥子、宋恩子两位官差抓进了大牢。清朝灭亡后，吴、宋两位官差又投靠了袁世凯政府如今，用他们自己的话说就是。谁给饭吃，咱们给谁效力”常四爷对这两个不辨是菲、为虎作伥、欺压百姓的官差 # 常不满，便用“要是洋人绘饭吃昵”的尖锐讽刺对他们“谁给饭吃，咱们给谁效力”的话语进行了回应。气氛一时相当紧张。如果顺势发展下去，很可能常二爷会再一次遭受牢狱之灾因此。松二爷屡次提醒常四爷。走吧”但常四爷临走时仍不忘讽刺两位“官差”一句“盼着你们快快升官发财”这句反语是对吴、宋两位官差的莫大讽刺，宋恩子听后狠狠地说“这小子”，却无法像以前那样将常四爷抓进大牢，因为常四爷的反语在表面上可以理解为正面的恭维。常四爷正是通过反语既讽刺了对方，又保护了自己。3 3 小结本章首先从语义角度将反语戈! f 分为基本的两类“正话反说”和“反话正说”，然后在语义分类的基础上提出反语的态度类功能表达否定或肯定，进而区分出反语在表达某种态度之外的其它附加类功能。本文认为，反语绝不仅限于否定性反语，而应该包括否定性和肯定性反语反语表达的是一种否定或肯定的态度，除此之外，反语还具有一些以态度为基础的附着功能。从说话人角度看，他正是希望通过反语的各种功能( 包括态度类功能和附加类功能) 来实现自己的交际目的，这就是影响他使用反语的心理因素，而不是像回应理论和隐性展示理论所认为的，反语的心理动机是表达自己的否定态度关于反语生成的心理动机问题。本文将在下文“反语的目的条件”中进行讨论。四、反语的生成及识别4 1 反语的生成反语是一种复杂的语言现象，在语言交际中说话者常常通过使用反语来达到特殊的语用功能本文上一章已经对此进行了讨论并从语用功能角度构建了反语的分类系统。这种能够实现特殊语用功能的语言手段如何在言语交际中得到实现，就构成了反语的生成问题反语生成涉及诸多方面，包括说话者的意图、交际的对象、交际的语境、话语形式的特殊构成等。在反语这一特殊的语言代码中，这些因素共同构成了反语生成的基础，即反语的生成条件。4 2 反语的生成条件反语的生成条件指的是构成反语的必要条件和充分条件在以往对反语生成条件和区分问题的研究中，比较突出的是乌特苏密的隐性展示理论。这在前文中已经有所介绍。但是需要指出的是。乌特苏密的反语定义是狭义的，仅限于讽刺性反语，这一点和本文对反语的理解并不相同因此，乌特苏密的理论无法完全适用于广义反语的生成，但仍然具有相当的理论参考价值。乌特苏密的隐性展示理论认为反语生成以反语环境为前提条件。反语环境由三个要素构成但由于他对反语的界定仅限于讽刺性反语，因此广义下的反语环境不能完全根据隐性展示理论进行判断。我们认为不存在能够同时涵盖肯定类反语和否定类反语的典型的反语环境。例如我们可以假设这样一个典型的肯定类场景：男女朋友互相倾慕，男友亲了女友一下，女友撒娇地说：“真讨厌! ”这个场景中的事实上可以认为，女友的内心是期望男友亲她的，事实也使她的期望实现，但中国社会的传统观念使得她不能以直说的形式对男友表示亲热和肯定，因此她选择反语的形式来表示亲近相对应乌特苏密的反语环境，我们可以看到，在这一场景中，女友在t o 时产生某种期望，在t l 时期望实现而不是落空，进而她产生了肯定的情绪，而