最新北师大版一年级上册数学优质课件-3.9 89的加减法（1）

,8,9的加减法（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,北师大版数学一年级上册,加与减（一）,3,情景导入,返回,一共有几个小朋友？,探究新知,例,返回,求一共有几个小朋友，可以把跳绳的人和摇绳的人数合并在一起，用加法计算。,6+2,2+6,返回,6+2=,8,借助学具计算,返回,6+2=,8,借助示意图计算,返回,6+2=,8,接数法,用逐次加的方法计算,6,8,往后数2个数,6+1=7,7再添1是8。,返回,例,说一说，填一填。,返回,3个穿，5个穿，一共有几个小朋友？,3+5=8,5+3=8,返回,8个小朋友，3个穿，有几个小朋友穿？,8个小朋友，5个穿，有几个小朋友穿？,8-3=5,8-5=3,返回,例,说一说。,返回,有3顶红色的帽子，5顶黄色的帽子，一共有8顶帽子。,有3只小绵羊，5只小山羊，一共有8只羊。,返回,例,说一说。,8,返回,例,分一分，填一填。,返回,例,分一分，填一填。,3,3,4,6,7,0,8,0,7,2,返回,例,涂一涂，填一填。,返回,一共有9个方格，大象伯伯已经涂完1个，还差8个没有涂。,从图中你知道了什么？,返回,1个方格涂色,如何列加法算式？,8个方格没有涂色,1+8=9,8+1=9,一共有几个方格？,返回,一共有9个方格，有1个方格涂色了，求有几个方格没有涂色。,如何列减法算式？,一共有9个方格，有8个方格没有涂色，求有几个方格涂色了？,9-8=1,9-1=8,返回,还可以列哪些算式？,7+2=9,2+7=9,9-2=7,9-7=2,6+3=9,3+6=9,9-3=6,9-6=3,5+4=9,4+5=9,9-4=5,9-5=4,返回,例,分一分，填一填。,2,4,3,4,1,6,8,9,0,9,7,返回,1.说一说，填一填。,课堂练习,8,6,6,2,2,8,8,3,3,5,5,8,返回,2.说一说，填一填。,-,7,1,8,返回,3.凑成9。,返回,4.猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？,6+2=8,4+4=8,9-1=8,2+7=9,9+0=9,6+3=9,4+3=7,5+2=7,8-1=7,返回,5.八戒吃瓜。,9,3,6,9,6,3,返回,1.根据对图意的不同理解，可以列出不同的加法算式和减法算式。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,2.8的组成：0和8，1和7，2和6,3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。,返回,3.一幅图一般可以列出两道加法算式和两道减法算式。,这节课你们都学会了哪些知识？,4.9的组成：0和9，1和8，2和7,3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提