（科学技术哲学专业论文）科学哲学视野下的伪科学.pdf

学位论文数据集 中图分类号 n o 学科分类号7 2 0 1 5 2 0 论文编号 1 0 0 1 0 2 0 12 13 2 3 密级非保密 学位授予单位代码 1 0 0 1 0 学位授予单位名称北京化工大学 作者姓名刘健学号 2 0 0 9 0 0 13 2 3 获学位专业名称科学技术哲学获学位专业代码 0 1 0 1 0 8 课题来源自选研究方向科学技术哲学 论文题目 科学哲学视野下的伪科学 关键词科学，伪科学，科学划界，防治措施 论文答辩日期2 0 1 2 年5 月2 2 日论文类型基础研究 学位论文评阅及答辩委员会情况 姓名 职称 工作单位学科专长 指导教师刘峰副教授北京化工大学科学技术哲学 评阅人1王巍副教授中国地质大学科学技术哲学 评阅人2李建军教授中国农业大学科学技术哲学 评阅人3 评阅人4 评阅人5 答辩委员会主席张明国教授北京化工大学科学技术哲学 答辩委员1蔡永海教授北京化工大学 科学技术哲学 答辩委员2王江副教授北京化工大学 科学技术哲学 答辩委员3马晓峰副教授北京化工大学 科学技术哲学 答辩委员4张晓丰教授北京化工大学科学技术哲学 答辩委员5 注：一论文类型：1 基础研究2 应用研究3 开发研究4 其它 二中图分类号在( ( 中国图书资料分类法查询。 三学科分类号在中华人民共和国国家标准( g b t13 7 4 5 - 9 ) 学科分类与代码中查询。 四论文编号由单位代码和年份及学号的后四位组成。 摘要 科学哲学视野下的伪科学 摘要 科学的进步促进科学文化不断向前发展，出现了许多与科学有关的概 念。如：伪科学、反科学、前科学。伪科学是近代人们从科学的视角对于 某一类特殊社会现象的称谓，古代并没有“伪科学”一词。伪科学是现代 社会一个热门的话题，掀起了一阵又一阵强烈的争议。有关伪科学的争议 主要有两个问题。第一：伪科学的定义问题，什么是伪科学，伪科学这一 概念所指的对象是什么? 第二：伪科学的界定问题，伪科学定义确定后， 怎么将伪科学和科学区分开来，两者之间有没有明显的区分标准? 关于“中 医”和“废伪 的争议就是伪科学争议的经典案例。 本文认为伪科学的定义是明确的，伪科学这个概念是有其特定的对象 的。伪科学就是表面类似科学但实际上却是毫无道理的骗人理论。伪科学 是以科学一词为中心的一个概念。本文以科学哲学为视角，先研究科学， 先树立正确的标准，为伪科学研究起到映照作用。研究完伪科学的一般规 律后，就要研究伪科学泛滥的原因及其防治措施。伪科学泛滥的原因主要 分为内在原因和外在原因两种，内在原因主要是伪科学理论自身的内在特 性，外在原因是指社会心理因素、文化因素、法制因素等等。对伪科学的 防治要从两个方面同时进行，在宏观方面要净化社会风气，普及科学知识 北京化工大学硕士学位论文 和科学精神。在微观方面要动员公众的力量，多项措施并举大家一起齐心 协力防治伪科学。 伪科学研究是一个庞大又幽深的课题，既要了解各门具体的科学知 识，还涉及到科学哲学、科学社会学、科学历史、认知心理学甚至魔术、 宗教、民俗、犯罪学等学科的综合性的知识，本文将从科学哲学、科学社 会学的角度，结合具体案例对伪科学的界定、危害性、成因与防治措施等 做一个初步的探索。 关键词：科学，伪科学，科学划界，防治措施 i i f o r w a r dt h ep r o g r e s so fs c i e n c et ot h ep r o m o t i o no fs c i e n t i f i cc u l t u r e ， t h e r ea r eal o to fs c i e n c e - r e l a t e d c o n c e p t o fc u l t u r e s u c ha s ：t h e p s e u d o - s c i e n c e ，a n t i s c i e n t i f i c ，p r e s c i e n t i f i c p s e u d o s c i e n c e i sam o d e m p e o p l et h et i t l eo fas p e c i a lk i n do fs o c i a la n dc u l t u r a lp h e n o m e n o nf r o ma s c i e n t i f i c p e r s p e c t i v e ，t h ea n c i e n t a n dt h e t e r m ”p s e u d o s c i e n c e t h e p s e u d o - s c i e n c ei sah o tt o p i co fm o d e ms o c i e t y ，s e t t i n go f fab u r s ta f t e rb u r s t o fi n t e n s e c o n t r o v e r s y t h e r e a r et w om a i n p r o b l e m s r e l a t e dt ot h e p s e u d o - s c i e n t i f i cc o n t r o v e r s y f i r s t ：t h ep r o b l e mo ft h ed e f i n i t i o no f p s e u d o s c i e n c e ，w h a ti st h ep s e u d o s c i e n t i f i co b j e c tw i t h i nt h em e a n i n go ft h e c o n c e p t o fp s e u d o - s c i e n c e ? s e c o n d ：t h ed e f m i t i o no f p s e u d o 。s c i e n c e ， p s e u d o s c i e n t i f i cd e f i n i t i o nt od e t e r m i n ei s ，h o wt h ep s e u d o s c i e n c ea n d s c i e n t i f i ca r e a st od i s t i n g u i s hb e t w e e nt h et w ot h e r ei sn oc l e a rd i s t i n c t i o n b e t w e e ns t a n d a r d s ? c o n t r o v e r s yo nt h e c h i n e s em e d i c i n e a n d a b o l i s ho f p s e u d o _ s c i e n c e ”i sp s e u d o - s c i e n c eac l a s s i cc a s eo fd i s p u t e t h i sp a p e rt h i n kt h a tt h ed e f i n i t i o no f p s e u d o s c i e n c ei sc l e a r , t h ec o n c e p t i 北京化工大学硕士学位论文 o fp s e u d o - s c i e n c ei sa p a r t i c u l a ro b j e c t t h ep s e u d o s c i e n c e t h a t i s s u p e r f i c i a l l y s i m i l a rs c i e n c eb u ti n f a c ti ti s u n j u s t i f i e d l i et h e o r y t h e p s e u d o s c i e n c ei st h es c i e n t i f i cw o r df o rac o n c e p to ft h ec e n t e r i nt h i sp a p e r , t h ep h i l o s o p h yo fs c i e n c ep e r s p e c t i v e ，t os t u d ys c i e n c e ，t oe s t a b l i s ht h ec o r r e c t s t a n d a r d ，p s e u d o s c i e n t i f i cr e s e a r c ht op l a yar o l ei nm a p p i n g s t u d yt h e g e n e r a ll a w so ft h ep s e u d o s c i e n c e ，i ti sn e c e s s a r yt os t u d yt h ep r o l i f e r a t i o no f p s e u d o s c i e n c eo ft h ec a u s e sa n dp r e v e n t i o nm e a s u r e s t h em a i nr e a s o n sf o r t h e p r o l i f e r a t i o n o fp s e u d o s c i e n c ei sd i v i d e di n t ot w ok i n d so fi n t e r n a l r e a s o n sa n de x t e m a lr e a s o n s ，t h eu n d e r l y i n gr e a s o n s ，t h ei n t r i n s i cp r o p e r t i e so f t h ep s e u d o s c i e n t i f i ct h e o r i e s ，a n de x t e r n a lc a u s e sa r es o c i a la n dp s y c h o l o g i c a l f a c t o r s ，c u l t u r a lf a c t o r s ，l e g a lf a c t o r sa n ds oo n f r o mt w oa s p e c t so ft h e p r e v e n t i o na n dt r e a t m e n to fp s e u d o - s c i e n c e ，t op u r i f yt h es o c i a la t m o s p h e r e a t t h em a c r o ，t h ep o p u l a r i z a t i o no fs c i e n t i f i ck n o w l e d g ea n ds c i e n t i f i cs p i r i t t h e m i c r ol e v e li sn e c e s s a r yt om o b i l i z et h ep o w e ro ft h ep u b l i c ，an u m b e ro f m e a s u r e ss i m u l t a n e o u s l yw i t hc o n c e r t e de f f o r t st of i g h tt h ep s e u d o s c i e n c e p s e u d o s c i e n t i f i cr e s e a r c hi sav a s ta n dd e e ps u b j e c t ，i ti sn e c e s s a r yt o u n d e r s t a n dt h es p e c i f i cs c i e n t i f i ck n o w l e d g e ，b u ta l s ot ot h ep h i l o s o p h yo f s c i e n c e ，s o c i o l o g yo fs c i e n c e ，h i s t o r yo fs c i e n c e ，c o g n i t i v ep s y c h o l o g ya n d e v e nm a g i c ，r e l i g i o n ，f o l kc u s t o m s ，c r i m ea n d o t h e r d i s c i p l i n e s s e x u a l k n o w l e d g e ，t h i s a r t i c l ef r o mt h e p h i l o s o p h y o fs c i e n c e ，s c i e n t i f i ca n d s o c i o l o g i c a lp o i n to fv i e w , c o m b i n e dw i t h t h ed e f i n i t i o no ft h es p e c i f i c i v a b s t r a c t e x a m p l e so ft h ep s e u d o s c i e n c e ，d a n g e r s ，c a u s e sa n dp r e v e n t i o nm e a s u r e st o d oa p r e l i m i n a r ye x p l o r a t i o n k e y w o r d s ：s c i e n c e ，p s e u d o - s c i e n c e ，s c i e n t i f i c - d e m a r c a t i o n ， p r e v e n t i o nm e a s u r e s v 北京化工大学硕士学位论文 目录 第一章绪论1 1 1 研究背景和研究意义1 1 2 研究现状综述1 1 3 本文的研究思路。3 第二章科学4 2 1 科学是一种特殊的认识活动4 2 1 1 科学综述4 2 1 2 科学知识的特点5 2 1 3 科学认识活动的过程6 2 1 4 科学认识活动的特征一9 2 2 科学与非科学的划界标准1 0 第三章伪科学1 3 3 1 伪科学理论研究1 3 3 1 1 伪科学的定义和性质1 3 3 1 2 伪科学的本质和特征1 4 3 1 3 伪科学的界定1 5 3 2 伪科学的主要表现形式及其危害性1 9 3 2 1 伪科学主要表现形式1 9 3 2 2 伪科学的危害性2 2 第四章伪科学泛滥的原因及其防治措施。2 4 4 1 伪科学泛滥的原因2 4 4 1 1 内在原因2 4 4 1 2 外在原因2 6 4 2 伪科学的防治措施2 9 目录 4 2 1 伪科学的宏观防治措施2 9 4 2 2 伪科学的微观防治措施3 l 参考文献：3 3 致谢3 4 研究成果及发表的学术论文。3 5 作者和导师简介3 6 i 北京化工大学硕士学位论文 c h a p t e r1i n t r o d u c t i o n 1 1 1t h eb a c kg r o u n do f r e s e a r c ha n di t ss i g n i f i c a n c e ，1 1 2r e v i e wo f t h ep r e v i o u sr e s e a r c h 1 1 3t h i ss t u d yi d e a so f t h i sp a p e r 3 2 1s c i e n c ei sas p e c i a lk i n do f c o g n i t i v ea c t i v i t y 4 2 1 1s c i e n c eo v e r v i e w 4 2 1 2t h ec h a r a c t e r i s t i c so f s c i e n c e 5 2 1 3t h ep r o c e s so f s c i e n c ec o g n i t i v ea c t i v i t y 6 2 1 4t h ec h a r a c t e r i s t i c so f s c i e n c ec o g n i t i v ea c t i v i t y 9 2 2t h ed e m a r c a t i o ns t a n d a r db e t w e e ns c i e n c ea n dp s e u d o s c i e n c e 1 0 c h a p t e r3p s e u d o - s c i e n c e 13 3 1t h e o r e t i c a is t u d yo np s e u d o s c i e n c e 1 3 3 1 1t h ed e f i n i t i o no f p s e u d o s c i e n c ea n di t sn a t u r e 13 3 1 2p s e u d o s c i e n c ee s s e n c ea n di t sc h a r a c t e r ；一1 4 3 1 3t h ed e m a r c a t i o no f p s e u d o - s c i e n c e 15 3 2t h em a i nm a n i f e s t a t i o n so f p s e u d o - s c i e n c ea n di t sd a n g e r s 19 3 2 1t h em a i nm a n i f e s t a t i o n so f p s e u d o s c i e n c e 19 3 2 2t h ed a n g e r so f p s e u d o s c i e n c e 2 2 c h a p t e r4t h e 昀u s e sa n dp r e v e n t i o n so fp s e u d o - s c i e n c ep r o l i f e r a t i o n 2 4 4 1t h er e a s o n sf o rt h ep r o l i f e r a t i o no f p s e u d o s c i e n c e 24 4 1 1t h eu n d e r l y i n gr e a s o n sf o rt h ep r o l i f e r a t i o no f p s e u d o s c i e n c e 。24 4 1 2t h ee x t e r n a ir e a s o n sf o rt h ep r o l i f e r a t i o no f p s e u d o s c i e n c e 26 4 2t h ep r e v e n t i o na n dc o n t r o lm e a s u r e so f p s e u d o - s c i e n c e 29 4 2 1t h em a c r o - c o n t r 0 1m e a s u r e so f p s e u d o - s c i e n c e “29 4 2 2t h em i c r o c o n 仃o lm e a s u r e so f p s e u d o - s c i e n c e 3l c o n t e n t s a b o u tt h ea u t h o ra n dt u t o r 3 6 第一章绪论 1 1 研究背景和研究意义 第一章绪论 有关“伪科学 的概念充满了争议，主要在于伪科学的范围如何界定，目前大概 有广义和狭义之分，广义的“伪科学”是指封建迷信、邪教、伪气功、特异功能、江 湖骗术、各种打着“科学”旗号骗人的产品、科研活动中的造假行为等等，其中比较 著名的案例有“超浅水船”、“水变油”、“李森科案”等等，广义“伪科学”的定义是 对违背科学理论、科学精神、科学方法的事物的总称。狭义的“伪科学”定义是指打 着“科学”的旗号骗人的行为。本文基本赞同广义的“伪科学”定义。 我国上世纪八九十年代曾经出现过长达2 0 年的伪科学热潮，在这段时间里，封 建迷信活动死灰复燃、各种“伪气功”活动猖獗、各类“特异功能”层出不穷。后来 各种打着“高科技”旗号的产品又在社会上招摇撞骗。最近几年，伪科学又流行于养 生领域，其中以“张悟本事件”最为有名。总之，伪科学一直在随着时代的发展不停 地变幻方式活动在我们身边，并没有消失。因此对其研究十分有必要。 1 2 研究现状综述 2 0 0 6 年1 2 月，中国科学院自然科学史研究员宋正海在网上发起了一场“废伪” 运动，宋正海给国内学者发了几百封电子邮件，征集大家的签名，要求在科普法中删 除“伪科学”一词。宋正海认为“伪科学”概念模糊不清，并且有两个缺点，第一容 易打击我国传统文化，第二打击民间科学。 有关伪科学与传统文化之间的关系，其中最有名的就是“中医”之争。一些反伪 人士认为中医就是伪科学，但此说法一提出便会引起强烈的争议，支持“中医”派认 为中医是中华文明的瑰宝，是科学的。目前社会的主流意识还是认为中医是科学的。 宋正海所说的民间科学是指民间科学爱好者进行某些研究的行为。在民间，许多 人受到陈景润研究哥德巴赫猜想的影响，自行进行所谓的科学研究，希望有朝一日能 够一夜成名。他们不时声称取得重大发明和发现，有的宣称推翻了相对论，有的宣称 发明了万有斥力定律，有的宣传证明了重大的数学难题，五花八门，各种各样。其中 比较著名的事件有蒋春暄研究费马大定律。 宋正海认为，现在许多中国传统文化动不动就被扣上伪科学的帽子，比如中医、 易经等，这会有害于中国古代文化的传承。在民间科学方面，宋正海认为民间的科学 北京化工大学硕士学位论文 爱好者有权利进行科学研究，民间的科学研究对正规的科学研究是必不可少的补充。 民间科学研究不能被称为伪科学，被称为伪科学会损害民间科学爱好者的研究积极 性。“1 风凰卫视在一虎一席谈中组织了几期关于“伪科学”的辩论节目。正方支持 伪科学一词，反方主张废除伪科学一词，双方好像是世代仇敌一样，一见面就互相不 能容忍，甚至还没开始讨论就开始打架，话都不愿意多说。由此可见，支持“伪科学” 和反对“伪科学”双方的冲突是何等的激烈! 瞳1 伪科学到底是什么? 目前最世俗的一个定义就是打着科学的旗号骗人。打着科学 的旗号骗人大概可以分为两种。一种是打着科学旗号骗人的理论，比如：8 0 年代的伪 气功、特意功能。另一种是打着科学旗号骗人的产品，比如何祚庥先生曾经在他的伪 科学曝光书籍中提到的三株口服液，何先生和其他反伪人士认为三株口服液是菌类 产品，寿命很短，不可能经过长途运输拿到市场上去销售还有保健作用。b 1 目前还有一种趋势就是把学术不端活动也划归为伪科学行列。学术不端活动主要 有以下四类：第一：抄袭他人论文，剽窃他人的研究成果，将别人的研究成果非法占 为己有。第二：伪造数据行为。第三：伪造科研事实行为，比如：伪造发现新粒子现 象。第四：学术不严谨行为，主要是指根据自己的记忆和想象胡乱编造事实的行为， 比如不记得哥白尼的出生年份不愿查实自己胡乱编造。在此四类中，伪造数据和伪造 科研事实行为常被划入伪科学。比如：武汉理工大学罗晰就在其硕士论文伪科学的 实质、成因与防治对策的研究( 2 0 0 8 年4 月，指导老师：夏劲) 中把上海交大“汉 芯事件”( 文中2 8 页) 和“黄禹锡事件”( 文中2 6 页) 也划归为伪科学事件h 1 ，“汉芯 事件”是上海交大某研究人员把买来的摩托罗拉公司集成电路芯片谎称个人发明的集 成电路芯片并且用来申报奖励事件，总体来说上海交大“汉芯事件”应该是“骗”而 不是“伪”，因为摩托罗拉公司已经将芯片生产出来了，这证明芯片是可以生产出来 的，研究“汉芯”不是在搞伪科学。“黄禹锡事件”属于学术事实造假行为，黄禹锡 没有做实验谎称做了实验并且谎称发现新的科学现象，黄禹锡的实验数据也是造假。 但是黄禹锡伪造的所谓的新的科学现象是有可能实现的，只是现在生物学发展的局限 性导致难以完成实验并且观察到实现现象，所以黄禹锡的论文才骗过了美国科学 杂志的生物学专家，黄禹锡本质上是在赌博，赌未来科学的发展能够出现他预测的实 验现象。有学者认为黄禹锡不是在搞伪科学，因为他的研究是有可能实现的。 但是另一方面学术不端活动又被认为是伪科学，比如前苏联的“李森科事件”， 李森科是受过系统教育的研究人员，在苏联的生物学界活动，但是其发明的理论被公 认为伪科学，导致苏联生物遗传学偏离世界的主流，在“人类基因组”计划中不能参 与。嘲在上世纪八、九十年代，我国发生了著名的“超浅水船”伪科学案，此案也是 一种学术不端活动，发明者又是画图、又是列数据、又是做实验，还给杂志社投稿， 2 第一章绪论 申请国家专利，表面上好像很科学，实际上是一场骗局。 除了伪科学现象，还有伪技术现象，内蒙古师范大学硕士王丽媛( 导师任玉风) 在 其2 0 0 9 年硕士论文伪技术现象浅析中详细描述了各种伪技术现象，其论文认为： 伪科学技术分为两个部分，一个是伪科学，另一个是伪技术，伪科学是科学研究中的 造假现象，比如李森科理论，伪技术是技术研究中的造假现象，比如：周锦宇的“超 浅水船”就属于伪技术，因为他想用一种新的技术造船。隋1 在严金海先生编著的中 国2 0 年伪科学现象透视当中也把伪科学技术分为两部分，一部分是伪科学，另一 部分是伪技术，但是其书名只含有伪科学一词，也就暗含了伪科学和伪技术可以统称 为伪科学。n 1 因为伪科学和伪技术都是违背科学技术的原理和精神，两者本质上都是骗人，所 以在许多有关伪科学研究的论文和著作当中，伪科学和伪技术往往互相混淆、模糊不 清。总体来说还是把伪科学和伪技术统称为伪科学的比较多，在本文中，也对伪科学 和伪技术不做区分，统称为伪科学。 伪科学的研究已经有很多年的历史，特别是改革开放初期，伪科学在我国有抬头 的趋势，于光远，何祚庥等老一辈反伪科学斗士奠定了我国反伪科学理论的基础。于 光远的同伪科学至少还要斗一百年：于光远散文随笔自选集深刻的告诉我们伪科 学不会自动消失，要保持继续斗争的思想。何祚庥同志的伪科学曝光、伪科学再 曝光、伪科学三曝光是反伪科学的三部经典著作。还有其他同志立志于揭露伪科 学、加强公民的科普事业，也为反伪科学做出了很多贡献。 国外关于伪科学的研究成果也很多，翻译成中文的有西方伪科学种种、俄罗 斯伪科学透视、科学与伪科学等。西方也是伪科学的重灾区之一，如：水晶球算 命，占星术，捏造外星人事件等等，故西方也有很多科学家致力于打击伪科学。如： 詹姆士兰迪( j a m e sr a n d i ) ，马丁加德纳( m a r t i ng a r d n e r ) 等人。 1 3 本文的研究思路 本文在科学哲学的视野下研究伪科学，与以往的伪科学研究相比，强调了科学哲 学的理论基础。本文先从科学开始，然后研究伪科学，这样的研究思路有三个目的： 第一：先研究科学，可以为后面的伪科学研究树立一个参照系。在研究的开始把正确 的、真理的事物树立起来，为后面的研究设立一个引航的灯塔。第二：对科学进行研 究可以反衬伪科学的漏洞和缺点。第三：先研究科学后研究伪科学可以起到使科学和 伪科学相比较的作用。 北京化工大学硕士学位论文 第二章科学 科学是人类一项伟大的事业，它推动了生产力的进步，改变了人类的生活。随着 科学的不断发展，出现了一种与科学相伴生的文化现象一“伪科学”。从科学哲学视 野研究伪科学，首先要研究科学知识、科学认知活动、科学划界。 2 1 科学是一种特殊的认识活动 科学是人类一种特殊的认识活动，它的研究对象是自然，研究成果对人类有巨大 的能动性，研究方法有其相对固定的模式。 2 1 1 科学综述 “科学”一词起源于拉丁文“s c i o ”，后来又演变为“s c i e n t i n ”，英文为“s c i e n c e ”， 其本意是“知识”、“学问”。科学起源于古希腊，随着古希腊被古罗马占领，科学精 神也黯淡下来，直到后来的文艺复兴，古希腊的科学文化传统被重新拾起，科学开始 大踏步往前进，近代科学逐步确立起来。近代科学取得了许多重要的成果，在地理学 上，哥伦布发现了新大陆，麦哲伦环球航行证明了地球是圆的。人们几乎航海到了世 界的每一个角落。在天文学上，哥白尼提出了“日心说”，人们发现了许多新的星系 并且用于夜间航海。物理学上，牛顿经典力学体系建立起来并且发展出了流体力学、 空气动力学等分支学科，电磁理论引发了第二次工业革命。在化学上，拉瓦锡提出了 “氧化学说”，门捷列夫发现了“元素周期律”，有机化学工业兴起并且蓬勃发展。在 生物学上，施旺和施莱登一起提出了细胞学说，达尔文提出了进化理论。妇1 1 9 世纪，日本启蒙思想家福泽谕吉将英文“s c i e n c e ”翻译为“科学”，意为“分 科之学”。1 8 9 3 年，康有为从日语中引进“科学”一词，严复在翻译天演论时， 也使用了“科学”一词，此后，“科学”一词便在中国广泛运用。科学的定义是一件 很难的事情，近代许多科学哲学家都从不同的角度给出了各自的观点。1 7 世纪的培根 认为“知识就是力量”，他看到了科学对于社会的巨大推动作用：1 9 世纪的贝尔纳认 为科学是一种社会建制、一种积累的知识传统，一种维持和发展生产的主要因素以及 构成我们的诸种信仰、诸种态度的强大的势力之一。2 0 世纪的罗素认为科学是一种知 识，应当注重科学驾驭自然的能力。丹皮尔把科学定义为“关于自然现象的有条理的 以及关于表示这些现象的概念之间的关系的理性研究”。巴伯则认为科学是一种特殊 的思想和行为，在不同历史时期，人们实现这种思想和行为的方式和程度也不同。 4 第二章科学 2 1 2 科学知识的特点 科学知识只是人类知识的一种，因其研究对象、研究过程、研究结果的特征与人 类其他知识不同而区别开来。作为人类认识客观世界活动的成果，科学知识具有以下 特点。 一、系统性 科学具有系统性的特点。系统性是指某一事物内各个组成要素之间存在一个有机 的结构。要素与要素之间由逻辑联系起来。内部逻辑环环相扣、严格推理，并且具有 结构性。古希腊思想家最早提出了原理、公理、定理、定律、推理、推论等等概念。 其中原理和公理是最底层的，由原理和公理往上推就可以不断地推出各种定理、定律， 定理、定律又可以推出推论、推理等等。反过来，由一条结论又可以不断的追根究底， 最终倒过来推理，可以推到一个原点。古希腊人的哲学思想和科学思想采用的是不断 寻找一个令人信服的原点，然后由原点一直推理最后开花散叶，形成树一样的成长模 式。这种理论方法决定了科学具有系统性的特点，树上任何一片树叶都可以通过一定 的路径和另一片树叶联系起来。 欧几里得几何学就是科学系统性的典型代表，欧几里得首先将几何抽象出很多直 觉性的公设，然后逐渐淘汰，最后剩下五个最基本的公设，这五个公设互相之间不能 矛盾不能有叠加领域。然后五大公设之间互相推理推出各种定理，定理与定理之间又 互相推出各种推论等等，最后整个几何学大厦就建成起来。 系统性不但表现在逻辑性方面，还表现在全面性和多样性。比如：政府也是一个 系统，政府有农业部、工业部、商业部等部门，全面联合起来才能完全表现政府的职 能。牛顿提出了经典力学三大基本定律，后人在三大基本定律上面不断的丰富和发展， 提出了动量、冲量、能量之类的概念，力学的全面性和多样性就逐渐体现出来了，后 来人们又不断发展建立了流体力学、空气动力学、结构力学等等理论，经典力学体系 总算基本建成，力学得到了全面的应用。 二、层次性 科学研究是一个从表面到深入的过程。研究对象和研究领域不断与人们的实际生 产生活领域越来越远。这是科学层次性的规律。比如天文学领域，人们首先认为地球 是宇宙的中心，后来又认为太阳是宇宙的中心，到后来研究领域又扩展到了银河系直 至整个宇宙。在微观方面，人们首先研究物质，然后又研究分子，分子下面又有原子， 原子下面又提出了质子、电子、中子理论，接着又有夸克模型等等。这是一个不断深 入、不断由表及里的过程。 科学的层次性是有规律、有秩序、有节奏的过程，每深入一个层次都站在前一个 层次的肩膀上，层次与层次之间循序渐进。科学的层次性是人类认识客观世界的必然 北京化工大学硕士学位论文 要求，是客观世界的层次性和复杂性决定的。 三、主观性与客观性的统一 科学是人类对于自然的一种认识。人类是认识活动的主体，所以科学具有主观性 的特点。但是人类在认识自然的过程中，要尊崇客观事实、尊崇自然规律，不能随意 主观想象。因此科学又具有客观性的特点。比如：水是从高处往低处流的，这是客观 规律，人们不能够发挥自己的主观想象说水可以从低处往高处流，这是唯心主义者的 说法，唯心主义者认为客观世界随着人类的意念改变而改变，但是科学是唯物的，科 学讲究实事求是的原则。唯物主义科学观认为人们首先通过观察、听觉等感性认识获 得客观世界的感性信息，然后通过对感性认识的信息进行加工上升为理性认识，然后 用理性认识指导实践，实践是检验真理的唯一标准，如果实践证明理性认识是正确的， 那么该理性认识就可以保留下来，如果实践证明理性认识是错误的，不符合预期的结 果，那么该理性认识就要修正，直到符合预期的结果为止。认识的过程是没有终止的， 任何理论都是在某一时间内相对正确，到另一个时代就要被更加先进的理论所代替。 认识的过程是一个不断由感性认识上升到理性认识，理性认识指导实践，实践又激发 新的感性认识，1 感性认识又上升到新的理性认识，再实践，再认识的一个过程。 四、稳定性与发展性的统一 科学发展总是站在前人的肩膀上，因而具有继承性的特点，这就决定了科学的稳 定性。科学继承了前人的成果循序前进，进退有秩，不会大起大落，所以科学具有稳 定性的特点。科学的稳定性内在原因是科学是经过人们的多次试验和严密逻辑而得来 的，得出反对的证据需要一定的时间。但是科学并不是停滞不前的，科学也具有发展 性的特点，坚称自己的理论一劳永逸、完美无瑕、永恒正确的往往不是科学。科学具 有发展性的特点是人们对于客观世界认识的规律所决定的，由于客观世界的复杂性和 层次性，人们对于世界的认识往往是片面的、不完全的，许多信息都没有认识到，所 以人们认识的过程是不断发展的过程，没有停滞。 2 1 3 科学认识活动的过程 科学认识过程是指人类在已有的经验、理论和知识基础上，运用感觉器官或者是 仪器设备，探索未知世界的理性认识活动。科学研究过程一般包括以下几个步骤： 一、提出科学问题 科学起源于人们对自然的好奇心，人们对于自然有了好奇就会产生疑问，于是科 学问题就产生了。科学问题是人类关于自然现象的某种疑问，是对某一现象有所知， 但又不全知的一种状态。科学问题是科学研究的起点，科学研究活动可理解为解疑活 动。 6 第二章科学 科学i - i 题分为潜意识科学问题和目的性科学问题两种。潜意识科学问题是指人们 获得了一定的知识积累，在一定的条件下就会自动显示出来的科学问题。比如：达尔 文从小喜欢研究各种昆虫，长大以后又做了一次环球旅行，观察了很多动植物，最后 把所见所闻全部联系起来创立了进化论。目的性科学问题就是带有目的地去解决科学 问题，这种科学问题往往带有课题性的特点。比如：门捷列夫制作完元素周期表初稿 后，还有几种元素未被发现，门捷列夫给这些元素预留了空位，并且预测了这些元素 的性质，接下来的工作就是去发现这些元素，结果人们带有目的地去探索这些元素， 最终得以完成元素周期表。 科学工作者如何发现和提出科学问题非常重要，对于有些人而言很难提出科学问 题，而对于另一部分人而言，则善于提出科学问题。善于提出科学问题的人一般具有 比较敏锐的直觉和良好的知识储备，不善于提出科学问题的人往往比较保守和不善于 观察。因此，我们要善于观察、勤于思考、培养怀疑精神，只有这样才能提出好的科 学问题。 二、提出科学假说 提出科学问题之后，下一步就是提出科学假说。科学假说的目的是为了回答已经 提出的科学问题。假说是对某种事实现象的假定性说明。提出科学假说后，科学家要 根据假说进行演绎推理，再通过观察和实验对推理结论进行检验，看它是否符合事实 从而对假说进行评价，决定是否接受这个假说。这个过程称为假说演绎。 提出科学假说的原则是必须尊重客观事实，经过合理的思维步骤，对科学问题作 出可检验性的猜测性、尝试性的解答。 提出科学假说是科学研究的一个必须步骤和重要步骤。没有科学假说就没有科学 理论，任何科学理论都是从科学假说演变过来的，没有理论一经提出就被认为是科学 还需要科学家的讨论和实验后才能确定其真理性。科学假说在科学研究中起着承前启 后的作用，联系着科学事实又为上升为科学理论做准备，作用十分重要。 三、科学假说的检验 科学假说提出后下一步就是用实践对科学假说进行检验，只有通过实践检验的科 学假说才能算真理，没有通过实践检验的科学假说需要被推翻重新假说。科学假说一 般分为三个步骤： 首先，将科学假说进行推理，推出科学假说会产生的科学现象。比如魏格纳的版 块学说，版块学说如果成立的话，可以推出在版块分离之后，双方的物种应该具有一 定程度上的相似性，版块之间的土壤也有一定的相似性等等结论，按照这些结论去寻 找客观事实的证据，如果符合的就证明魏格纳的学说有一定的正确性，如果不符合就 说明魏格纳的理论是错误的。因为科学理论是抽象的，不是实践的，所以将科学理论 进行推理，推出相关的自然现象来验证理论的真实性很有必要。 北京化工大学硕士学位论文 其次，设计实验来检验科学假说是否正确。在推出科学假说会产生某些科学现象 之后，就可以设计实验来检验科学假说的正确性。比如爱因斯坦提出相对论以后，科 学家设计雷达回波实验验证时空是否产生弯曲，结果证明时空发生了弯曲，于是就证 明爱因斯坦的理论是正确的。为检验特异功能大师的意念移物能力，可设计独特的、 内含小物件的、烧结的玻璃试管，让大师在不打开试管的前提下移出其中作了特殊记 号的小物体。如成功则证明意念移物的假说正确，失败则证伪其假说。 再次，检验论证。在科学假说的检验过程中，并不能因为某个或者某几个假说推 出来的实验现象而证明科学假说的直接正确，还必须证明实验现象与科学假说在逻辑 上的必然联系。在特异功能用于疾病治疗时，某个声称具有特异功能的大师确实治好 了某个被医院确诊的偏头痛病人。该成功治疗案例能否确证特异功能假说的正确呢? 由于特异功能大师在发功治病的同时，还施予该病人以心理暗示，治疗效果可能与心 理暗示相关，因而结果不支持特异功能假说。此时可设计一个判决性实验，判断该病 例的治疗效果是特异功能大师发送的外气还是大师施予的心理暗示在真正起作用。判 决性实验的具体方案是在特异功能大师与接受外气治疗的病人之间拉上布帘，双方不 许发出声音，阻断两者心理暗示的通道，如果此时在不通知病人的情况下，大师在随 机确定的时间发功后对病人仍有效，则证明特异功能假说可靠，相反则证明是心理暗 示的效果而不是特异功能作用的结果。 四、科学观察与科学实验 科学观察与科学实验是科学研究活动