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,“厘米”的认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,测量,课堂练习,6,课前导入,课桌有6拃长。,课桌有4支铅笔长。,探究新知,测量时要有统一的标准作为长度单位。,厘米是常用的长度单位，,在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位。,可以用字母cm表示厘米。,用尺子测量物体的长度。,0刻度,竖线刻度线,数字刻度,标志着开始,cm厘米,这些都是1厘米,什么物体的长度大约是1厘米？,食指的宽度,书的厚度,大约1cm,想一想，它们这样量对吗？,？,量一量它有多长。,画一条长4厘米的线。,5cm,课堂练习,1.估一估，量一量。,2.画一条长8厘米的线。,提示：从0刻度开始。,3.说一说各是几厘米。,3厘米,5厘米,4厘米,4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。,（）（）（）,提示：分别算出桥和号物体高度。,（）（）（）,16厘米,13厘米,17厘米,19厘米,5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条6厘米的线？。,提示：从8厘米开始，14厘米结束。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,“厘米”的认识,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、
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