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文档简介
,进一步认识“倍”的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,青岛版(五年制)数学二年级上册,制作标本表内除法,6,情境导入,我会算。,3,4,9,5,7,9,5,9,9,8,8,2,拾贝壳。,探究新知,例,你能找到题目的哪些数学信息?,已知条件:王丁拾了3个贝壳,李飞拾了6个贝壳。,所求问题:李飞拾的贝壳是王丁的几倍?,王丁:,李飞:,63=2,6里面有2个3,就说6是3的2倍。,拾贝壳。,63=2,答:李飞拾的贝壳数是王丁的2倍。,例,刘林拾了8个贝壳,王晶拾了4个贝壳,刘林拾的贝壳数是王晶的几倍?,例,已知条件:刘林拾了8个贝壳,王晶拾了4个贝壳。,所求问题:刘林拾的贝壳是王晶的几倍?,你能找到题目的哪些数学信息?,刘林:,王晶:,84=2,8里面有2个4,就说8是4的2倍。,刘林拾了8个贝壳,王晶拾了4个贝壳,刘林拾的贝壳数是王晶的几倍?,例,84=2,答:李飞拾的贝壳数是王丁的2倍。,林杰拾了18个贝壳,李飞拾了6个贝壳,林杰拾的贝壳数是李飞的几倍?,例,186,求林杰拾的贝壳数是李飞的几倍,就是求18是6的几倍。,求18是6的几倍,就是求18里面有几个6,用除法计算。,林杰拾了18个贝壳,李飞拾了6个贝壳,林杰拾的贝壳数是李飞的几倍?,例,186=3,答:林杰拾的贝壳数是李飞的3倍。,1.圈一圈,填一填。,课堂练习,的个数是的()倍。,的个数是的()倍。,9,3,3,3,8,4,2,2,2.数一数,填一填。,(1)的个数是的几倍?,(2)的个数是的几倍?,4,2,2,12,3,4,2.数一数,填一填。,(3)你还能提出什么问题?,(所提问题不唯一),124=3,3.,(1)妈妈的岁数是我的几倍?,(2)明年妈妈的岁数是我的几倍?,35,5,7,36,6,6,4.,5,7,9,6,9,5,7,9,5.,2,4,8,8,4,2,8,2,4,1.求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,2.求一个数是另一个数的几倍的解
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