大班绘本数学《避开恶猫的方法》.doc

大班绘本数学避开恶猫的方法设计意图： 绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读、倾听，更让幼儿学会观察和推理。统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰地看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计方法。所以在大班年龄段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。本次活动的绘本避开恶猫的方法，它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了统计图。于是我就选取了这本书中的部分内容设计这节大班绘本数学活动，让孩子在有趣的故事绘本中潜移默化的学习数学知识“统计”。活动目标：1、通过故事情节引导幼儿学会看统计图，并尝试自己统计记录。 2、知道在遇到意见不一致时，可以用少数服从多数的方法解决问题。活动准备：避开恶猫的方法课件、每人两张统计图、彩笔活动过程：一、 创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣师：今天老师给小朋友带来了个故事，故事的名字叫避开恶猫的方法。那你们知道是谁要避开恶猫吗？故事：农场一角的小仓库里居住着15只老鼠，虽然窗外下着暴雪，可仓库里却温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。一天，老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟。“看这里，有张奇怪的字条”。字条上写着：胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫，今天这个就算我的自我介绍了，下次见面我会饱餐一顿的，明白吗？这下可把老鼠们吓坏了。这时，一位年长的老爷爷说：“我记得我爷爷那时候找来个东西，我们就很容易避开猫了，可是我忘记是什么东西了。”于是，老鼠们召开紧急会议，讨论找个什么东西来给猫挂上。二、 通过故事情节，引导幼儿观察统计图1、 观察实物统计图师：鼠老大拿出两样东西（出示ppt 锁子和羽毛）锁子代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意给猫挂重东西的站到锁子这边，同意给猫挂轻东西的站到羽毛这边。（出示老鼠们的战队情况，鼓励幼儿仔细观察并尝试说出投票结果）师：既然选择轻东西的比选择重东西的老鼠多，那我们决定给猫挂个轻的东西。小结：当大家出现意见不一致时，鼠老大采用少数服从多数的方法解决了问题。2、 观察鼠老大符号记录的统计图师：鼠老大派四只小老鼠去寻找轻的东西，每只小老鼠带回来一样东西，该选择什么给猫挂上呢？老鼠们中间又出现了不同的意见。师：有的小老鼠选择袜子、有的选择气球、有的选择哨子、还有的选择灯泡。仔细观察，鼠老大是用什么符号来代表小老鼠的投票结果的？（请幼儿观察并说出每种物品的投票数量）师：选择气球的老鼠有一只，与左边数字1对应；选择哨子的老鼠有五只，与左边数字5对应；选择灯泡的小老鼠有三只，与左边数字3对应；选择袜子的老鼠有六只，与左边数字6对应。小结：原来每种物品的投票数量都与左边的一个数字相对应。师：正当鼠老大公布决定时鼠爷爷却大发雷霆：“你们这群小老鼠，怎么就不动脑经呢，你们想想，难道女主人会同意一只脖子上挂着臭袜子的猫在房间里走来走去吗？”听了鼠爷爷的话，老鼠们都觉得给猫挂只臭袜子确实不合适。于是，鼠老大组织小老鼠们再次投票。三、幼儿尝试统计记录1、出示老鼠们的投票结果，幼儿尝试用圆形做统计记录幼儿自主观察每种物品的投票数量并大胆的说出投票结果。师：选择气球的有3只，选择哨子的有8只，选择灯泡的有4只，请你用圆形代表小老鼠完成统计图。（幼儿操作，老师指导）小结：（请幼儿观察自己的统计图，并说出统计结果）既然选择哨子的小老鼠最多，鼠老大再次用少数服从多数的方法解决了问题，所以决定给猫挂个哨子。师：听到了老鼠们的投票决定鼠爷爷却说：“你们选择有声音的物品给猫挂，这个想法不错，可你们想想，恶猫会边吹哨子边来捉我们吗？”2、幼儿自己尝试用不同符号做简单统计师：老鼠们又找来三样东西，看看它们会选择什么？师：（出示ppt）这是15只老鼠自己的选择，有的选择音响，有的闹钟，有的选择铃铛。这次请你们帮忙做统计，请你用自己喜欢的简单的符号把老鼠们的投票结果统计出来。（幼儿操作，老师指导）小结：（请幼儿完整说出统计结果并说说自己是用什么符号做的统计）选择铃铛的小老鼠最多，采用少数服从多数的方法，最后决定给猫挂个铃铛。四、 故事总结 师：老鼠们一致决定让女主人给恶猫挂上铃铛。终于做完决定了，老鼠们把铃铛精心的包装起来。第二天邮差大叔送信的时候悄悄地把铃铛送到女主人的门口。就这样，恶猫毫无防备的被女主人挂了一个铃铛，它走到哪里铃声就响到哪里。总结：老鼠们虽然没有猫强壮，但它们齐心协力终