关于2015年东莞市中学语文教研会年会论文评选结果的通报.doc

关于2015年东莞市中学语文教研会年会论文评选结果的通报各中学：东莞市中学语文教研会2015年年会论文评选工作已圆满结束。共收到各校送来的参评论文550余篇，经中学语文教学研究会组织评审小组按程序严格、认真的评审，评出年会论文一、二、三等奖各若干篇（详见附件），经过公示，现予以最终确认并正式通报表彰。希望全体中学语文教师继续钻研，认真贯彻落实新课程改革精神，争取更大成绩。b5E2RGbCAP东莞市教育局教研室东莞市中学语文教学研究会 2015年11月24日附:东莞市中学语文教研会2015年年会论文获奖名单一等奖学校姓名论文名常平中学韦大安在阅读中培养学生的思辨能力第八高级中学李建文浅谈功利主义视域中高中语文阅读教学的出路东莞高级中学李 烜打通材料作文审题的“任督二脉”南城阳光实验中学方月清开发初中语文教材写作“趣点”，有效开展读写结合活动塘厦中学徐慧兰 源头活水，令写作课焕然一新东华初级中学谢霁华善用意象，让作文更有意蕴在作文中穿插意象的写作教学实践研究沙田广荣中学舒早霞促进初中生对经典美文保持积极阅读态度的策略研究塘厦中学姚家全 专题教学模式浅谈二等奖学校姓名论文名常平中学高尚权审题要“准”，写法要“对”，内容要“实”东莞中学松山湖学校庄照岗“真语文”是个伪命题兼与王旭明先生商榷第五高级中学郭燕如教学生所需，重自主探究，促高效课堂东莞实验中学钟培旭新材料作文可以延伸多远第八高级中学郭 婷文本细读教学浅谈第五高级中学黄莉瑜古诗文教学中咬文嚼字的方法探究第五高级中学苏 婷选择适合教学内容，构建具“语文味”的高效课堂第八高级中学向敏杰高中新材料作文审题立意的研究常平中学闫明颖通过课堂教学和课外活动培养语文学习兴趣东方明珠学校郑 蕾重文化熏陶，传艺术珍宝第五高级中学吴梓萍高瞻远瞩放长线 步步为营定乾坤东莞高级中学马永刚如何使阅读教学理念得以真正落实？第四高级中学吴万炜“玩味”语言，让语文课充满语文味常平中学贺玉容议论视野下的“隔”与“不隔”常平中学王 娟作文题还是应该接地气第六高级中学伍敏雄开放有序，深入自然第六高级中学刘 蕾 沟通古今文化，增进文言文学习兴趣东莞市第一中学刘子波微课在高中语文教学中应用的实践探索东莞市第一中学徐晓芬高中语文有效阅读教学策略之断舍离东莞市第一中学陈丽红高中生课外海量阅读的教学实践光明中学郭 莹浅议如何提高中学生文言文学习兴趣光明中学罗孝平课改背景下语文教育的异化与原生光明中学陈旭婉高中语文课外作业的现状与优化东莞中学查 丹时评，为议论文写作添彩东莞中学张育恒专题整合式教学的实践与思考虎门中学徐晓云中学语文课堂的教学语言分析实验中学高晓玲阅读与语用语境下的高中语文教学塘厦中学付 娟激浊扬清，缘事析理塘厦中学李文舒慢慢走，欣赏啊粤教版高中语文古典诗歌东莞中学松山湖学校 朱华华诠释概念的五种方法例说万江中学邓 羽高中生主题阅读活动的实施策略研究寮步中学刘秀谦挖掘古诗文的德育元素 强化语文教学的德育功能东莞市万江第三中学曾小燕如何开始愉快的写作之旅东莞中学松山湖学校陈冬梅论教材整合在初中记叙文写作教学中的作用东莞中学松山湖学校郑虹晖让语文充满魅力谈语文课堂的“交流”与“对话”麻涌镇第一中学杨晨波浅谈初中语文作文训练石碣中学沈茂河举三反一，强化记叙文入格训练东莞市常平中学初中部杨晶晶基于标题式阅读的叙述类文言文课堂教学的探究东华初级中学许 赞巧做加减法，教学更高效七年级语文教材整合初探石碣中学徐容芳初中语文名著导读实施对策分析东莞市东城旗峰学校周海峰新课标下初中语文作文教学教法探讨东莞中学松山湖学校夏 丹语文学案预习作业设计策略探究松山湖实验中学欧阳伟微课背景下初中语文写作教学资源的有效整合东莞外国语学校王丽娜基于写作过程的初中作文教学初探济川中学刘玉莲初中写作由模仿到创新的渐变策略摭谈横沥中学朱宝荣课堂改革不能“任性”东莞市东坑中学谢婉娥以课本美文之石，塑学生作文之玉东莞市可园中学吴 珊如何激发学生阅读潜能东莞市光明中学陈 冰语文教学中的语感培养大朗一中李石松基于高效课堂的初中语文文本整合行动研究东莞市光明中学吴朋钢让文言文翻译“活”起来东莞市道滘中学 刘佩仪论初中生阅读缺失的原因及对策东城初级中学易亚惠如何选准阅读教学的“切入点”东莞市洪梅中学卢转好初中语文教师下水作文的创新实践探索济川中学梁玉贞作文教学的分层指导东莞市光明中学杨 欢浅谈中学语文名著阅读的教法横沥中学邓浩权、黄淑卿如何把记叙文写得具体真实？东莞市光明中学向香梅初中语文“阳光教学”之作业设计设想东莞市可园中学郭 建例谈阅读教学中“标题导入”的策略与方法厚街湖景中学林丽珠千姿百态笔底生神态描写指导妙门虎门第五中学杨桂妹让充满语文味的优质提问来得更多一些吧大岭山中学田 娟少做题，多读书，读好书初一年级有效开展课外阅读活动的策略研究黄江中学梁笑梅 把美妙的文言种子播撒到学生的心田里小石潭记听课反思厚街湖景中学陈锋秀 搭建学法之桥 走进经典阅读关于初、高中文言文教学衔接的探究东华初级中学李益军倡导小组合作 营造生态课堂东华初级中学朱 薇例谈 “三读法”有效背诵长篇文言文东华初级中学蒋绍群巧设情境，凸显主题-例析情境描写在作文中的作用并指导运用新风中学赖海燕师生沟通合作教学艺术的实践和体会东华初级中学刘 健语文高效课堂泛式之思考与初探中大附校外国语学校张宇生 语文课堂“三味”长安实验中学曾丽君循序渐进 将知识有效化为能力2015年语文中考复习反思寮步中学曾燕峰浅谈七年级叙事写作教学南城阳光实验中学邹远梅让阅读的枝头缀满个性的花朵香市中学冯洪彰抒情性结尾的段落写作方法尝试清溪中学陈 颖聚焦文眼，一字化繁石排中学谢国荣论场景式叙事在初中写作教学中的合理性和可行性常平振兴中学甘文彬创设学科特色活动，构建动态语文课堂南城阳光实验中学吴 华 在真实完善中成就高效关于高效课堂的一点浅思东莞市万江第三中学梁培钊立足课本加强字词教学塘厦初级中学谢嘉富让笔尖在心间自由流淌情境随笔课实践之我见南城阳光实验中学刘季珍克服时代的弊端，传播阅读的种子寮步宏伟初级中学黄文韬初中语文课堂设问的技巧初探东莞中学初中部谢想珍让课文成为一个有效的例子东城第一中学易 常中学生写作之如何审题立意东莞中学松山湖学校马玉霞人教版八年级文言文注释商榷石龙中学朱少山守正出新，突破高中文言文教学的困局三等奖学校姓名论文名东莞实验中学钟培旭莫把材料作文当成话题作文东莞市第七高级中学杨 倩高中生思辨能力培养途径常平中学黄瑞华文言文“二十二遍”诵读法初探第八高级中学彭方林重视随笔和时评训练，提高高中作文教学的“有效性”第八高级中学伍诗琪高三语文试卷讲评有效教学初探东莞市第二高级中学马兴何构建记叙文训练目标体系，提高作文教学效率常平中学张 敏阅读教学中通过读写结合促进写作发展的实践思考东莞市第七高级中学陈文涌让我们的文学作品教学回归“本色”第八高级中学黄文俊高考作文修改实践的研究东莞市第七高级中学陈桂荷高中语文文言文教学方法探索东方明珠学校黄忠胜在高中语文教学中渗透人文精神东方明珠学校葛 木播种，浇水，静待花开东莞实验中学高晓玲 SOLO分类理论在作文教学中的应用第五高级中学方丹娜“寻欢”“掘乐”，收获高效与德育的双赢第八高级中学蔡玉英荀子劝学中“致”与“至”考辨东方明珠学校何仕鹏建构高中语文高效课堂东莞市第二高级中学徐薇薇面批面改实现作文目标的有效途径常平中学林 璞谈谈语文课堂中的非语言交流大朗中学黄定国语文课怎样集中学生听课的注意力第八高级中学郭 婷搭建桥梁，拓展文本，走向充满古典气息的语文课堂塘厦中学贺文婷超越平庸：电影隐喻对高中语文作文教学的启示塘厦中学王玉梅作文教学，亦可与光影同行塘厦中学付 娟从影评中学习经典议论文写作方法的教学策略研塘厦中学姚家全王国维“境界说”的求“真”标准塘厦中学黄艳君体验式教学在语文课中的实践和思考塘厦中学黄文茜电影内心独白与高中作文心理描写东莞中学张 持翻转课堂要适应语文学科的特点东莞外国语学校叶浩东中学国学课教学内容探析东莞外国语学校邓鹏斌中学语文课堂教学中语文素养的培养策略光明中学景晓峰是现场赠送还是回忆？东莞市第一中学庞桂珍巧设活动，让学生有兴趣地学习文言文光明中学连雪君如何在议论文中以情动人光明中学兰云亮考场作文的切题方法东莞市第一中学徐晓芬摘抄有道，笔下不慌东莞市第一中学李志荣指引学生“功利化”阅读，有何不可？第六高级中学苏晓雯浅谈微课在语文教学实践中的优势与尴尬第六高级中学韩会玲高中语文需注重作品的文学性第六高级中学孙 敏怎一个“好”字了得课堂口头评价浅探第六高级中学卢 丹文言虚词新题型解析及对策第六高级中学单文娜加入情境描写，展现独特场景第六高级中学张兆波几种语法题型备考技巧浅析第六高级中学李桂华理论下的自然与必然茶山京华学校孙小红浅谈初中语文分层作业之策略常平振兴中学杨日启初一作文精细化设计训练大朗一中周淑君从“钟摆运动”到“螺旋上升”大岭山中学钟伟红浅议初中语文作业设计低涌中学刘泽环唐诗宋词皆成曲 此时无声胜有声东城初级中学朱 丹浅谈发展性评价在个性化阅读中的运用东城第一中学曾世红从“减负增效”到“走向个性化”东莞市常平中学初中部 庞 艳精于设计 巧于提问东莞市常平中学初中部方慧敏批注式阅读教学的三个层面东莞市常平中学初中部黄楚莹语文活动，提高学生写作水平的钥匙东莞市常平中学初中部黄 娇一“问”激起千层浪东莞市常平中学初中部柯曾金初一写作教学有效性的实践与探究东莞市东坑中学陈碧玉积累训练，美词飞扬东莞市东坑中学钟小英作文，从思想感情开始东莞市光明中学刘桂虎让学生主动融入到课堂中来，享受语文课堂的快乐东莞市光明中学孙金玉体验式作文教学资源的开发与运用东莞市光明中学谢敏婷浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围东莞市光明中学张 星关于中学语文略读课文教学的研究东莞市洪梅中学黄焕弟技法作文教学中不应被忽略的元素东莞市洪梅中学香淑华“小组合作与竞赛法”在初中语文名著阅读教学中的探索东莞市华侨中学丁 莉浅谈初中语文探究性学习 东莞市可园中学刘成兵梳理分类，让课堂积累丰富起来东莞市可园中学谭 吉论初中语文朗读活动的有效开展东莞市可园中学吴慧玲例谈以课文为依托的仿写训练东莞市万江第三中学张肖霞初中记叙文阅读教学中加强词语训练的研究东莞市万江第三中学雷云香借助初中语文教学提高学生的语文素养东莞市万江第三中学黎方红浅究词语训练在八年级阅读教学中的实用性东莞市万江第三中学莫伟豪加强词语教学，能明显提高学生的记叙文阅读能力东莞市万江第三中学陈华仪以随笔叩响学生的写作之门东莞市竹溪中学李其英民主轻松有趣高效东莞市竹溪中学李倩娜放飞学生心灵，畅游语文阅读新世界东莞市竹溪中学王晓薇握手言谈，让语文课堂更具魅力东莞中学松山湖学校彭丽华初中语文阅读教学最佳切入点的选择与思考东莞中学松山湖学校许泽平现代诗歌解读的三个切入点东莞中学松山湖学校张章喜说”与“写”在作文教学中的巧妙运用东华初级中学贾 龙人多的地方没有积雪初三作文备考之如何选材出新东华初级中学刘纯赟抓住细节描写的契机，在修改中升格作文东华初级中学刘 健由文本阅读教学中的抑扬法生发习作指导的一点思考东华初级中学王 珂谈谈作文教学之积累素材东华初级中学徐 波剖析名家经典，鲜活作文语言东华初级中学徐光洁让诗词芳菲写作的生命东华初级中学张 雨贬谪人生三境界横沥中学陈爱伦学困生文言文学习困境成因及对策横沥中学陈 玲初中古诗词教学现状及思考横沥中学邓浩权初中语文碎片化德育渗透模式初探厚街湖景中学范远填基于“小组合作学习教学模式”的预习策略厚街湖景中学曾维贵浅谈语文立体说课的特点及说课艺术厚街湖景中学李志雄浅谈小组合作学习在作文评改中的运用厚街湖景中学刘晓慧另辟蹊径，更见风景小议写作的选材策略厚街湖景中学李晓徽蚌病成珠初议语文高效课堂存在的误区与对策厚街湖景中学吴阳九但愿长醉不愿醒 喜论初中古诗词的教学虎门第五中学梁金秀微时代初中语文阅读资源开发探究课堂评价语言分层使用研究虎门四中陈 琳技巧彰显特色 情节产生魅力浅谈记叙文写作中的情节设计虎门四中张丽华文章不是无情物，唯有真情可动人语文教学不可忽视细节描写黄江中学陈妙娥一咏三“探”，“简”成意趣小石潭记听课反思济川中学彭焕琼点燃作文激情 促进真情倾吐济川中学吴振豪捕捉精彩瞬间，摹写传神动态济川中学叶小琼作文的“自我救渎”寮步宏伟初级中学陈晓芳专题要专九年级语文专题复习课教学探微寮步宏伟初级中学许国庆浅谈初中学生语文写作能力的培养麻涌镇第一中学曾杜清巧用微课，以教材为抓手探寻语文阅读教学之路麻涌镇第一中学麦志广例谈“微课导写”作文教学模式构建南城阳光实验中学张 鸿搭建观察平台，提供写作之源南城中学任慧平初中语文读、写、考互联互通的误区与引导策略桥头中学许立新充分利用教材 放飞想象翅膀石碣袁崇焕中学石 琴试析中考现代文阅读答题误区及阅读教学备考攻略石碣中学刘玉华浅谈农村初中语文经典名著阅读教学的现状与对策石碣中学徐国琴浅谈“借物抒情”写作手法学习指导的一点思考石龙二中黄震洋诵读、赏析、仿写 初中现代诗歌教学实践塘厦初级中学潘 婷如何使记叙文写得真实