《朝花夕拾》逐篇复习题(1).doc

朝花夕拾复习题1、 狗猫鼠1、狗猫鼠主题是什么？狗猫鼠中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、 “到处嚎叫” 、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。2.作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？ 目的是与 “猫”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。3.作者在这篇文章中,着重刻画谁的形象？着重刻画猫的形象,因为本文就是要讽刺、憎恶猫所代表的一类人4.猫、鼠这个形象的象征意义。猫：象征了“尽情折磨”弱者、到处“嗥叫”，时而“一副媚态”的暴虐者。鼠：象征自然遭到压迫的生活于社会最底层的人。2、阿长与山海经1、本文共写了阿长的哪几件事？阿长称呼的由来 阿长喜欢“切切察察”的毛病 阿长摆成“大”字的睡相阿长过元旦时的古怪仪式。阿长教给我很多道理。阿长给我讲“长毛”的故事阿长“谋害”了我的隐鼠 阿长给我买山海经（详写）2、联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？ 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。(她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。)3、本文抒发了作者对阿长怎样的思想感情？抒发了“我”对阿长真挚的感激、敬佩、怀念、祝福之情4、重点语段但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！请概括选段的主要内容。 长妈妈给我买来了山海经请结合全文，我对“阿长”的称谓出现了多次变化，你能看出我对她的感情变化吗？开始有些瞧不起，厌恶，后来慢慢不再讨厌，产生敬佩之情，文章后面是想念与祝福3、二十四孝图1、鲁迅在二十四孝图里，针对“卧冰求鲤” 、 “老莱娱亲” 、 “郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。2、为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理3、结合全文内容，分析二十四孝图不受儿童欢迎的原因。装佯使诈失真，不合儿童心理：如老莱娱亲等；要求太严苛，不具示范性：如破冰求鲤等；情节恐怖残忍，伤害幼小心灵：如郭巨埋儿等。4、根据原文内容，结合现代观念，试对二十四孝图之“郭巨埋儿”进行全面评论。答案示例：为孝母亲，却埋儿子，郭巨即便孝心可嘉，也是做法残忍；（分财于弟，却携母食贫，这种孝道，逻辑怪异；此举还间接造成母亲不能和弟弟相聚，弟弟不能对母亲尽孝；让母亲痛失爱孙，让妻子痛失爱子：既不孝，也不慈；虎毒尚不食子，郭巨竟可埋儿！上天安可怜此恶贼，此事置于当今，既不合情理，也触犯刑律，郭巨其人，当受严惩！荒诞的结尾，显然是迷信思想结合愚民政策的畸形产物。“郭巨埋儿”是封建统治阶级虚伪教化的标志，让少儿反感，既不具真实性，更没有示范性。 4、五猖会1、五猖会中父亲强迫“我”背鉴略这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？ 父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。2、五猖会中写到鲁迅最后背诵了鉴略,可以去看会,可是为什么他还觉得没有意思呢?因为文中的“我”本来是兴致勃勃要去看五猖会的，却被父亲强迫背诵，从而失去了兴致，表现的是封建社会的教育方法简单粗暴、不顾少年儿童心理的弊端。3、文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法？反映了什么？对比；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。4、课文最后说：“我至今一想起，还诧异我父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者真的“诧异”吗？其实作者平时与父亲的相处中应该了解父亲的性格，他虽然爱“我”，但完全不了解儿童的心理，只顾按自己的想法要求孩子，甚至抑制孩子爱玩爱动的天性。所以，父亲在临行时让我背书我不应感到诧异，只是作者对父亲这种做法一直难以接受罢了。5、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ” 这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？出自五猖会，表现儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。5、无常 1.鲁迅提到的无常有黑白两种，白无常又叫活无常 ，黑无常又叫 死无常 ，人们不喜欢的是死无常 ，原因是他“黑脸、黑衣，谁也不爱看。在“阴死间”里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着。2.无常在绍兴的地方戏“目连戏”和“大戏”里长什么样子？在戴着一顶白纸的高帽子，手里拿着破芭蕉扇，无常是一条浑身雪白的莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着。 3. “无常” 形象是什么样的？他同情冤魂，惩办恶人，既有同情心又主持公道，勇敢公正，不畏权势，爽直公正 很有人情味。例如：他去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头昏庸无道的上司阎罗王打了四十大棒。 4.人们喜欢他的主要原因是什么？人们喜欢他的主要原因是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 5.无常中写无常的用意是什么？说明人间没有公正、恶人得不到恶报，而公正的裁判在阴间，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。表达了对黑暗社会的强烈不满和对所谓的“正人君子”之流的辛辣的嘲讽。 7、父亲的病1、“他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”这句话描写的是“名医”陈莲河 ，他给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蟋蟀，而且要原配，作者借此情节揭露了他们这些名医（实际上是误人性命的庸医）巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。同时在文章中比较了中西医对待垂死病人的不同态度，揭示了所谓医道和孝道的不合人性、不尊重生命的荒谬本质。2、父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例：如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。3、我帮父亲做了哪些事？ 替父请医、抓药；守候父亲弥留之际。4、父亲的病一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。表达了作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。5、朝花夕拾中父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的 s 城是绍兴城8、琐记1、琐记作者记了哪些琐事? 与衍太太的交往。去江南水师学堂学习。去矿务学堂学习。去日本求学前的准备。2、 请举例分析“衍太太”这一人物形象。答：性格：表里不一，搬弄是非，造谣生事，兴风作浪，表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。 比如冬天怂恿我们吃冰让我们看不健康的书 怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态。唆使我偷拿母亲的钱，然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。3、 作者在南京江南水师学堂求学的感受是怎样的? 答：高年级的同学傲视和欺负低年级同学(螃蟹一样走路)。为淹死的学生造关帝庙，每年七月十五请和尚到操场放焰火。总之觉得乌烟瘴气。4、第九段中说城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”。这说明了什么？答：这说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解、不认同。5、请概括出本文的主旨。琐记记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。记叙鲁迅为了寻找另一类的人们而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的乌烟瘴气。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 9、藤野先生1、藤野先生的外貌：黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。2、作者主要写了与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?(1)藤野先生主动为“我”添改讲义 对教学认真负责(2) 藤野先生为“我”纠正解剖图 对学生严格要求(3) 藤野先生关心“我”的解剖实习 对学生热情诚恳( 4) 藤野先生向我了解中国女人裹脚 对学术严谨求实3、你认为藤野先生是个怎样的老师？藤野先生对教学认真负责、对学生热情诚恳、严格要求，对学术严谨求实，正直热诚、没有民族偏见。4、从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是 _匿名信事件_ 与 _看电影事件_ 这两件事10、范爱农1、范爱农的外貌：这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 性格：是一位觉醒的知识分子，耿直、率真、孤傲、正直、倔强、爱憎分明、有理想有抱负、追求革命、有一颗爱国心。 事例：同乡会争执：表现他的冷静、深刻.、耿直、率真；酒楼叙旧：表现爱农找不到革命之路的苦闷；报馆案风波：革命令人失望，爱农陷入更凄苦的境地。爱农之死。2、作者回忆范爱农，主要选择了“同乡会争执”和“报馆案风波”两件事。后一件事似乎与范爱农的关系不大，作者为什么要特别写这件事呢？ （1）展现范爱农的真实生活环境，报馆案正是其命运的转折点。报馆案后，爱农的命运陡转直下，求生无门。 （2）为“同乡会争执”中的范爱农的冷峻作解释。报馆案中鲁迅与范爱农作法一致。两人都从对方身上看到了自己。3、怎样理解范爱农喝酒的情节？表现他生活的困顿与人生的不得志。4、全文表达了作者什么思想感情？赞颂了范