《ie üe er》教案教学设计.doc

ie e er教案教学设计 教学目标： 1、学会ieeer及其四声读准音、认清字形正确书写 2、学会整体认读音节yeyue 3、学习声母和复韵母iee拼成音节 4、认识8个生字正确朗读句子和儿歌 教学难、重点： 1、学会复韵母iee特殊韵母er和整体认读音节yeyue 2、使学生能够区别iee和yeyue掌握上两点的省略规则 教具准备：投影仪、教学挂图、拼音卡片、小黑板 第一课时 一、复习检查导入新课 1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu读后说说复韵母发音的口形特点 2、我们学过些整体认读音节 3、指名认读音节：nl和juquxu复习上两点省略规则的儿歄（小见了jqx去掉两点还念） 二、提出教学任务 上一课我们学了3个复韵母进一步掌握复韵母发音时口形的特点还学会了带复韵母的三拼音这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节看谁学得最好能认清字形读准字音还会带调读 三、教学复韵母ie和整体认读音节ye 1、看插图说话引出ie：图上画着什么启发学生回答“椰树”板书ie 2、教学ie的发音记清形 ie老师是读的呢（先发i紧接着向e滑动i重e轻就成了ie）领读指名读开火车读齐读 3、板书ye教师讲解：ie是复韵母不能给汉字注音整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样写的时候要把i换成声母y 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习（自由读、抽读、组词读） y椰树y爷爷y田野y叶子 四、教学复韵母e及整体认读音节yue 1、看插图说说图上画着什么 2、教师范读e出示复韵母e 3、看老师念e谁能说说口形是怎样变化的（先发音很快地向e滑动重e轻就成了e） 4、读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 5、板书yueyue与e的读音相同复韵母e整体认读音节yue写yue时要把e的两点去掉前面加上声母y谁能说说为什么要去掉的两点（大y来带头小擦掉眼泪笑嘻嘻） 6、不但和大y在一块儿把眼泪擦去一下见了谁也把两点给藏起来了（小见了jqx去掉两点还念） 7、练习e与声母的拼音 8、四声练习：qu（缺点）qu（瘸子）qu（退却）（喜鹊） 五、巩固练习 1、看卡片认读：ieeyeyue 2、打乱次序认读带调ieeyeyue 3、做“摘星星”的游戏 六、指导书写 第二课时 一、复习检查 1、听老师读音节说说韵母是第几声 写xi谢xi雪xu学xu耳r 2、找整体认读音节 把拼音卡片ieyeeyueer放在黑板上指名学生找整体认读音节并领读一遍 3、拼读音节 二、拼读e构成的音节使学生掌握上去点的规则 1、nenejejue leleqeque xexue（复习jqx碰上两点省略规则） 2、练习lenejuequexue的四声并组词 l（掠起）l（简略）n（虐待） ju（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强） 三、教学特殊韵母er 1、出示插图这（这是耳朵） 2、教师范读er出示特殊韵母er讲解它是由e和r合在一起但不是复韵母它发音时舌头要往上卷 3、读er练习er的四声r（儿童） r（耳朵）r（第二） 小结：er发音时舌头往上卷是个卷舌音它只能单独做音节不和声母相拼用法很特别所以叫它“特殊韵母” 四、巩固练习 1、比一比读一读 ieeieieriuuiiee 2、读一读用音节口头组词 y椰子y爷爷y田野y树叶 r儿童r耳朵r一二三四 3、游戏：“看谁听得清找得快”拿出自制的复韵母卡片老师找一位同学读韵母看谁找得又快又准 五、看图拼读音节 1、看插图说说图上画的他们在干什么你能看图说几句话 2、拼拼读读图中的音节你能用这些词语说一句话 3、拼拼读读图下面的音节（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读注意标点符号的停顿 六、拼读儿歌 1、出示儿歌月儿弯弯请学生自己试着拼读你读懂了什么 2、你会拼读些音节做做小老师带着大家读一读 3、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读） 5、有感情地朗读儿歌问：你知道还有什么是弯弯的你也能来编一句儿歌（什么弯弯样） 6、课后能够背诵儿歌 七、认生字 1、卡片抽读认过的生字 2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校这些生字你认识你是知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住 3、扩词练习谁能给这些生字找找朋友 八、巩