书法课教案--卧钩与“心”字2.doc

书法课教案-卧钩与“心”字 教学目标 1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、情感目标：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。 （2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。 教学重难点： 教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。 教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。 教学实施： 一、课前操练-练习双姿（坐姿、握姿） 师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。 二、每课一讲-讲书法家的故事（3分） 说说你知道中国古代有哪些书法家？（王羲之等）讲述王羲之的学书故事（投影出示-），听了之后你有什么感受？ 三、每课一赏-赏书法家的作品（5分） 王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体，其中兰亭序是他的代表作，被后人称为“天下第一行书”（投影出示兰亭序）讲述兰亭序的创作背景。（东晋永和九年（公元53年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十余人在山阴兰亭举行修禊活动。参加雅集的多为当世名士，大家一道曲水流觞，饮酒赋诗，事后这些诗篇汇编成集，兰亭序就是为这个诗集写的序文。该作品共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作） 说说你对兰亭序的第一感觉？ 教师点评：（点画注重提按顿挫，精到而多变，同一点画，写法多样，能寓刚健于优美。结构强调欹正开合，生动而多姿，同一字形，绝不复。章法疏密有致，自然天成。 总览全篇，行笔不激不厉，挥洒自如，收放有度，点画从容而神气内敛。自始至终流露着一种从容不迫，潇洒俊逸的气度，给人以高雅，清新，华美，蕴藉的艺术感受。从形质到神韵均成为后人学习书法的典范。从中吸取营养，创作具有自己风格的字体比如说颜体、柳体、欧体、赵体、褚体（投影出示他们的作品） 四、每课一学-学习新知 导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习卧钩与“心”字一）学习卧钩的写法（15分） 1、理解卧钩的外形 1）师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）投影出示-卧钩的形状。 2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。） 2、学习卧钩的用笔方法 1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。 2）教师示范，在实物投影仪上板书 3）两名学生上台书写 3、练习卧钩的写法 1）强调握笔姿势：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间 2）先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示） 3）、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩4、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 二）、学习“心”字的写法（15分） 导语：看到卧钩你最先想到的是什么字?-“心” 1、学习三点的不同写法 1）心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书2）学生上台书写 3）练习10遍，点评2、明确三点的位置 导语： “心“字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢？ 1）、出示书法家写的心字找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？得出结论三个点的摆放形状呈弧线或斜线 2）、学生上台书写，讲解 3、教师在田字格中示范。 4、）学生练习：在卧钩上补上三点，完成心字共10遍。注意它们的位置 3、学用心字 1）、心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人 2）、说一说，还有哪些心字词。 3）、填一填，谁写的“心”字最漂亮。 4）、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。 5）、表扬优秀作业 五、课堂小结-梳理重点（1分） 1、这节课我们学习了哪些内容？ 2、送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱