青年教师培养工作方案.doc

青年教师培养工作方案 根据我县小学教师队伍的现状培养青年教师工作迫在眉捷在摸清青年教师学科、岗位、人数等情况的基础上我们将组建由学科带头人、教坛新秀、教研员等优秀教师组成的培养团队采取集中培训、结对子辅导、搭台展示、考核评选等方法对青年教师进行指导与培养努力打造一支事业心强、责任感强业务能力强的青年教师队伍 一.组织机构 二.培养途径 学习平台 读书学习是提高文化内涵不可或缺的重要途径青年教师要想在专业上得到发展必须认真读书学习一读与教学有着直接关系的教育类报刊和名师课堂实录与分析；二读教育类专著如苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、叶圣陶等中外教育专家的著作提升教育理论素养；三读关于建构主义和多元智能理论教育学、心理学、管理学这类著作；四读一些人文类的著作如文学类、哲学类等社科著作从中受到人文的熏陶体会人性的光辉提升人文素养读书的要求是：每位培养对象每学期应读一本教育专著订阅两种以上的教育报刊并做好6000字以上的读书笔记由所在学校教务处或教研室负责考核县学科指导组将适时举办培养对象读书交流等活动 实践平台 做教师最多的就是课堂教学实践教师专业成长的第一步是把书教好成为一名让学生喜欢的教师做到：让学生喜欢自己任教的学科、让学生喜欢自己的课堂、让学生喜欢自己的为人这就要研究课堂教学实践每位培养对象除了积极参加所在学校举行的公开课研究活动外每学期还须授过关课、汇报课各两节（月均一节）；并随时接受学科指导组平时的随堂听课 要上有质量的课这就需要磨课磨课的整个研究过程以课例为载体从理论学习到课例设计再到行为反思这种形式是学校培养年轻教师专业成长的重要路径根据上级教育业务主管部门的临时教研需要被推荐的培养对象还需进行几轮备课、上课同学科组的老师参与研究最后打造出一堂较精彩的课参加各级各类竞赛或打擂活动 研究平台 新课程提出“教师是研究者课堂是研究室”这一概念既然教师具备研究者的身份就应该充分利用课堂这个研究平台积极参加以下几类研究活动： 1.备课组研究活动固定时间固定地点备课组内的老师集中对所用教材的某一单元或者一课例进行深入分析和研究商定教学的三维目标、重点和难点、教学的方法、程序等一是集体备课由组长主持大家发言讨论最后形成教学预案的备课活动模式二是“一人主备众人参与”形式即某位教师承担一篇课文教学先由其独立备课、说课、示范上课然后组内教师研讨、修改、形成教学预案的形式 2.学科组研究活动一般来说学科组采取专题研究的形式针对本学科教学的某一方面重点展开研讨议题集中于如何落实上学科组开展研讨时及时发现问题、讨论解决问题 3.课题研究科研活动课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式是以平时教学过程遇到的问题作为研究对象制定研究计划在预定时间内围绕同一专题反复研究探寻教学对策解决问题其做法是：(1)选择课题；(2)各个教研组围绕课题搜集材料选择、整理材料；(3)自主申报确定课题组成员；(4)建立研究制度；(5)每学期开展一场课题阶段研究成果展示达到以点带面促进优秀经验的推广和辐射的目的；(6)时机成熟立即申请课题结题验收每位培养对象至少应承担或参与一个相关学科的课题研究并做到“研”有计划抓落实、善总结、显特色以达到课研目的求实措施落实；课研过程扎实资料翔实；课研态度平实讲求实效的目标 4.自主研究活动这就是基于个人基础上的教育研究包括教育叙事、案例分析研究、教学反思等多种形式方式自由形式活泼每位培养对象本身一要用心及时捕捉教育生活中的思维火花勤于反思探究；二是有恒心坚持不懈才能发现规律性的东西加以总结最终形成成果 5、竞赛活动各级教育主管部门开展的教育教学竞赛活动是检验青年教师综合素质、教育教学水平和能力的平台今后参加县市以上竞赛活动的对象评选县市级以上的教坛新秀、学科带头人等将从培养对象中择优推荐产生积极为青年教师的专业发展创造条件力促青年教师尽快成长 以上培养对象参加的研究活动由所在学校教务处或教研室负责考核 交流平台 1.教师论坛由学科指导组、所在学校教务处或教研室牵头分学科组进行提前定出每期论坛主题话题可以是课改中的热门话题、焦点问题也可以是教师实际教学中遇到的某个具体问题每位培养对象应积极参与论坛活动活动前提前自学查找资料做好发言准备；活动时在“圆桌论坛”民主交流或以“嘉宾访谈”的形式既做观众并踊跃发言；还可围绕同一话题轮番上台讲演 2.网络媒体网络越来越深入到人们的生活角落借助网络交流和学习已经是一种趋势每位培养对象根据要求一是建立自己的教育博客记录自己每天的教育足迹收获教育思想成果；二是参加教育博客联盟互相灌水、潜水交流学习；三是浏览所推荐的一些名家博客和知名教育网站论坛 3.学术报刊借助于学术报刊进行交流学习是一种较高层次的交流活动是教师专业化发展走向快车道的标志有很多名师就是从写文章这样的平台上走出来走进公众的视野从此有了更为广阔的舞台对此培养团体将给予培养对象积极的支持和帮助积极搭建平台提供必要的指导和服务如邀请一些专家学者指导写作、推荐订阅杂志、提供教育类报刊邮箱地址、邀请杂志编辑来辅导投稿常识、设立论文发表等科研奖等鼓励教师往更高层次发展每位培养对象每学期须撰写2500字以上的典型案例、总结论文各一篇 三.工作职责 1.指导成员 学科指导组是由学科带头人、教坛新秀、教研员等优秀教师组成的培养团队应树立大局思想增强服务意识讲求奉献精神积极参加本次县小学指导与培养80后青年教师的工作服从领导小组的工作安排认真细致地指导和培养本学科的培养对象为打造一支事业心强、责任感强业务能力强的青年教师队伍而努力 2.培养对象 本次安排培养的青年教师是在摸