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大班优秀线描画教案【篇一：浅谈如何在幼儿园进行线描画教学】 浅谈如何在幼儿园进行线描画教学 【摘要】：幼儿园线描画教学源于生活，我将幼儿园的线描画教学有机结合于幼儿的日常活动、集体活动、区域活动、交流活动、游戏活动等各项活动之中，让幼儿园线描画教学无时不在，无处不存。它充分调动了幼儿学习的积极性，开拓幼儿的视野，加深他们对客观事实的感知力。同时也大大激发了幼儿对线描画的探索和实践的兴趣。 【关键词】： 线描画 尝试 探索 实践 幼儿园教育纲要（试行）指出：教师在幼儿美术教育中应视为幼儿为创造的主体，给幼儿创造和表达的机会，鼓励幼儿用不同飞形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。线描画是幼儿喜爱的一种艺术，其源于幼儿图画的线条和色块组成的，孩子们热衷于用五颜六色的彩笔涂涂画画来宣泄内心的情感和对美的表现，然而线描画的清秀和夸张被大多数幼儿教师所忽视，线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时地进行的绘画活动，因此，我在幼儿园大班开展线描画的教学研究，在摸索的过程中感觉活动既新奇又有趣，在教学实践中我是这样开展的。 1、在日常活动中研究线描画 幼儿线描画创作的基础是观察积累。有了观察积累就有了各种形象的感知素材，进而有可能去思考和想象。在初学阶段，要让孩子形象地认识线的概念。为此我们带孩子走向大自然，逐渐培养孩子用自己的眼睛去发现事物的习惯。在大自然中到处可以看见线条组合对此产生美，屋檐的角落里结的网，春天随风摆动的柳丝，冬天枯黄的树叶。笔直挺立的树干和盘根错节的树根等等，无一不给孩子们美的享受。在幼儿日常生活中随时隐藏着教育内容，教育内容随机生成，教育方式随机进行，平时我善于观察，捕捉、把握一切可利用的锲机，都可以培养幼儿的绘画能力，例如：我们幼儿园参加镇举办的环保从我做起大型歌舞活动，我及时抓住时机让我们班幼儿用线描画的形式将其展现出来，比如：废旧电池、多功能环保车、夏集街道、地球妈妈哭了等等，每一幅作品都能体现幼儿对周围环境的憎爱，我们将幼儿作品张贴在二楼、三楼长廊，让幼儿家长和教师看了赞不绝口。 虽然一日生活中各个环节的时间是零散的、短暂的，但同样蕴含着丰富的教育内容和锲机，通过活动将幼儿零碎的、感性经验进行整合，有利于帮助幼儿积累生活经验，丰富生活知识，提高生活能力。 陈鹤琴先生说：“大社会大自然是我们的活教材。”因此，美术教育必须向孩子的世界回归，随生活环境和社会发展的改变而发展。平时我们经常组织孩子通过收集图片、观看电视和录像等了解各种古代建筑和现代建筑屋檐上、窗户上装饰的花纹。这样在仔细观察后孩子们往往能增强对点、线、面的理解，并能创作出画面线条流畅的佳作。因此在日常生活中引导孩子学会关注生活、发现生活，大开孩子自由探索的时空，进而让孩子们自由创作的快乐。姚慧畅小朋友的线描画作品会走的房子、冯泽远小朋友的线描画作品宝应大道在2012年全国创意绘画大赛中获得“特金奖”。这一成果的展现更加增添了我们在日常生活中研究线描画的信心。2、在集体活动中研究线描画 我们每周安排了一节线描画活动，集体活动是有目的、有计划由教师组织的教学活动，通过集体活动，有系统、循序渐进地培养幼儿各方面的能力，发展智力，养成优良个性品质和良好习惯。我根据本班的实际情况制定计划。在集体活动中根据幼儿的兴趣和需要随机教学，在教学中教师不追随计划，而是追随幼儿。依据教师对幼儿细致观察，从现实生活中及主题教学中捕捉学习的内容。例如：在集体活动海底世界的教学中，我将海底世界的内容划分为几个部分，首先让参观过海底世界的幼儿说说自己看到的具体样子，有的说：“海底世界里有各种海鱼”，有的说：“海底世界里有海龟”，有的说“海底世界里还有飘动的海草”等等孩子们畅所欲言。幼儿有着丰富的感性经验，这样绘画起来就不那么难了。对于没有看过海底世界的幼儿来说，我就展示大幅海底世界的图片给幼儿欣赏，孩子们通过欣赏图 片也同样能获取海底世界的大量信息。也有的幼儿是从动物世界中了解到有关海底动物的知识，这样幼儿就能随着自己的兴趣出发点去绘画了。这样我们的集体线描画教学也离不开实际生活。 3、在区域活动中研究线描画 新纲要中指出：提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种形式探索提供活动的条件。要在幼儿园开展各类活动，必须为幼儿创设丰富宽松的环境，为幼儿的活动配制充足的物质条件。随时满足幼儿求知的需要，在我们班区域活动安排上每天都有进入线描画区域活动的幼儿，他们将生活中的线描画、集体活动中的线描画在区域活动里尽情展现，他们将自己想到的的与教师教学中的精华相互渗透，充分发挥自己的潜能。我们的区域线描画活动正如火如荼地开展着，并受到了不少的成果，比如：区域活动的墙上张贴着我们每个孩子的作品，飞舞的树叶、游动的小鱼等他们将其中的树叶和小鱼都进行了心中的拟人化的想象，树叶想象成了美丽的仙女在空中翩翩起舞，小鱼想象成了超人来拯救生命等等，如果给孩子一个自由的空间，他们的想象会像脱缰的野马纵横驰骋。区域游戏为幼儿提供了自由发挥的空间，也给线描画教学带来了无比的乐趣。 4、交流活动中研究线描画 新纲要中还指出“创设一个自由、宽松的语言环境，支持鼓励幼儿，吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈。”如今孩子的生活是丰富多彩的，不论是周围的大环境，还是各自的小环境，每天都有许多新鲜、有趣的信息，给他们一个宽松自由的环境，就会在一起交流。教师只有注意倾听，参与幼儿交流才能了解孩子的需要，才知道孩子的动机是什么？教师应善于捕捉孩子语言中的信息，因为可能一次简短的谈话中一闪而过的信息就会生成需要的课程内容。比如家乡的荷藕，它是我们这里的特产，它营养丰富，味道甜美。今天一到幼儿园孩子们围着一堆藕，发表着自己的见解，这时我顺便走了过去，与孩子们交谈起来，在交流过程中孩子们对藕有了一个很深入的了解。于是孩子们又用线描画的形式画出了自己喜爱的藕。 5、游戏活动中研究线描画游戏是幼儿的最爱，我们的主题游戏区域有“汇银小家电”“小小农具苑”“泥工坊”等，在游戏中，我们首先要观察并思考幼儿在游戏中的行为，孩子将玩游戏中观察到的家用电器一一用线描画的方法绘画下来，并将“小小农具苑”里的生活用具以及农用工具也用线描画的方法将其绘画出来。同时又将它们剪成模型供其他幼儿玩不同形式的游戏。孩子们的想象力从这里得到了升华。 儿童的心灵是自由，开放的这就要求我们在指导时，应避免一切教条的绘画形式，让幼儿在绘画游戏的空间中自然而然地获得知识。相信只有在以后的教学生活中，多让幼儿充分地区发现、去尝试、去交流。不断地区感受线描画带来的美感。激发起幼儿的创作热情，虽然课题研究尝试才一个学期，线描画教学才刚刚起步，以后，我将向经验丰富的老师学习，自己努力探索，相信只要有一颗童心，真诚地去认识幼儿、理解幼儿。线描画教学将成为我园的一朵奇葩，长开不败。【篇二：大班(上学期)线描画教案】 活动名称十个太阳 艺术概念：线条、大小 活动目标 1了解线描画的各种线条。 2鼓励幼儿大胆想象用不同的表情画太阳。 3享受线描画的乐趣。 活动准备 范画一张。 水性笔、画纸每人一份。 活动与指导 观察 出示范画，引导幼儿欣赏观察十个不同的太阳，激发幼儿绘画的愿望。 教师：这是什么？这些太阳是什么样子的？这些太阳与小朋友画过的太阳有什么不同？ 讨论 1.引导幼儿说说画中的各种线条。 教师：这些太阳都用了哪些线条？ 2.引导幼儿大胆想象。 教师：如果你来画太阳，你想用什么样的线条？ 3幼儿自由交流。 绘画 鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。 展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 活动建议 1此活动可在班级美工区继续进行。 2可收集一些毛线放在操作区，让小朋友摆摆，玩玩感受各种不同的线条变化。 资源包 范例画照片活动名称魔幻树 艺术概念：弧线、疏密 活动目标 1学习用弧线装饰大树。 2注意画面的疏密关系。 3享受绘画的乐趣。 活动准备 范画一张。 水性笔、画纸每人一份。 活动与指导 欣赏 出示范画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。 教师：这幅画是什么？它像什么？都用了哪些线条？ 讨论 1引导幼儿说说大树主要用了哪种线条。 2引导幼儿大胆想象。 教师：如果你来画魔幻树，你想画成什么样的呢？用哪些线条？ 3.幼儿自由交流。 绘画 鼓励幼儿大胆作画，师巡回指导。 展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 活动建议 此活动可在班级美工区继续进行。 资源包 范例画照片艺术概念：大小、远近、疏密。 活动目标 1学习点、线、面的绘画方法。 2在画面中能表现出大小、远近、疏密等关系。 3享受绘画的乐趣。 活动准备 范画一张。 水性笔、画纸每人一份。 活动与指导 观察 出示范画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。 教师：图片上画的是什么？每个部分都用了什么线条？它们有什么特点？ 讨论 1引导幼儿大胆想象。 教师：如果你来画，你想怎样设计呢？ 2幼儿自由交流。 绘画 鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导， 展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 活动建议 1此活动可在班级美工区继续进行。 2可引导幼儿在建构区用不同形状的积木摆出大小、远近、疏密。 资源包 范例画照片艺术概念：点、线、面 活动目标 1了解规则的线条装饰花瓶的特点。 2学习有规则的进行装饰花瓶。 3大胆想象，享受绘画的乐趣。 活动准备 范画一张。 水性笔、画纸每人一份。 活动与指导 观察 出示范画，引导幼儿欣赏、观察花瓶，激发幼儿绘画的愿望。 教师：这是什么？花瓶上都用了哪些图案？这些图案都有什么特点？ 讨论 1引导幼儿大胆想象。 教师：如果你来装饰花瓶，你想用什么样的线条或图形呢？ 2幼儿自由交流。 绘画 鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导， 展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 活动建议 1此活动可在班级美工区继续进行。 2可引导幼儿在装饰花瓶的基础上，装饰其它物品。 资源包 范例画照片活动名称鱼 艺术概念：弧线、大小 活动目标 1学习用弧线和圆形装饰鱼。 2能表现出疏密关系。 3享受绘画的乐趣。 活动准备 范画一张。 水性笔、画纸每人一份。 活动与指导 观察 出示范画，引导幼儿欣赏、观察鱼，激发幼儿绘画的愿望。 教师：这是什么？都用了哪些线条装饰鱼？都有哪些地方用了弧线。它们有什么特点？ 讨论 1引导幼儿大胆想象。 教师：如果你来画鱼，你想用什么线条和图形装饰呢？ 2幼儿自由交流。 绘画 鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导， 展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 活动建议 1此活动可在班级美工区继续进行。 2可引导幼儿在装饰鱼的基础上用弧线装饰其它物品。 资源包 范例画照片【篇三：线描画教案】 1、线描画的工具和资料 教学目标： 1、使同学掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的工具和资料。 3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点难点； 认识线描的工具和资料。 教学过程： 一 组织教学。 二 新授 1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。 线描画的工具 2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。 3、线描画的资料 任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。 4、线描画的表示方法 线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。 三 图欣赏 四 同学作业 用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。 2、线 教学目标： 1、使同学掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的工具和资料。 3、掌握直线的变化 教学重点难点； 掌握直线的变化 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。 2 直线的变化 直线有规则排列中的变化 直横交叉的线条方格排列中的变化 间隔不同的画面出现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感三 图欣赏 四 临摹书上作品 3、形 教学目标： 1、了解形、理解形 2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点； 能画出形体鲜明的线描画 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。 如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。 三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 4、构图 教学目标： 1、了解构图的一种方法。 2、运用学到的构图知识画一幅线描。 教学重点难点； 运用学到的构图知识画一幅线描。 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。 构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、s形、梯形、丁子形、三角形等。 三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。 5、静物写生（一） 教学目标： 1、学会画藤编等用具。 2、注意画面的组织以和细节的刻画。 教学重点难点； 注意画面的组织以和细节的刻画。 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。 1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。 4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。 三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 6、静物写生（二） 教学目标： 1、学会画各种各样的鞋 2、分析鞋的一起特点 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。 步骤： 1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。 2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。 3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。 4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。 5 画出鞋面和鞋带。 三 图欣赏 四 同学作业 7、交通工具写生（一） 教学目标： 1、观察生活中的各种交通工具 2、画出交通工具结构特征 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。 1 先画出车顶和前盖。 2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。 3 画出反光灯、车厢。 4 可再添画出另一辆车。 三 图欣赏 四 同学作业8、交通工具写生（二） 教学目标： 1、注意表示交通工具主体感 2、画出自身喜欢的一种交通工具 教学重点难点； 注意表示交通工具主体感 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。 1 先画出车头、车身。 2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。 三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品 9、植物写生（一） 教学目标： 1、观察家里的各种植物 2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点； 注意叶的细节的描绘 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。 三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品 10、植物写生（二） 教学目标：