县名班主任申报材料.doc

县名班主任申报材料 诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的但让我们干叶的事业吧因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的”教育事业就是叶的事业每一名教师就是一片绿叶孕育着祖国的花朵我常自喻为一片平凡却又是充满养分的绿叶在21年的班主任工作中她甘做绿叶与学生融为一体互助互爱共同发展努力使每一名学生都在明媚的阳光下实现自我、感受成功、奉献爱心 一、施爱受爱以激情感动激情 夏丐尊说：“教育好象掘池有人说四方形好有人又说圆形好朝三暮四地改个不休、而于池的所以为池的要素的水反无人注意教育上的水就是情、就是爱教育没有了情爱就成了无水的池任你四方形也罢圆形也罢总逃不了一个空虚”教育技巧的全部奥秘也就是在于如何爱护学生老师对学生的爱应该是实在的能从具体的言、行、举止中让学生感受到的我担任语文教学和班主任工作二十多年以无私的爱赢得了全体学生的信赖班里充满了浓浓的爱意这样做好工作就自然成了顺理成章的事 记得我刚毕业时被分到灰山港镇金沙洲乡中小任教带的一个六年级班到第二期开学时班上的学生大部分都回到了学校唯独班长刘娟娟迟迟没来报名晚上我趁着月色踏进了刘娟娟的家只见昏暗的灯光下娟娟和弟弟正在吃晚饭桌上只摆着半碗剁辣椒一见我娟娟丢下碗筷扑到我怀里痛哭着说：“苏老师我爸爸被车撞死了妈妈也病了我再也不能上学了！”那一晚我辗转难眠娟娟那无助、带泪的双眸总在我眼前闪现不能就这样让她失学第二天一早我披着浓浓的朝雾来到了娟娟的家把娟娟接到了学校替她交了学费为她买了书包、纸、笔我还在班上发动了其他学生为娟娟献爱心这样有的同学捐款给娟娟妈妈治病；有的放学到娟娟家帮忙做家务活我还因势利导组织全班学生开展“友爱在心中”等活动培养学生关心他人维护集体荣誉的习惯达到了以爱育人、培养人的目的 在我工作的二十余年里曾四年连续担任一年级班主任而且“包班”虽然工作任务比较繁重别人都不愿意教一年级但我无怨无悔地主动承担了工作任务我常说：“担任一年级班主任不就是多吃一点苦只要多一点耐心、多一点爱心去感染每个学生有什么做不好的呢”我每天六点钟就到学校尽量争取时间多和孩子们生活在一起我和孩子们一起游戏一起学习一起扫教室帮学生系鞋带帮学生梳头发帮学生擦鼻涕班上有一个叫刘艳的孩子有病经常把大便拉在身上我像一位慈祥善良的母亲在办公室特意为这个学生准备了好几套换洗衣服这个学生的衣裤弄脏了我总是帮这个孩子洗得干干净净换上准备好的衣裳我还到处找偏方给她治病按时喂她吃药使她的病好多了孩子们都把我当作妈妈在学校有的学生还不时叫我声妈妈 我深知爱学生就是要爱每一个学生一个班级中那些不守纪律、调皮捣蛋、不爱学习、成绩较差的学生往往会影响班风他们自卑要帮他们找回自信回到进步的队伍中来我对后进生总是倾注更多的关怀鼓励后进学生参加各种活动让他们表现自己的才干得到集体的肯定增强他们的自信心比如：在“露一手”的班队活动中鼓励后进学生露一手把自己不为人知的本领在全班同学面前表现出来让他们在同学们的掌声中觉得自己也行让他们能在一次又一次的“我也行”中走出自卑逐渐走向先进在这些活动中老师的爱心和耐心换来了学生的自信心、进取心如一次在劳技制作课中有一位平时成绩较差的学生叫李伟制作“小风车”时格外新颖、引人注目同学们个个为他鼓掌从此李伟同学也进步了我也露出了欣慰的笑容 我还注重用爱心和耐心感染学生因材施教主动热情地帮助学生促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质教书与育人并举严格要求学生帮助学生养成精益求精严肃认真一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格注意在活动中渗透道德教育自“依德治国”的方针提出以来我经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会寓教于乐鼓励学生集体参与共同接受教育发起并组织的“公民道德”演讲比赛以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮注意在实践中养成学生道德观念我经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动先后清除县体育馆垃圾擦拭城区电话亭为敬老院老人献歌献舞、打扫卫生进行禁烟宣传培育了学生基本的道德观念取得了良好的社会效应注意在生活中锤炼学生道德品质通过长期的公民道德教育我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面集体责任感强学风浓班风正班级学生整体社会行为习惯好长期自觉帮助班内听力严重缺陷的张重阳同学搞好学习帮扶患小儿麻痹后遗症的贾永强同学上下楼、去卫生间、参加体育锻炼真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美学生们常对我说：“能成为您的学生我们真幸福！”听了这句话我也感受到了莫大的幸福！ 二、激励赏识以理想鼓舞理想 在教育工作中对学生的批评教育光靠大声呵斥起不了作用碰到孩子“犯规”我有时就采用“暗示”、“闲聊”的办法去帮助学生改正过错激发学生的自我教育意识启动学生的内驱力尤其在每期的评语中我尽量做到“良药不苦口忠耳不逆耳”尤其对待后进生要使他们对未来充满信心唤发上进心 “一般稚气一张笑脸对班级的任何事情都关心别看个头小管起事来可不一般”这是我给一个爱集体的孩子的评价 “小家伙你的画的确棒极了教师节时你送给老师的“礼物”我至今挂在桌前苏老师多希望你在学习上也像画画一样出色”这是一个爱画画却成绩不太好的孩子得到的期终操行评语 “你有一双黑珍珠似的大眼睛那里盛满顽皮、热情、聪慧上课时你发言积极见解独到那清脆的声音像一股清泉欢快地流过大家的心田如果你能在纪律方面严格要求自己那你会赢得更多喝彩”这是我对一位聪明、不够守纪的孩子的评语 特别值得一提的是我在担任112班班主任时我们班上有一本称为“班级故事”的班级日志这不是一本普通的班级日志而是我挑选了10多名作文好的同学成立的一个班级故事编辑部编成的这本“班级故事”以孩子们的视角记录了班里发生的一些不经意的小事在我的指导下学生们把故事分门别类并配上了一些图画如调皮大王的系列报道、班级里的吵闹声从里业、班级风云录、一些小争执故事写得、亲切、有意趣、有见地我经常在班里读这些故事学生们个个听得津津有味班里有一位同学一直很调皮班级纪律常被他搞乱小编辑们连续8篇故事记录了他的变化班里对他形成了一种强大的心理攻势在这种情况下我顺水推舟对这个同学给予了多次鼓励并让班里的同学都来关心他日久天长这个顽固的“调皮大王”终于改变了我常说：“我们班的良好班风主要得力于这本班级故事” 班上的蒋雨帆同学学习一般上课小动作多下课经常管不住自己做出一些较冲动的事但是我发现他对卫生区管理工作很兴趣愿意做值周生但是在全班推选值周生时很多同学不同意他他表现的情绪很低落于是我单独找其谈心了解了他的想法并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因他表示只要能做值周生愿意改正缺点严格要求自己于是我征求了全班同学的意见并让他在全班表态赢得同学们的信赖和支持最终他当上了值周生他在担任值周生期间对工作认真负责早来晚归而且在各方面严格要求自己我及时地在全班肯定他的进步同时对他提出更高的要求渐渐地他在学生面前树立了威信 在调皮学生身上我没有大声呵斥更没有什么动手动脚而我的学生个个听话都很乖这很巧巧就巧在“激励”上巧在发挥了学生的主体作用 三、从严要求以人格塑造人格 我常觉得学生是本百科全书每天喜欢观察他们并且逐个仔细地品味及时掌握学生动态发现问题防患于未来我对学生要求既严格又细心学校领导曾经对我的班级管理工作多次给予肯定我对低、中、高年级的班级管理有了自己的一整套措施和方法非常符合学生实际又具体详细我的很多方法和措施都是在和学生们的交流中产生的都比较适合学生参与班级管理的心理学生也就能自觉地遵守班纪班规我把自己看作班级中的一员要求学生做到的我肯定首先做到我每天很早来到学校学生一看到老师很早到校迟到的学生就自然而然的不再迟到了我的这一招是无声胜有声确实“严”得很也是先“严”自己后“严”学生 我班上的学生作业美观工整这是全校有名的校长号召全校老师向我学习培养学生良好习惯的经验校长带着老师们来到我所在班级的教室：在我的讲桌上看到一块厚厚的而又十分平整的四方形石头这是我特意从石材厂买回来的我用这块石头来压平学生的作业本和教科书班上学生的书和作业本只要有卷角或起了皱的我都小心翼翼地将这些作业本、书抚平然后用这块石头压平久而久之学生们在我的这种严格要求下不仅养成了整洁卫生的习惯而且做各种事情都有条有理、规规矩矩的我班的每张课桌旁都挂了一个大可乐瓶这个瓶子是我要求学生从家里带来用来装每天丢弃的废纸屑的因此我们的卫生一直都保持得特别好从来没有乱扔纸屑的现象“学生的生活、学习习惯一定要严格要求来不得半点马虎”我常这样说 还有一次学校评比中我班有一个学生随地吐痰扣了1分而未被评为文明班级我当时并没有批评这个学生我拿起拖把一次一次擦干那口痰学生看到眼里记在心里内心在说：我苏老师是一位既严格要求我们又注意从每一件小事上做出榜样的老师有这么一位以身作则、以诚待人的班主任全方位凝聚力更强了更充满了生机活力我所带的班每期都被评为学校的优秀班级 我对自己要求更严格在教学实践中我敬业意识强奉献精神好课改劲头足教学思路新教学方法好教研效果佳教学成绩优能潜心研究小学语文教学在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法在教中研、研中改教研相长积极实践“新课程”标准以对学生的学习行为指导为基础以培养学生的创新精神和实践能力为重点课内课外相结合理论实践相结合注重引导学生探求新知培养学生自主探究能力和合作精神初步探索出了“自学质疑筛选问题合作学习反馈归纳升华创新”的创新学习课堂教学模式在全校已得到广泛认可并大力推广能积极参加各种教研活动承担各类教学公开课撰写教学论文参与省市教研课题研究是发展性教育评价制度的理论与实践研究和“我成长我快乐”三维课题研究的主要研究人员之一我能积极学习课程新标准用先进的教学理念武装自己的头脑注重吸取教研教改前沿信息参加了省中小学班主任骨干培训者和管理者培训班并担任了县进修学校中小学班主任培训的教学工作在平时的教学中我注意突出学生的主体地位大胆实践素质教育理论将时间都用在教育教学工作上真正做到教好书、育好人每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划根据学生的个性采取不同的方法注意尽到一个老师应有的职责课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作平时与学生打成一片了解他们的心理做他们的知心朋友在课堂上充分调动学生的积极性使学生对学习产生了浓厚的兴趣及时批改作业发现问题及时纠正想尽一切办法提高学生的学习成绩任教二十多年定期举行家长会让家长积极配合老师管理好学生所带班级巩固率、及格率、优分率均达100% 二十多年来我的工作十分出色不但得到了同行的认同社会上也赢得了很高的评价我能在教学管理、教学研究上齐头并进从教二十多年潜心于班主任工作和语文教学的研究所带班级屡次在县级、学校举办的各项比赛中获奖；XX年参与发展教育评价制度的理论与实践研究一书的研究、编写；XX年参与“小学生三维多元评价研究”获市一等奖；XX年参与小学作文微型课获县二等奖XX年5月参加了中小学班主任工作骨干培训者管理者省级培训并多次担任县中小学骨干的班主任培训的授课任务；XX年省中小学德育论文案例评选中所写案例米粒的诉说荣获一等；1993年所写论文直呼音节教学之我见荣获市级二等奖；XX年6月所执教的小学语文植物妈妈有办法一课获全市录像课评选一等奖；1997年6月担任“注提”实验班教学工作在全县小学语文拼音教学活动中上观摩课获得一致辞好评；XX年4月在我校与沾溪乡廖家坝小学“手拉手”活动中以班级管理浅谈为题作了班工作经验介绍；XX年11月辅导学生参加全县第五届小学生创新和实践能力大赛荣获一等奖；XX年11月辅导学生詹滋树参加全县小学生现场作文竞赛荣获一等奖；1999年辅导学生谭文广参加庆祝建国五十周年演讲比赛获镇一等奖县二等奖；1999辅导学生参加“新华杯”走英模之路读书讲演比赛获县二等奖；1995年辅导学生吴剑锋作文记一件有趣的事在小学作文辅导上发表；XX年6月辅导学生汪婧作文我成功了在成才之路上发表；XX年7月辅导学生毛晗作文向蚊子宣战在读写算上发表；XX年辅导学生刘慎谦作文假如我有一朵七色花在快速作文真法上发表；1997年5月辅导学生贾理作文鲜草“毒”汁在儿童作文园地上发表；辅导学生胡珊珊、尹弘毅、王姿璎、吴昱、胡思丹、毛晗等数十位学生作文在“小作家杯”、“叶圣陶杯”、“文心雕龙杯”等各项全国性比赛中获奖；所任教班