（教育学原理专业论文）体育院校学生公共英语学习现状及教学对策研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 捅婴 近年来，许多学者就大学英语课程的教学改革做了很多研究，并已取得了相当的 成果。但是，许多研究都是以英语专业学生或综合大学的物理、化学、中文等非英语 专业学生为研究对象的，而对于体育院校学生英语学习现状的研究却相对较少。 这是一项有关体育院校学生英语学习现状中存在问题与对策的相关研究。影响学 习成败的因素是多方面的，而首要因素是学生。学生因素包括智力因素和非智力因素。 前者比较复杂，因为大学英语是公共必修课，人数众多，学外语的智力差距很大。尽管这 样，我们还是要尽可能因材施教，通过科学的智力测验和考核，划分出不同的学习群体 或级别，组织针对性教学，而不是采取统一的教学模式。体育院校学生公共英语学习现 状调查所反映出的问题主要涉及到学生的非智力因素，包括学习环境、条件、基础、 动机、需求、观念、态度、习惯、策略、困难和目标等。从教育学的原则来看，我们要 充分考虑学生自身的因素，他们是教学行为或活动的受体，与此同时，也要考虑学校和 教师的因素，对学生的要求、设定的标准、给学生提供的课程和条件是否符合市场人才 的需求和学生的需求等。要解决这些学习过程中出现的问题，需要各方面的努力，尤 其是广大英语教师的参与。 研究结果表明，体育院校学生公共英语学习中存在着诸多问题，主要体现在学生 英语学习兴趣不浓，学习动机以内在动机为主；通过对学习内容的选择、学习方法的 运用、课余生活的安排、对教学计划的了解程度、学习计划的建立等情况的分析，反 映出体育院校学生自主学习能力不强，自控能力偏低，学习自觉性不够，学习内容贫 乏，学习策略比较单一，学习途径不够多样，学习态度比较被动；课堂气氛较沉闷， 多数学生学习英语的主动性和持久性差，很少对自身学习情况进行反思；学习效果不 理想，英语实际运用能力提高幅度不明显。英语教学中教材内容、教学方法、教学手 段和教学评价等方面也存在不同程度的问题。根据目前体育院校公共英语课程教与学 的现状，提出了修订和完善教学大纲，调整英语教学内容，改进英语教学方法，完善 英语教学体系，实行分级教学等解决问题的对策和建议。 本论文通过实证研究寻求有效的教学对策和问题解决方法，可以对大学非英语专 业的教学改革为提供一种思路，能够起到一定的促进作用，尤其是能帮助体育院校改 善英语教学现状，提高英语教学效果，促进学生学好英语，培养出适应国家和社会发 展的复合型人才。 关键词体育院校；公共英语；学习现状；教学对策 分类号g 4 0 - 0 1 山东师范大学硕士学位论文 a b s t r a c t i nr e c e n ty e a r s ，s c h o l a r sh a v em a d ed i f f e r e n tk i n d so fi n v e s t i g a t i o n so ni n n o v a t i o n si n e n g l i s ht e a c h i n g a n dl e a r n i n gf o r c o l l e g es t u d e n t s t h e yh a v e m a d ec o n s i d e r a b l e a c h i e v e m e n t s b u tm o s to ft h e mm a i n l yf o c u s e do nt h ec u r r i c u l u mf o re n g l i s hm a j o r s ，o rf o r n o n - e n g l i s hm a j o r sf r o mp h y s i c s ，c h e m i s t r y , o rc h i n e s ed e p a r t m e n t o rs o m eo t h e r c o m p a r a t i v e l yi m p o r t a n td e p a r t m e n t s f e wd e e ps t u d i e sh a v eb e e nm a d eo nt h ee n g l i s h t e a c h i n ga n dl e a r n i n gf o rs p o r t sm a j o r si ns p o r tu n i v e r s i t i e s t h et h e s i sm a i n l yd e a l sw i t ht h ei s s u e so fs o l u t i o n st ot h ep r o b l e m si ne n g l i s hl e a r n i n g o fs p o r t sm a j o r si ns p o r tu n i v e r s i t i e s t h ef a c t o r sw h i c hi n f l u e n c et h e i rs u c c e s so rf a i l u r ei n e n g l i s hl e a n i n ga r ev a r i o u s ，b u tt h em o s ti m p o r t a n to n e i ss t u d e n t st h e m s e l v e s i ti n c l u d e s b o t hi n t e l l i g e n c ea n dn o n - i n t e l l i g e n c ef a c t o r s t h ef o r m e ra r em o r ec o m p l e x ，b e c a u s e c o l l e g ee n g l i s hi sac o m p u l s o r yc o u r s e ，w h i c hi n v o l v e sal a r g en u m b e ro fs t u d e n t sw h o s e i n t e l l i g e n c ed i s p a r i t yi nl a n g u a g el e a r n i n ga r ed i f f e r e n t w es h o u l dt e a c hs t u d e n t si n a c c o r d a n c ew i t ht h e i ra p t i t u d ea sf a ra sp o s s i b l et h o u g h ，b ym e a n so ft h es c i e n t i f i c i n t e l l i g e n c ee x a m i n a t i o n ，d i v i d i n gt h ed i f f e r e n ts t u d yc o m m u n i t y0 1 g r a d ea n do r g a n i z i n g g r a d et e a c h i n gi n s t e a do ft h eu n i t e de d u c a t i o n a lm o d e l t h i si n v e s t i g a t i o no nt h es t u d e n t s p r e s e n t s t a t eo fe n g l i s hl e a r n i n gi ns p o r tu n i v e r s i t i e sr e f l e c t sm a n yq u e s t i o n sm a i n l yr e l a t e d t os t u d e n t sn o n i n t e l l i g e n c e f a c t o r s ，i n c l u d i n ge n v i r o n m e n t ，c o n d i t i o n s ，e l e m e n t a r y k n o w l e d g e ，m o t i v e ，d e m a n d s ，c o n c e p t i o n ，m a n n e r s ，h a b i t ，s t r a t e g i e s ，d i f f i c u l t i e sa n dg o a l s a n ds oo n a c c o r d i n gt oe d u c a t i o n a lp r i n c i p l e s w em u s tf u l l yc o n s i d e rt h ef a c t o ro fs t u d e n t s o w n w h oa l et h ea e c e p t o r sf o rt e a c h i n gb e h a v i o ro ra c j i v i t i e s a tt h e $ a l n et i m e ，t h ef a c t o r s o fs c h o o la n dt e a c h e ra l s os h o u l db ec o n s i d e r e d ，w h i c hi n v o l v et h ed e m a n d sf o rs t u d e n t s 。 t h ec u r r i c u l u ms t a n d a r d ，t h ec o n d i t i o n sp r o v i d e dt ot h es t u d e n t sw h e t h e ro rn o tc o n f o r mt o t h em a r k e td e m a n d sf o rt a l e n t e dp e r s o na n ds t u d e n t s d e m a n d sa n ds oo n t h er e s u l t si n d i c a t e dt h a ti ns p o r tu n i v e r s i t i e ss t u d e n t sh a v em a n yp r o b l e m si ne n g l i s h l e a r n i n g i tm a i n l ym a n i f e s t st h a ts t u d e n t sh a v en o tg r e a ti n t e r e s t si ne n g l i s hl e a r n i n g ，a n d t h em o t i v a t i o no fs t u d yc o m e sm a i n l yf r o mi n t e m a lm o t i v e t h r o u g l la n a l y z i n gs t u d e n t s c h o i c e sf o rs t u d ym a t e r i a l s ，t h eu t i l i z a t i o no fs t u d ym e t h o d ，t h e i ra r r a n g e m e n to ft h e i rs p a r e t i m e , t h eu n d e r s t a n d i n gd e g r e eo ft h et e a c h i n gp l a n s ，t h ee s t a b l i s h m e n to fe n g l i s hl e a r n i n g p r o g r a m sa n ds oo n , i t r e f l e c t st h a ti ns p o r tu n i v e r s i t i e ss t u d e n t s i n d e p e n d e n tc a p a b i l i t yi n e n g l i s hl e a r n i n g i sn o ts t r o n g ；t h ea u t o m a t i cc o n t r o la b i l i t yi ss o m e w h a tl o w ；t h e 山东师范大学硕士学位论文 s e l f - c o n s c i o u s n e s so fe n g l i s hl e a r n i n gi sp o o r , t h ee x t r a c u r r i c u l a rs t u d yt i m ei si n s u f f i c i e n t ； 血e i rs t u d ys t r a t e g i e sa n dw a y sa g ei n s u f f i c i e n t l yd i v e r s e ；t h e i rs t u d ym a n n e ri sq u i t ep a s s i v e ； t h ec l a s sa t m o s p h e r ei sq u i t ed u l l ；m o s ts t u d e n t sa l el a c ko fi n i t i a t i v ea n dd u r a b i l i t yi n e n g l i s hl e a r n i n g ，s e l d o mr e c o n s i d e r i n gt h e i ro w ns t u d ys i t u a t i o n ；t h e e f f e c ti ne n g l i s h l e a r n i n gi sn o ti d e a l ；t h es c o p eo fa b i l i t ye n h a n c e m e n ti na c t u a le n g l i s h a p p l y i n gi sn o t o b v i o u s i ne n g l i s ht e a c h i n g ，t h e r ea l ea l s os o m ev a r i o u sp r o b l e m si nt e a c h i n gm a t e r i a l s ， t e a c h i n gm e t h o d s ，t e a c h i n gd e v i c e sa n dt e a c h i n ge v a l u a t i o na n ds oo n a c c o r d i n gt ot h e p r e s e n ts t a t eo fe n g l i s hc u r r i c u l u mt e a c h i n ga n dl e a r n i n gi ns p o r tu n i v e r s i t i e s , t h i st h e s i s p r o p o s e sc o u n t e r m e a s u r e sa n ds u g g e s t i o n st os o l v et h eq u e s t i o n s ，w h i c hi n c l u d i n gt h e r e v i s i o na n dr e f i n e m e n to fi n s t r u c t i o np r o g r a m s ，t h ea d j u s t m e n tt oe n g l i s ht e a c h i n g m a t e r i a l s 。t h ei m p r o v e m e n to f e n g l i s ht e a c h i n gm e t h o d s ，t h er e f i n e m e n to f e n 弭i s ht e a c h i n g s y s t e m , t h ei m p l e m e n t a t i o no fg r a d u a t i o nt e a c h i n ga n d s oo n t h et h e s i sa i m sa ts e e k i n gt h ee f f e c t i v et e a c h i n gc o u n t e r m e a s u r e sa n ds o l u t i o n sv i at h e r e a ld i a g n o s i sr e s e a r c h ，w h i c hm a yp r o v i d es o m ew a i no ft h o u g h tf o rt h ee d u c a t i o n a lr e f o r m o fu n i v e r s i t yn o n - e n g l i s hm s j o r s ，a n dc a l lp l a yc e r t a i np r o m o t i o n a lp a r t , e s p e c i a l l yc a l lh e l p t h es p o l tu n i v e r s i t i e si m p r o v ee n 口i s ht e a c h i n g ，e n h a n c ee n g l i s ht e a c h i n ge f f e c t ，p r o m o t e s t u d e n t st ol e a r ne n g l i s hw e l l ，a n df o s t e rt h e mt ob em u l t i - s k i l l e dt a l e n t e dp a s o nt oa d a p tt o t h ed e v e l o p m e n to fo u rc o u n t r ya n ds o c i e t y k e y w o r d s s p o r tu n i v e r s i t y ；c o l l e g ee n g l i s h ；p r e s e n ts t a t eo fl e a r n i n g ； t e a c h i n gc o u n t e r m e a s u r e s c a t e g o r yn u m b e r g 4 0 - 0 1 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：筘侪 导师签字；趣多卜7 幸二导师签字：蚕i 上少。千一 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂控有关保留、陵用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权堂 赴可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 绐侑 签字日期：2 0 0 7 , 乒月，日 导师签字：圭丛夕易，氛 ，一 签字日期：2 0 0 2 年幺月，日 山东师范大学硕士学位论文 第一章引言 2 1 世纪是一个充满竞争和挑战的时代，而竞争的焦点是人才的竞争，尤其是高素 质一流人才的竞争。人才的竞争其实就是人的素质的竞争，而人的素质取决于教育。 无论大学的功能和结构如何改变，无论知识的传播方式、课堂的形式、教师和学生的 概念、作用和地位如何变化，培养高素质的体育人才，是体育院校的特征性任务。完 成这一特征性任务受多种因素的影响和制约，但不管因素多么复杂和多样，最终都通 过影响学生的学习行为而产生作用，进而决定体育院校这种特征性任务完成的状况。 英语课程作为目前体育院校的公共必修课，也是其特征性任务的重要组成部分。因此， 发现、分析、解决体育院校学生在大学公共英语学习方面的问题，不仅关系到个人的 成长，而且关系到我国体育事业的前途和命运；不仅有助于学生的全面健康成长，而 且关系到体育院校良好的学风、教风和校风的形成。 本文在教育学、心理学、英语教学法和其他的一些交叉学科研究的基础上，根据 学生学习行为的各主要环节，把握现阶段体育院校学生的英语学习现状，从中抽象出 主要特征和问题，分析其原因，然后针对其主要特征和问题，提出现阶段控制和培养 学生学好英语的主要方法，并对所提出的方法进行理论性和实证性分析，从而为体育 院校制定教育政策、管理措施和改革提供依据，以利于改进体育院校的教学和学生工 作，提高其科学性和整体性，使体育生更好地适应社会发展的趋势，在将来的人才竞 争中取得优势。 1 1 研究背景和意义 人类进入2 1 世纪，知识经济的到来和信息时代的发展大大地促进了全球经济一体 化的过程，国际间政治、经济、文化交往日益密切和频繁。外语作为人们国际交往的 重要工具，其重要性不断提升。目前，外语教学水平对一个国家的教育乃至国民经济 的影响己引起世界各国广泛的注意。联合国有关文件提出，2 l 世纪人的生存与发展的 基本技能为母语、一门外语和计算机操作能力。培养国民的外语能力，加强国际观念， 增强对国际事务的理解和处理能力已成为许多国家教育改革的重点。中国作为一个日 益强盛的最大的发展中国家也不例外。因此，为提高我国在2 1 世纪国际交往中的竞争 能力以及竞争中的交际水平，普及外语和培养外语人才，提高外语教学水平已经不仅 仅是一般的教学问题，而是影响我国对夕 开放，推动我国经济和社会发展的重大问题。 要参与国际竞争，融入世界经济大潮，中国必须有一大批适应现代化建设的综合性人 才，学习和掌握一门外语是对2 1 世纪中国高素质人才的基本要求。目前，在国际外交、 山东师范大学硕士学位论文 贸易、科技、信息等方面，英语是使用最广、影响最大的语言。据统计，目前世界上 把英语作为母语使用的人口大约3 7 5 亿，约7 5 亿人把英语作为外语使用，约1 5 亿人生 活在以英语为官方语言的国家里。现在，英语已经应用于国际活动的各个领域，深入 到世界各地的每一个国家，成为公认的国际或世界语言。它的世界性的形成与发展导 致了今日全球性的英语教学热。随着我国教育改革的发展，英语已经成为各级各类学 校教学的主要科目之一。大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程。这门课程 的质量直接关系到我国2 1 世纪人才的素质和实际工作能力的培养。 我国的各类综合性大学、师范院校以及体育类院校的体育专业也都开设了英语课 程，体育专业的学生英语学习及教学状况却不容乐观。随着我国改革开放的不断深入， 国际间的文化、体育交流与合作日益增多，尤其是我国顺利获得了2 0 0 8 年世界奥林匹 克运动会的主办权，掌握英语这一交际工具显得尤为重要与迫切。体育院校担负着培 养既懂体育专业知识又具有英语交际与实用能力的复合型人才。但是，我们不得不承 认，由于体育专业学生在大学中属于特殊群体，他们入学时的英语成绩远远低于文理 类。体育专业大学生的英语水平相对偏低的现状在一定程度上影响和制约了我国体育 与国际间的交流与合作，以及我国体育领域科学研究的深入和发展。由此可见，体育 院校英语课程的教与学现状应引起有关部门和学校以及广大师生的关注和重视，从而 进一步改善和提高该专业英语教学效果和学生的综合素质。本人在体育院校从事大学 公共英语教学，切身体会到在体育院校的英语教学中困难重重，应该如何改善学生的 英语学习现状、提高英语教学质量和效果成为体育院校英语教学的老大难问题。体育 专业的学生大多数英语基础较差，学习动力不足，课堂教学气氛沉闷，教学的互动活 动很难开展，出现了老师不愿意教，学生不愿意学的局面。面对这样的现状，我们必 须现实地、冷静地、反思性地思考和研究，努力地寻找改变现状的对策和出路，否则 就会阻碍许多优秀的体育专业人才进入更高学历层次的学习和进修，无法满足我国对 体育专业复合型人才的迫切需求，同时也会限制我国体育事业的国际化发展。 该研究的理论意义在于，课程是学校教育的核心部分，课程理论在教育中占有举 足轻重的作用。我国大学公共英语课程在教授和学习的过程中存在着不同程度的困惑 和闯题，尤其是体育专业院校英语课的教与学现状反映出在我国现行的课程改革中， 对课程发展过程中出现的问题研究不够，理论研究相对薄弱，导致目前许多大学的英 语教学效果不理想。本论文可以为外语理论研究者提供纠正偏差的实证依据。而其现 实意义则是体育院校学生有其自身的性格特点和学习特点，在英语学习过程中反映出 来的问题和困难在一定程度上与高校其他专业的英语教学存在的问题具有共性。本论 2 山东师范大学硕士学位论文 文通过实证研究寻求有效的教学对策和问题解决方法，将会对我国大学公共英语教学 改革提供一种思路，尤其是能帮助体育院校改善英语教学现状，提高英语教学效果， 促进学生学好英语，培养出适应国家和社会发展的高质量复合型人才。 1 2 相关研究现状 随着社会对大学英语教学关注程度的不断上升，近年来，关于大学英语教学的研 究层出不穷，其中主要从理论和实践两个层面进行了广泛的探讨：另外还有相当一部 分研究是从教师和学生两个不同的视角进行研究。综述如下： 1 2 1 在大学英语教学理论和实践层面进行的研究 通过查阅资料发现，大学英语教学研究在理论层面研究了各种教学理论在大学英 语教学中的运用，如：多元智能理论、评价理论、认知策略、二语习得理论言语行为 理论等对英语教学的影响和启示。在实践层面，对英语教学中存在的问题，遇到的困 惑及英语教学法的使用等做了分析和总结，以此来指导和帮助教学实践，促进大学英 语教学效果。如：贾志高阐述了任务型教学法的本质，在英语课堂上任务设计的基本 原则和方法：“1 秦晓晴讨论了动机的其他视角，如生物、行为主义和认知等不同视角， 阐述了这些视角的不同动机理论( 需要理论、期望价值理论、自我效能理论、归因理论、 目标理论和自我决定理论) ，及其对第二语言动机研究的意义。啷夏纪梅总结了影响大 学英语教学质量的相关因素，包括对学生、教师、课程、教法、教材、条件、环境、 测试的研究。嘲只有提高大学生的读、写、听、说、译等英语综合应用能力，才能最终 全面提高大学英语的教育教学质量，适应大学英语教学的发展、我国社会发展及国际 交流的需要。 1 2 2 对大学英语教师专业发展方面的研究 通过查阅资料，可以发现，研究者的视角多集中于大学英语教师的整体素质、教 学方法、教师角色的转变、教学艺术等方面，以及新形式下大学英语教师所面临的挑 战等。如夏蓉莉认为大学英语教师的素质应包括思想政治素质、业务素质、能力素质、 人文素质和心理素质五个方面，教师要勇于改革创新，运用现代化教学手段，不断提高 自己的综合素质。伽我国英语教师，除了有与其他学科教师所共通的问题之外，学科 性质的特殊性赋予了英语教师有别于其他学科教师的一些特质，如：汉英思维模式的 转换、多元文化情境下的心理冲突、批判性意识的弱化、教师话语的重要性及其与语 言习得的关系以及对外语教学法的认识和改造等。1 教师是教学改革的重要力量，也是 关乎改革成败的重要因素。孙传捷客观分析了大学英语师资的现状，找出与先进国家的 3 山东师范大学硕士学位论文 差距，督促大学英语教师不仅要凭所学的语言知识和基本教学技能从事专业教学，而且 还应学会把自己的外语教育观念、知识、能力和科研水平综合起来，成为学生问题的解 惑者和教学策略的制定者，以进一步提升我国外语教学的质量。咖夏纪梅通过全国大学 英语研究会2 0 0 0 年批准立项的项目“提高大学外语教学效益的核心问题研究教师 素质与能力培养和发展”，采用问卷形式，了解高校大学英语教师的外语教育背景、现 有的外语教育观念、知识、能力和科研进修状况。调查内容涉及教育观、教师观、学 生观、质量观、教学方法倾向、研究兴趣倾向，研究方法倾向、在职进修情况和愿望 等。为大学英语教师提供对自己的教学和科研做较全面的自我反省和评估的机会，为开 展有目的、有针对性、有实效的师资培养、培训工作或教师自我发展方向提供了参考。 ”1 近年来比较有代表性的实证研究还有高等学校大学外语教学指导委员会英语组于 2 0 0 0 年进行的中国大学英语教学和教师情况调查。调查对象为来自全国2 0 多个省、市、 自治区的1 6 0 余所高校进行了调查，该调查就大学英语教师的教学工作量，大学英语课 时安排，大学英语教师队伍构成等方面的情况进行了调查研究，就课堂教学改革和提 高教师队伍素质提出了相应对策。 1 2 。3 对大学生公共英语学习现状的研究 对英语学习主体的研究主要集中在两个方面：( 1 ) 学习过程的研究；( 2 ) 学习者个 人差异的研究。另外近年来对英语学习策略的研究使我们对学习者如何利用学习技巧 获取第二语言的学习过程有了进一步的了解。国内的学者对英语学习策略的研究主要 侧重在以下几个领域：英语学习策略和学业成绩的关系；中国学生英语学习观念、策 略的偏好倾向和变化趋势以及如何运用学习策略提高具体的语言技能等等。此类研究 大多针对普通高校非英语专业学生及高职高专学生，在如何激发学生的学习动机，培养 学生的英语学习兴趣和英语“四会”能力，如何培养英语学习自主性和创造性，如何 提高四、六级考试成绩，及针对“四会”能力如何培养相应的学习策略等方面做了深 入探讨。如：华惠芳认为英语学习的动机与学生的学习态度、学习策略、学习成绩有 关，通过分析学生的动机，提出通过改革教材、大纲、课程设置、教学模式、教学法 及考试政策来促进动机的改善和培养：。1 张耀字、贾利群对大学生厌学现象做了调查， 从高等教育体制和教育方式、大学生自身存在的问题以及从辩证法和系统论的观点等 方面分析查找原因，由此提出一些建设性的对策和措施；”李昌真运用归因理论研究非 英语专业学生英语学习行为，通过统计分析，了解和探索了学生对英语学习成败归因的 倾向及其规律性，为进一步搞好大学英语教学、提高英语教学质量提供了理论和实践依 据。“町 4 山东师范大学硕士学位论文 纵观近几年的英语教育研究，针对某一专业的学生在英语学习方面的现状分析并 提出相应教学对策的专著和论文并不太多，尤其是针对体育专业的学生更是不多。此 外，针对体育院校教学状况的研究也有不少，但绝大多数都是探讨体育专业课程和专 业训练方面的课题，涉及公共英语教与学方面的研究确不多见。鉴于此，本研究试图 以体育院校的学生为研究对象，通过问卷调查和访谈，了解目前大学体育专业的学生 在英语学习方面的基本情况，根据体育生的学习特点，分析其中存在的困难与问题， 并对此进行分析与讨论，提出改进的建议和教学对策，为促进体育专业学生的英语学 习，提高大学英语教学质量，推动大学英语教学的改革提供参考。 1 3 研究对象和研究方法 本研究将视角对准体育院校的学生，通过了解他们大学公共英语的学习现状，在学 习氛围、学习兴趣、学习动机、学习基础、学习习惯、学习能力、学习自主性和学习 策略、方法等方面与普通院校大学生进行比较，总结出体育院校学生的特点和在英语 学习方面的困难、差距及特殊性，进而分析导致这一现状的内因与外因，然后寻求解 决问题的有效途径和对策，并且提出自己对当前体育院校英语课程改革的一些设想和 建议。 本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等方法进行研究。尽量收集有关 英语教育理论和英语课程发展等方面的资料，重点分析体育院校学生的英语学习现状 并进行实证调研，配合课堂教学实践观察及对部分体育院校英语教师的访谈情况，深 入研究问题的原因和教学对策。在技术手段上，主要运用计算机进行信息检索，集中 于各类学术期刊网、论文库、专业数据库等，同时采用手工查阅方式。 5 山东师范大学硕士学位论文 第二章体育院校学生公共英语学习现状调查 2 1 调查设计 2 1 1 调查目的 本次调查主要是为了了解体育院校学生英语学习情况：( 1 ) 学习氛围和语言学习环 境；( 2 ) 学习兴趣与动机；( 3 ) 英语学习观念与态度；( 4 ) 课内外学习情况；( 5 ) 学习策 略与方法；( 6 ) 学习困难与目标；( 7 ) 学习效果：( 8 ) 对教师、教学的看法等，同时通 过对调查结果的分析，提出相应的措施、对策和建议。 2 1 2 调查对象 本次调查对象为山东体育学院2 0 0 5 级、2 0 0 6 级基础理论系、体育社会科学系、运 动系、民族传统体育系非英语专业的5 0 0 名本科学生，涉及的专业涵盖了体育院校大部 分专业；另外对曲阜师范大学体育学院2 0 0 5 级体育专业的1 0 0 名本科生和曲阜师范大 学非英语、非体育专业的2 0 0 名本科学生也进行了相同的问卷调查，因此调查对象具 有代表性和可比性。还对山东体育学院任教的2 0 名大学公共英语教师进行了问卷调查 和访谈。但是受到本人在时间上和工作上等各方面因素的影响，此次的调查范围没有 进一步的扩大，只局限在周边两所体育院校，使调查结果缺乏广泛性，或多或少影响 了论文的广度和深度。 2 1 3 调查工具和形式 本次调查主要采用问卷和访谈两种形式。问卷采用多项选择题的形式，根据笔者 自身的教学经验，结合学生的实际情况，自编了体育院校学生大学公共英语学习现状 调查表学生问卷和体育院校学生大学公共英语教学现状调查表教师问卷。学生 问卷表共有三个部分，第一部分为学生基本情况，第二部分和第三部分采用封闭式和 开放式问卷结合的形式，其中封闭式问卷调查项目3 0 个，开放式问卷调查项目1 个。在 封闭式问卷调查项目中既有单选题又有多选题。在开放式问卷调查项目中，让被调查 学生自由作答。教师问卷与学生问卷结构相同，分为三部分，第一部分为教师基本情 况，第二部分为封闭式问卷，调查项目为3 0 个，第三部分为开放式河卷调查，涉及两 个问题。访谈则根据问卷拟就了提纲，采取随机抽样的形式选取2 0 名学生进行座谈交 流。 笔者安排学生利用3 0 分钟时间填写问卷，在此之前，为了消除学生的心理障碍， 保证调查结果的客观性和准确性，特意向学生强调：本次调查与学生的成绩评定无关， 6 山东师范大学硕士学位论文 目的是帮助教师了解情况，以便进一步改进教学。要求学生采取不计名的方式，实事求 是地填写问卷。 调查共发放学生问卷8 0 0 份，回收7 7 8 份( 山东体育学院收回4 8 6 份，曲阜师范 大学收回2 9 2 份) ，回收率为9 7 3 ，有效问卷7 7 8 份，有效率为1 0 0 。发放教师问卷 2 0 份，回收2 0 份，回收率为1 0 0 ，有效问卷2 0 份，有效率为1 0 0 。调查结束后，根 据每一项的数据统计，进行简单的数据分析。 2 2 调查内容与数据结果 2 2 1 体育院校受调查学生的基本情况 表1 体育院校受调查学生的基本情况 性别年级入学前英语水平目前的英语水平 男 女0 5 级0 6 级初中体校高中 未考级 四级 六级 人数 4 6 21 2 43 6 02 2 61 0 71 5 93 2 04 9 78 90 比例7 9 焉 2 l 鼍 6 1 3 1 8 3 2 7 1 髯 5 4 6 鼍8 5 y 1 5 譬 o 调查显示，体育院校中男生的比例远远大于女生的比例，一方面是受到某些体育 专项要求的限制，另一方面是由于男生对体育更加热爱和感兴趣，并希望日后能从事 与体育专业相关的职业。而研究表明，男性学习语言的能力往往要弱于女性。从表1 中也看出，体育院校的生源情况比较复杂，运动系和民族传统体育系的学生有相当一 部分来自体校或中专，甚至是初中毕业生，而高中毕业生只占生源中的5 4 6 ，这一现 状使体育院校学生的英语基础参差不齐，给英语教学带来很大的难度。由于体育院校 对毕业生不做大学英语四级的达标要求，所以目前只有1 5 的学生通过了四级考试。 2 2 2 受调查学生英语入学成绩情况 表2 英语入学成绩 学校体育院校普通院校 选项和结果人数比例( )人数比倒( ) 9 0 分以上 7 61 3 薯9 04 6 8 薯 8 0 9 0 分 1 2 32 1 *4 6 2 锚 7 0 - 8 0 分 1 0 51 7 9 碱3 01 5 6 6 争7 。分 1 8 73 1 ，9 薯1 26 3 6 0 分以下9 51 6 2 1 47 蹦 7 山东师范大学硕士学位论文 调查显示，体育院校学生入学时英语水平普遍较低，平均成绩是6 5 2 分。其中 9 0 分以上的只占1 3 ，大多数学生的英语成绩在及格线以下( 高考时英语满分为1 5 0 分，9 0 分为及格) ，想要提高学生的英语学习水平，不仅需要研究合适的教学理念和 方法，更需要研究学习者本身。 2 2 3 英语学习氛围和课堂气氛 表3 英语氛围和语言学习环境 学校体育院校普通院校 选项和结果 人数比例( )人数比例( 鼻) 气氛浓厚，课上课下经常使用英语 3 35 6 6 53 3 ，9 气氛普通，有时课堂上会使用英语 1 3 82 3 6 9 7 5 0 ，5 除了课堂上听老师说英语几乎不用英语 4 i s7 0 8 3 01 5 8 表4 英语课课定气氛 学校体育院校普通院校 选项和结果人数比例( )人数比例( ) 非常活跃 9 91 6 9 3 71 9 2 比较活跃2 3 54 0 1 1 0 85 6 3 比较沉闷 2 5 24 3 4 72 4 5 2 2 4 学习兴趣和动机 表5 对英语学习的感兴趣程度 学校体育院校普通院校 选项和结果人数比例( _ )人数比例( ) 非常感兴趣 6 6n j 3 61 8 ，8 比较感兴趣 1 6 72 8 5 7 13 7 不感兴趣2 6 8 4 5 7 5 5 93 0 7 感到乏味8 51 4 5 2 61 3 5 山东师范大学硕士学位论文 表6 学英语的主要动机 学校 体育院校 普通院校 选项和结果人数比例( )人数比例( ) 个人兴趣4 88 2 2 91 5 1 薯 考四、六级 1 1 1l 孵 7 74 0 1 鼻 考研5 79 7 4 12 1 4 学校要求 2 4 l4 1 1 薯 1 05 2 i 求职、出国 1 2 92 2 3 51 & 2 2 2 5 英语学习观念和态度 表7 英语学习的主要活动 学校体育院校普通院校 选项和结果人数比例( )人数比例( ) 背单词、学谍文、做练习 4 0 46 9 6 23 2 3 课外阅读1 0 0 1 7 7 03 6 5 课后听说、写作训练8 21 4 6 03 1 2 表8 英语教师的主要任务 学校体育院校 普通院校 选项和结果人数比例( ) 人数 比例( ) 讲授英语知识 3 7 56 4 *6 13 i 8 薯 组织课堂讨论和活动 9 31 5 9 6 23 2 3 介绍学习策略和方法 1 1 82 0 1 6 93 5 鲥 表9 对待英语学习的态度 学校体育院校普通院校 选项和结果人数 比斜( * 人数比俩( ) 非常重视积极学习 1 2 62 1 5 1 1 35 8 冁 不太重视。不得不学3 1 15 3 1 5 62 9 1 薯 不重视放弃学习 1 4 92 5 4 2 31 编 9 山东师范大学硕士学位论文 2 2 6 英语学习困难和目标 表加目前在英语学习中的困难和问题( 多选题) 学校体育院校 普通院校 选项和结果 人数比例( * )人数比例 ) 词汇最少 3 6 96 3 4 4 2 2 9 听力茬 3 2 95 6 1 1 0 35 3 6 口语茬 3 6 76 2 哦1 0 85 6 3 写作能力差3 1 2 5 3 2 6 73 4 9 5 语法规则摘不懂 2 6 8 4 5 7 4 02 0 8 翻译水平低 3 2 4 5 5 3 9 14 7 “ 表1 1 大学英语学习中最花时间的项目 学校 体育院校普通院校 选项羊结果 人数比例( )人数比例( ) 背单词及用法 3 0 55 2 4 42 2 9 听说训练 6 11 0 4 3 61 8 8 语法 1 0 71 8 3 1 36 8 阅读 7 21 2 3 7 53 9 写作 4 l7 2 41 2 5 表1 2 期望通过学习提高的英语能力( 多选题) 学授体育院授普通院校 选项和结果 人数比例( )人数比例( ) 口语3 9 9 6 8 1 1 5 07 1 听力 3 2 25 5 1 3 26 88 阅读 2 0 03 4 i 1 0 85 6 3 写作2 0 5 3 5 9 44 雏 语法1 0 6 1 8 1 薯2 71 4 翻译 2 3 44 0 7 3 3 8 1 0 山东师范大学硕士学位论文 表1 3 期望通过学习英语要达到的最紧要目标 学校体育院校 普通院校 选项和结果人数 比例( ) 人数 比例( ) 通过英语结业考试 2 3 3 3 9 8 63 1 通过英语等级考试 6 51 1 9 75 0 5 日常口语交流 2 44 1 2 51 3 应对以后工作需要 1 4 0 2 3 9 5 62 9 ，2 没有目标，有蝗盲目 1 2 42 1 2 8 4 2 2 。2 7 英语学习策略和方法 学校体育院校 普通院校 选项和结果 人数 比例( * )人数比例( ) 经常用 5 3 9 6 13 1