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文档简介

与朱元思书说课稿范文 一、教材分析 与朱元思书是八年级下册第五单元的精读课文本单元都为古诗文在学习本课时要注意在大致读懂课文的基础上结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景的艺术体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语增强语感 二、教学目标 1、知识目标：理解文章的语言体会作者抓住景物的主要特征进行描绘的写作手法 2、能力目标：了解文中写景时的虚实结合给人留下了想象的空间拓展学生写作思维的能力 3、情感目标：认识这不是一般的书信而是一篇写景小品文文章所表现出的作者高雅的志趣和高洁的情怀 三、学情分析 对于有一点文学基础的八年级的学生来说已经有了一定的文言词汇的积累再加上本篇文章内容简短意思明了所以在文章的理解层面上没有多大难度难度在于理解文中所呈现的作者的高雅志趣和高洁情怀 四、教学重点 1、理解文章的语言体会作者抓住景物的主要特征进行描绘的写作手法 2、有感情的朗读课文初步背诵课文整体把握文意 五、教学难点 了解文中写景时的虚实结合给人留下了想象的空间拓展学生写作思维的能力 六、教学过程 本课内容丰富且需要背诵全篇需23个课时才能完成 第一课时(40分钟) 第一步：(510分钟) 介绍作者生平简介以及此文的写作背景 第二步：(1015分钟) 教师范读学生注意文中词语的读音句子的停顿由学生单个练习朗读纠正其中可能出现的错误全班起读 第三步：(1015分钟) 对文中作者所用到的骈句的文学常识进行介绍在学生脑海中以勾勒出一幅“自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝”的自然美景来体会文中语言运用的妙处初步进行背诵 第二课时(40分钟) 第一步：(1015分钟) 对文体的讨论教师把文中较难理解的词语进行注释：(一)通假字;(二)一词多义;(三)古今异义学生结合补充注释和文中注释可自行对文章进行现代文翻译 第二步：(1015分钟) 经过上面对文章的处理学生可以了解古人写景的艺术体会作者抓住景物的主要特征进行描绘的写作手法那么在此基础上就由学生按照脑中勾勒的风景画想象自己就是作者来背诵课文 第三步：(510分钟) 通过对全文的熟练把握让学生了解作者通过对山光水色的描述给读者创造了一种清新自然的意境同时也表现出作者沉湎与山水的生
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