（英语语言文学专业论文）大学英语口语课堂中的交际活动.pdf

附件二 福建师范大学学位论文使用授权声明 本人( 姓名) 盐蒸且学号z 型丝翌仝专业墓 语语言塞堂一 所呈交的论文( 论文 题目：大学英语口语课堂中的交际活动) 是我个人在导师指导下进行的研 究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建 师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交的学位 论文并允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容；学 校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名盛蕴指导教师签名撞堑丝 签名日期肼i 中文摘要 针对我国大学英语教学长期突出存在的问题一哑巴问题，本论文旨在 研究如何运用交际法理论来指导具体的教学工作，采用交际活动来激发学 生的学习兴趣，从而提高非英语专业学生的英语口语水平。文章开篇首先 介绍2 0 0 4 年教育部新颁发的大学英语教学大纲及大学英语四、六级改 革、回顾中国大学英语教学存在的问题、文章研究的意义，指出我国的大 学英语教学的主要目的应是发展学生实际运用英语的交际能力。紧接着文 章阐述了交际教学法产生的背景、理论基础及基本涵义。最后笔者对莆田 学院0 5 级专科非英语专业的两个自然班进行了为期一个学期的英语口语教 学实验。笔者首先根据学生的期末成绩来判断学生的总体英语水平，安排 相对应的教学计划，在课堂中采用生动活泼的交际活动，实验之后对他们 进行问卷调查和面谈，通过对问卷调查的详细分析所得的数据表明学生对 交际课堂活动的认同，证明交际法确实能在一定程度上激发学生说英语的 学习兴趣，从而提高学生的英语口语能力。 关键词：大学英语教学；交际法教学：英语口语教学：交际活动 a b s t r a c t f o c u s i n g o nt h ea r d u o u sp r o b l e mo fc o l l e g ee n g l i s h l e a r n i n g i n c h i n 扣d u m be n g l i s h ，t h ep u r p o s eo f t h i st h e s i si sa l la t t e m p tt oa p p l yt h e c o m m u n i c a t i v ea p p r o a c ht oc o l l e g eo r a le n g l i s hc l a s s r o o mb yc o m m u n i c a t i v e a c t i v i t i e st oi m p r o v ec o l l e g es t u d e n t s s p o k e ne n g l i s hp r o f i c i e n c y t h eo p e n i n g d a r ti sa ni n n d d u c t i o no fc o l l e g ee n g l i s hc u r r i c u l u mr e q u i r e m e n t s ( f o rt r i a l i m p l e m e n t a t i o n ) i s s u e db yh i 曲e re d u c a t i o nd e p a r t m e n t o fe d u c a t i o nm i n i s t r y i n2 0 0 4 ，p o i n t i n go u tt h a tt h eo b j e c t i v eo fc o l l e g ee n g l i s ht e a c h i n g h a sn o wb e e n c 彻c e n t r a t e do nc u l t i v a t i n gl e a r n e r s p r a c t i c a la b i l i t yo fl a n g u a g eu s e ，i e o r a l c o m p c t e n c e a f t e r ap r o b ei n t ot h el i t e r a t u r eo f t h ec o m m u n i c a t i v ea p p r o a c h ，a n e x d e r i m e n t a ls t u d yi sc o n d u c t e dw i t ht w on a t u r a lc l a s s e se n r o l l e do ns e p t e m b e r , 2 0 0 5a tp u t i a nu n i v e r s i t yi nf u j i a np r o v i n c e t h ee x p e r i m e n t l a s t sf o ra s e m e s t e r q u e s t i o n n a i r e sa n di n t e r v i e w sa r ea d o p t e da si n s t r u m e n t s a f t e rt h e e x p e r i m e n t ，t h ed a t ac o l l e c t e da r ep u ti n t oc o m p u t e ra n da n a l y z e dt o g e t h e rw i t h t h er e s e a r c h e r ，si n t e r p r e t a t i o n b yt h es t a t i s t i c a la n a l y s i s ，t h er e s u h sp r o v et h a t t 1 1 e c o 埘【r 1 1 l l i l i c a t i v ea p p r o a c hi sa c c e p t e db yt h es t u d e n t s ，a n dt os o m ee x t e n t ，i t c o u l di m p r o v et h es t u d e n t s o r a le n g l i s h 。 k e yw o r d s ：c o l l e g ee n g l i s ht e a c h i n g t h ec o m m u n i c a t i v ea p p r o a c h ：s p o 妇虬 e n g l i s ht e a c h i n g ；c o m m u n i c a t i v e a c t i v i t i e s 中文文摘 一、引言 针对我国大学英语教学长期突出存在的问题一哑巴问题，本论文旨在研究如何运用 交际法理论来指导具体的教学工作，采用交际活动来激发学生的学习兴趣，从而提高非 英语专业学生的英语口语水平。本章节简要介绍了大学英语课程教学要求( 试行) 与大学英语四、六级改革，回顾中国大学英语教学存在的问题以及文章的研究内容和意 义。 二、文献回顾 本章节主要回顾了交际法的产生背景、理论基础、交际教学法的含义及其对国内外 外语教学的影响、以及简要介绍了交际法的在课堂上的应用一交际活动。 交际法的产生可追溯到2 0 世纪6 0 年代后期，那时许多应用语言学家和语言教师接 受了功能主义语言学和社会语言学的研究成果，开始重视学生语言交际能力的培养。 交际法的基本理论基础主要来自两个方面：一是h y m e s 的交际能力理论；另一是 h a l l i d a y 的功能语言学理论。这两个理论可以说是交际法赖以建立的支点。交际能力理 论的提出具有重要的教学意义。传统教学方法一直过于强调语言知识的教学，忽视语言 的实际应用。而交际教学法认为交际能力是语言教学的最终目标，对语言结构的准确程 度要求不那么严格，它强调意义。交际法注重学习主体。关注学生活动，强调以学生为 中心。交际法不仅要求对教学过程的关注，而且还要求对学习主体和学习过程的研究。 交际活动是交际教学法不可缺少的一个重要组成部分。交际活动的焦点是交际的内容和 信息的交换而不是语言的信息，因此它可以促进交际能力的发展。交际法的分类多种多 样。t e r r e l l ( 1 9 8 3 ) 列出四种基本类型：游戏和互动活动、内容活动、人文一情感活动 及信息和解决问题的活动。l i t t l e w o o d ( 1 9 8 1 ) 把交际活动分为两种类型：功能交际活 动( f u n c t i o n a lc o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e s ) 和综合的社会性相互交际活动( t h es o c i a l i n t e r a c t i o na c t i v i t i e s ) 。功能交际活动强调交际的功能方面，主要包括信息共享和 信息处理；社会性相互交际活动强调交际的社会性方面，它包含交际的社会文化背景。 两种交际类型都应为学习者充分提供互相交流、增强理解、接受反馈与修正错误的机会。 本研究采用目前较流行的“信息差”( i n f o r m a t i o ng a p ) 、角色扮演( r o l ep l a y ) 、小 组讨论( g r o u pd i s c u s s i o n ) 、两人讨论( p a i rw o r k ) 等课堂活动激活学习者的主动性。 我国的语言研究者在七十年代末就引入交际法，它对英语教学产生巨大的影响。但 由于对包括交际能力理论在内的交际教学法的理解不够深入，我国的客观教学条件的限 制以及传统的师生关系等因素的影响，交际教学法并未取得预期的成功，有一些研究者 认为交际法与我国实际情况有较大差距，对它应持谨慎态度甚至认为它不适合于我国。 本篇论文所探究的就是这个问题。虽然不能明确回答它是否适合于我国，但是笔者设想， 交际法比传统教学法更受学生欢迎，对提高大学生的英语口语水平有一定促进作用。 三、实验设计与数据分析部分 这两部分主要介绍了实验的设计、研究方法及对实验数据进行分析。实验选取了莆 团学院2 0 0 5 级非英语专业的两个自然班为被试，共9 6 人。实验为期一个学期。在实验 前学生所接受的教学方法为传统的教学法，实验中所采用的教学法与交际法相一致，在 课堂活动中始终坚持以学生为中心的教学模式。实验的目的在于了解交际活动是否可以 激发学生学习口语的兴趣及了解学生对交际法及交际活动的态度和认可度。首先，作者 根据h a r m e r ( 1 9 9 8 ) 对学生的水平划分，采用莆田学院2 0 0 6 年1 月的大学英语期末考 试来确认整体学生的英语水平，再根据学生的实际情况来安排教学。考虑到学生的水平 相对较差，作者并不是从每单元一开始就进行交际活动，而是先进行准交际活动，即： h i 准备活动。在这过程，作者介绍相关的背景知识、重要的语言点以及发音练习与错误纠 正。然后才进入交际活动，在活动开始之前，作者先说明清楚活动的程序、目的和要求 并提供相关的问题引导他们去思考、去查找资料。准交际活动和交际活动都是以小组或 两人一组的形式进行的。最后是活动的总结部分，小组代表发言，教师对活动进行评价。 实验一个学期后作者对被试学生进行问卷调查和面谈。调查问卷包括：i 英语口语学习 者状况调查问卷，主要关于学习者对口语学习重要性的认识、口语学习动机、兴趣、所 用的学习时间、所喜欢的教学方法和课堂活动的调查；i i 有关英语口语学习者自主学习 状况及口语学习失败原因分析调查问卷。结果发现8 0 9 6 以上的学生认为课堂口语实践是 有益的。9 0 以上的学生希望课堂活动更多一些。在面谈中，很多学生表示虽然他们不 主动开口但还是希望老师逼他们开口，并认为交际课堂活动是很有效的一种方式，8 0 以上的学生把口语学习失败的主要原因归咎于自己不开口说。这说明了交际教学法比传 统教学法更受学生欢迎，它对提高大学生英语口语水平有一定的促进作用。 实验的不足之处： ( 1 ) 笔者仅对本院9 6 名学生进行实验，这是不能代表普遍的情况。 ( 2 ) 问卷调查和面谈的资料不是很全面，这难免会影响研究的结果。 ( 3 ) 本研究是很肤浅的，仅仅对学生进行问卷调查和面谈，了解他们对交际课堂活 动的态度和反应。 四、结论 对全文的总结。交际教学法在中国虽然没有达到预期的效果，但比起传统的教学法， 它还是更受学生的欢迎，特别是在口语教学中，它的效果是无可非议的。本文认为学习 者的交际能力的培养是大学英语教学的最终目的。教师可采用具体的课堂交际活动，指 导学生逐步运用英语的交际能力。同时，作者也认识到没有一种教学法是完美无缺的， 我们应在教学中不断认识其优点和不足，取长补短，寻找一条中西结合、现代与传统相 融合之路。 i v s y n o p s i s f o c u s i n go nh o w t oi m p r o v ec o l l e g es t u d e n t s o r a le n g l i s h , t h et h e s i si sa l la t t e m p tt o a p p l yt h ec o m m u n i c a t i v ea p p r o a c ht ot h ec o l l e g eo r a le n g l i s hc l a s s r o o mb yc o m m u n i c a t i v e a c t i v i t i e s t h ep u r p o s eo ft h ep a p e ri st oi n v e s t i g a t ew h e t h e rt h ec o m m u n i c a t i v ea p p r o a c hi s a c c e p t e db yt h es t u d e n t sa n di fi tc o u l d t os o m ee x t e n t , i m p r o v et h es t u d e n t s s p o k e n p r o f i c i e n c y 1 1 1 ct h e s i si sc o m p o s e do f f i v ec h a p t e r s c h a p t e ro n eb d e f l yi n 订o d u c e sc o l l e g ee n g l i s hc u r r i c u l u mr e q u i r e m e n t s ( f o rt r i a l i m p l e m e n t a t i o n ) i s s u e db yh i g h e re d u c a t i o nd e p a r t m e n to fe d u c a t i o nm i n i s t r y ( 2 0 0 4 ) ，t h e r e f o r mo f c e t4 & 6 ，t h ep r o b l e m so fc h i n e s ec o l l e g ee n g l i s ht e a c h i n g ，t h es i g n i f i c a n c eo f t h e s t u d y , a n dt h eo u t l i n eo ft h ep a p e r d u m be n g l i s h i sac o i n l n o np h e n o m e n o nf o rc o l l e g e s t u d e n t si nc h i n a b a s e do np e d a g o g i c a lt h e o r i e s ，t h ea i mo ff o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n gi st o c u l t i v a t el e a r n e r so r a la n dw r i t t e nc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e s h o w e v e r ，r e a d i n gs k i l lh a ss o f a rb e e no v e r e m p h a s i z e da n do r a lc o m p e t e n c en e g l e c t e di no u fc o l l e g ee n g l i s ht e a c h i n g , w h i c hb e c o m e sab i gh e a d a c h ef o rb o t ht e a c h e r sa n ds t u d e n t s w i t l lt h ee c o n o m i c d e v e l o p m e n ta n dg r o w i n gi n t e r n a t i o n a le x c h a n g e s ，s p o k e ne n g l i s hi sb e c o m i n ga nu r g e n t n e e d i na c c o r d a n c ew i t hc o l l e g ee n g l i s hc u r r i c u l u mr e q u i r e m e n t s ( f o r 嘣a li m p l e m e n t a t i o n ) d e l i v e r e db yh i g h e re d u c a t i o nd e p a r t m e n to fe d u c a t i o nm i n i s t r y , t h eo b j e c t i v eo fc o l l e g e e n g l i s ht e a c h i n gh a sn o wb e e nc o n c e n t r a t e do nc u l t i v a t i n gl e a n e r sp r a c t i c a la b i l 蚵o f l a n g u a g eu s e ，i e o r a lc o m p e t e n c e ，w h i c hi sa v i t a ln e e di nc o h e g e t h e r e f o r e ，h o wt oi m p r o v e c o l l e g es t u d e n t s o r a lc o m p e t e n c ei sw h a tt h et h e s i sm a i n l yd i s c u s s e s c h a p t e rt w og i v e sas y s t e m a t i cs t u d yo ft h et h e o r yo ft h ec o m m u n i c a t i v ea p p r o a c h ， i n c l u d i n gi t sb a c k g r o u n d ，i n t e r p r e t a t i o n sa n di m p a c to nf o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n ga 士h o m ea n d a b r o a d t h eo r i g i n so ft h ec o m m u n i c a t i v ea p p r o a c hc a nb ed a t e db a c kt ot h el a t e1 9 6 0 s a t t h a tt i m e ，c l ta p p e a l e dt ot h o s ew h o s o u g h tam o r eh u m a n i s t i ca p p r o a c ht ot e a c h i n g ，o n ei n w h i c ht h ei n t e r a c t i v ep r o c e s s e so fc o m m u n i c a t i o nr e c e i v e dp r i o r i t y t h et h e o r e t i c a lb a s i so f t h ec am a i n l yc o m e sf r o mt w oa s p e c t s ：o n ei sf i o mh y m e s c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ea n d t h eo t h e rf r o mh a l l i d a y sf u n c t i o n a la c c o u n to fl a n g u a g eu s e 1 1 1 ec o m m u n i c a t i v ea p p r o a c h f o c u s e si t s e l fo nc o m m u n i c a t i v ep r o f i c i e n c ym t h e rt h a no nm l em a s t e r yo fs t r u c t u r e s c o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e sa r es u p p o s e dt op r o m o t el 2a c q u i s i t i o na n dt h ed e v e l o p m e n to f c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c eo w i n gt ot h ef a c tt h a tt h e i rf o c u si so nt h ec o n t e n to f c o m m u n i c a t i o na n do ne x c h a n g eo fi n f o r m a t i o nr a t h e rt h a no nl a n g n a g ef o r m s 硼kr a n g eo f e x e r c i s et y p ea n da c t i v i t i e sc o m p a t i b l ew i mac o m m u n i c a t i v ea p p r o a c hi su n l i m i t e d , a si o n g a ss u c he x e r c i s e se n a b l e1 e a r n e l st oa t t a i nt h ec o m m u n i c a t i v eo b j e c t i v e s e n g a g el e a l u e r si n c o m m u n i c a t i o n , a n dr e q u i r et h eu s eo fs u c hc o m m u n i c a t i v ep r o c e s sa si n f o r m a t i o ns h a r i n g ， n e g o t i a t i o no fm e a n i n g a n di n t e r a c t i o n v a r i o u sc l a s s i f i c a t i o n so ft h e s ea c t i v i t i e sh a v eb e e n s u g g e s t e d l i t t l e w o o d ( 1 9 8 1 ) g r o u p sc o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e si n t ot w ot y p e s ：f u n c t i o n a l c o m m u n i c a t i o na c t i v i t i e sa n ds o c i a li n t e r a c t i o na c t i v i t i e s f u n c t i o n a lc o m m u n i c a t i o na c t i v i t i e s e m p h a s i z et h ef u n c t i o n a la s p e c to fc o m m u n i c a t i o n i ti n v o l v e sm a i mt h es h a r i n ga n d p r o c e s s i n go fi o f o r m a f i o na n di ss t r u c t u r e di ns u c haw a y t h a tt h e1 e a r n e rh a st oo v e r c o m ea n i n f o r m a t i o ng a po rs o l v eap r o b l e m s o c i a li n t e r a c t i o na c t i v i t i e sp l a c ee m p h a s i so ns o c i a la s w e l la sf u n c t i o n a la s p e c t so fc o m m u n i c a t i o n i ti n v o l v e st h en o t i o no fam o r ec l e a r l yd e f i n e d s o c i a lc o n t e x ts ot h a tt h el e a r n e rh a st op a yg r e a t e ra t t e n t i o nt o 也es o c i a l 嬲w e l l 豁t h e v f u n c t i o n a lm e a n i n g st h a tl a n g u a g ec o n v e y s t h e yi n c l u d es u c ha c t i v i t i e sa sr o l e - p l a y s ， s i m u l a t i o n s ，a n dc o n v e r s a t i o no rd i s c u s s i o ns e s s i o n s i nc h a p t e rt h r e e & f o u r , a ne x p e r i m e n t a ls t u d yi sc o n d u c t e dw i t ht w on a t u r a lc l a s s e s e n r o l l e do ns e p t e m b e r , 2 0 0 5a tp n t i a nu 斑v e r s i t yi nf u j i a np r o v i n c of o ras c m e s t f f lb e f o r et h e e x p e r i m e n t , t h et e a c h i n ga p p r o a c ht h es u b j e c t sr e c e i v e di st h et r a d i t i o n a lo n e n 地m e t h o d a d o p t e di nt h ee x p e r i m e n ti st ot e a c ht h e s es u b j e c t si na c c o r d a n c ew i t ht h ep r i n c i t ，l e so f c o m m u n i c a t i v ea p p m a c ha n dm a k i n gc l a s s r o o ml e a r n e r - c e n t e r e dw i t hc o m m u n i c a t i v e a c t i v i t i e s n 圮e x p e r i m e n t a lp u r p o s ei s t oh a v e s t i g a t et h es u b j e c t s a t t i t u d e st o w a r d st h e c o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e s ，b e f o r et h ee x p e r i m e n t t h es t u d e n t s e n g l i s hp r o f i c i e n c yi sd e c i d e d a c c o r d i n gt oh a r m e r st h r e eb a s i cl e v e ld i s t i n c t i o n s ( 1 9 9 8 ) t a k i n gt h er e a ls i t u a t i o ni n t o c o n s i d e r a t i o n , t h ef o l l o w i n ga c t i v i t i e sa r ea p p l i e di nt h ec l a s s e s w h i c ha r ed i s c u s s i o n sa n d d e b a t e s , i n f o r m a t i o n - g a pa c t i v i t y , a n dr o l e - p l a y i n g i t i sc l e a rt h a ts u c hc o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e sa v a i l a b l ef o r 噼i nt h el a n g u a g e c l a s s r o o mc o u l dp r o v i d ew h a th a so f t e nb e e nl a c k i n gi nc o n v e n t i o n a il a n g u a g ec l a s s e s i n p r i n c i p l e s u c ha c t i v i t i e sc o m p e n s a t ef o rt h ei i m i t a t i o n so ft h ec l a s s r o o m 1 1 l em a i np o i n ti s t h a tt h el e a r n e r sw i l lb ed o i n gt h ep r o b l e m - r a i s i n g ，e x p e r i m e n t a t i o na n dd i s c o v e r yr a t h e rt h a n t h et e a c h e rp r o v i d i n gr e a d y - m a d ea n s w e r st op r o b l e m sw h i c hm a yn o tb et h o s em o s td i r e c t l y a f f e c t i n gt h el e a r n e r s t h el e a r n e r sc a na s op r o d u c et h e i r o w ni n d i v i d u a ii d e a sa n d i n f o r m a t i o n , w h i c hw i l lt h e nb ep o o l e ds ot h a te m p h a s i sc a nb el a i do nt h ei m p o r t a n c eo ft h e o u t c o m e c o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e sc a na l s op r o v i d eo p p o r t u n i t i e sf o rp o s i t i v ep e r s o n a l r e l a t i o n s h i p st od e v e l o pa m o n gt h el e a r n e r sa n db e t w e e nt h el e a r n e r sa n dt h et e a c h e nt h e s e r e l a t i u n s h i p sc o u l dh e l pt 0 i m m a n i z e ，t h ec l a s s r o o ma n dt oc r e a t ea ne n v i r o n m e n tt h a t s u p p o r t st l l ei n d i v i d u a li nh i se f f o r t st oi e a r n s u c ha c t i v i t i e sh a v ee n h a n c e dt h er e c o g n i t i o n t h a tt h eu l t i m a t eo b j e c t i v eo fc o l l e g ee n g l i s hi st oe n c o u r a g et h el e a r n e r st ot a k ep a r ti n c o m m u n i c a t i o nw i t ho t h e r s t h el e a r n e r s m o t i v a t i o nt ol e a r nw i l lb em o r el i k e l yt ob e s u s t a i n e di ft h e yc a ns e eh o wm u c ht h e i rc l a s s r o o ml e a r n i n gi sr e l a t e dt ot h ee f f e c t i v e i m p r o v e m e n t o f t h e i rp r o f i c i e n c y h lt h ee x p e r i m e n t , t h ep r o c e s so fe a c hc o m m u n i c a t i v ea c t i v i t yi sc o m p o s e do ft h r e e p h a s e s ： f i r s t , t h ep r e c o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e s i n t h i sp e r i o d ，d i f f e r e n te u l r u r a lb a c k g r o u n d sa r e i n t r o d u c e da n dd i s c u s s e d ；s o m eu s e f u l1 a n g u a g ep o i n t sa n de x p r e s s i o n sa r ee x p l a i n e da n dt h e l e a r n e r sa r ea s k e dt op r a c t i c et h e mb yp a i rw o r k ；b ya s k i n gi n d u c i n gq u e s t i o n s ，t h ea u t h o r p r o m p t st h e ms t e pb ys t e pt oa c t i v a t et h e i rl a n g u a g ea c c u m u l a t i o na sm u c ha sp o s s i b l e s e c o n d ，r e a lc o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e s t h ea u t h o ri n t r o d u c e sd i r e c t i o n s f o rt h e c o m m u n i c a t i v ea c t i v i t i e sa n dt h es t u d e n t si n t e r a c tw i t he a c ho t h e ri np a i r so ri ng r o u p so f f o t i t t os i xm e m b e r s 。 n l i r d p e r f o r m a n c e sa n dc o n c l u s i o n s i ne a c hg r o u p p a i ro n es t u d e n to rm o r ew i l l v o l u n t e e ri nt u r nt oa c ta sg r o l l dl c a d e rt oe x p r e s so p l n i o i l si nt h ec l a s si nt h en a m eo fh i so r h e rg r o u p a t i e rt h a 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