（发展与教育心理学专业论文）大学生成人依恋与网络成瘾的关系研究.pdf

摘要 互联网的迅速普及为人们带来日常生活、学习、工作、交流的种种便利的同时， 也带来了网络成瘾问题。大学生作为网络成瘾的易感群体，即需要接触、了解和熟 悉网络，也需要认清网络使用的机制和网络成瘾的原因。大学生是一个开放的群体， 独自面对着各方面问题，需要同伴群体的支持，安全和亲密型的大学生更容易获得 这种支持，也更易融入现实社会，而依恋质量差的大学生在通过网络打发时问的同 时，更多的依靠网络来社交，寻找朋友，就更可能卷入到网络中。目前，对网络成 瘾的研究如雨后春笋，对于导致网络成瘾的各种因素仁者见仁、智者见智，做了大 量探讨，但是多集中于这一现象社会成因的分析、上网行为的探讨、以及网络成瘾 对人际关系、学习倦怠、个体负面心理发展影响的研究，而从人格理论角度开展对 网络成瘾的研究并不多见。本文尝试从成人依恋的角度来研究网络成瘾，以期获得 一些收获。 本研究共取样5 1 0 名大学生，发放问卷测试，以亲密关系闷卷测量依恋形态， 以中文网络成瘾问卷测量网络成瘾倾向，研究结果表明： 大学生成人依恋模式在性别、年级、人际关系上有显著差异。在性别上，与男 生安全型较多相比，女生更偏向惧怕型；在年级上，大一学生安全型多，大三学生 惧怕型多；在人际关系上，安全型和专注型大学生不易形成差的人际关系。 大学生成入依恋模式在家庭环境上无明显差异。 大学生性别、家庭所在地、是否独生子女、上网目的、上网时间与网络成瘾各 因素有显著差异。男生比女生，城市和城镇大学生比农村大学生，独生子女比非独 生子女更易网络成瘾；休闲、娱乐、玩游戏比起他上网目的更容易导致大学生网络 成瘾；上网时间越长网络成瘾可能性就越大。 惧怕型和专注型有较高的网络成瘾倾向。而安全型和冷漠型网络成瘾倾向较 低。冷漠型与安全型在网络成瘾各因素上并没有明显差异。 关键词：大学生；成人依恋；网络成瘾 硕士学位论文 m a s t e r 。st h e s i s a b s t r a c t n l ep o p l l l a r i 够o fi n t e m e tn o t0 1 1 l yb 咖g sc o n v e m e n c ei i ld i 虢r e n ta s p e c t si no u r d a i l yl i f e ，b u tb 血g st l l ep r o b l e mo fh l t e m e ta d d i c t i o n c 0 1 1 e g es t l j d e n t s ，t h e 粤- o u po f p e o p l ew h oa r ee a s i l ya d d i c t e dt 0m ei n t e m 吒n e e dt oc o n t a c tt l l en e 似o r k 柚dk n o w m o r ea b o u tt l l a t i i la d d i t i o n ，m e ys h o u l dh a v eac l e a ru n d e r s 切n d i n go ft h er e a u s o i l so f i m e m e ta d d i c t i o n c o l l e g es t u d e n t sb e l o n gt oa i lo p e ng r o u p t h e yf a c ed i 毹r e n t p r o b l e m si 1 1 d e p e n d e n t l yb u tt h e ya l s on e e dt h es u p p o r t 丘o mt l l ec o m p a m o n si nt h e i r g r o u p t h es a f ea 1 1 di n t i m a t e 够p eo fc o l l e g es t u d e n t si se a l s i e rt og e tt l l es u p p o r ta 1 1 de n t e r i n t ot l l er e a ls o c i e 够；t h ei n f e r i o ra t t a c l u l l e n tc o l l e g es t u d e n t sa r em o r el 墩e l yt or e l yo n t 1 1 ei i l t e m e tt oc o m m u i l i c a t ea n ds e e k 衔e n d s 谢缸lo m e rp e o p l e ，、v h i c hm a k ei te a s i e rf o r t l l e mt ob ei i l v o l v e di i lm en e “o r k r e c e n t l y ，m er e s e a r c ho ni i l t e m e ta d d i c t i o nb r i n g s u pl i k em u s h r o o m s d i 虢r e n tp e o p l eh a v ed i 蚴 o p i m o n so nm ec a u s e so ft 1 1 i s i n t e m e ta d d i c t i o n t h e yh a v eh a dal o to fd i s c u s s i o no nt m s ，b u tt h e yp a ym o r ea t t e n t i o n t o 1 ea n a l y s i so ft h es o c i a lc a u s eo ft h i sp h e n o m e n o n t h ed i s c u s s i o no nt h eb e i 谢v i o ro f s m f i n gt h en e t ，m e 砌u e n c eo nt l l ep e o p l e sn e g a t i v ep s y c h o l o g i c a ld e v e l o p m e n tc a u s e d b ym ei n t e m e ta d d i c t i o ni sr a r e l ys e e n i nt h i sp a p e r ，t l l ew n t e r 伍e st oa n a l y z ei i 】t e m e t a d d i c t i o n 丘o mm ea n g l eo fa d u l ta t t a u c h m e n t 砒l de x p e c t sg o o dr e s u l t s m s 矾i c l e 啪d o i l l l ys e l e c t e d5 1oc o l l e g e 咖d e 幽o f3 砌v e r s i t i e si i lw l l l l a n d i s t r i c to fh u b e ip r o v i i l c e t h ee x p e r i e n c e si i lc l o s er e l a t i o n s l l i pi i l v e n t o 巧a i l dm e c i l i n e s ei i l t e m e ta d d i “o ns c a l ew e r eu s e dt oa s s e s st 1 1 ea ：t t a c e n ts 够l e sa n dm e1 e v e l s o fi n t e m e ta d d i c t i o n n ef m d i n g 砒i c a t em a t ： t h ec o l l e g es t u d e n ta d u l t 舭屺l l i i l e n tp a 位e mh a v i n gs i 咖f i c a n td i 恐r e n c eo n g e n d e r ，黟a d e ，i m e 印e r s o n a lr e l a t i o n s m p o ng e n d e r 廿l e r ed r em o r es e c u r ea t t a c e n ti n m a l es t u d e n tb l l tm 曲e rf e a ra t t a c h m e n ti ng i r l 咖d e n t ；o n 铲a d e ，t 1 1 e r ea r em o r es e c u r e a ：c i a c l l i n e n t 咖d e n ti 1 1 伊a d e1b u tf e a r 砒a c l l i i l e n ts t u d e n ti n 伊a d e 3 ； s e c u r ea n d p r e o c c u p i e d 砒a c l l i n e n t 咖d e n tk l v em o r eb e t t e ri n t e 印e r s o n a lr e l a t i o n s h i pt oo t l l e r g t u d e n t s t h ec o l l e g es t u d e n ta d u l ta t 胁e n tp a t t e mh a v i i l gn o ts i g i l i f i c a n td i n e r e n c eo n f 弧i l ye n v i r o l l l t l e n t d i f i e r e n tc o l l e g es t u d e n tg e n d e r ，m t i v ep l a c e ，0 1 1 l y n o n o i l l y c l l i l ds _ t u d e n t s ，a i mo f 硕士学位论文 m a s t e r st l j e s i s m t e m e tu s e ，t 皿eo fi n t e m e tu s eh a v i n gs i 鲥f i c a u l td i 扫f e r e n c e o ni n t e m e ta d i c t i o n m d e x e s m a j et 0f e m a j e ，c i 哆s t u d e n t st 0 c o u 曲啊o i l l y - c 址l dt on o n - o i l l y c l l i l dh a v e m g l l e r 钯n d e n c yt 0 m e ta d d i c t i o i l ；h l t e m e ti n 咖皿e n ta n dg 锄ea r ee a l s i e rt 0c a u s e 1 1 1 t e m e ta d d i c t i o n t h e1 0 n g e r y o uu s ei n t e m e t ，m ee a s i e ry o ug e tmt oi n t e m e ta d d i c t i o n ln ec 0 1 i e g es t u d e n 咚p r e o c c u p i e da n df e a r m la t t a c h m e n t s t ) ，l e sh a v eh i 曲e ri n t e m e t a d d i c t l o nt e n d e n c y ，n l ec o l l e g es t u d e n t s 谢md i s m i s s i n g a ：t t a c h m e n t 嘶l ed i dn o t d l n e r e n t 敷 mt l l o s ew l ms e c u r ea t h m e n t s t y l eo nt h o s ea d d i c t i o ni n d e x e s k e yw o r d s ：c o l l e g es t u c l e n t s ；a d u l ta _ c a c h m e n t ；i n t e m e ta d d i c t i o n 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名：日期：年月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权 中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通 过网络向社会公众提供信息服务。 作者签名： 日期：年月 日 导师签名： 日期：年 月日 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的 学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的 规定享受相关权益。回童途塞握銮卮进卮! 旦圭生；旦二生；旦三生筮鱼! 作者签名： 日期：年月 日 导师签名： 日期：年月 日 硕士学位论文 m a s t e r 。st h e s i s 1 绪论 1 1 问题的提出 随着互联网技术的突飞猛进，网络超越了人类历史上任何的通讯交互手段， 以海量的信息、迅捷的速度、开放的环境和全新的娱乐方式覆盖了整个世界。四通 八达的互联网平台对人类社会的经济、文化、生活和沟通产生了巨大影响。进入2 1 世纪以来，随着我国经济持续快速的发展，互联网的普及率也逐年增高，据中国互 联网络信息中心( c n n i c ) 2 0 0 8 年7 月发布的第2 2 次中国互联网络发展状况统计 报告显示，截至2 0 0 8 年6 月底，我国网民数量已达到2 5 3 亿，首次大幅度超过 美国，跃居世界第一位。网络已经成为人们同常工作、学习、生活、娱乐都不可缺 少的工具。 互联网大信息量，多功能性、方便快速的特点最大限度的满足了人们的需要， 它提供了广阔的知识海洋、便捷的交流平台和愉快的放松体验，具有使人们释放现 实生活中遇到的种种不快和困扰的能力。但是，网络的巨大吸引力同样带来了一系 列社会问题及个人健康问题，由于长时间的人机交流，不少人放弃了其他的兴趣、 娱乐或社交活动；离丌网络，不少网民会烦躁，无法在别的事情上集中注意力，有 的人甚至出现自残、自伤、暴力犯罪等问题，引起了社会的高度关注。0 8 年1 1 月 8 日，我国首部网络成瘾诊断标准通过专家论证，将这一现象正式纳入到精神 病诊断范畴。 当代大学生是充满活力、好奇又敏感的年轻一代，他们走出高中极度紧张、充 满压力的氛围，步入宽松、自由、很少束缚、依靠自觉的大学殿堂，同时又将面临 着优胜劣汰、竞争激烈的择业大潮和社会选择。他们即憧憬新知识、新体验、快节 奏，又比中学生有时间、有经济基础，同时可以不受网吧年龄限制，自由进出。统 计报告显示，作为中国网民主体的是3 0 岁及以下的年轻群体，而1 8 2 4 岁这一年 龄阶段的网民群体占到中国网民的3 0 3 ，数量明显多于其他年龄层的网民。而网 民身份为学生的比例，也达到3 0 0 ，所占比例最大。虽然没有直接统计网民中在 校大学生的比例，但从这两个数据可以判断，大学生网民不在少数。 由于以上的特点，大学生网络成瘾现象比中小学生更加普遍，很多大学生由于 倾注了过多时间、精力、金钱，深入到虚幻的时空，不能自拔。他们包夜、网恋、 逃学、逃课，主观上脱离现实世界，从而造成学业失败、恋爱失败、人际交往失败、 身体健康受损乃至辍学、自暴自弃、自杀等恶性现象时有发生。大学生逐渐成为网 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 络成瘾的高发群体。 近年来，国内存在大量网络成瘾的研究多在于对这一现象社会成因的分析、上 网行为的探讨、以及网络成瘾对人际关系、学习倦怠、个体负面心理发展影响的研 究，同时越来越多的研究者也开始对于网络成瘾的个体内差异状况进行探讨，分析 了诸如人格、抑郁、孤独等方面的心理行为因素对大学生网络成瘾卷入的影响。但 是，就人们的早期依恋经历对网络成瘾现象是否有影响、成年个体与同伴形成亲密 关系的能力对网络成瘾现象是否有影响，影响大小又如何；以及依恋模式对于网络 成瘾是否有预见性等问题尚缺乏研究。 1 2 研究的意义 1 2 1 理论意义 d sr o s c e n s t e i n 等的儿章依恋研究显示，8 4 的物质成瘾者与儿章的不安全依 恋模式显著相关。不安全依恋关系的成年人更可能出现如药物滥用、酗酒、吸烟、 赌博等成瘾行，w a l a n t ( 1 9 9 5 ) 认为成瘾行为就是企图满足依恋的需要。f 1 0 r e s ( 2 0 0 1 ) 更把成瘾看成是一种依恋紊乱。虽然网络成瘾由于缺少明显生理机制介入，是否存 在仍然被很多学者所怀疑，但是它符合新成瘾概念的核心即造成了个体心理、 社会功能的损害，而且在耐受性、戒断反映、情绪改变等诸多方面和传统意义上的 物质成瘾相似，许多网络成瘾者都有成瘾的历史或心理情感问题。被称为一种行为 成瘾。因此可以相信，依恋质量差的成年人更可能出现网络成瘾的倾向，他们在通 过网络打发时间的同时，更多的依靠网络来社交，寻找朋友，就更可能卷入到网络 中。因此，正如a m i c h a i h a m b u r g e r ( 2 0 0 2 ) 指出的，依恋等人格理论都有助于扩 展我们对人类互联网交往的了解。从成人依恋的角度来研究网络成瘾，也许会获得 新的体会。 1 2 2 实践意义 网络普及已经成为一种趋势，未来的世界经济、科技、文化的竞争离不开网络， 也需要越来越多的大学生接触、了解和熟悉互联网，我们在谈网色变的同时，也不 得不考虑如何趋利避害，如何引导和避免作为社会栋梁的大学生滑入网络成瘾深 渊。因此，对网络使用机制和网络成瘾的研究显得是重要和必要的。在这个状况下， 本研究将在对大学生成人依恋模式以及网络成瘾的关系比较基础上，提供一些有价 值的发现，期望能对家长和教育者引导大学生正确对待网络有所帮助，期望能对网 络成瘾大学生走出阴霾有所帮助。 2 硕士学位论文 m a s t e r 。st h e s i s 2 1 依恋理论及研究 2 1 1 依恋概述 2 文献综述 依恋是一个人与另一个人跨越时间和空间的情感连接，是一种心理结构和心理 过程。上个世纪6 0 年代，英国精神病学家b o w l b y 观察到，被分离的婴儿会以哭喊、 紧抓不放、疯狂地寻找等极端的方式，力图抵抗与父母的分离或靠近不见了的父母。 在当时，精神分析著述者们认为婴儿的这些表达是婴儿仍不成熟的防御机制的表 现，它们被调动起来，以抑制情感痛苦。但鲍尔比指出，在许多哺乳动物中这种表 达是很常见的，他认为这些行为可能具有生物进化意义上的功能，在进化的历程中， 能够与一个依恋对象维持亲近关系( 通过看起来可爱或借助依恋行为来维持) 的婴 儿更有可能生存到生殖年龄。自然选择渐渐地“设计”出一套他称之为“依恋行为 系统”的动机控制系统，用以调整与所依恋对象的亲近关系。因此，他在习性学的 基础上整合精神分析理论、信息加工理论与控制论，创立了依恋理论。 依恋形成于儿童早期，通常是儿童与其照料者之间形成的紧密连接。最初的依 恋研究主要针对的是婴幼儿与其母亲的关系进行的，随着依恋研究的不断深入，现 在普遍认为，依恋并不只在人的章年期产生重要作用，它作为一种内在机制已经贯 穿于个体成长始终，研究对象也从儿章依恋发展到青少年依恋、成人依恋。 2 1 2 依恋的内部工作模式 b o w l b y 的内部工作模式( i n t e r n a lw o r k i n gm o d e l ，1 1 j l m ) 概念是依恋理论的 核心原则。他认为，内部工作模式是人们形成的关于自我和他人的内化表征，并根 据该表征来对他们的行为进行判断和预测，从而指导自己的行为。它来源于个体婴 幼儿时期与母亲或父亲的依恋经历，这种模式在早期一旦形成并在同外部环境交互 作用中持续和固定下来就会比较稳定，会影响到个体人生发展过程中与朋友、兄弟 姐妹、伴侣等其他的各种关系，还会影响个体在人际交往中的情绪、情感、认知和 行为。但同时应该说明的是，随着年龄的增长、认知水平的提高及新的依恋对象不 断地出现，个人的内部认知系统会不断地修改与完善( b o w l b y ，1 9 7 3 ；h a z a n s h a v e r ， 1 9 8 7 ) 。个人如果遭遇重大的家庭变迁、亲子关系的中断、父母离异丧失等事件， 内部工作模型也将可能重新改组( v a u g h ne ta 1 ，19 7 9 ；t h o m p s o n ，l 锄b ，& e s t e s ， 1 9 8 3 ) 。 3 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 2 1 3 依恋的行为系统 依恋行为系统是依恋理论中的重要概念，婴幼儿的依恋系统实质上似乎在“询 问”这样一些根本性问题：所依恋的对象在附近吗? 他接受我吗? 他关注我吗? 如 果孩子察觉这个问题的答案为“是”，则孩子会感到被爱、安全、自信，并会从事 探索周围环境、与他人玩耍以及交际的行为。但是，如果孩子察觉到这个问题的答 案为“否”，则孩子会体验到焦虑，并且表现出各种依恋行为：从用眼睛搜寻到主 动跟随和呼喊。这些行为会一直持续下去，直到孩子重新建立与所依恋对象的足够 的身体或心理亲近水平，或者直到孩子“精疲力竭”，后者会出现在长时间的分离 或失踪的情境中。鲍尔比相信，在这种无助的情境中孩子会体验到失望和抑郁。 2 1 4 成人依恋概述 1 9 8 7 年，h a z a n s h a v e r 发表了一篇题为浪漫的爱可以看成是依恋过程 的论文，标志着人们对依恋的研究已经由儿童阶段拓展到成人阶段。他们认为，成 人依恋是指成年个体与当前同伴形成的持久的情感联系。m a i n 定义成人依恋是指成 人关于童年期与父母关系的记忆和心理表征。b e r m a n s p e r l i n g 在1 9 9 4 年对成人 依恋下的定义是，“成人依恋是个体一种稳定的倾向，去靠近他主观认为能提供其 满足生理、心理安全感的特定对象，维持和寻求接近的实质努力，而这种稳定的倾 向是由依恋内部工作模式所调节的，而这些基于个人在其人际世界中的认知一情感 一动机的模型中。”w e l s s ) z 在1 9 9 1 年指出成人依恋关系与其他社会关系不同的三 个特征：寻求亲近，安全基地效应，抗拒分离。 2 1 5 成人依恋内涵 直到目前为止，在实际的研究中，研究者对成人依恋的内涵还没有统一，而是 分为两派：一派是发展和认知学派，以m a i n ，g e o r g e ，k a p l a n ，h e s s e 和c a s s i d y 为代表：另一派是人格和社会学派，以s h a v e r ，b a r t h 0 1 0 m e w ，m i k u l i n c e r ，b r e n n a n 和f r a l e y 为代表。 虽然两派在对成人依恋的操作性定义、研究方法和分析重点上都存在差异，但 由于两个派别都是基于b o w l b y 和a i n s w o r t h 的理论基础，所以也有很多共同的理 论。 2 1 6 成人依恋的类型和维度 1 9 7 8 年，a i n s w o r t h 创建了陌生情景测验( s t r a n g es i t u a t i o n ，s s ) ，根据1 2 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 一1 8 个月大的婴儿在一系列的分离、重聚情境中的表现，测量儿童的依恋类型， 并将婴儿的依恋分为三种类型：安全型、回避型和矛盾型。 1 9 8 5 年，g e o r a g e ，k a p l a n ，m a i n 运用成人依恋访谈量表( a d u l ta t t a c h m e n t i n t e r v i e w ，从i ) ，对个体的依恋差异进行研究。在早期已有的三种依恋类型上加 人了第四种依恋类型一未解决型，并将与a i n s w o r t h 分类中回避型表现类似的人命 名为冷漠型，与矛盾型相似的人命名为迷恋( 专注) 型。 1 9 9 1 年，b a t h o l o m e w 在对成人依恋的研究中，、根据b o w l b y 提出的内部工作模 型提出了依恋的两纬度一四类型模型。在保留了安全型和迷恋( 专注) 型的基础上， 将前人研究的回避型又分为恐惧型回避和淡漠型回避。从维度上说，所有的依恋类 型都分布在两个维度构成的四个象限中，一个是自我模型( m o d e lo fs e l f ) ( 正性与 负性) ，一个是他人模型( m o d e lo fo t h e r ) ( 正性与负性) 。( 见图1 ) 歪缆缝久獯劐 爱镶 一 一 魏缓渤、。 。受缝翔蓼 t 一一 lr ， 瀵瀵鬃 ， ，戆畿缓 壤缓 霞狻缝灭缓缓 图1b a t h o h 明的两维度四类型模型 其中，安全型反映了个体在人际关系中舒适，认为关系有价值，既有亲近感， 又有自主性( 对自我他人都积极) ；迷恋( 专注) 型具有焦虑和情绪化的特征，过 度沉浸和依赖( 对自我消极，对他人积极) ；淡漠型的特征是崇尚独立，否认渴望 亲近( 对自我积极，对他人消极) ；恐惧型的特征是焦虑、不信任和害怕拒绝( 对 自我、他人都消极) 。 一直以来，对于依恋这样的抽象概念，研究者习惯使用类型和维度来进行描述， 但是对于到底使用类型还是使用纬度能更好的描述和测量成人依恋模型依然存在 着广泛争议。1 9 8 8 年著名的类型与维度之争开始了，这场争论起源于m b l e v y 和 d a v i s 发现相对安全和焦虑之间的相关而言，安全与回避之间存在更高的负相关， 硕士学位论文 m a s t e r st i i e s i s 因此他们认为这说明存在两维结构。b r e n n a n 和s h a v e r ( 1 9 9 5 ) 赞成类型研究，因为 类型符合理论假设。而如f r a l e y 和w a l l e r ( 1 9 9 8 ) ，s i m p s o n ( 1 9 9 0 ) 等则更赞成维度， 因为他们认为维度更易于测量。不过到1 9 9 8 年，b r e n n a n 和s h a v e r 都转向支持维 度研究，因为，他们新设计的亲密关系体验问卷( e x p e r i e n c e si nc l o s e 、r e l a t i o n s h i p s ，e c r ) 正好对应b a r t h 0 1 0 m e w 等的两维度一四类型模型，证明了维度 的优越性。本研究也将采用维度来进行研究。 ， 2 1 7 成人依恋的测量 由于成人依恋在操作性定义上存在分歧，对应的在测量方法上也有两种取向。 发展和认知学派主要采用的是访谈类和投射实验类工具来区分不同依恋类型，如成 人依恋访谈( a d u l ta t t a ch i i l e n ti n t e r v i e w ，a a i ) 、当前关系访谈( c u r r e n t r e l a t i o n s h i pi n t e r v i e w ，c r i ) 、依恋访谈( a t t a c h i i l e n ti n t e r v i e w s ，a i ) 、同伴依 恋访谈( p e e ra t t a c h m e n ti n t e r v i e w ，p a i ) 等；人格社会学派则主要采用简便的自 陈式问卷类工具，采用连续的纬度得分，如成人依恋问卷( a d u l ta t t a c h m e n t q u e s t i o n n a i r e ，从q ) 、交互依恋问卷( r e c i p r o c a la t t a c h i n e n tq u e s t i o n n a i r e ， q a q ) 、关系问卷( r e l a t i o n s h i pq u e s t i o n ，r q ) 、成人依恋q 分类( a d u l ta t t a ch l i l e n t q s o r t ) 、成人依恋量表( a d u l ta t t a c h m e n ts c a l e ，从s ) 、亲密关系体验调查量表 ( e x p e r i e n c ei nc 1 0 s er e l a t i o n s h i p ss c a l e ，e c r ) 等。 2 1 8 国内成人依恋的研究 上个世纪9 0 年代以来，西方成人依恋研究取得了丰富的成果，在成人依恋类 型、成人依恋与情感、成人依恋与人格特质、成人依恋与心理咨询以及成人依恋的 测量等方面都有不少贡献。但对该理论的研究，在国内起步较晚，最近几年才呈现 迅猛发展的趋势。 在文献综述方面，胡平、孟昭兰( 2 0 0 0 ) ：黄桂梅、张敏强( 2 0 0 3 ) ；侯珂， 邹泓( 2 0 0 5 ) ；张咏梅、吴荣先( 2 0 0 5 ) t 分别发表过对国外一些依恋研究的述评， 而吴薇莉，简渝嘉，方莉( 2 0 0 4 ) ；肖君政江光荣( 2 0 0 6 ) ；朱海东( 2 0 0 7 ) 则从 成人依恋的概念、内涵、工作模式、测量方法、研究主题等各个角度介绍了国外成 人依恋理论的研究进展。 在成人依恋测量工具方面，2 0 0 1 年浙江大学李菲茗和傅根耀修订过从q 3 1 ( 成 人依恋问卷) ，2 0 0 4 年吴薇莉，张伟，刘协和对成人依恋量表( a a s1 9 9 6 修订版) 在 中国的信度和效度进行了探究，2 0 0 6 年，中日两位专家李同归、加藤和生对亲密关 系经历量表( e c r ) 进行了中文版的修订，并检验了信效度，对于国内开展该领域研 6 硕士学位论文 m a s t e r 。st h e s i s 究起到了重要作用。 在成人依恋与病理心理学的关系方面，吴薇莉对成人依恋类型与社交焦虑障碍 的关系进行深入探讨( 2 0 0 6 ) ，并在其博士论文中分析了成人依恋在社交焦虑障碍 ( s a d ) 中的心理表征模型及其在s a d 心理治疗中的应用。 对于大学生的成人依恋，国内研究者主要在如下几个方面取得了一些成果。 对成人依恋与婚恋关系的研究，如周春燕2 0 0 4 年发表的成人依恋表征和婚恋依恋 的研究；古玉的硕士论文对恋人依恋的交互作用进行了初探( 2 0 0 4 ) ；首师大的杨 吟秋在其硕士论文探讨了成人依恋风格和婚姻质量的关系( 2 0 0 7 ) 以及林玲研究了 大学生成人依恋与恋爱行为关系( 2 0 0 8 ) 。对成人依恋与人格的研究，如上海师 范大学的硕士生田瑞琪( 2 0 0 4 ) 以及东北师范大学的硕士生郭庆奄( 2 0 0 7 ) 都在他 们的硕士论文中对大学生成人依恋的测量及相关人格研究做了探讨。在成人依恋 对认知、情绪、人际关系的影响方面，近年来国内也出现了不少研究，如竺培梁的 大学生成人依恋应对方式与负性情绪的关系研究；石英华，魏萍的大学生抑 郁情绪与成人依恋的关系研究以及王金奎的硕士论文大学生成人依恋的调查及 与情绪调节、人际关系困扰的关系研究等等。 从理论角度看，到大学生阶段，个体的依恋类型可能随着教育和后天环境的作 用而发生改变，通过对早期经验进行再评价和再认识形成更加稳固的依恋类型，所 以本文将以取样相对容易的大学生为样本，展开相关研究。 2 2 网络成瘾的理论及研究 2 2 1 网络成瘟的概念 美国心理学家最先涉足互联网心理学领域，g o l d b e r g 借用d s m _ ( 美国精神疾 病分类与诊断手册) 中关于药物依赖的判断标准，于1 9 9 4 年首先提出了“互联网 成瘾症”( i n t e r n e ta d d i c t i o nd i s o r d e r ，i a d ) 的概念。y o u n g ( 1 9 9 6 ) 通过研究 也证明了这一现象的存在，并把i a d 定义为一种没有麻醉作用的冲动控制障碍并发 展出病理性互联网使用的概念( ( p a t h 0 1 0 9 i c a li n t e r n e tu s e ，p i u ) 。d a v i s 充分 肯定了“病理性互联网使用 这一概念，并将其区分为特殊病理互联网使用( s p e c i a l p a t h o l o g i c a l i n t e r n e tu s e ，s p i u ) 和一般性病理互联网使用( g e n e r a l p a t h 0 1 0 9 i c a li n t e r n e tu s e ，g p i u ) 。h a l l 和p a r s o n 将网络成瘾现象命名为互联 网行为依赖( i n t e r n e tb e h a v i o rd e p e n d e n c e ，i b d ) ，认为过度的互联网使用会引 起个体的认知、行为和情感机能方面的失调。此外，互联网依赖( i n t e r n e t 7 ： 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s d e p e n d e n c y ) 、强迫性互联网使用( c o m p u l s i v ei n t e r n e tu s e ) 、问题性互联网使用 ( p r o b l e m a t i ci n t e r n e tu s e ) 等也常常被研究者们使用。 虽然所用定义不同，但它们都反映了由于过度上网( e x c e s s i v ei n t e r n e tu s e ) 而导致个体明显的社会、心理损害这一行为，内涵基本相同。美国心理学会( a p a ) 于1 9 9 7 年正式承认“网络成瘾 研究的学术价值。现有的关于互联网使用的心理 学研究将互联网成瘾定义为：在无成瘾物质作用下，上网行为冲动失控。但也有学 者认为，行为冲动并不能作为网络成瘾的唯一指标，还需伴随有时间混乱、上网相 关耐受性、戒断反映以及强迫性行为等指标。 2 2 2 网络成瘾的类型 y o u n g 认为，i a d 与沉溺于赌博、酗酒、吸毒等上瘾者无异，网络成瘾者对上 网有一种心理上的依赖感，主要表现为网络游戏成瘾、网上聊天与交际成瘾、网上 收集信息成瘾等多种形式，a r m s t r o n g 在对网络成瘾全面描述的基础上，将网络成 瘾细化为( 1 ) 网络性成瘾( c y b e r s e x u a la d d i c t i o n ) ，指沉迷于成人话题的聊天室 和网络色情文学；( 2 ) 网络关系成瘾( c y b e r r e l a t i o n a la d d i c t i o n ) ，指沉溺于通 过网上聊天或色情网站结识朋友；( 3 ) 网络强迫行为( n e tc o 叩u l s i o n s ) ，指以一 种难以抵抗的冲动，着迷于在线赌博，网上贸易或者拍卖、购物；( 4 ) 信息收集成 瘾( i n f o r m a t i o no v e r l o a d ) ，指强迫性地浏览网页以查找和收集信息；( 6 ) 电脑成 瘾( c o m p u t e ra d d i c t i o n ) ，指强迫性地沉溺于电脑游戏或编写程序。 2 2 3 网络成痿的特点 网络成瘾作为行为成瘾的一种，与其他成瘾症最大的差异在于它缺乏明显的生 理机制的介入，但是它又与传统的药物成瘾具有类似的成分、表现和特点：突显 性( s a l i e n c e ：网络成瘾者的思维、情感和行为都被上网这一活动所控制，上网成为 其主要活动，在无法上网时会体验到强烈的渴望；情绪改变( m o o d m o d i f i c a t i o n ) ；如果停止使用可能会产生激惹、焦躁和紧张等情绪体验；耐受 性( t 0 1 e r a n c e ) ；成瘾者必须逐渐增加上网时间和投入程度，才能获得以前曾有的 满足感；戒断反应( w i t h d r a w a ls y l n p t o m s ) ；在不能上网的情况下，会产生烦躁 不安等情绪体验；冲突( ( c o n f l i c t ) ；网络成瘾行为会导致成瘾者与周围环境的 冲突，如与家庭、朋友关系淡漠，工作、学习成绩下降等，与成瘾者其他活动的冲 突( 如学习、工作社会活动和其他爱好等) ，成瘾者内心对成瘾行为的矛盾心态：意 识到过度上网的危害又不愿放弃上网带来的各种精神满足；反复( r e l a p s e ) 。经 8 硕士学位论文 m a s t e r st l e s i s 过一段时间的控制和戒除之后，成瘾行为会反复发作，并且表现出更为强烈的倾向。 2 2 4 网络成癌的原因 ( 1 ) 网络自身的特点 y o u n g 认为网络导致用户成瘾的3 个特点是：a n o n y m i t y ( 匿名性) 、 c o n v e n i e n c e ( 便利性) 和e s c a p e ( 逃避现实性) 。j o h ns u l e r 把人类在网络世界中的 独特心理体验概括为9 种：有限的感知体验；灵活而匿名的个人身份；平等的地位； 超越空间界限；时间延伸和浓缩；永久的记录；易于建立大量的人际关系；变化的 梦幻般体验；黑洞体验。正是这些特点对网络成瘾者构成了难以抗拒的吸引力。 ( 2 ) 网络用户的因素 内在的个性特征。用户的性格倾向性、动机等心理因素是影响大学生网络成瘾 的重要因素。已有研究发现网络成瘾者不仅在u c l a 孤独感量表上的得分高于非成 瘾者，而且他们经常利用网络来放松自己、结交新朋友。a r m s t r o n g 等人研究发现， 低自尊者有较高的网络成瘾倾向。w e n d y 认为性格内向与匿名性的网络社交行为有 关。很多研究发现网络成瘾者具有一些与抑郁有关的人格特征，往往喜欢独处、敏 感、警觉、易激动、社交焦虑，在生活中表现出焦躁不安、易受环境的支配等。 外在的客观因素。家庭环境、社会生活事件、社会支持等对网络成瘾的影响不 容忽视。过度严厉、过度溺爱、缺乏尊重等消极的教养方式使孩子自信心、自控力 减低，易于沉迷网络。生活压力、人际关系障碍、社会适应、学业成绩等方面的问 题对网络成瘾有直接的影响。高网络成瘾倾向的大学生在客观支持、主观支持以及 对支持的利用度、社会支持总分上的得分显著低于低网络成瘾的大学生。k r a u t 等 的一项追踪研究测量了两年间大学生对社会支持的感知情况，发现在网络使用与感 知社会支持之间存在负相关。 2 2 5 网络成癔的测量 对网络成瘾的大量研究所采用的测量工具是y o u n g 编制的问卷。y o u n g 作为最 早研究网络成瘾的心理学家，认为在d s m 一( 美国精神疾病分类与诊断手册) 上列 出的所有诊断标准中，病态赌博的诊断标准最接近网络成瘾的病理特征。因而y o u n g 对病态赌博的诊断标准加以修订，形成网络成瘾的测量工具。该问卷有8 个题项， 如果被试对其中的5 个题给予肯定回答，就被诊断为网络成瘾。 其后，m o r a h a n m a n r t i n 等人针对大学生这一特定的互联网使用群体，从互联网 使用引起学业、工作问题，个人的感伤、戒断症状、心境的改变等角度评价了p i u ， 9 ： 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 编制了具有1 3 个项目的量表。s u l e r 认为一个人对待互联网的热情可能是健康的， 也可能是病理性的，或者是介于两者之间，有一些因素可以决定一个人处在这个连 续体中的位置。据此理论假设也编制了的自己量表。台湾学者c h o u 翻译了b r e n n e r 编制的“互联网相关成瘾行为量表”( i n t e r n e t r e l a t e da d d i c t i v eb e h a v i o r i n v e n t o r y ，i r a b l ) ，此量表共有3 2 个项目，具有较好内部一致性系数( a = o 8 7 ) 。 2 0 0 1 年g 0 1 d b e r g 提出了“网络成瘾障碍 ( i n t e r n e ta d d i c t i o nd i s o r d e r ，i a d ) 的概念，并给出了确定此病症的7 项标准。在国内 ：崔丽娟等对自制量表的信度和 效度进行了评定，该研究中在网络成瘾界定的1 2 个项目中把界定分数定在7 项( 含 7 ) 以上。 一 但是，上述测量主要围绕的是“行为成瘾进行，量表的项目主要来源于d s m i v 中的强迫性成瘾的标准，项目没有预测性，而且由于编制时未按严格的心理测 量学程序来编，许多量表的信度与效度值得怀疑。 针对以上问题，2 0 0 1 年，d a x i s 编制出了戴维斯在线认知量表( d a v i so n li n e c o g n i t i o ns c a l e ，简称d o c s ) 。该量表包含5 个因素：安全感，社会化，冲动性， 压力应对，孤独一现实，共3 6 个题项，是一种七级自陈量表。如果被试测出的总分 超过1 0 0 或任一维度上的得分达到或者超过2 4 ，则认为网