人物与环境说课稿.doc

人物与环境说课稿 尊敬的各位评委、老师大家好！ 今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书人美版美术第九册第十二课人物与环境 一、说教材 本课属于“造型、表现”领域通过给同样动态的人物添加环境使人物与环境和谐统一产生截然不同的画面内容及视觉效果训练学生创新思维和丰富的想象力了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法提高学生的画面掌握能力为以后的相关学习活动打下基础 二、说教学目标 本着吃透教材了解学生的基础上为了促进全体学生的全面发展提高学生的艺术素养和审美情趣培养学生的创新能力和实践能力设立以下三维教学目标： 1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系了解人物动态变化特点 2、技能目标：能够根据人物的动态变化想象活动内容添加适当的背景提高学生美术的表现力进而发展学生创造美的能力 3、培养学生观察生活和表现生活的能力提高学生的创新能力和想象力加强学生对美术的兴趣 三、说教学重点与难点 重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点通过给同样动态的人物添加环境训练学生创新思维使学生具有丰富的想象力 难点：根据特定的人物姿态通过改变位置方向添加适当的环境表现活动内容和情节 四、说教法与学法 本节课我在研究教材了解学生后结合新课程理念设定了一下教学方法：讲授法提问法和发现法主要采取“自主、探究”的学习方式教师的教要服务于学生的学一切教法和学法的确立都立足于学生的主体地位在最终学生主体地位的同时发挥教师的主导作用引导学生激发学生的积极性和主动性让学生参与到知识形成的过程中培养学生良好的学习习惯 五、说教学过程 （一）课程导入 “猜猜我在干什么”教师做一动作学生猜老师在干什么学生回答内容各式各样问学生想不想知道老师到底在干什么肯定所有同学的答案因为大家把老师放在了不同的环境里所以同一个动作有不同的解释从而揭示课题人物与环境 （二）讲授新课 1、讲授理念：认识主体与背景的关系动作位置相同背景不同表达的画面意思不同 课件出示人物形象并提问：你能根据他们的姿态想象他们都在做什么学生回答然后结合书上给出的范例进行讲解 2、讲授理念：人物动作相同位置不同联想到的画面内容不同 继续课件展示书上所提供的一对人物的图片是他们的位置发生变化提问：当刚才那组人物位置发生变化时你又能想出他们是在干什么引导学生联想这是我们可以通过背景的变化得到怎样不同的画面效果留给学生思考时间然后提问提问后结合书上给出的范例进行讲解 在本环节中突出学生的主体地位即一切都是为学生服务一切都是为了学生的未来服务以学生的一生的发展为落脚点在愉快的氛围中学习激发学生对美术的学习兴趣培养学生的创新思维和丰富的想象力 3、讲授理念：同样姿势的人物通过旋转也会得到的不同效果 展示出书上27页人物的图片让学生思考这个人物在干什么在之前的基础上学生会得出很多不同的答案用课件将这个人物变换角度提问“现在你们再思考一下他在干什么”再将人物变换另一个角度再提问“这会儿他在干什么”可以将人物旋转一圈得到的学生的答案会变得五花八门接着欣赏学生作品引导学生得出同一个姿势旋转一下角度添加适当的环境会有截然不同的效果 这一环节中运用引导性的问题帮助学生积极思考使学生能够积极的参与到课堂中来提高学生学习的主动性 4、课外拓展 课件出示几组不同动作的人物图片让学生结合本节课所学尽情发挥想象想象这些人物在不同环境中能干什么位置发生变化后能干什么角度发生变化后又能干什么 5、表现创作 要求：学生自愿选择课本提供或老师提供课后拓展或自己创作一组人物原型自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境教师巡视辅导帮助学生更好的完成作业 6、作业展评 对画的出人意料的作品给予“特别创意”奖鼓励创新意识强的学生对画面效果出色的作品给予“绘画能手”奖鼓励喜爱绘画的学生 在此环节中对学生的优点及时肯定可以维持学生的学习的积极性同时也可以让其他的学生做适当的补充鼓励具有创意的学生作品则是为了给学生树立榜样提供发展方向学生展示作品并相互评价、相互学习 7、课后小结 欣赏一组图片感受人物与环境的关系引导学生会观察生活中的人物发现生活中的美 六、板书设计 12、人物与环境 七、结束 各位领导老师们本节课我根据五年级学生的心理特征及其认识规律以“教师为主导学生为主体