拿来主义 精品课件.ppt

第一课时,写作背景,作品写作于1934年，国民党实行反革命的文化“围剿”，奉行卖国主义政策，各种错误思潮之泛滥，遗老遗少的封建复古主义，卖国求荣的“全盘西化”论调甚嚣尘上。在左翼文艺队伍中，对要不要和怎样继承文化遗产的问题，思想比较混乱。针对这种状况，鲁迅阐明马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华，剔除糟粕。,整体感知,文章归纳了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了马克思主义关于批判继承文化遗产的基本原理，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。,主题归纳,要不要、怎样继承文化遗产？,结构组图,拿来主义,破,闭关主义（排外）,送去主义（媚外）,立,拿来主义,破,三种态度,立,拿来,孱头逃避主义,昏蛋虚无主义,废物投降主义,占有,挑选,使用（鱼翅）,存放（鸦片）,毁灭（烟枪、烟灯）,创新,借鉴,批判,继承,第二课时,理清文章的结构和思路,提示：全文可以划分为四个部分。,着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。,第一部分（第1-2段）,第二部分（第3-5段）着重揭露“送去”者与“送来”者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。第三部分（第6-7段）着重揭露“送来”者的真面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“拿来主义”的要旨（运用脑髓，放出眼光，自己来拿）。第四部分（第8-10段）批判对待文化遗产的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”“挑选”和创造，最后得出结论。,论证方法,因果论证是议论文常用的分析说理方法。举例分析：课文的第7段是一个醒目的独立句段.。（“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”）首先是由“闭关主义”导致了“送去主义”。“送去主义”乃是一种“有往无来”的卖国行径，必然要造成严重的后果：从长远看，是亡国灭种；从现实情况看，是招致帝国主义的进一步侵略，使中国更加殖民地化。,因果论证,拿来主义这篇文章的显著特点是使用比喻论证。举例分析：集中使用比喻进行论证的是第四部分。第8段用从祖上得来的一所大宅子比喻文化遗产非常贴切。以“徘徊不敢走进门”的“孱头”比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者；以“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。见下页具体图解：,比喻论证,比喻论证,第三课时,领悟鉴赏,对文中重点词语和语句的领悟鉴赏,还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”,“捧”，表示郑重、敬慕；“挂”字用得很准确，只有几张画，却还要一路的“挂”过去，表现其寒碜可怜。几个动词和“几张”这一数量词，从措辞和证据上都暗示了“学艺”上的东西已相当贫乏，快到没有什么可“送”的地步了。对照之下，就揭露了所谓“发扬国光”实际上是自欺欺人，是非常可笑的。讽刺意味明显。,这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。“抛来“没有方向性和目标。“抛给”有明确的方向性和目标，指出了“送去主义”的特点。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。“送来”的不是“拿来”的，没有选择地接受别人送来的东西，对己有害。,但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“徘徊不敢走进门”的“孱头”比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者；以“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻割断历史、盲目排斥旧文化的虚无主义者；以“羡慕这宅子的旧主人的”“接受一切”的“废物”比喻无批判地兼收并蓄的全面继承者。,“鱼翅”比喻文化遗产中的“精华”部分。,“一群姨太太”比喻只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫糜的东西。,他占有，挑选。,“占有，挑选”明确“拿来”并选择，去粗取精，去伪存真。,看见鱼翅，并不就抛在路上发显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。,还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。,看见鸦片，也不当众摔在毛厕里。以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。,“鸦片”比喻文化遗产中的“精华”与“糟粕”互见，需要区别对待，加以批判吸收的那部分。,只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。,“烟枪”和“烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。,艺术鉴赏,本文以小见大，就近取譬，通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象的、深刻的道理。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，为之折服。运用鲜明的对比和强烈的反衬，使文章有巨大的说