《投准练习》说课稿材料.doc

投准练习说课稿材料 一、教学内容：投准练习（水平三） 二、说教材： 1、教材分析 投掷是锻炼身体的重要项目之一具有很大的实用价值它是小学课程标准的重要组成部分是有效训练身体协调性促进上肢肌肉关节韧带等机能的发展增强力量的很好教材投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习三至六年级中还经常出现整个教材编写过程是采用由浅入深由简单到复杂逐步提高的纵向编排方式由此可见这是一项以发展学生的投掷能力全面锻炼学生身体的实用教材 2、教学目标 根据教材的特点和体育新课程标准结合五年级学生的实际以学生为主体把目标适应千差万别的学生而不是让千差万别的学生去适应同一个目标本课为该教材的第一课时目标设定如下： 、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识激发学生的学习热情 、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术发展学生的投掷能力 、情感目标：通过学习培养学生勇敢团结合作等身体素质 本课的重点是：发展学生的协调性和力量 本课的难点是：转体引球的动作连贯 3、教学关键 投掷项目的技术本身比较难掌握且按照传统的教学比较枯燥乏味因此在教学过程中采用打纸飞机打矿泉水瓶等给学生设定学生想玩的情境让学生在玩游戏中惨透进行教学活跃学生的课堂气氛和面向全体学生特别是帮扶“差生”是本课教学的关键 4、学习安排 动作的学习采用学生玩球直接导入课题在主教材学习中是教师设疑让学生探索与尝试并学会创造性思维去体会和学习整个教学过程由易到难师生互动不断达到高潮的学习过程 三、说学情 1、有利因素 根据小学五年级学生的年龄和心理特点学生比较活泼好动、好玩、模仿能力和求知欲较强且本课采用的情境和游戏比赛的教法容易激发学生的学习兴趣他们比较容易接受 2、不利因素 虽然学生已掌握一些投掷的基础技术但学习新技术动作有一定阻力个别学生因心理因素不够稳定又容易产生满足或厌学的情绪因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣使教学顺利进行 四、说教法 本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法在体育教学过程中我们经常目睹到这种现象教师一味地强行地灌注给学生而学生只能被动地接受这样单调的技术动作忽略了小孩子爱玩的天性我设计这堂课是针对这方面的问题特别是在新体育课程改革中要以学生发展为中心重视学生成为学习的主体认识的主体发展的主体因此我采用游戏等多种教学方法以灵活多变的手段贯穿始终使学生在玩中分享运动的喜悦真正体会体育的乐趣最终达到掌握技能和锻炼身体的目的 五、说学法 在教学过程中通过教师引导、启发、学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用通过学生自主学习过程中师生相互交流生生之间的评价激发学生的学习和创新欲望更有利于启发学生进行学习 六、说教学程序 体育课的结构是人体的参与活动根据人体机能活动能力的变化规律我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中使课堂的气氛活跃起来从而达到良好的教学效果本节课我分为开始准备阶段发展探究阶段恢复身心阶段三个阶段进行教学 (一)、开始准备阶段 1、课堂常规 2、准备阶段：玩羽毛球根据人体活动的基本规律从静止状态到运动状态必须有一个适应过程所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩如：有抛高起来接的抛远的等等这能使学生在欢乐的气氛中得到充分的活动同时也为进一步学习打下良好的基础 这一环节约为10分钟左右运动强度为“中” （二）、发展探究阶段 这部分是课的主题部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点 在教学过程中应以学生的积极参与学生多练为主大胆创新让学生在玩中学学中玩从而达到锻炼身体的目的本节主要采用以下几种手段来进行教学 1、通过语言的提示与引导让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习充分地展示他们的想象能力模仿能力激发学生投准欲望 2、让学生自主寻找目标进行抛击练习给学生提供一个自我表现的舞台同时也提供一个相互交流学习的机会 3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打矿泉水瓶比赛其中任选四位学生交替当各组的裁判比赛时在定时间内打中多的一组为胜这样可以激发学生学习的积极性提高教学效果 这一环节约为25分钟运动程度为：强 (三)、恢复身心阶段 1、为了使学生恢复心理和生理负荷通过讲解有关环境保护的常识让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松愉快的气氛中结束