（体育教育训练学专业论文）武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究.pdf

摘要 中国青少年校园足球发展计划是由中国关心下一代工作委员会、国家教 育部和国家体育总局于0 3 年在北京全力推出的。该计划将把在英国和欧洲取得 巨大成功的足球启蒙教育模式引入中国，以先进的足球理念和科学管理方法在校 园开展足球活动。中国各个城市现在足球启蒙教育情况值得我们关注。武汉作为 “亚洲展望 足球计划的先行试点城市之一，其青少年足球的发展情况具有一定 的代表性。足球竞技水平的提高，要更多关注青少年足球后备人才的培养，而儿 童足球的启蒙教育是青少年足球后备人才的培养的第一步。具有重要意义。因此 为了解武汉市儿童足球启蒙教育开展现状，本文采用文献资料法、问卷调查法、 专家访谈法等科研方法，于0 8 年7 月对武汉市5 个业余足球俱乐部、2 0 所有足 球队伍的小学、3 个私人足球队伍、1 0 0 名小学阶段前的儿童进行了调查研究。 调查球员1 0 0 人、足球教练3 0 人、球员家长1 0 0 人、学校管理人员2 0 人、普通 儿童1 0 0 人。结果显示，目前武汉市的儿童足球运动开展的比较好，不过依然存 在一些问题：学龄前儿童接受足球启蒙教育的人数稀缺；部分小学领导在学校足 球启蒙教育开展上支持程度不够，把学校的主要精力放在了文化学习上，有急功 近利的思想；部分儿童家长对子女参与足球运动的价值和动机存在问题，过大的 突出了子女参与足球运动所带来的负面作用，强调了学习对足球启蒙教育的影 响；部分儿童足球教练员专业技能水平不高、理论知识不完善、等级结构和学历 结构过低。这些问题阻碍着武汉市儿童足球启蒙教育，将会影响武汉足球的长远 利益，针对这些问题笔者提出了如下建议： 1 通过多种渠道，开展学龄前儿童足球启蒙教育。 2 促进武汉市小学学校管理人员树立正确的开展足球态度，减轻学生的学习 压力，在小学范围内广泛开展足球运动。 3 端正武汉市儿童家长对子女参与足球运动的动机，妥善处理子女参与足球 运动与学习之间的矛盾冲突。 4 提高武汉市儿童足球教练员的整体水平，完善学校教练员机构。 笔者同时提出了一种“教育模式 ，即把武汉市儿童足球运动的启蒙教育的 重任交给教育部门，以教育部门为主导、以学校为基地、借助优秀的足球教练员 在广大的儿童范围内普及足球运动，提高足球水平。把武汉市儿童足球启蒙教育 水平提高一个台阶，我们的青少年足球人口数量和人才质量都会大大的增加，足 球水平的提高指日可待。 关键词：武汉市足球启蒙教育现状调查 a b s t r a c t c h i n e s ey o u t hf o o t b a l ld e v e l o p m e n tp r o g r a mo nc a m p u si sl a u n c h e db yt h en a t i o n a l c o m m i t t e ef o rt h ew e l l b e i n go ft h ey o u t h ，t h es t a t em i n i s t r yo fe d u c a t i o na n dt h e s t a t es p o r tg e n e r a la d m i n i s t r a t i o ni n2 0 0 3i nb e i j i n g t h ep r o g r a ma i m st oi n t r o d u c e e n l i g h t e n m e n tm o d eo ff o o t b a l le d u c a t i o n w h i c hh a sp r o v e dt ob eo fg r e a ts u c c e s si n t h eu n i t e dk i n g d o ma n do t h e re u r o p e a nc o u n t r i e s ，i nc h i n a ，a n dc a r r yo u tf o o t b a l l a c t i v i t yo nc a m p u sw i t ha d v a n c e ds o c c e rc o n c e p t sa n ds c i e n t i f i cm a n a g e m e n t w i t h t h ee x p e r i e n c eo ff o o t b a l lm a t c ho fm a i lo fb e i j i n go l y m p i cg a m e sa n dt h et r e n do f t h ed e v e l o p i n go fm o d e mf o o t b a l l ，w er e c o g n i z et h a tr a i s i n gt h el e v e lo ft h ef o o t b a l l c o m p e t i t i o nc a l l sf o rm o r ea t t e n t i o nt ob a c k u pp e r s o n n e lt r a i n i n go ff o o t b a l l o f w h i c ht h ev e r yi m p o r t a n ts t e pi st h es o c o e re n l i g h t e n m e n te d u c a t i o n w u h a n a st h e a n t e c e d e n ta n de x p e r i m e n t a lc i t yo ft h ea s i a nf o o t b a l lo u t l o o kp r o g r a m ，h a sac e r t a i n r e p r e s e n t a t i v e so ft h ec u r r e n tp o p u l a r i t yo ff o o t b a l la m o n gc o u n t r i e si nc l l i n a t o o b t a i na no v e r a l lu n d e r s t a n d i n go ft h ec o n d i t i o no ft h ed e v e l o p m e n to fc h i l d r e n f o o t b a l l e n l i g h t e n m e n te d u c a t i o n ，t h ef o l l o w i n gt e x t i sf i n i s h e dw i t hs c i e n t i f i c r e s e a r c hm e t h o d s ，s u c ha sc o l l e c td o c u m e n t s ，s u r v e y ，i n t e r v i e wt h ee x p e r t sa n ds oo n a m dt h ea u t h o ri n v e s t i g a t e5a m a t e u rs o c c e rc l u b si nw u h a n 2 0f o o t b a l lt e a m so f p r i m a r ys c h o o l s ，t h r e ep r i v a t ef o o t b a l lt e a m s a sw e l la s1 0 0c h i l d r e nb e f o r ep r i m a r y s c h o o l ，d u r i n gt w od i f f e r e n tt i m es p a n ，f r o mj u l yt oo c t o b e r2 0 0 8a n df r o mf e b r u a r y t om i d m a r c h2 0 0 9 t h ei n f o r m a n t si n c l u d e1 0 0f o o t b a l lp l a y e r s ，3 0c o a c h e s ，1 0 0 p a r e n t so fp l a y e r s ，2 0s c h o o lm a n a g e r s ，a n d1 0 0a v e r a g ec h i l d r e n f r o mt h es u r v e yw e c o n c l u d et h a tt h ec u r r e n tm o v e m e n to fc h i l d r e nf o o t b a l li nw u h a ni sg o o di ng e n e r a l h o w e v e r ，t h es h o r t a g er i s e si ns e v e r a lp r i m a r ys c h o o l s ，f o rt h e i rm a s t e r s i n s u f f i c i e n t ， p a r t i c i p a t i n ga n ds u p p o r t i n gi np r o c e e d i n gf o o t b a l la c t i v i t y a n dt h ec o a c h e s a g e s t r u c t u r e ，e d u c a t i o n a ls t r u c t u r e ，h i e r a r c h i c a ls t r u c t u r e ，t h et h e o r e t i c a lk n o w l e d g ea n d p r o f e s s i o n a ls k i l l sa r en e e d e dt ob ep e r f e c ta n di m p r o v e t h e s ep r o b l e m sh i n d e rt h e e n l i g h t e n m e n tw u h a n s o c c e re d u c a t i o no fc h i l d r e nw i l la f f e c tt h el o n g t e r mi n t e r e s t s o ff o o t b a l li nw u h a n ，i nv i e wo ft h e s e p r o b l e m s im a d et h e f o l l o w i n g r e c o m m e n d a t i o n s ： 。 1t h r o u g hv a r i o u sc h a n n e l s t oc a r r yo u tp r e s c h o o le d u c a t i o nt oe n l i g h t e nt h ef o o t b a l l 2p r i m a r ys c h o o li nw u h a nc i t yt op r o m o t et h es c h o o la d m i n i s t r a t o r st oe s t a b l i s ha c o r r e c ta t t i t u d et o w a r d st h ed e v e l o p m e n to ff o o t b a l lt or e d u c et h ep r e s s u r eo f l e a r n i n gi np r i m a r ys c h o o l st oc a r r yo u tab r o a dr a n g eo ff o o t b a l l 3t h ec o r r e c tp a r e n t so fc h i l d r e ni nw u h a nc i t yf o rt h e i rc h i l d r e l l sm o t i v a t i o nt o p a r t i c i p a t ei nf o o t b a l l ，a n dp r o p e r l yh a n d l et h e i rc h i l d r e n i ns o c c e ra n dl e a r n i n g b e t w e e nt h ec o n t r a d i c t i o n sa n dc o n f l i c t s 4t or a i s ec h i l d r e ni nw u h a nc i t yi nt h eo v e r a l ll e v e lo ff o o t b a l lc o a c h e s c o a c h e s o r g a n i z a t i o n st oi m p r o v et h es c h 0 0 1 a tt h es a m et i m eim a d eak i n do f ”e d u c a t i o nm o d e l ”t h a ti sf o o t b a l lf o rc h i l d r e n i nw u h a nc i t yo ft h er e s p o n s i b i l i t yo fe d u c a t i o nt oe n l i g h t e nt h ee d u c a t i o ns e c t o rt o t h ee d u c a t i o ns e c t o r - l e d ，s c h o o l b a s e d ，w i t ho u t s t a n d i n gf o o t b a l lc o a c h e si nt h ev a s t r a n g eo fc h i l d r e nw i t ht h ep o p u l a r i t yo ft h es p o r ta n dr a i s et h es t a n d a r do ff o o t b a l l w u h a n c i t y ，t h ec h i l d r e no fe d u c a t i o nt oe n l i g h t e nt h el e v e lo ff o o t b a l lt oan e wl e v e l ， o u ry o u t hs o c c e rp o p u l a t i o na n dt a l e n t sw i l l g r e a t l yi n h e r et h eq u a l i t y ，r a i s et h e s t a n d a r do ff o o t b a l li sj u s ta r o u n dt h ec o r n e r k e y w o r d s ：w u h a n ，c h i l d r e n ss o c c e rc o a c h e s ，i n v e s t i g a t e 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得 的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外，论文中不包含 任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，与我一同工作的同志对本研 究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书 本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交 论文，并编入有关数据库。 。哆ae 沁 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 1 前言 1 1 选题依据 现代足球诞生至今已经有1 0 0 多年历史。到了二十一世纪的今天，足球已经 发展成为世界第一运动。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的 体育运动项目。一场精彩的足球比赛往往能吸引成千上万的现场观众和数以亿计 的电视观众，有关足球消息的报道占据了世界各种报刊媒体的大量篇幅。当今足 球已经成为人们生活中不可缺少的组成部分。中国足球的改革经过十多年的职业 化的洗礼，已经营造出一个崭新的环境。但实事求是地讲，从近几年中国足球国 字号球队在世界大赛的成绩，特别是在北京奥运会上的表现，整体水平却没有得 到本质的提高。而造成这种现状的一个比较重要的原因就是中国举国体制下的忽 视足球后备人才的培养所造成的后备人才匮乏。没有一个雄厚的后备人才基础， 我们在与其他国家足球发展的竞争中就会始终处于下风。目前世界上的足球发展 先进国家，例如法国、意大利、荷兰、西班牙、德国等都十分重视青少年的基础 训练，坚持不懈地抓青少年足球运动员的训练，而且不断的增加后备人才的储备， 形成一个良性循环。事实证明，一个国家青少年足球训练抓得好，相应的它的国 家整体足球水平就会提高、国家队的成绩就会越来越好。世界上足球先进国家把 足球人才的培养分为u 6 u l l 、u 1 2 u 1 7 、u 1 8 u 2 1 三个阶段，世界上足球先进 国家的经验也表明优秀的足球运动员从6 岁左右就开始接受足球训练，而u 6 u l l 这个年龄阶段的中国儿童正处于小学义务教育的开始阶段，因此，本文所说的儿 童足球启蒙教育就是儿童在小学义务教育阶段前和小学义务教育阶段时，运用足 球作为手段，培养儿童对足球的兴趣，进行启发、传授基本的足球技战术的早期 教育。足球的启蒙教育是青少年足球后备人才培养的第一步，在人才的培养道路 中是及其关键的，儿童足球的启蒙教育效果是日后他们向更高层次发展的基础， 直接影响青少年日后对足球运动爱好的持久性和自身技战术水平的提高空间。事 实证明，一个国家青少年足球后备人才培养得好，相应的它国家整体足球水平就 会提高、国家队成绩就会越来越好。这样足球后备人才启蒙教育尤其重要。 近年来，中国国家男子足球队在世界杯的外围赛被淘汰，无缘2 0 1 0 年世界 杯；2 0 0 8 年北京奥运会上中国男子足球队表现很差；中国国家队在世界足坛的 排名一直在下降。同时纵观国内，足球环境不稳定，最为武汉职业足球的代表队 武汉光谷职业足球队在0 8 年中超的成绩很差，这几年在全国联赛中一直处 于中下游水，并且爆发了退出中超的事件，这一切都和我们国家青少年足球的普 及工作不够、后备人才缺乏有重要的关系。为了较全面、客观、准确地查找我市 青少年足球水平不高、发展不快，输送优秀人才不多的原因，寻找其发展和改革 对策，使青少年足球在全日制中小学持续、健康和快速发展，本文通过对青少年 后备人才发展的第一步，也就是本文所说的儿童启蒙教育阶段的现状进行分析调 查，并结合国内夕b j i , 童足球培养现状进行分析和研究。调查发现目前武汉市儿童 足球启蒙教育主要分为业余足球俱乐部模式、学校模式和私人模式，武汉市儿童 足球启蒙教育存在一些问题，分析其原因并提出对策，促进武汉足球的飞速发展。 1 2 国内外足球启蒙教育研究现状 德国、英国和日本等国家在足球启蒙教育方面取得巨大的成功，他们在足球 启蒙教育方面取得巨大的成功经验值得我们借鉴和学习。不管是国外的职业足球 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 俱乐部的儿童启蒙教育还是学校、社会群体的足球普及工作所进行的启蒙教育， 都值得我们效仿。 1 2 1 国内外职业足球俱乐部足球启蒙教育研究现状 1 2 1 1 德国职业足球启蒙教育培养体系综述 在德国，仅以“科隆 俱乐部为例，该俱乐部拥有6 8 岁的儿童组一队( 1 6 人) 每周训练两次每次6 0 9 0 分钟) ；8 1 0 岁年龄组一队( 1 6 人) 每周训练 两次，每次6 0 9 0 分钟) ；1 0 一1 2 岁年龄组一队( 1 6 人) 每周训练3 次每次 9 0 分钟) 。 综上所述，德国“科隆 俱乐部拥有从6 岁开始直到1 2 岁的各个年龄组的 后备人员共4 8 名，组建了一个完整的后备力量培训体系，在后备力量的培训中， 配备两名教练外，这些教练大多数是原“科隆 队退役的老队员，但他们必须参 加德国足球举办的足球教练员培训班的学习，并且获得相应等级资格证书才能出 任教练。整个“科隆”俱乐部足球后备力量的培训工作统一由该俱乐部培训部主 任乌叶肯布列海尔负责，他经常和俱乐部职业队主教练以及俱乐部主席保持着 密切的联系。俱乐部的培训工作是整个俱乐部非常重要的一个组成部分，它直接 关系到俱乐部的荣辱和兴衰。 为了吸引孩子们到“科隆 俱乐部来，“科隆 俱乐部想了许多办法。该俱 乐部拥有良好的物质基础：多块草皮足球场，各种附属体育设施，有宽敞的更衣 室和小吃部，从岁开始，孩子们就可以从俱乐部领取报酬，但是钱数不多就好像 每月发给伙食补助和交通费补助一样。孩子们可以用这些钱买一些学习用品以帮 助他们完成学业另外，俱乐部也折价卖给他们运动服装。在情况好的年代里，俱 乐部还免费管孩子们训练后在俱乐部餐厅进餐。俱乐部的关心更增加了孩子们对 俱乐部的凝聚力。德国各大俱乐部近年来特别重视抓青少年后备力量的训练。特 别是纷纷仿效“巴约尔 俱乐部，开始从6 岁抓起，这一点在世界各大足球强国 中巴西走在前面。虽然对这些孩子的训练大多采用活性游戏和踢小足球的方式进 行，但正如德国足协秘书长赫施密特说的“我们只有对很小年纪的孩子就抓正 规训练，就好像原来的苏联和东德培养体操和游泳明星那样。只有这样，才能恢 复德国青少年足球在国际足坛上的声誉，才能给德国的职业足球不断地补充新鲜 血液，才能使德国足球在飞快发展的世界足坛上保持长盛不衰。 1 2 1 2 日本足球启蒙教育培养体系综述 2 1 世纪日本足球飞速发展，在世界杯比赛中进入十六强，这和日本足球后 备人才培养不无关系。同时日本足球协会对儿童足球的启蒙教育也特别重视。日 本足球协会重视联赛对各个年龄段球员的影响，努力创造良好的足球环境，有利 于青少年球员的成长。在日本足球联赛开始前几年间，他们大量研究足球的法规， 吸取国外联赛的成功经验，使联赛逐步朝着健康、迅速的轨道发展。由于聘请优 秀的国外教练、吸引世界上优秀选手参加联赛，带来了新的足球理念和技术，使 得青少年运动员所看到的是亚洲最高水平的联赛。另外，发挥媒体的作用，购买 世界上先进足球国家的最新足球技术声像资料的版权，在电视上播放并发行，出 版各种适合青少年特点的足球刊物和书籍，宣传和鼓励青少年去巴西和欧洲研修 和学习足球。联赛中优秀的国外选手退役后，给予最优惠的待遇留在日本指导青 少年训练，使青少年选手更好地模仿和学习技术。各职业俱乐部都有各年龄组青 少年队，为青少年选手提供最好的训练环境。因此，青少年在这样良好的足球环 2 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 境和足球文化氛围中，看到、听到、触及到、谈到、学到的都是全新的足球理念 和技术，运用同一思考方法和轨道制定各年龄组针对性训练内容，形成技战术风 格，这样就塑造了一代“脱胎换骨 的具有世界一流水平的球队。日本足球协会 以“世界足球强国 的水平作为目标，国家队、青少年培育、指导者培养三项事 业按照同一的思考方法和轨道，注入新的足球理念、规律、知识、情报和信息， 三者之间保持着密切联系，共同推进和发展培育运动员的“三位一体强化政策。 每年日本足球协会技术委员会都要组织专家学者、科技人员、教练员以及邀请国 外著名专家学者参加各种形式的研讨会，研究世界足球的发展和日本足球的现 状，分析对比日本各年龄组国家队在世界各种比赛以及国内各种联赛中技战术运 用成功与失败，与世界强队对比分析，找出差距和问题，分门别类的典型范例制 作成日本足球技战术与世界差距的教学片公开发行，使青少年选手和指导者了解 差距，明确方向和目标。青少年u 1 1 年龄组提出短期、中期、长期的目标，从 各种比赛中找出需要解决的问题，根据各年龄组生长发育特征和日本人特点，制 定各年龄组针对性训练内容，例如青少年运动员生长发育过程中足球视野发展十 分重要，比赛中处理球之前，不光是用眼观察，更重要是身体移动到球与对方、 同伴、目标有利的位子，便于处理球。青少年是学习技能的最佳时期，根据日本 人矮小、灵敏、模仿能力强的特点，学习巴西和法国的技术技战术练习时应用“优 先顺序”法，即优先考虑最危险的区域采用最简洁、最有效的技战术完成。在训 练中加强前锋和前卫的回抢和各位子之间协同围堵抢截的练习和利用身体抢截 的能力，用积极的围堵抢截来弥补身材的不足，个人控球能力的大小决定了组织 能力和破组织的能力，在训练中要加强个人控球能力和球性的练习等等。各年龄 组注意训练内容的衔接，形成技术型和组织整体型的打法，随着年轻选手年龄的 增长晋升到更高年龄组时，技战术打法的模式一样很快就能适应，只是比赛经验 的不足。 1 2 1 3 中国职业足球俱乐部足球启蒙教育研究现状 目前中国的职业足球俱乐部，现在只有大连实德、上海申花、辽宁、北京国 安、深圳平安、上海中远等7 个俱乐部有自己主动培养的后备力量中，平均扯1 6 岁的为5 8 人，其中只有上海、北京、浙江有u l l 以下的足球后备人才的梯队， 在其它的职业俱乐部，都没有相应的u l l 以下的后备人才梯队。这些俱乐部采 取的足球启蒙教育方式、方法都模仿国外足球先进国家，但是在中国国内，没有 与国外足球先进国家良好的足球环境和种种优秀的足球资源，因此无法达到很好 的足球启蒙效果。国内的这些俱乐部只能从2 - 3 名儿章中选拔一名职业运动员， 荷兰可以从万名儿童中选拔出一名职业运动员，两者差别太大。中国的职业俱乐 部把自己的财力、物力、和精力都投入到成年队的培养上，这些急功近利的思想 造成了后备人才的忽视，以至于职业球员的选才面很狭窄，挑选的出来的球员整 体水平就不高，才造成目前中国足球后备人才缺乏，整体竞技水平不高的状况。 1 2 2 国内外群众足球启蒙教育研究现状 在欧洲的很多足球发展国家，足球职业化程度有几十年甚至上百年的历史， 足球作为一种文化已经深深的烙印在普通群众心里。对于儿童的足球启蒙教育， 已经是无需一些外力的推动和督促，良好的足球环境和足球资源可以保证接受启 蒙教育的儿章人数很多、启蒙教育水平到达一个相当的高度；在美洲的阿根廷、 巴西等足球强国，他们国家足球普及率及其高，在这些国家的儿童足球启蒙教育 3 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 是变成了一种自发的行为，人数之多、水平之高是中国足球所无法比拟的。在中 国1 1 岁以内的足球人口数是远远不及欧洲、美洲等足球发达国家。虽然具体的 人数无法统计，但是从2 3 岁以内的青少年足球人口比例可以看出儿童足球的启 蒙人口数目来。中国1 3 亿的人口中有5 亿青少年，其中1 0 2 4 岁的青少年约为 3 2 7 亿，而青少年球员一共才大约3 万人，按照理想的比例来推算，中国足球人 口应该是2 5 亿。这充分反映了我国足球人口比例太小的问题( 见表4 ) ，即使在 足球运动开展得不错的北京，足球人口与总人口的比例才1 1 5 0 0 ，上海比例为 1 2 0 0 0 。 表1足球人口比例表( 部分) 按照这种情况推算，儿童的足球启蒙教育人数还是低于这个数目，水平和国 外足球发达国家相比就更加的逊色。 1 2 3 国内儿童足球启蒙教育的相关研究 国内许多专家进行了与儿童足球启蒙教育相关的研究。包括启蒙教育研究、 体育启蒙教育研究、足球后备人才启蒙教育研究、小学足球后备人才研究、中小 学足球后备人才研究、青少年足球后备人才研究。而通过调查，目前全国对儿童 足球启蒙教育方面的研究还是空白，本文对武汉市儿童足球启蒙教育现状进行了 较为全面的调查，并提出了“教育模式的方案，填补了国内对儿童足球启蒙教 育研究的空白。 1 2 3 1 启蒙教育研究 以下是对启蒙教育的一些相关研究，包括关于启蒙教育原则、启蒙教育重要 性、启蒙教育内容、启蒙教育的调查研究几个方面： ( 1 ) 启蒙教育原则 孙清萍在进行道德启蒙教育要遵循儿童身心发展规律一文中强调了道德 启蒙教育要遵循的3 个原则：要将幼儿道德启蒙教育寓于游戏中，利用直观的形 式进行品德教育；利用直观的形式进行教育；注重随机教育。本文的研究内容是 足球的启蒙教育，由于研究的内容的差异，原则也有有所差异，不过共同的原则 是遵循儿童身心发展的规律。 李伟红在浅谈儿童钢琴的启蒙的教育原则一文中对儿童钢琴的启蒙的教 育原则进行了阐述。原则上同样要求遵循儿童身心发展的规律。 陈春阳在幼儿科学启蒙教育的基本原则与途径中对幼儿科学启蒙教育的 基本原则与途径进行了探讨，提出了幼儿园实施科学启蒙教育的若干途径，为探 索本文学龄前儿童足球启蒙教育的途径给予了启示。 ( 2 ) 启蒙教育重要性 张楠在音乐启蒙教育的科学化建设一文中强调了音乐启蒙教育的重要性， 希望通过提高幼儿音乐启蒙教育的水平促进儿童的心理和身体的和谐健康发展。 刘涛在音乐启蒙教育中应该注意的几个问题一文中强调了音乐启蒙教育 应该注意的问题，同样的强调了音乐启蒙教育的重要性。 负雅丽在关于科学启蒙教育重要性的探讨一文中，强调了培养优秀人才， 早期的启蒙教育很重要，同时提出了科学的启蒙教育方法要特别注意对儿童兴趣 4 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究 2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 的培养。 孙艳明等认为，幼儿教育是基础的基础。从幼儿时期就逐渐培养他们的创新 精神和创造意识，受到良好的科学启蒙教育将为幼儿的一生发展奠定坚固的基 石，为将来成为创造型、开拓型人才打下良好的基础。由此可以看出启蒙教育在 人的成长过程中有着很重要的作用 以上的研究都强调了启蒙教育的重要性，由此可见启蒙教育在人一生的成长 过程中起到了很关键性的作用，本文对儿章足球启蒙教育的研究也有积极的意 义，特别是孙艳明等提出的“幼儿科学教育应是全方位的，必须贯穿于体、智、 德、美各个方面，各个环节，善于挖掘其它领域教育内容中与科学教育相关的因 素，有机的结合在一起的观点，这同时说明了，作为体育中的一个项目足 球，应该和学生的文化教育紧密联系在一起。 ( 3 ) 启蒙教育内容 谢铁汉在小学科学启蒙教育的发展趋势及启示中对小学科学启蒙教育的 发展趋势进行了探讨，强调了培养合格的教师是提高科学启蒙教育水平的关键。 在继承前人学科教学实施道德教育的荃础上，通过研讨和实践，明确小学数学教 学中道德启蒙教育的内容及要求，构建课堂教学模式 文章中强调启蒙教育的内容应该包含学生身心的发展的各个部分，其中体育 是不可缺少的部分，本文所研究的足球作为体育运动中的一个项目，应该包含在 学生早期的启蒙教育中，为学生身心的发面发展创造条件。 ( 4 ) 启蒙教育调查研究 陈玉华在关于少儿舞蹈启蒙教育的思考一文中对内蒙古赤峰市的少儿舞 蹈启蒙教育现状进行了分析研究，找出了影响该地区少儿舞蹈启蒙教育的若干因 素，并提出针对性的建议。同样是调查性质的研究，不过她的研究是科普性质的 研究，文章篇幅很短，比较简单，对内蒙古赤峰市的少儿舞蹈启蒙教育没有进行 最深入的探讨分析，研究的价值和意思不是很大。 1 2 3 2 体育启蒙教育研究 王广军等认为，幼儿体育启蒙教育的途径；其一是以发展体育为目的的启蒙 教育途径，如学习体育各专项技术、训练指导提高成绩、发掘人身体潜能等的训 练教育。人处在幼儿期，除了生活中学来的生活基本技能以外，对体育各专项技术 知之甚少，对其进行体育各专项技术的启蒙教育有着非常重要的意义1 2 j 。由此认为 体育的启蒙教育中，足球可以作为其中的一种途径。它从体育的整体来探讨启蒙 教育，而笔者是从体育的一个方面来进行的研究，本研究更加的细致深入，更加 的有具体的实践意义。 舒维工在幼儿舞蹈启蒙教育的问题与思考一文中对当前幼儿舞蹈的启蒙 教育一般情况进行了归纳总结，提出当前幼儿舞蹈启蒙教育所存在的问题，给出 了很多建议，对幼儿的舞蹈启蒙教育有积极的意义。本文是对武汉市足球启蒙教 育的调查性研究，是通过实践调查得出的结论，相对上文对舞蹈启蒙教育的研究 来说，更加有说服力和实际意义。 邱岚在提高少儿健美操启蒙训练水平的实验研究一文中提出“在启蒙训 练中必须从少儿生理发育等特点出发，合理选择训练的方法和手段。同时还要克 服现在少年儿童学生压力重，以及家长对孩子的文化培养所涉及到的抢时间问题， 争取能够达到良好的事半功倍的现实意义”的观点，这是对启蒙训练方法和手段 的研究，而本文的研究是现状的调查性研究，更加具有说服力，上文提到的一个 5 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 关于健美操启蒙训练和儿童学习之间的一个冲突问题也是本研究所关注的一个 问题，需要家长、学校、培训机构等方面相互协调好，才能够促进各种启蒙教育 的良性发展。 1 2 3 3 足球后备人才启蒙教育研究 郭玉平等提出，通过多年教学实践的总结，提出基本技术教学改革的新方法， 即针对足球普修课特点和师范院校培养目标而专门进行的教法改革实践尝试实 践表明，足球启蒙练习给教学带来了生机，为基本技、战术教学任务的贯彻执行 打下了基础。同时又使学生了解全新的现代足球的规律和概念，逐步建立和完善 足球教学新体系1 3 j 。 付明忠等提出，足球是世界第一运动，由于它的对抗性强，竞争激烈，场上 变化莫测，从而使众多青少年儿童对足球产生了浓厚的兴趣，纵观世界足球发展 史，高水平的足球运动员都是从青少年开始训练，所以，我们必须从娃娃抓起， 这样才能使我国的足球运动水平跻身世界强国之列。初学足球的少年、儿童怎样 培养这是我们老师、教练员共同关心研究的问题。我认为青少年儿童足球训练应 从运控球技术开始学习，才能取得最佳的训练效果【4 j 。它对足球启蒙教育的教学 内容顺序进行了探讨。 高青海等提出，有关的足球教材中，对足球技术的最初教学顺序是这样建议 的：“从有利于教学考虑，一般可按脚内侧、脚背内侧、脚背正面的顺序安 排。 经过多年的小学足球教学实践，我认为足球技术的最初教学顺序以脚内侧、 脚背正面、脚背内侧为宜【5 j 。这是对足球启蒙教育的一种具体教学内容的研究。 以上文献都是对足球启蒙教育的教学方法或者教学内容进行的研究和探讨， 有很大的实践意义，而本文是一个调查性质的研究，是从体育人才培养的体制方 面这个大方向来分析问题，是一个综合性质的研究，本研究把握足球启蒙教育总 的发展方向和趋势，对足球启蒙教育的各种研究有一种导向的作用，有更高的研 究价值和长远的意义。 1 2 3 4 小学足球后备人才研究 康日奇等认为，要搞好小学足球教学，必须创建足球校园氛围，根据小学生身 理、心理特点编写足球教材和进行足球教学，并在足球教学中育人和选材川。 陈智军等就小学足球校本课程开发的原则与内容提出自己的看法，认为小学 足球校本课程开发有七个原则，它包括主体课程、相关课程、活动课与体验活动 四个方面的内犁引。这是对足球启蒙教育的小学生足球课程的编排进行的一种研 究。 伍华等认为足球选才应该在普及基础上选材。在选材工作中，我们从幼儿园 中选，从一年级新生入学开始选，与球场合办假期足球俱乐部公开招生从中去选。 以观察、物色、考核等方法筛选训练对象1 9 j 。这是对小学开展课余体育( 足球) 训 练的选材、训练、竞赛、管理等问题进行探讨。 严大方在对小学足球教学的研究一文中对如何创建足球校园氛围，根据 小学生生理、心理特点编写足球教材和足球教学，在足球教学中如何育人选材以 及对研究结果等进行论述【1 。这是针对小学生的心理特点对足球启蒙教育的教材 和教法进行的一种研究。 以上研究是对小学足球启蒙教育的教学、训练的内容和方法方面的研究，对 小学生开展足球启蒙教育有指导作用，本文是对武汉市儿童足球启蒙教育的调查 6 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 性研究，通过实践调查得出的众多结论很有说服力，提出了若干有针对性的建议， 对武汉市儿童足球启蒙教育的下一步发展有导向的作用。 周建在青岛市小学足球开展现状的分析研究一文中指出，青岛作为中国 足球改革的前沿阵地和知名的足球城市，其小学足球的开展现状具有一定的代表 性。文章对青岛市小学足球的开展现状进行了调查研究，分析出其存在的问题， 提出了若干建议。文章只是在小学的校园范围内对足球的启蒙教育进行了研究， 小学生是作为启蒙教育的一个研究对象，但是对于在校园外的儿童和学龄前的儿 童的足球开展情况没有进行研究，而本文的研究对象是整个武汉市的足球启蒙教 育，研究的对象更加全面，可以放映出当前足球启蒙教育的整个现状，研究更加 有意义。 以上的研究都是对小学足球的研究，本文是对儿童足球启蒙教育的研究，它 研究对象有所不同，还包括社会上众多形式的不在小学范围内的参与足球启蒙教 育的儿童的情况和学龄前儿童参与足球启蒙教育的情况。所以说本研究更加的全 面，更加能够反映目前武汉市儿童足球启蒙教育的整体情况。 1 2 3 5 中小学足球后备人才研究 张军在他的硕士毕业论文一文中采用文献资料法、问卷调查法和访谈法，于 对大连市的十个县市区中小学校足球运动发展进行问卷调查并与位专家、学者、 教练及球员家长访谈。调杏研究结果，发现目前大连市中小学校足球运动发展仍 存在资金不足，小学、初中和高中反映出资金不足。场地设施较简陋、训练器材 有限，较差或没有足球场地的学校占调查总数的，训练器材不足并且损坏程度严 重。球员基数少，市内中小学开设足球课的分别。和，但农村中小学均未达到， 从而严重影响了足球人数的普及。教练员素质不高，受过专业足球训练的人数只 占调查人数的，理论水平不高，人多不具备与其二作相适应的知识结构和教研能 力，学历结构偏低，业务水平巫待提高。足球运营缺乏整体规划与科学性指导， 没有建立有效的教练员培训机制和赛事管理体制等问题。这些问题如果不加以改 进和解决的话，对人连市足球运动水平的长久发展是极为不利的【1 1 】。他分析了 原因没有给出具体的解决方案 周志成在他的硕士毕业论文中指出，武汉女子足球在全国一直处于下游水 平，青少年女子足球的普及工作深深制约了该项目的发展。为了较全面、客观、 准确地查找我市女子足球水平不高、发展不快，输送优秀人才不多的原因，寻找 其发展和改革对策，使女子足球在全日制中学小学持续、健康和快速发展，本文 通过对现有女足发展模式，并结合国内外和先进省市的女足现状进行调查，分析 和研究。在训练、环境以及可行性等方面探索出在中小学开展女子足球运动的可 行性和制约因素。武汉现有女子足球运动的开展主要依靠业余足球学和个体，而 忽视全日制学校中广大的人才资源的开发，没有协调好体育和教育的有机结合。 在全日制中小学校开展女子足球运动教练员的普及和提高，需要地方足球协会培 训辅导。运动员在普及、选拔和组队以及训练、学习、管理是学校组队的优势。 广大中小学有非常好足球运动场地，但利用率不高。女子足球运动的发展受到成 年女足现状、经济因素以及运动员退役后的就业等诸多因素的限制。体教结合发 展女子足球运动有他自身的局限性。他对武汉女子足球后备人才的现状进行的分 析，给出建议，没有提出解决问题的具体办法l l 到。 范玮在他的毕业论文中对兰州地区部分中小学实施中国青少年足球训练大 纲开展业余训练进行了可行性的研究i l 引。最后得出可以实施的结论，但是如何 7 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 具体的实施没有解决的办法。 笔者所研究的启蒙教育是针对处于小学年龄阶段以前的儿童所作的一种研 究，关于小学足球的研究就包含在了本文笔者的研究足球启蒙教育中，对本文的 研究有一定参考价值。但是以上的文章把小学和中学放在一起来研究，没有区分 开了，小学以前阶段是足球的启蒙教育阶段，初中到了提高阶段，在许多方面都 存在差异，所以本文的研究对象更加的具体，更能够凸显儿童足球启蒙教育的问 题。 1 3 研究意义 通过在期刊网络、图书馆查阅大量相关文献资料，并和多位儿童足球教练、 足球专家、足协青少部官员、职业足球俱乐部领导的交流中发现，国内对儿童足 球启蒙教育的研究稀少，本文的研究有一定的研究意义和价值。 青少年足球后备人才的培养是足球运动持续高水平发展的基础。面对社会的 飞速发展和教育、体育的改革进一步深化，我们应该寻求一种符合中国国情、社 会发展的切实可行的青少年足球后备人才的培养模式，探索出一种科学的足球启 蒙教育模式。儿童足球的启蒙教育是青少年足球后备人才培养的第一步，在人才 的培养道路中是及其关键的，它的教育效果直接影响学生日后对足球运动爱好的 持久性和自身技战术水平的提高空间。 由于学龄前幼儿和小学生是足球启蒙教育最主要的群体，小学生接受义务教 育时段，基本都集中在学校，由于小学方面足球开展现状的研究探讨比较缺乏， 在中国足球体制改革、机制转轨基本形成的今天，如何将小学足球的开展更好的 融入到新体制、新机制中去，促使中国足球真正普及起来，走进良性循环的轨道， 是我们面临的最严峻的任务。针对上述状况，本文提出了一种新模式教育模 式。教育部门通过对儿童的足球启蒙运动，培养儿童的足球兴趣，推广普及足球 运动，启发他们的智力、思维、想象、创造等，发展运动能力，提高足球基本技 术水平，锻炼健康的体格，提高身体机能，促进身体全面健康发展，逐步提高他 们社会适应能力。这种新模式在学生文化学习得到保证的同时，为我们储备了 大量的足球后备人才。该模式借鉴了国外足球先进国家的做法，与亚洲“足球展 望 计划相呼应，同时也顺应了0 8 奥运会后中国体育工作重心将出现以群众体 育为重点的战略大转移，青少年足球后备人才培养模式的改革迫在眉睫，儿童足 球启蒙教育工作尤其重要。 8 武汉市儿童足球运动启蒙教育的现状调查研究2 0 0 9 武汉体育学院硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 笔者于0 8 年7 月到1 0 月和0 9 年2 月中旬到3 月中旬对武汉市5 个业余足 球俱乐部、2 0 所有足球队伍的小学、3 个私人足球队伍、普通儿童进行了调查。 调查球员