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文档简介

自选商场优秀评课稿设计 陈老师执教的自选商场的识字教学符合学龄儿童心理特点和教学规律整个教学过程层次分明、贯通流畅 陈老师针对一年级学生的心理特点带领学生“在玩中学习在玩中体验在玩中增长知识”整节课学生在“玩”的形式中探索、学习在“闯关”的过程中动手、动口、动脑在教师的巧妙引导下学生们兴趣盎然、轻轻松松地走进课文、习得生字因此学生参与学习的积极性非常高既培养了学生的动手能力、表达能力、独立思考能力又使学生的主体地位得以真正落实教师把学生日常熟悉的商品实物图片展示出来接着在实物图片下边写上文字然后教师领读学生随读这样不知不觉地在学生的头脑中建立起实物与字形、字音、字义的统一关系形成了字的音、形、义三要素之间的有机联系在识字教学中展示实物图片就是根据学龄儿童形象思维的特点为学生提供充分的感知解决识字教学中文字脱离概念、概念脱离形象、理解脱离感知的问题从而达到快速识字、牢固记忆的目的 教师十分注重识字与生活的联系从识字环境入手创设了大量与生活息息相关的情境让学生在生活情境中识字并运用于生活教师还让学生将在生活中认识的商品及名称向全班学生介绍有意识地把识字教学引向课外、引向社会生活有机地将识字教学与社会生活紧密结合起来注意培养学生在生活中学习的习惯老师的这种做法完全符合新课标对开放识字课的要求教师积极开发教学资源体现出教材的开放性和教学要求的弹性引导学生自主学习 在“识字闯关”中教师把课文规定认识的字一一进行单独认读然后组词词在句中应用这种“字不离词”“词不离句”的识字方法为学生将来准确用字打下了基础识字教学的读字、写字、用字是一个完整的过程辨清字形、读准字音、理解字义是对识字教学的基本要求汉字同音字比较多字义往往在词中才能显示出来在句中才能表达出词的概念和意义所以单字组词、词遣于句这样字义更加准确、清晰将来在学生作文的时候就能减少或防止别字的出现 写字是识字教学的重要组成部分它是在学生感知整体字形的基础上进行复杂的思维活动把整体字形分解成部分再从部分分解到笔画直到细微之处接着再一笔一画写出汉字构成整体字形儿童认识事物的特点是先整体后局部所以感知整体字形容易一笔一画地写出字来就困难得多教师针对这个问题在写字训练时采取了“书空笔顺”“仔细读帖”“描红写字”的方法调动了学生各方面的积极性使学生通过多种感官参与写字活动从感知、实践到理性思考学生不仅掌握了笔顺而且在仿写时注意字的间架结构写出的字正确美观自选商场评课稿设计 这堂课虽然是一年级的识字课但是容量很大大量的语文实践活动不仅使学生巩固了生字发展了语言表达能力提高了朗读能力还大大激发了学生的阅读兴趣教师在教学知识的同时注重对学生学习能力的培养如识字和写字方法的复习巩固学习新部首“女字旁”等教师还注意通过评价让学生正确地认识自己和看待他人不仅使学生寻找到了学习汉字的乐趣还为学生与文本、学生与教师、学生与学生之间的对话提供了较大的空间在发展学生语言的同时发展他们的思维能力落实了新课标对“双基”的要求 这是一节针对低年
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