《植物的叶》说课稿.doc

植物的叶说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是三年级科学上册第一单元植物中的第5课植物的叶我将从以下几个方面进行说明不妥之处请各位评委和老师指正 一、说教材分析： 1、教学内容： 科教版义务教育课程标准实验教科书三年级科学上册第1213页植物的叶 2、教材的地位及作用： 这节课是学生学习科学课的第五课在第一课中学生已经初步理解了什么是科学观察对大树的观察是一个比较大的系统观察而这节课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始可以说这一课是引入细致观察的一个铺垫看起来非常简单和肤浅但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常肤浅的观察活动中要引领学生发现更多关于植物的叶的知识这节课是对叶子的整体进行一个初步的观察为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫 3、教学目标的设计： 学习目标：让学生经历对落叶从“摘”到“捡”的认识过程知道植物的叶是多种多样的经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察过程 能力目标：会统计捡到的落叶的数量和种数能根据一定的判断标准区分同一种叶和不同种的叶初步意识到观察是细致的培养学生的观察能力 情感目标：通过收集植物的叶对叶子进行观察分析比较分类等活动激发学生研究树叶的兴趣培养爱护环境与大自然和谐相处的意识 4、重点、难点的确定： 教学重点：引导学生科学有序的观察事物指导学生从颜色、形状、大小等特征对叶进行观察 教学难点：判断是否同一种叶的标准 5、教学准备：多媒体课件各种各样的落叶 二、说学情分析： 本课面对三年级的学生进行教学他们有着强烈的好奇心和求知欲具有一定的生活经验比较关注自己周围的事物能够根据老师的具体要求进行有目的观察有初步的小组合作意识有一定的观察事物和研究事物的能力根据学生的年龄特征教师要随时关注他们的学习过程给予适当的评价在设计时注重设计开放式的学习环节给学生提供充分发表意见的空间；注意师生、生生之间的互动交流；组织适当的小组合作学习重视学生的语言交流；注意引导学生在观察的过程中进行思考把科学观察与科学思考结合起来 三、说设计理念： 1注重在活动中培养学生的观察能力和探究意识 2在动手操作中丰富学生对叶的认识3关注学生的学习过程 四、说教法学法： 本次教学活动以“观察动手操作、合作探究思考交流拓展延伸的模式呈现教学内容注重让学生体验观察比较的学习过程以学生的发展为本强调对学生观察能力的培养把观察、操作、交流、合作等学习方法融为一体注重让学生在操作体验中学习 五、说教学设计： （一）谈话引入出示课题 1谈话交流引入新课 2板书课题：植物的叶 （二）出示课件观察植物的叶 1出示多媒体课件请同学们仔细观察 2说一说你发现了什么 3归纳小结：树叶有各种各样的颜色和形状它们的大小也不一样 4认识叶的结构（课件出示） （三）小组合作观察讨论 1统计捡来的各种落叶 数一数你们组有几片叶子这里面有几种叶 2小组讨论： 观察到了什么才说它们是同一种叶 观察到了什么才说它们不是同一种叶 3小组汇报讨论结果互相交流对表现好的小组进行鼓励 （四）观察叶的生长变化,讨论交流： 1比较新鲜的叶和落叶有什么相同和不同 2观察一种植物的叶我们能看出叶的生长变化过程? 3读一读说一说（课件出示） （五）（机动）拓展延伸： 1说一说植物的