（体育教育训练学专业论文）高校体育教育专业排球普修课多媒体教学软件编制的研究.pdf

一 一一塑堕坚茎垄堂堡芝芏丝三塑三生兰些翌竺兰翌兰苎苎 r e s e a r c ho ft h em a k i n go fm u l t i m e d i a t e a c h i n gs o f t w a r ef o r v o l l e y b a l lp u b l i cc o u r s eo f p h y s i c a le d u c a t i o n m a j o r i n c o l l e g e sa n du n i 、，e r 8 i 七i e 8 a b s t r a c t：i nt h ef i e l do fp ei n c o l l e g e s a n d u n i v e r s i t i e s ，w i t ht h ep r e s e n te d u c a t i o n a lr e f o r m ，i t sa n i n e x o r a b l et r e n dt o q u e s t i o n t h ec r a d i t i o n a l v o l l e y b a l l t e a c h i n gm o d ea n dt op o i n to u tt h ee m p l o y m e n to fn e wt e a c h i n g m o d e ，n e wt e a c h i n gm e a n sa n dn e wt e a c h i n gm e t h o d i t sa n e f f e c t i v em e a s u r et oa p p l ym o d e r ne d u c a t i o n a lt e c h n o l o g y 。_ c o m p u t e rm u l t i m e d i at e c h n i q u et ov o l l e y b a l lc o u r s e t h ea r t i c l e f i r s tb r i e f l ys t a t e st h ei m p o r t a n c eo fc o m p u t e ri n s t r u c t i o ni n e d u c a t i o n a l r e f o r m ，i t sd e v e l o p i n gh i s t o r y a n d p r e s e n t s i t u a t i o n ，t h e nm a k e saf u r t h e ra r i a l y s i st h a tt h ed e v e l o p m e n t o fm u l t i m e d i at e a c h i n gs o f t w a r ei ss t i l ls l o wi nt h ef i e l do f p e t h er e s e a r c h ，t a k i n gt h ed e v e l o p m e n to fm u l ti m e d i at e a c h i n g s o f t w a r ef o rv o l l e y b a l lp u b l i cc o u r s eo fp em a j o ri nc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s ，f o re x a m p l e ，p u t sf o m v a r dt h et r a i no ft h o u g h t t od e v e l o pt h em u l t i m e d i at e a c h i n gs o f t w a r ea n dt h er e s e a r c h t a r g e t t h em a k i n gp r o c e s sa n d r e s u l to ft h es o f t w a r ea r es t u d i e d a n da n a l y s e d t h et h e o r yo ft e a c h i n gd e s i g ni st h es o u l ，w h i c h r u n st h r o u g ht h ew h o l em a k i n gp r o c e s so ft h es o f t w a r e i t s r e f l e c t e di nf o u r a s p e c t s：t e a c h i n gt a r g e t，t e a c h i n g r e s o u r c e s ，t e a c h i n g t a c t i c sa n dt e a c h i n ga s s e s s m e n t t h e d e t e r m i n a t i o no ft e a c h i n gc o n t e n t si st h ee m p h a s i s ，a n dt h e t e a c h i n g c o n t e n t si sd e t e r m i n e db yt e a c h i n gt a r g e tjt h e c o l l e c t i o no fm a t e r i a l( t e a c h i n gr e s o u r c e s ) i st h e d i f f i c u l t y - c o m p o s eas c r i p ta f t e rm a k i n g ac a r e f u ls t u d yo ft h e 潮廉师范大学体育学院二二属毕业研究生硬士论文 t e a c h i n gm a t e r i a l ，t h e nc o l l e c tt h em a t e r i a la c c o r d i n gt ot h e s c r i p t ；t e a c h i n gt a c t i c sa r ee m b o d i e db yt h ed e t e r m i n a t i o no f i n f o r m a ti o nf o r ma n d b vt h ew a yi nw h i c ht h ec o n t e n t sa c c o r dw i t h t h ef o r ms oa st og e tt h eb e s tr e s u l ti nt e a c h i n g ；m a k i n gt e a c h i n g a s s e s s m e n tg u a r a n t e e st h eq u a li t yo ft h es o f t w a r e i nt h ee a r l y m a k i n gp e r i o d ，t h eo r i g i n a lm o d e lm e t h o do fs y s t e me n g i n e e r i n g i s a d o p t e d t o p r o d u c e s m a l le x p e r i m e n t a l c o u r s e w a r ea n da f u r t h e rr e v i s i o na n di m p r o v e m e n ta r em a d ei nc o n s u l t a t i o n w i t h s o m ee x p e r t s a l s oa na g r e e m e n to nt h ed e m a n do ft h e s o f t w a r e s y s t e mi sr e a c h e d i nt h el a t e rm a k i n gp e r i o d ，t h es o f t w a r e i s a p p r a i s e db 、，e x p e r t s f r o mi t ss t a b i l i t y，s e r v i c e a b i l i t y ， r e a s o n a b l e n e s so fc o n s t r u c t i o n ，a n dt h es c i e n t i f i cn a t u r eo f c o n t e n t s ，t h e ni ti sp u ti n t ou s e a sa ne x p e r i m e n t f i n a l l yt h o s e w h ou s ei ta r er e q u i r e dt of i l lt h et e a c h i n gf e e d b a c kt a b l e k e yw o r d s ：m u l t i m e d i at e a c h i n g ，p h y s i c a l e d u c a t i o ni n c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，v o l l e y b a l l ，s o f t w a r e ，a s s e s s m e n t 2 湖南i 母范大学体育学院二0 0 二届毕韭研究生硕士论文 高校体育教育专业排球 普修课多媒体教学软件编制的研究 中文摘要：在高校体育专业领域内，对传统的排球教学模式提出质疑， 指出采用新的教学模式、新的教学手段和教学方法是适应当前教育改 革的必然趋势。将现代教育技术一计算机多媒体技术应用于排球普修 课的教学是行之有效的举措。文章先筒述了计算机教学在教育改革中 的作用，以及它的发展历程与现状。再迸一步分析了在体育教育专业 领域内，多媒体教学软件的开发还相当的薄弱，本研究就以开发高校 体育教育专业的排球普修课的多媒体教学软件为例，提出了开发多媒 体教学软件的思路以及研究目标，并对其制作的过程与结果进行了研 究与分析。教学设计理论是灵魂，它贯穿于整个软件编制过程，从四 个方面来体现：教学目标、教学资源、教学策略、教学评价。教学内 容的确定是重点，根据教学目标来确定教学内容；素材的收集( 教学 资源) 是难点，在钻研教材的基础上撰写脚本，根据脚本去收集素材； 教学策略体现在信息形式的确定，以及如何使内容与形式协调一致， 达到教学最优化的效果；而进行教学评价是本软件质量的保证，在软 件的制作的初期，采用系统工程论的原型模型法，开发出实验性小课 件，在征求专家的意见的基础上进一步修改、完善、确认软件系统的 需求并到达一致的理解，在软件制作的后期，再请专家从软件的稳定 性、可操作性、结构的合理性、内容的科学性等方面进行鉴定，最后 将软件作实验性投入使用，再让实验对象填写教学反馈信息表。 关键词：高校体育、多媒体教学、排球、软件、评价 一塑要生堂垄兰丝芝兰堕三翌三生兰些笙垄兰堡兰堑苎 1 前言 随着教育改革的深入发展，高校体育教育专业的教学改革的步伐 正在加快，传统的教学观念、教学模式已经不能适应当前教育的发展， 排球作为体育院系体育教育专业的主干课程，在体育教育所设课程中 占很重要地位，随着课程改革的不断深化，排球课的教学时数压缩不 少，如何在更短的教学时数内完成教学任务，达到教学目标，是当前 亟待解决的问题。另一方面，排球课是一门理论与实践结合性很强的 课程，它涵盖的信息量非常大，在当前排球教学中，如何使它的理论 与实践得到更好的结合，以提高教学功效，如何将大量的信息呈现给 学生，也是当前体育教育专业探索的重要课题。作为现代教育技术之 一一多媒体技术为现代教育提供了坚实的基础，高校体育专业排球普 修课多媒体教学软件的编制研究，为探索一种新的教学模式、教学方 法和教学手段提供契机，为推进排球普修课的课程改革提供理论依据 和实践参考。 2 文献综述 2 1 1 9 4 6 年，第一台电子计算机e n i a c 问世；1 9 7 7 年，第一台 微型计算机( m i c r o c o m p u t e r ) 问世，人类从此进入了一个比1 9 世纪工 业革命更为伟大的时代一信息时代。从7 0 年代中期起，计算机开始对 教育直接发生巨大影响，计算机技术开始与教育相结合，产生了计算 机辅助教学c a i ( c o m p u t e ra s s i s t e di n s t r u c t i o n ) ，这方面的第一 个巨大成果是“p l a t o ”，它是由美国伊利诺斯大学一群专业人员脑力 劳动的产物，也是世界上第一套计算机辅助教学系统的最初版本。8 0 年代中期，随着微型计算机进一步普及，c a i 进入了多媒体阶段，并 向着智能化发展。1 9 8 6 年3 月，在m i c r o s o f t 公司召开的c d r o m 大 会上，p h i l i p s 和s o n y 公司联合推出交互式紧凑光盘系统一c d i ( c o m p a c td i s ci n t e r a c t i v e ) 该系统将文字、图像、影像和声音信 息以数字化形式存放于6 5 0 m b 容量的只读光盘上，用户通过光盘可读 塑里丝堕垄兰苎蔓兰堕三塑三生兰丝丝堕兰堡兰丝苎 取上述多媒体信息。这就是我们今天所说的多媒体技术的雏形。而近 十几年以来，多媒体技术得到了迅猛的发展，被引入教学过程当中是 教育改革必然的趋势。 首先，我们来弄清多媒体的概念，多媒体一直以来没有严格的定 义，随着多媒体技术的发展，它的概念的外延在不断扩展。有一种严 谨的、比较符合现在多媒体发展状况的说法是：多媒体是指可以处理、 存储并传递文字、图形、活动图像和声音等多种媒介信息的实体，现 代多媒体技术为数字技术，具有人机交互的形态。计算机多媒体辅助 教学是指在教学活动中，利用计算机及其多媒体技术传导教学过程中 的信息，达到教育目的，完成教学任务 这些被传导的信息可能是学习 者必须吸收的实际信息( 主要是教学内容) ，以各种媒体形式( 如文字、 图形、声音、运动图像等) 从计算机流向学习者，或者是有关学习者学 习过程的反馈，或者是学习者正在使用的模式的有关信息，或者是学 习者与其教师之间的信息交流。与应用其他媒体的教学系统相比，多 媒体教学系统具有以下优点：( 1 ) 多重感官刺激，根据心理学研究， 多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果。( 2 ) 传输信息量大，速度快。( 3 ) 信息传输质量高，应用范围广。( 4 ) 交 互性强。 作为现代教育技术中的两大技术之一的计算机多媒体技术，它被 引入现代教育当中，已经给传统的教育思想、教育理论、教育观念、 教育模式、教育技术带来了新的变革与发展。 2 2 计算机多媒体教学在教育改革中起着重要作用 2 2 。1 在教学观念方面： ( 1 ) 它强调以系统方法为核心来展开其教学实践，系统方法和 系统科学的基本原理构成了教育技术研究的理论基础； ( 2 ) 它以教学设计观念来贯穿整个教学过程，美国a e c t l 9 9 4 年 定文教育技术为“教学技术( i n s t r u c t i o n a lt e c h n o l o g y ) 是对学习 ， 塑蔓塑垄苎堂苎蔓兰些三塑三生兰些笙堕丝堑兰丝苎 过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。” 教学设计是运用系统方法，在全面考察教学系统各要素及其相互关系 的基础上，确定教学目标，组织教学资源，选择教学策略，制定教学 方案，并对教学效果作出评价的过程，其目的是为学生保证良好的学 习条件，以实现教学过程的最优化。计算机辅助教学作为现代教育技 术，它在进行教学设计过程中需要考虑三个方面的问题，一是要考虑 教学目标的问题，即最终要让学生学到什么，达到一个什么样的目标； 二是要考虑在教学过程中需要使用什么教学资源和采取什么教学策 略；三是要考虑如何评价学习结果，即要解决效果评价问题。 ( 3 ) 计算机辅助教学的运用，改变了教师和学生的角色地位， 尽管我们长期在喊要以教师为主导，以学生为主体，但由于传统教学 模式的局限性，整个教学还是以教师为中心，学生跟着教师的指挥棒 走。现代教育技术的运用才真正体现了以教师为主导，以学生为主体， 教师不再是知识的唯一来源和载体，学生学习的途径和方式大大增加， 学习的主动性、积极性大大提高。 ( 4 ) 运用计算机辅助教学，使整个教学过程体现出整体优化的 功能，它的教学过程包括对教学信息的选择、加工、贮存、传输、反 馈、评份和分析等。充分发挥教学系统的整体功能。 2 2 2 在教育的模式方面： 传统教育模式局限于围墙之内的学校，黑板、粉笔、挂图、广播、 电视、录像等教学技术，教育的模式也只能局限于局部的、班级式的， 学校教育与家庭教育、社会教育脱节，也造成一方面资源严重不足， 另一方面资源严重浪费。丙c a i 的出现，多媒体技术、网络技术的产 生与发展，使得教育模式发生质的改变，学校不再是传统意义上的学 校，大家同在一个教室，由同一个老师授课的形式不再是唯一的教学 模式，个别化教学、远距离教学、交互式网络教学便应运而生，学校 没有明显的界线，完全打破了时间、空间、地域的限制。使人得到全 塑亘塑堕苎堂垡杰堂壁三塑三生兰丝笙堕兰篓兰丝苎 面发展和充分的个性发展，终身教育也得以实现。“这种教育模式变 革，也改变了以前那种让学生互相竞争的班级学习气氛，提倡合作学 玑教学时注重激发学生学习的内部动机，让学生在学习过程本身寻 找动力。使学生在学习时互相讨论、互相合作，培养他们协作的精神。” 2 2 3 在教育信息的呈现方面： 由于多媒体技术和网络技术的发展，这些现代教育技术被引入现 代教育当中，使人们接受知识的方式更加科学化。大信息量、多种呈 现方式、资源的共享，大大提高了传递知识的效率，同时也改变了人 的大脑加工信息模式，有利于培养和发展学生的思维能力。 2 3 计算机多媒体教学的发展历程与现状 计算机作为辅助教学的工具，进入教育领域发展至今，已有近三 十年的历史。发展之初，计算机辅助教学主要应用于计算机课程的学 习、试题库、学籍的管理等，c a i 软件则很少。到了7 0 年代末，8 0 年代初期，由于微型计算机的崭露头角，首先在美国的中小学开始出 现了由一些优秀教师设计、制作的计算机辅助教学软件，并在实际教 学中取得了较好的效果，进入8 0 年代中期，随着微型计算机进一步普 及，美国高等院校内也掀起了一场推广使用计算机的热潮。将计算机 广泛用于教学过程。从8 0 年代中期到9 0 年代初，计算机在教育领域 被广泛用作工具主要有两个方面：一是作为数据处理工具( 如各种数 据库和电子表格处理软件的应用) ；二是作为文字处理工具( 如w p s 和w o r d 软件) ，近十年来，出现了一些辅助教学工具( 如p o w e r p o i n t 、 a u t h o r w a r e 、t o o l b o o k s 、v b 等软件) 。我国的c a i 的发展大体上经历 了三个阶段 第一阶段从6 0 年代开始，到7 0 年代结束。这个时期，由于国内 的具体情况，当时从事c a i 的人员很少，主要是进行探索，也没有走 出实验室的范围。 第二阶段为8 0 年代。1 9 8 7 年成立了全国计算机辅助教育学会。 一 一塑耍塑塑堂丝芝望堕三塑三生兰些笙壁兰堡兰堕苎 这个时期研制出的一些教学软件，起点还比较低，水平也不够高，低 水平重复的状况比较多。 第三阶段从9 0 年代开始。c a i 在国内引起了广泛的兴趣。c a i 软 件如雨后春笋般大量涌现，其中包括题库、学科教学、百科知识等。 1 9 9 3 年，国家教委高教司分别成立了全国高等院校工科和理科c a i 协 作组，组织和指导高校c a t 的推广工作。但是，由于受到硬件、软件、 师资、理论研究等多种因素的限制，我国大中小学的c a i 仍处于实验 探索阶段，未能在课堂教学中普遍使用。 c a i 软件的开发形武也经历了几个阶段，1 9 8 1 年，在瑞士召开了 第三次世界计算机教育大会，前苏联学者伊尔肖夫提出了“计算机程 序设计是第二文化”的观点。这个时期c a i 大多是使用程序语言来设 计的。1 9 8 5 年，在美国召开了第四次世界计算机大会，西方国家巳认 识到中小学教育不宜以程序设计教学为主，于是转向了以应用工具软 件来设计教学过程。近几年，多媒体技术、网络技术得到迅速的发展， 超媒体文档技术( 超文本与超级语音) 、三维技术和金息摄影技术( 集 中在指针装置和显示器两个领域) 、模糊逻辑( 主要在以下几个领域中 应用：图形生成图像、语音和视频数据的压缩、语音识别与合成、以 及视频处理、高分辩率显示和图形、图像处理技术等) 、数字信号处理 器( d s p ) 等技术为计算机多媒体辅助教学的系统设计提供了坚实的基 础。硬件设施已经得到良好的改善 目前已有很多的人员从事c a i 的开发与研究。在高等院校体育教 育这个领域里，我们可以看到有华西医科大学郭兰、张杨的体育教 学中多媒体的课件设计与运用) ) ，文章从理论上分析了在体育教学中运 用多媒体技术来进行辅助教学已成为教学改革的趋势，提出了交互式 多媒体系统的教学设计尤其适合于体育教学，并针对运动技能的特点 提出应偏重于利用摄像、三维摄影或高速摄影等来获取视频信息，对 其进行分解、分析，并整合以相关运动科学知识，使教学内容更丰富， 一塑型墼堂垡芝堂壁三塑三生兰丝翌堕兰翌兰丝苎 形式更生动。北京体育大学的刘玫瑾现代教育技术是体育院校教学 改革的重要保证_ 文中通过对当前体育院校教学现状的分析和研究， 揭示了当前教学改革中存在的问题和不足，阐述了现代教育技术在体 育院校教学中的应用模式，并强调了在教学改革中的重要地位和作用。 北京师范大学杨琬的硕士论文对研制体操技术教学c a i 课件的初 探，文章详细阐述了利用a u t h o r w a r e 3 5 制作多媒体c a i 课件的步骤， 有脚本的撰写，提出了很好的开发思路、课件开发的基本原则以及课 件开发的模式，最后还对课件进行了整体的评价，列出了评价表。众 所周知，音频和视频图像是多媒体教学中的精髓。江西师范大学体育 学院杜少武的“田径运动教程多媒体课件的研剁与应用”就很好地 解决了这个问题，他引入了大量的第2 7 届奥运会田径比赛中技术的数 字电影，利用压缩卡( d a z z l e ) 进行数据压缩，利用s n a z z i 软件进行 编辑，使整个课件具有大信息量，最后利用a u t h o r w a r e 5 0 采用超级 链接的方式将各个章节的内容进行链接。 基于这些理论与实践，我们可以看出在体育教学中已经意识到运 用现代教育技术进行教学是现代教育改革的必然趋势。从目前来看， 体育教学c a i 还处于探索阶段，广大教师运用c a i 的形式主要是开发 小型课件，即在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映 某种教学策略和教学内容的计算机软件。教学模式主要有课堂演示型、 个别化学习型、网络资源型。尽管从事c a i 的教学人员不少，但绝大 多数实用价值不高，能用于课堂教学的不多。尤其是对系统开发某一 课程的教学软件的研究还是很少。 北京体育大学的葛春林在排球运动科学研究的现状与发展方 向一书中指出未来排球运动科研的发展方向，其中一个很重要的方 向就是计算机应用于排球运动的各个方面。本研究就是通过对高校体 育教育专业排球普修课教学c a i 课件，运用多媒体技术、多媒体创作 工具系统地、运用教学设计理论、参与综合评价来探索开发计算机多 渤角婶范走学体寅学院二0 0 二晷毕业研竞生硬圭论戈 媒体教学软件的经验。 3 研究方法 3 1 文献资料法： 在软件的研制过程中，共查阅有关书籍共计3 0 余本；文献资料 共计5 0 余篇。 3 2 素材收集： 荆用排球运动队劫i 练或比赛的机会拍摄排球技、战术的素材，如 2 0 0 0 年1 0 月份全国各男子排球俱乐部在湖南郴州集训时，本人亲临 训练场用数码摄相机拍摄了大量的素材；从教学录相带、大型比赛录 相带，如2 0 0 0 年悉尼奥运会男子排球赛；电视转播，如2 0 0 1 年步步 高杯全国男子排球联赛。 3 3 软件编制： 硬件：p e n t i u m1 1 个人计算机一台，a p o l l o 压缩卡，清华紫光 扫描仪( 5 c ) 一台，松下数码摄像机一台，康佳电视机一台，松下录 像机一台。 用3 d m a x 制作篇头动画，p h o t o s h o p 处理图形、图片。 用a p o l l o 压缩卡对素材( 视频信息) 进行压缩，用d vs t u d i o a p o l l o 软件进行编辑，然后存盘，生成m p e g 格式的视频文件。再用 m e d i a s t u d i op r o 对视频文件进行非线性编辑。 用g o l d w a v e 软件进行声音的录制、编辑、处理形成音频文件， 存盘。 用m i c r o s o f tw o r d 进行文字处理。 用a u t h o r w a r e 5 0 完成软件的整体编制，其中要用到第三方开法 的外部插件，如外部函数、外部控件( 从网上下载，网址为： 坠盟! 螋：巡i 旦旦蟹! ! 曼塑) 。教学资源( 文字、图像、视频素材等) 的利用，教学策略的使用都体现在软件的整体编制过程中。 一 塑壁塑垄苎兰壁堑塑三塑三生望些翌簦丝堡兰丝苎 3 4 调查法：在软件的制作初期，在完成实验性的小课件后， 对专家进行面访，得出实验性评价结果。在制作后期，通过实验对象 对该软件的使用，分发调查表，得出实验结果。 4 研究目标 、 4 1 在体育教育专业排球普修课程理论教学中采用计算机多媒 体c a i 技术，以提高教学功效； 4 2 推进现代教育技术和手段在教学中的运用，深化教学内客 和课程体系改革，以提高教学质量； 4 3 促进转变教师的教育思想，絮助更新教育观念，优化教学 过程，促进教师主导作用和学生主体地位的统一，研究生动活泼的教 学模式； 4 4 建设一个示范性的课件系统，为同类研究提供实践经验和 理论依据； 4 5 为进一步建立体育教育专业多媒体资源中心，发展网络教 育和远程教育打下基础。 5 软件的研制及分析 本课题以高校体育教育专业排球普修课为例来研究计算机多媒 体辅助教学软件的开发 5 1 开发思路： 以系统方法与教学设计理论作为开发教学软件的指导思想，从教 学目标、教学资源、教学策略、教学评价四个要素来考虑。 5 2 教学目标：利用教学软件，开发新的学 - j 资源，并采用新的 教学理论和方法来控制教育过程，取得最佳教学效果，达到教学最优 化。充分发挥学生的主动性、积极性以及发展学生的个性和首创精神； 使学生掌握排球一般知识，掌握技战术的基本理论，了解排球的一般 _ = _ _ _ = _ _ _ _ 塑重型苎蔓兰丝三翌三生兰兰翌堕兰堑兰堕苎 规则，对排球的技战术建立感性认识。 5 3 教学模式：采用课堂示教模式：以教师为主导，教师利用计 算机和多媒体设备将教学信息呈现给学生。如图所示。 图1 课堂示教型教学模式 在这种模式下，各种辅助设施( 包括计算机) 并不能完全代替教 师的地位和作用。教师控制着整个教学过程，他根据来自学生的反馈 信息，及时地调整教学进度。需要说明的是本课题研究的排球普修课 多媒体c a i 的教学模式是用于理论课的学习。 5 4 开发流程：为了使整个教学过程达到最优化效果，我们必须 进行教学设计，分析排球普修课的教学目标、制定相应的教学策略以 及进行教学评价方案。我们在多媒体教学系统中进行教学设计时应遵 循五个方面的原则：一，为了避免学生在教学活动中受到负面的、消 极的影响，打击学生的学习积极性，应在学生与实际的教学之间建立 缓冲区，以保护学生不受负面影响；二，提供一种支持学生自主学习 以及符合学生发展水平的学习背景；三，把学习需求体现在学习活动 本身；四，通过培养能使学生对于发展着的建构过程增强责任感的技 能和态度，来支持对于学生的学习过程进行的自我监控过程；五，通 过策略使用学生的学习错误，增强学生从事有意识学习的趋势。根据 开发的指导思想和以上原则，我们制定了开发排球普修课多媒体c a i 的流程，如下图所示。 潮南婚蓖太学体赢学穗：t m 二磊毕业研究生硬士论文 流程图 图2 一 ： 望壁塑丛兰苎蔓兰丝三塑三生兰些翌堕兰翌兰丝苎 5 5 脚本的编写：在钻研教材的基础上编写脚本是制作教学软件 的第一步。任何类型的c a i 的制作都少不了脚本的编写，脚本影响到 整个软件的制作，它是软件制作的依据，也是教学策略的体现。本研 究的脚本分为文字脚本和电影脚本两部分，文字脚本包括软件制作的 步骤，教学的内容，信息呈现的形式等。因为排球是一门技术性很强 的课程，在实情的背景下对它的技、战术的学习很有帮助，所以在本 研究中运用到了大量的视频素材，格式为电影格式，即在现场用数码 摄像机拍摄，由于摄像带非常昂贵，不可能将所有的实情都拍下来， 再对带子进行剪切，而只能将所需要实情拍下来，所以就必须先写好 电影脚本，根据脚本进行拍摄。一般情况下，开发者不是专业教师， 那么脚本的撰写应在专业教师的协助下完成。 5 6 教学内容的确定：高校体育教育专业排球普修课计算机多媒 体教学软件的内容以排球普修课教学大纲所规定的内容为准，教材以 高等教育出版社出版( 1 9 9 7 年) 的由吴中量、李安格主编的排球 ( 第二版) 为主，参照人民体育出版社出版( 1 9 9 9 年) 的由虞重干主 编的排球运动、人民体育出版社出版( 2 0 0 1 年) 的由黄汉升主编 的排球以及北京体育大学出版社出版( 1 9 9 8 年) 的由周子琦主编 的排球一裁判必读。根据排球教学的特征与其认知扰律以及建构 过程，其多媒体教学内容的侧重点与传统教材略有不同，对于每一个 技术动作，不仅有文字的解释，还利用视频图像的优势，从不同的角 度、或近或远、或快或慢、可重复地进行观摩，再加上解说词的整合， 使学生的视觉、听觉和感观得到充分的刺激。 5 7 信息呈现形式的确定 既然是计算机多媒体辅助教学，当然所传递的信息是由多媒体元 素来呈现，在排球普修课多媒体c a i 中主要有五大多媒体元素：文字 ( 主要是对一些概念的描述、动作的方法) 、图形( 主要是一些背景图 片和画面) 、动画( 片头、片尾以及裁判部分) 、音频( 解说、背景音 _ _ - 一一塑重生堕垄兰垄主堂堡三塑三生兰些丝蕉生翌兰堂苎 乐) 、视频( 技术动作、战术配合，比赛实情) 等，在媒体的选择及组 合使用问题上，我们提出了“目标控制的论点，即媒体的选择与组 合的依据应该是教学目标和学习内容的具体要求。根据不同的教学目 标和学习内容以及各种媒体的特性及功能，来选择最有效的教学媒体， 课堂教学中各媒体的组合也应该以能发挥最佳效能，达到教学目标为 准则。详细情况如表所示。 内容 呈现形式 文字图形动画视频音频 排球运动一般知识 准备姿势与移动 、，、， 传球的作用与特点 v 正面传璩动作方法v 、，- 、， 传 技术分析 、，v 背传 动作方法 v v ， 琏 技术分析 、，、，、， 顺网正面= 传 一 v ， 传半高球 - 排 调整二传 、，o、， 球 垫球的作用与特点 基 正面双手垫球动作方法 、， ， 本 垫 技术分析 v、 技 体侧双手垫球动作方法 、， ， 采 球 背向双手垫球动作方法 、， 发球技术的演变 发 正面上手发球动作方法 v ，v 球 技术分析 1 正面上手发飘球动作方法 - j 技术分析 、 扣球的作用与特点 、 扣球技术的演变与舟类 扣 正面扣球动作方法 ， ， 技术分析 0 ，、， 球 扣半快球动作分析 、， 扣快球动作分析 一 自我掩护扣球动作舟析 、 拦单人拦网动作方法 、，、， 嗣 技术分析 oo 、， 战术的概论与分类 - 阵容配备的形式 o 基 本个人战术 战 术 集体 进攻形武与进攻打法 、o、， 接发球的站位 、，、， 战术 双人拦网下的“心跟进”与“边跟进”腑守 、，、， 堆备姿势与移动 、 排技术 传球的技术分析 、，oo 球理论 垫球的技术分析 、，v 运 发球与接发球的技术分析 v ，- 动 扣球昀技术动作分析 v 7 基 拦网的技术分析 、，、， 本 战术 排球技战术指导思想 理 理论 论 技战术之问的关系 竞排球竞赛工作 、，o 舞 和 场地与器材 裁 判 规虽4 与裁判工作 工 作 裁判手势 o 具体内客与呈现形式表 ( 表一) 5 8 人机界面的设计 人机界面的设计须从以下几个方面来进行考虑： 5 8 1 人对感知过程的认识，包括视觉、阅读时的认知心理、 记忆、归纳与演泽推理等； 5 8 2 用户已有的技能和行为方式，直接影响到他从人机界面 上获取信息的能力，影响到在交互工作中对系统作出反应的能力，以 及使用启发式策略与系统和谐地进交互工作的能力，大多数情况下， 特定领域和知识比广泛的教育和智能更重要。针对此理论，本软件在 界面设计时考虑到使用的对象是体育专业教师，他们都有很强的专业 知识，他们对于界面上的文字、按钮、图形、图像都有比较强的感知 能力和辨别能力。 5 8 3 用户所要求完成的整个任务以及用户对人机交互部分的 塑翌丝壅茎堂堡芝兰篓三塑三生兰些堑蕉兰要兰丝苎 特殊要求。 5 9 素材的制作：素材的制作以脚本为依据进行。 5 9 1 文本的制作：主要是一些描述性的文字，如排球运动的 简介与发展史、一般概念、动作方法等，它主要通过文字处理软件w o r d 来完成，存盘后以超级链接形式插入a u t h o r w a r e 中的显示图标中。 5 9 2 图像的制作：主要包括两个方面的内容，一是界面上的 标题，为了使界面更加友好，增强标题的艺术效果，它主要通过 p h o t o s h o p 和u l e a dm e d i a s t u d i op r o 来完成，然后存盘；二是界面 上所采用的图像，也主要是为了增强界面的友好性，其中一部分是通 过扫描仪扫描，然后用p h o t o s h o p 进行处理，存盘；一部分是从素材 光盘中拷贝，然后用p h o t o s h o p 进行处理，存盘。文件保存的格式为 j p e g 或p s d 格式，j p e g 或p s d 格式是多媒体系统中通用的格式，能够 直接插入到a u t h o r w a r e 的显示图标中。 5 9 3 声音的制作：包括两个方面，一是解说词的录制，设备 很简单，有声卡和麦克风即可，录制软件有w i n d o w s 自带的录音机或 g o l d w a v e 等，本软件中采用的录制软件为g o l d w a v e ，以w a y 格式存 盘。二是背景音乐的拷贝，给学生创造一种轻松愉悦的学习环境。 5 9 4 视频运动图像的制作：根据排球运动的特点，直观性很 强，在排球教学中示范与动作分析是关键，所以视频素材的制作是本 软件制作的重点。首先，视频素材的来源有三个方面，一是采用数码 摄像机拍摄排球训练与比赛的现场，本人曾在2 0 0 0 年1 0 月份全国各 男子排球队在湖南郴州训练基地训练时进行实地拍摄，收集了大量的 视频信息，主要是一些技术动作的示范、战术的配合、比赛实情等等。 在摄影时，要注意拍摄的角度、光线、调焦、背景等问题。拍摄完以 后，接下来的问题是如何将摄像带上的信息转化成计算机能接受的数 字信息，首先要一个压缩卡，或称采集卡，实行硬传压缩，采集卡有 很多种，如( a p o l l o 、e zc a p t u r e 、d a z z l e 等) 本研究用到的压缩 龋南师范大学体曹学皖二o o 二属毕业研宽生硬士语文 卡是a p o l l o 压缩卡，将压缩卡插在主板的插槽上，再安装驱动程序和 应用处理程序z _ v c rs o f t w a r e ，通过音频与视频线就可以将摄像栉上 的信息输入到计算机中，用zv c rs o f t w a r e 编辑，以m p e g 格式存盘， 具体设置见摄像机和zv c r 的说明书。二是从教学录相带上进行剪切， 将录相带上的信息转化成计算机能接受的数字信息的方法是用音频与 视频线将录相机的音频与视频输出端口与压缩卡连接起来，其它设置 同前。三是从电视转播中采集，方法是用音频与视频线将电视机的音 频与视频输出端口与压缩卡连接起来，其它设置同前。本软件中所使- 用的录相带是8 0 年代初国家女排队员的教学示范。电视转播是2 0 0 0 年全国男子排球联赛与全国女子排球联赛的实况。这些视频文件以 m p e g 格式存入硬盘后，有些还需要再处理，即重新剪切、拼凑、配音 等处理，使用的处理软件有a d o b ep r e m i e r e 、u l e a d m e d i a s t u d i o p r o 等，这些软件可以在计算机上编辑视频数据，它们都支持对a v i 、m p e g 文件、声音文件进行创建、录制、非线性编辑、合成的功能，还能加 入各种各样的效果，处理完后再以a v i 或m p e g 格式存盘，都可直接插 入到a u t h o r w a r e 中的电影图标中。在本软件中选择的是u l e a d m e d i a s t u d i op r o 编辑软件。 5 9 5 动画的制作：( 动画就是通过1 5 2 0 帧每秒的速度( 接 近于视频运动图像帧速) 顺序播放静止图像帧以产生运动的错觉) 在 本软件中动画的制作主要包括两个方面，一是片头与片尾，二是裁判 方法，使用的制作软件为3 d m a x ( 制作片头与片尾) 和p o s e r ( 制作裁 判动作方法) ，都以a v i 格式存盘，可直接插入到a u t h o r w a r e 中的电 影图标中。 5 1 0 软件的总体制作：目前流行的具有交互式应用程序设计技 术的应用软件有很多，最具有代表性的有以程序语言为设计手段的( 如 v b 、v c 、t o o l b o o k s 等) 和以流程图标为设计手段的( 如a u t h o r w a r e 、 洪图、方正奥思等) ，前者涉及编程较难掌握但设计风格灵活细腻，一 ， 塑! 至塑! 兰垄堂壁杰塑三塑三生兰丝篓堕生翌兰丝苎 般适合专业编程人员使用。由m a c r o m e d i a 公司推出的优秀的多媒体创 作工具a u t h o r w a r e ，非常适用于交互操作和多媒体c a i 教程的设计， 而且很容易掌握。它不仅可以利用自身图标和函数来设计程序，而且 还能利用控件、接口和自定义函数实现许多复杂的功能。概括的说， a u t h o r w a r e 从1 0 版升级到6 x 版，它已具有如下几大功能：( 1 ) 1 3 个设计按钮图标提供了全面创作交互式应用程序的能力；( 2 ) 提供了直 接在屏幕上编辑对象的功能；( 3 ) 具有文字与图片处理功能；( 4 ) 本身 具有简单的动画创作功能以及控制g i f 、f l a s h 和q u i c k t i m e 动画功能； 5 ) 利用结构化的观点设计交互武应用程序，使整个程序的组织有主流 线、支流线和设计按钮所组成并且全部在屏幕上可见；( 6 ) 提供了模块 与库，避免重复劳动，尤其是知识对象模块的开发可以让普通用户设 计出较高级的多媒体程序；( 7 ) 具有强有力的数据处理能力；( 8 ) 具有 动态链接功能，可以链接多种格式的文件，如r t f 、b m p 、j p e g 、m o v 、 p i c s 、f l c 、a v i 、w a v 、m p e g 等；( 9 ) 具有网络应用功能。 本软件的开发，由于人力、物力、财力的原因，只对排球运动知 识、排球基本技术、基本战术、裁判手势等内容进行编制。本软件共 分为排球运动知识、排球基本技术、基本战术、裁判手势、音乐、窗 口、帮助七个主模块，每个模块即为主界面的主菜单，每个模块都能 独自运行，互不干扰，模块之间能互相跳转。其中排球运动知识模块 又分为排球运动知识的简介与发展概况两个子模块；基本技术模块又 分为准备姿势与移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网六个子模块； 基本战术模块分为战术的基本理论、阵容配备、个人战术、集体战术 四个子模块( 图示见下页) 。 5 i i 软件打包：程序编写完以后，打包成可执行文件。打包时 应注意以下几点：( 1 ) 将各个模块分别进行打包，打包到同一目录下。 ( 2 ) 将“x t r a s ”文件夹及a 5 v f w 3 2 x m o 、a 5 m p e 9 3 2 x m 。、a 5 q t 3 2 x m o 三个驱动程序文件拷贝到打包文件的同一目录下。( 3 ) 如果需要发行 潮蒲朔范大学体袁学侥二0 0 二器毕业研宪生硬士论文 成光盘，则需要将链接文件及外部文件( 主要是各种媒体文件) 一起 发行。 本软件的程序结构图如下： 排球 图3 一一 塑蔓丝要生垄兰壁堡兰壁三翌三生兰丝堑垄兰丝兰堡苎 5 1 2 软件的评价 本软件的评价分为形成性评价和总结性评价两个阶段，从软件技 术评价和教学评价两个部分来进行。由排球专业教师和计算机软件开 发人员共同完成。本软件的编制采用系统工程中软件开发模型一原型 法，软件开发人员根据客户提出的软件定义，快速地开发一个原型， 它向客户展示了待开发软件系统的全部或部分功能和性能，在征求客 户对原型意见的过程中，进一步修改、完善，确认软件系统的需求， 并达到一致的理解。本软件在编制先期，以排球中的传球技术为例， 制作了一个小模块，请体育学院排球教研室老师集体进行形成性评价，