（基础心理学专业论文）主客二分研究范式之研究——心理学方法论的困境与出路.pdf

湖南师范大学硕士学位论文 主客= 分研究范式之研究 中文摘要 心理学的对象是人，心理学的生存依据与存在价值亦蕴涵于人的 身上，心理学的历史就是一部人的本质的追寻史。在自然科学取向的 心理学中，人是可以被预测和控制的客体对象、是元素或原子，是机 械体；在人文科学取向的心理学中，人是经验着的主体，是一个独特 的个体存在，是一个整体，是不断超越的自我实现者。但自始自终， 心理学忽视了人之实践本性，人的形象残缺不齐。 心理学的危机缘于方法论的危机，它一直没有建立与人的特性相 适应的方法论。我们认为心理学历史上已有两种研究范式即主客二分 和主客同一研究范式。主客二分研究范式将心理学的研究对象 人、人的心理和行为视为自然物一样的认识客体，心理学的研究主体 则只是反映客体的一面镜子。它主张研究主体与客体的截然分离，无 论是实验操作还是理论建构均应彻底排除研究者的主体性。物理主义 ( 或自然主义、机械主义) 的世界观、方法中心论的科学本质观、自 然科学取向、逻辑主义和客观主义及还原主义的研究原则、因果决定 论的心理学的解释框架等是其根本特征。主客同一研究范式主张以人 文科学的模式来规范心理学。它强调心理学的研究对象人、人的 心理与行为有着不同于自然物的独特本质，积极追寻与人的本性相适 应的心理学研究方式，主张研究主体向客体的渗透、移入、融合，突 显了心理学真理的人性本质。人本主义的世界观、问题中心论的科学 本质观、人文科学取向、直觉主义与整体主义的研究原则、非决定论 的心理学解释框架等是其基本特征。整理评价心理学的诸多理论和流 湖南师范大学硕士学位论文 主客二分研究范式之研究 派，探索完整的心理学方法论和理论建构等，以整合的视野展望心理 学的未来，便构成了本文的任务与意义之所在。但我着重探讨了主客 二分研究范式，以期由斑窥全貌。 本文中，我在综合国内外已有研究的基础上，指出心理学的危机 缘于方法论的危机；然后具体阐述了主客二分研究范式的内涵和缘 起；其后用主客二分研究范式对心理学史上众多的理论和流派进行了 整理和研究，把主客二分研究范式的发展分为三个阶段：意识维度主 客二分研究范式、行为维度主客二分研究范式和综合维度主客二分研 究范式，并具体结合各派理论阐述了各自的内涵及其演变：最后，在 全面人的本质后，指出人的本质呼唤着心理学的整合视野，在评价了 主客二分研究范式的贡献和局限后，从方法论和理论建构等方面展望 了心理学的未来。 关键词：方法论主客二分主客同一人的本质二歧视野 整合 湖南师范大学硕士学位论文 主客二分研究范式之研究 a b s t r a c t t h e t a r g e t o f p s y c h o l o g y i st h e p e o p l e e x i s t e n c ew i t h e x i s tv a l u ec o n t a i na tt h eb a s i so f p s y c h o l o g y h i s t o r yo f p s y c h o l o g yi sah u m a n se s s e n t i a lh i s t o r yo fp u r s u i n g h u m a n a r et a r g e t so ft h eo b j e c t i ti sa ne l e m e n to rt h ea t o mo rt h e m e c h a n i c a l b o d y ，c a n b e p r e d i c t e d a n dc o n t r o l l e d i nt h e p s y c h o l o g yo ft h eh u m a n i t i e so r i e n t a t i o n ，h u m a na r es u b j e c t s o ft h ee x p e r i e n c e i ti sau n i q u ei n d i v i d u a lt h a te x i s t s i t isaw h o l et h a tr e a li z eo n e s e l ft h a ts u r m o u n tc o n s t a n t l y b u t a l1t h et i m e ，p s y c h o l o g yi g n o r e sp r a c t i c en a t u r a li n s t i n c to f h u m a n i ti sn o tn e a tt h a th u m a n si m a g ei si n c o m p l e t e t h ec r i s i so f p s y c h o l o g y i sb e c a u s eo ft h ec r i s i so f m e t h o d o l o g y h a y en e v e rs e tu pt h em e t h o d o l o g yi nc o n f o r m i t y w i t hp e o p l e sc h a r a c t e r i s t i ci np s y c h o l o g y w et h i n kt h e r ea r e p a r a d i g mo fp o l a r i t y o fs u b j e c ta n do b j e c ta n dp a r a d i g mo f f u s i o no fs u b j e c ta n do b j e c ti nh i s t o r yo fp s y c h o l o g y ，p a r a d i g m o fp o l a r i t yo fs u b j e c ta n do b j e c tr e g a r dt h er e s e a r c ho b j e c t o f p s y c h o l o g y 一- p e o p l e ，a n d b e h a v i o ro fp e o p l et h e s a m e u n d e r s t a n d i n go b j e c ta sn a t u r a lt h i n g t h er e s e a r c hs u b j e c to f p s y c h o l o g yj u s tr e f l e c t sam i r r o ro ft h eo b j e c t i ta d v o c a t e s r e s e a r c h s u b j e c t a n d s e p a r a t i o nc o m p l e t e l y o f o b j e c t e x p e r i m e n to p e r a t ea n dt h e o r yb u i l d a n dc o n s t r u c ta n ds h o u l d g e t r i do f e n t i t y o fr e s e a r c h e r c o m p l e t e l y i t sh a s i c c h a r a c t e r i s t i ci sa p h y s i c sd o c t r i n e ( o rn a t u r a l i s m m e c h a n i c a ld o c t r i n e ) w o r l do u t l o o k ， s c i e n c ee s s e n t i a lv i e wo f t h et h e o r yo fm e t h o d c e n t e r ，n a t u r a ls c i e n c eo r i e n t a t i o n ，l o g i c d o c t r i n ea n do b j e c t i v i s ma n dr e d u c er e s e a r c hp r i n c i p l e ，c a u s e a n de f f e c te x p l a n a t i o nf r a m eo fp s y c h o l o g yo fd e t e r m i n i s mo f d o c t r i n e w i t hs t u d yp a r a d i g mo ff u s i o no fs u b j e c ta n do b j e c t m a i n t a i na n dc o m et os t i p u l a t ep s y c h o l o g y i te m p h a s i z e st h e r e s e a r c ho b j e c to fp s y c h o l o g y t h ep s y c h o l o g ya n db e h a v i o ro f p e o p l e ：p e o p l eh a v eu n i q u ee s s e n c ed i f f e r e n tf r o mt h en a t u r a l t h i n g i tp u r s u e st h ep s y c h o l o g yi nc o n f o r m i t yw i t hp e o p l e s n a t u r a li n s t i n c ta n ds t u d i e st h ew a ya c t i v e l y i tm a i n t a i n s s t u d ys u b j e c tt oi n f il t r a t i o n ：m o v ei n ，f u s i n go fo b j e c t h u m a n e s s e n c eo fi t s c o n s p i c u o u sp s y c h o l o g yt r u t h i t se s s e n t i a l f e a t u r ei st h ew o r l do u t l o o ko ft h eh u m a n i s m ，q u e s t i o ni nt h e c e n t e rs c i e n c eo f t h e o r y e s s e n t i a l v i e w ，h u m a n i t i e s o r i e n t a t i o n ，i n t u i t i o n i s ma n dr e s e a r c hp r i n c i p l eo fw h o l e s w h e t h e rp s y c h o l o g yo ft h ed e t e r m i n i s m e x p l a i nf r a m e s t h i st e x t s h o u l dp u tag r e a td e a lo ft h e o r i e sa n ds c h o o l so fa p p r a i s i n g p s y c h o l o g y i no r d e r t h i st e x ts h o u l d p r o b e t h a ti n t a c t p s y c h o l o g ym e t h o d o l o g ya n dt h e o r ya r eb u i i ta n dc o n s t r u c t e d t h i st e x tw a n t e x p e c tt h ef u t u r eo fp s y c h o l o g yi no r d e rt o 湖南师范大学硕士学位论文主客二分研究范式之研究 v i s i o nt h a tc o m b i n e b u tip r o b ei n t op a r a d i g mo fp o l a r i t yo f s u b j e c ta n do b j e c te m p h a t i c a ll y o r i g i n a l l yi nt h ea r t i c l e ，o nt h eb a s i so fs y n t h e s i z e da n d a l r e a d ys t u d i e db o t ha th o m ea n da b r o a d ，ip o i n to u tt h a tt h e c r i s i so fp s y c h o l o g yi sb e c a u s eo ft h ec r i s i so fm e t h o d o l o g y ic o n c r e t et oe x p l a i ni n t e n s i o n a n dg e n e s i so fp a r a d i g mo f p o l a r i t y o fs u b j e c ta n do b j e c t is t u d yw i t hp a r a d i g m o f p o l a r i t yo fs u b j e c ta n do b j e c tn u m e r o u st h e o r i e sa n ds c h o o l s p u t i no r d e ra n ds t u d y t o p s y c h o l o g yh i s t o r y is t u d y d e v e l o p m e n t o fi ta n dd i v i d ei ti n t ot h r e es t a g e s c o n s c i o u s n e s sli n kd e g r e e so fp a r a d i g mo fp o l a r i t yo fs u b j e c t a n do b j e c t ，b e h a v i o rl i n kd e g r e e so fp a r a d i g mo fp o l a r i t yo f s u b j e c ta n do b j e c ta n dl i n kd e g r e e so fp a r a d i g mo fp o l a r i t yo f s u b j e c ta n do b j e c ts y n t h e t i c a ll y i c o n c r e t et oc o m b i n ea n d s e n dt h e o r ye x p l a i ne v e r yi n t e n s i o na n dd e v e l o po fs t a g ee a c h a f t e ra n a l y z i n gh u m a ne s s e n c e ，t h e s ep a r tp o i n t s o u th u m a n e s s e n c ec a l1t h ei n t e g r a t e dh o r i z o no fp s y c h o l o g y b a s e do n h u m a ne s s e n c e ，i a p p r a i s e c o n t r i b u t i o na n dl i m i t a t i o n o f p a r a d i g mo fp o l a r i t ys u b j e c ta n do b j e c t t h i sp a r tb u i l d sa n d c o n s t r u c t sf r o mm e t h o d o l o g ya n dt h e o r ya n de x p e c t st h ef u t u r e o fp s y c h o l o g yf i n a l l y k e yw o r d s ：m e t h o d o l o g y p o l a r i t ys u b j e c t a n do b j e c t 湖南师范大学硕士学位论文 主客二分研究范式之研究 i n f u s i o ns u b j e c ta n do b j e c th u m a ne s s e n c e d i c h o t o m o u sh o r i z o n i n t e g r a t e 湖南师范大学硕士学位论文 主客二分研究范式之研究 一、引言 1 0 0 多年前，w 詹姆斯评价心理学只是“一系列简单的事实， 一些漫谈和意见上的争吵，在简单描述水平上做一些归类和概括， 但是没有一条规律足以够得上物理学意义上的规律。这不是科学， 这只是成为一门科学的希望”，n 1 g 墨菲曾把独立之前的心理学比 为无家可归的流浪儿，其实，独立之后的心理学在科学大家庭中的 地位也一直岌岌可危。1 0 0 多年后的今天，国内外学者又提出了危 机论的三种观点。 一是心理学科学性的危机，心理学还不是一门科学。美国心理 学家库克( k o c h s ) 称心理学不应被称为“心理科学”，而只能称为“心 理研究”，因为心理学只是由不同的理论观点和思想方法集合起来的 松散家族，并没有一个统一的体系和基础。不能称其为“科学”。堙1 荆其城在现代心理学发展趋势中指出心理学是否成为如t 库恩 所说的一门规范科学呢? 显然还不是，因为：“第一，心理学目前还 没有一个真正意义上的范型；第二，心理学没有一个理论能贯穿人 的整个心理活动；第三，心理学缺乏自己的概念，其概念大多数是 从其它科学中转借过来的。”口1 二是心理学内部研究现状的危机，一方面是理论琐碎、概念混 淆、方法滥用、视野狭窄；另一方面是理论研究与实证研究的分裂、 主干研究的薄弱与分支研究的虚假繁荣。潘菽首先指出心理学发展 到现在，“分支越来越多，主干却看不清楚而有趋于消失之势。心理 学作为一门学科有被分解的危险。”h 1 陈立指出我们也应当清醒地 认识到隐伏在目前我国心理学发展过程中的深层危机：一是主干理 论研究的乏力与弱化，达成了心理学的危机：二是人文社会科学研 究取向的回避与淡化。1 9 8 4 年，美国心理学家g a 金布尔研究证 实，一1 1 , 理学中存在科学主义和人文主义两种文化的分裂。峙1 他从思 想处在分裂状态、组织分裂和学派问题三方面分析了心理学的分裂 状态。 三是心理学正逐渐被其它学科所蚕食的危机，心理学最终被其 它科学所取代而消失。如韩立敏认为心理学的前景令人担忧，心理 湖南师范大学硕士学位论文主客二分研究范式之研究 学领域正逐渐被其它学科所蚕食。障1 虽然有学者反对“心理学危机论”的提法，但他们一般都会承 认“心理学中确实存在理论研究滞后于实验研究”或者“组织分裂” 等不足。郭斯萍、彭彦琴、郭祖仪、霍涌泉、李炳全、蒋京川等 都对西方心理学的危机也表示认同。由此可见，心理学的危机是真 实存在的。造成危机的根源是什么呢? 我们认为心理学的危机根源于方法论的危机。心理学历史上已 有主客二分和主客同一两种研究范式的方法论。主客二分研究范式 将心理学的研究对象人、人的心理和行为视为自然物一样的认 识客体，心理学的研究主体则只是反映客体的一面镜子。它主张研 究主体与客体的截然分离，无论是实验操作还是理论建构均应彻底 排除研究者的主体性。物理主义( 或自然主义、机械主义) 的世界 观、方法中心论的科学本质观、自然科学取向、逻辑主义和客观主 义及还原主义的研究原则、因果决定论的心理学的解释框架等是其 根本特征。主客二分研究范式将心理现象的自然特质一面视为研究 对象，简单照搬自然科学实证的方法，依赖物种研究范式研究人。 不少学者从实证主义哲学发展角度分析了它为心理学带来的机遇与 危机。如刘翔平认为从马赫那里心理学家接受了下列方法论的指导： 科学心理学仅仅是指对经验事实进行观察和描述，研究过程而不是 追究为什么? 科学心理学家应追求精确、定量、可证实，科学心理 学家应该研究各个感觉要素及其连接。阻3 陶红斌、郭永玉等总结了 实证主义的教训后指出：不能以实证、精确为最终目标；不能以方 法为中心，而应以问题为中心；反对原子论还原论倾向；要区分实 证方法和实证主义。瞳”3 另外冯建军、彭彦琴、叶浩生等也指出实 证主义为心理学发展带来了发展也带来了危机。 主客同一研究范式主张以人文科学的模式来规范心理学。它强 调心理学的研究对象人、人的心理与行为有着不同予自然物的 独特本质，积极追寻与人的本性相适应的心理学研究方式，主张研 究主体向客体的渗透、移入、融合，突显了心理学真理的人性本质。 人本主义的世界观、问题中心论的科学本质观、人文科学取向、直 觉主义与整体主义的研究原则、非决定论的心理学解释框架等是其 基本特征。主客同一研究范式突出了心理现象的社会特质一顽，采 湖南师范大学硕士学位论文 主客二分研究范式之研究 用人文学科的描述、解释方法，依赖经验与现象，追求感性、丰富、 生动的学科知识，走入了科学主义取向心理学的对立面，但依然用 二歧视野看待人与人性。在主客同一研究范式探讨方面，不少学者 结合解释学和现象学的、特别是人本主义心理学的观点与主张，试 图为心理学找到心理学发展的正确的道路。现象学假设经验为心理 学的研究对象，坚持经验的如实描述；反对滥用各种科学前提；质 的研究优于量的分析，提出好问题；理解人的各个方面，包括人的 价值和态度；强调心理学的整体原则。现象学影响了意动心理学、 符兹堡学派、格式塔、人本主义和认知心理学。n 1 ，”3 但是现象学对 实证主义有矫枉过正的嫌疑，而且往往忽视了人的社会历史性。罗 杰斯等人本主义心理学家没有实现他们所预言的目标，直到今天， 心理学也没有实现他们的理想。最根本的原因是他们同主客二分研 究范式一样，还没有完整的认识人的本性，没有建立与人的特性相 适应的研究方法。 目前，心理学中直接提出主客二分和主客同一研究范式概念的 探讨更显稀少。杨韶刚初步分析了主客二分的含义：一方面注重对 自然物的科学研究；另一方面把人当作独立的主体看待。n 3 1 姚大志 深刻指出人是一个主题( s u b j e c t ) 又是一个对象( o b j e c t ) 。作为 主题的人表达了心理学应该具有的本题论的关切，既对人生态度、 价值方向和道德理想的关切。作为对象的人则为心理学提供了所研 究的内容，这些内容应该尽可能适用于实证方法。心理学应该提供 一种既作为主题又作为对象的理论。迄今为止，学者很少从主体客 体关系角度系统探讨心理学的方法论问题；而且，以往的学者对科 学主义取向和人文主义取向的探讨，也没有从主体与客体的关系的 角度追究危机根源，更多的是描述实证主义和现象学等给心理学带 来的危机现状。 虽然目前没有谁系统深入的探讨主客二分和主客同一两种研 究范式的发展与演变，但我们可以看出伴随着它们的截然对立，心 理学的大厦便显得残缺不全，显现出一次又一次的危机。国内外学 者一般认为心理学摆脱危机就不可避免的要走实现方法论的整合的 道路。 首先，他们探讨了心理学应不应该整合的问题。 湖南师范大学硕士学位论文 主客二分研究范式之研究 k r i s t e n s e n k b 指出”没有某种程度的整合，心理学要么冒分裂、 破碎的风险，要么让其它被认为更基础的学科所吞并，或成为一门与 社会生活完全不相干的学科”。“引叶浩生诘问“我们能无动于衷地宣 称心理学不存在分裂的危机吗? ”指出心理学应该整合。“6 1 持危机 论观点的学者一般都主张应该整合，并提出了不少主张。曾红认为 心理学的统合不是一个终极目标和绝对状态，而是一个阶段过程。 在这一过程中分化与统合的矛盾始终存在。而就在这种矛盾中，心 理学的统合也许正在悄然发生，“蚰李炳全也认为心理学整合是我们 现在的重要任务。n 铂斯里弗、扬切尔认为心理学整合的条件已经具 备。“副显而易见，面对心理学的危机，心理学应该整合，而且整合 的条件也具备。 其次，研究者探讨了心理学究竟应该怎样整合的问题。面对心 理学的分裂，国外不少学者都尝试弥合裂痕。主要有以下几种形式 的整合：一是以二重心理学为代表的折中论；二是统一论，如斯塔 茨主张在统一的实证论指导下实现心理学的统一，丘奇兰夫妇认为 科学心理学在将来某一天会变成纯粹的神经生理学，某些后构造主 义者认为心理学应当效仿人文科学斯佩里以意识突现论为基础，欲 实现微观决定论和宏观决定论、物理与心理、客观与主观、事实与 价值、实证论与现象学的统一；三是整合论，马斯洛和黎格尔是代 表，他们以层次整合的思维或辩证法为基础实现各派的兼容与各自 特性的整合。从最初的折中论到其后为寻找能贯穿心理学各流派和 理论的统一原理的同一论，再到兼具包容和差异的整合论。在心理 学在整合的道路上，他们并未真正确立心理学的整合视野，折中的 办法是懒汉的方法，统一论和整合论并没有完整全面认识人的本性， 如马斯洛就忽视了人的社会历史本性。折中论、统一论和整合论均 没有解决二歧之弊。可见超越二歧视野确立整合视野是当今心理学 发展的必由之路，要心理学彻底摆脱物种的研究逻辑一一非此即彼 的二歧视野，就要求确立与人相适应的整合视野。在心理学在整合 的道路上，他们并未真正确立心理学的整合视野，折中的办法是懒 汉的方法，统一论和整合论并没有完整全面认识人的本性，如马斯 洛就忽视了人的社会历史本性。 国内学者也提出了不少整合的观点。可以总结为以下两种观 湖南师范大学硕士学位论文主客二分研究范式之研究 点：一种较多的突出整合的观念并尝试从某个方面实现整合，如主 张实现理论和实证的整合、在心理技术上的整合等。叶浩生认为心 理学的整合只能是一种多元的整合，而不可能是一元的整合。当然， 多元的整合并不是鼓励心理学无限制的多元化。整合的方案只能是 原则性的，在这些原则的基础上，实现多元化的整合。至于这些原则 是什么，怎样确立这些原则，当留待进一步的思考。n 州郑红瞳们和陈 少华乜“等人均提出要大力发展理论心理学，以理论指导实证研究， 以理论解释实证研究的结果，把具体的实验结论上升为一般的理论， 弥合心理学的破碎与分裂。燕国材在对理论心理学探讨的过程中指 出，通过理论心理学的研究，可以将大大小小的理论汇集起来，结 束其分散孑立、互不相干的情况，这无疑将有助于心理学的整合。 心2 3 此外，方明提出了技术心理学是统一科学主义心理学与人文主义 心理学的一条可能的途径，并提出了技术文化的连续带理论。心3 1 另 外的一种整合观点是基于正确思想、人性、方法、体系等的整合。 国外学者的折中论、统一论和整合论貌似合理，但由于一直没有全 面认识人的本性，不知道整合的根基是人的本性，所以他们的整合 并没有实现真正的整合。国内学者对如何整合的回答更多的只有一 种整合的观念，或者”当留迸一步思考”，或者主张实现理论和实证 的整合、在心理技术上的整合和在正确思想、人性、方法等基础上 的整合。可以看出，对如何实现心理学方法论的整合? 目前国内外 的探讨还不深入也不系统更不全面。 以史为鉴，全面认识人的本质，并以此为依据建构心理学的方 法论，真正确立“人”的心理学研究方式一一无疑构成了当今心理 学发展的必由之路。关于心理学研究对象、取向、领域、途径和方 法等问题，历史并没有给我们个合理、完善的答案。通过探讨主 客二分和主客同一研究范式，有助于心理学找回被遗忘了的真实领 域与主题，重新确定自己的研究对象、范围和方法；有助于我们合 理对待心理学的遗产，取其精华去其糟粕，澄清现有心理学理论有 效的边界和条件：有助于在整理心理学整合研究的基础上，指出已 有研究的缺点，确立真正的整合观等，为心理学的发展指明方向。 总之，在回顾历史展望未来的基础一l ，以人之为人的本性为基础。 有助于我们确立适于人的特有研究范式，这也是心理学健康发展的 湖南师范大学硕士学位论文主客二分研究范式之研究 必由之路和摆脱困境的根本途径。 限于篇幅、时间与个人能力，本文我只选取了主客二分的研究 范式来研究，以期由一斑窥全貌。本研究首先分析了主客二分研究 范式的具体内涵；其次探讨了主客二分研究范式的发展与演变，从 意识维度、行为维度和综合维度三个阶段分别展现主客二分研究范 式不断发展与更新的特征；本研究还在分析主客二分研究范式在心 理学中的命运基础上，结合主客同一研究范式的尝试指出，在全面 认识人性的基础上，用整合的视野研究心理学才是唯一出路，并对 如何整合做出了尝试性的回答。 湖南师范大学硕士学位论文主客= 二分研究范式之研究 二、主客二分研究范式的内涵与缘起 ( 一) 主客二分研究范式的内涵 主体是有意识的进行实践和认识活动的人或集团，客体是相对 于主体而言的，与主体一起构成实践和认识活动的两极中的一极， 是主体对象性活动所指向或涉及的事物和现象，即主体活动的对象。 主客二分研究范式将心理学的研究对象一一人、人的心理和行为视 为自然物一样的认识客体，心理学的研究主体则只是反映客体的一 面镜子。它主张研究主体与客体的截然分离，无论是实验操作还是 理论建构均应彻底排除研究者的主体性。物理主义( 或自然主义、 机械主义) 的世界观，方法中心论的科学本质观，自然科学取向、 逻辑主义、客观主义、还原主义的研究原则，因果决定论的心理学 解释框架等是其根本特征。它强调主体对客体采取“对象式”的思 维方式，它强调主体与客体保持距离，而不是融为一体。它强调主 体对客体保持价值中立，不对客体产生情感、价值等主观因素。它 强调用自然科学的逻辑和方法如实验法研究客体，它追求纯而又纯 的客观知识，它追求获得现象背后的超越时间和空间的“普适性的 真理”。 方法论不等同于方法，方法论乃是有关心理学研究对象与研究 指导思想、研究原则、研究方法等之间的关系理论和学说。首先， 出于自身研究对象的特点，方法论不能不包含着一定的本体论承诺， 主客二分研究范式就把人看成物一样的存在，这样“对象化的思维 方式”和“物种逻辑的人性”就构成了主客二分研究范式方法论建 构的出发点。其次，它是一种方法学的体系，包括三层次：一是哲 学方法论，即心理学自己特定的哲学基础，主客二分研究范式以经 验论、机械决定论特别是实证主义哲学为基础；二是一般科学方法 论，即运用的一般科学方法论研究心理学，如经典物理学方法，系 统论、信息论和控制论的方法；三是具体的研究方法，这是心理学 自己特定的具体研究方法，如科学主义定向的主流心理学，普遍主 张采用实验法，形成心理学研究中的实验( 客观) 范式。具体而言， 主客二分研究范式的方法论内涵以下几个特征： 湖南师范大学硕士学位论文 主客二分研究范式之研究 第一，物理主义( 自然主义或机械主义) 的世界观。物理主义 把自然世界看成是物质运动构成的机械系统，心理现象是自然现象 的一个构成部分。物理主义世界观把自然科学探索的世界看作是由 物理事实所构成的，物理事实能为人的感官( 或作为人的感官延长 的物理工具) 直接感觉到。乜们物理主义强调，真实的世界是一个统 一的世界，在这个世界中只有一种客体，那就是物理事件。世界中 的任一事物我们都有可能根据规律地、科学地描写它，而任何种类 日可疆写本质上都能转换或还原为物理语言的描写。非科学的东西应 该彻底地清除出去。它相信人是自然的一部分，是大自然的一员， 是一种机器或动物样的存在，有着自然一样的先在规定性，遵循 自然法则。从笛卡儿以来的固守人为机器的观点主张人的心理、行 为也具有自然界万事万物那样的运动规律。主客二分研究范式强调 追寻人的心理和行为规律，坚信只有像物理学、生理学等科学那样， 才能发现人的心理、行为背后的机械力学式的法则。 第二，方法中心论的科学本质观。方法中心论认为对科学来说， 最重要的是它所使用的方法，甚至包括仪器、设备，而非它所研究 的问题。主客二分研究范式高举科学主义的大旗，将客观、实证、 实验的研究方法奉为圣典，在具体的研究方法层面上，坚持认为， 要想使心理学真正成为一门自然科学的分支，就必须采用曾经使自 然科学获得巨大成功的研究范式，这便导致了心理科学对物理学、 生理学、化学等学科研究方法的盲目照搬和简单移植，走上了“以 方法为中心的道路”。方法中心论直接导致了方法的通用论和方法的 标准论。方法的通用论是相信这些自然科学的“客观可靠”的方法 同样能够作为关于人的心理学的研究方法。心理学的不成熟迫使得 心理学家急功近利的追求心理学科学化和成熟化，他们认为科学方 法决定着科学研究问题的取舍，决定着科学知识的适切与否。方法 中心的标准论认为对科学来说最重要的使它所使用的方法、仪器而 非它所研究的问题。方法中心论认为，科学的进步取决于科学方法 的进步和完善而非其它。早期心理学家如冯特、铁钦钠等坚持的就 是方法中心的通用论，而行为主义心理学家华生用实验法而抛弃意 识和内省就是方法中心标准论的典型例子。 第三，自然科学取向。心理学是一门自然科学乃主客二分研究 湖南师范大学硕士学位论文主客二分研究范式之研究 范式的理想。自然科学取向在心理学中的具体表现为：把心理学的 对象一一人看成自然物一样的存在；坚持以自然科学方法研究人和 人的心理，认为移植、照搬自然科学的成熟方法是可行的；认为真 理变成了仅仅是对于客体的趋同，求“真”的过程变成了排除主观 后达至【 客观性；认为科学研究目的是在完全“客观”的条件下发现 “规律”，在个超越时间、地点、历史与文化的普遍框架内使用的 规律；科学的目标是预测人的行为、然后依据科学的定律去控制人 的行为，使人的言行达到社会所期望的标准。 第四，逻辑主义原则。在主客二分研究范式中，逻辑原子主义、 逻辑实证主义和逻辑语义学等逻辑主义把心理存在归结为在时空中 能被观察和测定的外显的物理行为，认为对心理的研究无非是研究 这些生理物理行为的逻辑结构和模式，以便解释和控制这种行为。 逻辑主义认为真正的科学知识只有一种，那就是自然科学，除此之 外并不存在其它种类的科学，社会科学、人文科学则不属于真正意 义上的科学；心理学研究对象为独立存在于人心之外的实体逻 辑对象；心理学的任务在于揭示心理和行为等客观事物的逻辑规律， 使心理学理论和概念更加精确化、明晰化：心理学的方法就是逻辑 分析方法，反对非逻辑的直观方法；心理学的解释为逻辑论述，它 接受了对无法观察到的实体和我们感知事件过程的推导，强调用科 学的最广泛的观点去发现自然界中最一般和最简单的统一图景，即 一般意义上的客观的解释但决不是主观的解释。逻辑主义认为，自 然科学知识都可以通过逻辑分析或语言分析得到经验事实的证实、 确证或确认，因此它们是有意义的，而形而上学是玄而又玄的，根 本无法直接从经验中得到证实，因此，他们提出了“拒斥形而上学” 的口号，主张把形而上学从科学知识的大厦中清除出去，心理学由 此变为一门以逻辑为基础的科学。 第五，客观主义原则。主客二分研究范式的客观主义坚持客观 性是科学的唯一标准。客观主义原则以物理主义世界观为基础，对 心理学对象，方法等做出了客观的规定。首先，心理学应该以客观 的、可操作的客体为研究对象，即对象的客观性。他们一般将人完 全当作一个物体或机器来处理或将人归入低等动物之列。即使是不 可回避意识等对象客体，也坚持从可观察、可操作的外部刺激和外 湖南师范大学硕士学位论文主客二分研究范式之研究 显行为分析对象。在研究方法上，坚持应该采取客观实证、价值中 立和感情超脱的立场，运用观察、实验、测量等客观等取自自然科 学的方法，强调推理、演绎在得出心理学规律、公式中的作用，即 方法的客观性。要求消除个人的偏见，消除文化、价值的影响，达 到用公式、定律等客观形式表述理论。强调主体的价值中立、情感 超脱；强调客体的精确和定量化；强调对客体的操作化，如对概念、 自变量和因变量下操作定义等。 第六，还原主义原则。在还原主义方面，主客二分研究范式将 人特有的属性与人自身分离，人成为主体，人的特征成为客体，人 虽然同时是主体与客体的同一，但要求主体与客体完全分离。主客 二分研究范式的还原主义在科学的道路上坚持还原主义是科学前进 的法宝。依据还原的形式可以把还原主义归纳为以下三种形式：一 是本体论的还原，将高级的入的生命运动还原为低级的动物的生命 运动。二是认识论的还原，认为心理学的理论是生理学、物理学等 理论的特殊情况或变式，不存在独立于它们之外的心理学规律，如 “人只不过是环境决定的产物”、“认知不过是一组符号操作等”。三 是方法论的还原，立足于原子论，把研究对象还原为物的属性客体， 如意识客体、行为客体等，进而用还原分析法对客体进行还原、分 解。他们主张认识人的心理和行为的根本途径是将它们分解为一些 基本的元素和原子。构造主义的元素分析法、行为主义的实验分析 法均是这种还原论的具体表现。 第七，因果决定论的科学解释框架。因果决定论认为自然界和 人类社会普遍存在客观规律和因果关系。主客二分研究范式认为人 的心理行为是由刺激或者其它原因决定的，深信人的心理和行为都 具有和背后的事件的因果关系，所以要通过控制实验条件以找到决 定人的心理和行为的原因，然后把原因和心理行为之间的关系公式 化。主客二分研究范式虽均坚持决定论但程度却有所不同。早期意 识维度的主客二分研究范式一般持唯心主义决定论，承认主观意识 对心理的决定作用，如遗传决定论等；中期的行为维度主客二分研 究范式一般持机械决定论，如华生的环境决定论等，但他们只注重 外部环境对人的心理和行为的影响和作用，忽视了人的主观能动性 及人对环境的反作用；后期的综合维度的主客二分研究范式也持机 潮南师范大学硕士学位论文主客二分研究范式之研究 械决定论，但有了辩证决定论的萌芽。如信息加工心理学把人的心 理还原为计算机的信息加工过程，就是机械决定论的表现。但他们 承认了人的目的和认知、智慧的存在，或多或少的意识到了人的主 观能动性，有了辩证思想的萌芽，但不是真正的辩证决定论，因为 它忽视了人的实践活动，忽视了人是在实践活动中生存和发展的， 仍将人看成了一个先天、凝固的存在。 ( 二) 主客二分研究范式的缘起 心理学内的主客二分研究范式的出现决不是偶然的，它是近代 自然科学和哲学发展的必然结果。主客二分研究范式之所以有如此 强大的生命力和影响力，除了有深厚的哲学基础外，更多的原因是 近代自然科学的巨大成就为其奠定了牢固的基石和强大的动力，而 这种结果又反过来促进哲学对主客二分研究范式的承认与接纳。在 科学和哲学的双重力推动下，主客二分研究范式的地位更加稳固了， 生命力也更强大了，影响也更大了，几乎涉及到了1 9 、2 0 世纪所有 的科学。 1 、主客二分研究范式的科学奠基 近代自然科学直接促成了主客二分研究范式的诞生和发展。首 先，物理主义世界观将人的世界还原为类似于时空物理世界，人变 成了动物世界般的自然存在，这样，心理学才有条件遵循自然科学 所追求的客观性尺度，坚持客观实证、价值中立和情感超脱的立场。 近代自然科学的成就确立了一些科学的基本观点和标准，这些 观点和标准的发展则形成了主客二分研究范式的基本内涵。达尔文 的进化论证明了人与自然、动物的连续性，其不言而明的结论是人 具有物的属性，因此，研究人可以甚至应该把人的特征当作物( 即 客体) 来研究。哥白尼使自然科学从神学中解放出来，提出了系统 的日心说，成为自然科学的独立宣言；开普勒提出了行星运行的三 大定律；伽利略发现了惯性定律和自由落体定律；牛顿所创立的物 理研究方法，很好的实现了分析与综合、归纳与演绎的统一，成为 科学研究方法的楷模。他们确立了自然科学的一些基本观点：自然 就是运动着的物质微粒或原子，原子的运动有直接原因，受数量法 则和预测法则的制约：任何可观察的事件原则上都可以根据必然性 加以预见，任何运动关系均可用数学加以精确的度量。近代自然科 湖南师范大学硕士学位论文主客二分研究范式之研究 学由此形成了较完整的科学研究方法论。一是经验原则，即对观察、 实验、假设的需要；二是数量原则，即为获得精确的测量必须运用 数学的方法：三是因果性原则，用普遍的规律或方程式描述现象； 四是进步原则，即通过科学获得社会的进步。 这样，在主客二分研究范式进入心理学之前，这种科学的模式 ( 即物理学的主客二分的研究范式) 已经具有了物理主义的世界观， 走上了客观主义、还原主义和逻辑主义的科学研究原则，确立了因 果决定论的解释框架等。另外，在康德宣布心理学不可能成为实验 科学之后，实验方法被成功的运用于人的生理研究，韦伯创建了两 点阈限实验，提出了第一个心理学的数量法则一一韦伯律，费希纳 又创建了心理物理学。陈立认为现代心理学史证明，正是被列宁誉 为“科学的心理学的特别方法”一一实验法的应用，才使心理学有 可能从哲学中分化出来成为一门独立的科学。心理学家发现的许多 规律，如人的感觉闽限、知觉恒常现象、遗忘曲线、感受野、儿童 最佳的学习年龄等都是通过实验研究得到的这些成就，使得主 客二分的研究范式越来越被心理学研究者们接受。科学的巨大成就 也使得人们越来越迷信这种主客二分的研究范式，反过来，近现代 自然科学的巨大成就又直接影响了哲学的发展，迫使哲学接受这样 一种“时代精神”。实证主义哲学思潮即是在这种背景下的哲学果实。 2 、主客二分研究范式的哲学背景 主客二分研究范式在世界观上是物理主义的，将人看成自然存 在，看成机器。1 7 世纪，笛卡儿从机械唯物主义出发，根据力学原 理和解剖学实验结果，断定人的肉体按照严格的机械力学的规律运 动。霍布斯则更激进，他认为人完全是一架按照力学性质运动的机 器。拉美特利在1 8 世纪直接指出：人是机器。这样，人逐步变成了 机器的构件，研究人也就是研究外在于人自身( 即主体) 的物的存 在( 客体) 。有了这种机械观，人就可以运用“对象意识”去加以研 究或把握，运用机械法则加以分析、推理等。 “经验主义哲学之父”洛克把人的感觉经验当作客体来研究的倾 向，实证主义哲学家则将经验主义原则作为科学研究的起点，孔德、 马赫、卡尔纳普等三代实证主义形成了一系列研究原则，并对主客 二分研究范式的研究对象、方法和原则有着重大影响。 主客二分研究范式之研究 孔德( a u g u s t e c o m t e1 7 9 8 1 8 5 7 ) 较为推崇科学，试图建立一 个无所不包的实证主义体系。他以实证自然科学为依据，