德育材料简稿.doc

大力开展特色教育 精心培育时代新人尊敬的各位领导，各位校长：上午好！首先感谢领导给我这次发言、交流、学习的机会。我今天交流的主题是：“大力开展特色教育，精心培育时代新人”。现在就从以下四个方面谈一下我们的尝试性做法： 一、创建特色校园文化，培植德育文化内涵。学校确立了以“真”为主题,全力打造以“学真知、求真理、用真心、做真人”为体系的“真”教育文化，努力践行伟大的教育家陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的育人理念，引导学生“说真话，办真事，做真人”。 创设了主题鲜明的校园文化、楼道文化、橱窗文化和班级文化。并将“真”教育体系作为思想和灵魂，统领学校全面工作。楼道文化：在教学楼的“求真”布置上，一楼门厅西侧是陶行知先生的名言，古朴典雅的竹简设计，一个醒目的“真”字牢牢定格在师生的脑海里。踏进教学楼，“真”字记心头。东侧是我们精心设计的“诚信读书角”，我们把书从图书室请出来，本着“书不怕用坏，就怕放坏，不怕用丢，就怕放丢”的原则，倡导遵守“诚信借阅公约”，渗透文明诚信教育，让学生与书籍零距离接触，“让读书成为习惯，让心灵沐浴书香”。营造“走进教学楼，就走进书的海洋,走进学校到处都可以读书”的文化氛围。一至四楼我们依据“一楼一主题，一层一特色”的原则，一楼是“学真知”，对应的是“我们的承诺”；二楼是“求真理”，对应的是“我们的约定”；三楼是“用真心”，对应的是“我们的誓言”；四楼是“做真人”。其余楼层分别设置了“古诗文诵读长廊”、“求真名言语录”、“师生心语录”、“师生书法绘画作品”等多个文化主题。楼道内温馨的文明提示语随处可见让学生一抬头就可以接触到文化，一转身就可以学到知识，处处彰显着浓郁的“求真”教育文化氛围。班级文化：班级文化是校园文化的基础，我校的班级文化建设以“真”为理念，努力营造“书香班级”。在绿化、美化的基础上突出个性化，班班有独特的班名、班徽、班训班级内有“植物园”，同学们从家里搬来花草悉心照料，为教室增添一抹绿意与生机。“科技角”里摆放了孩子的科技小制作和科幻绘画。“图书角”装扮的最为美丽，学生们把喜欢的图书放在图书角里共享，“快乐读书”，“让图书经历一次美妙的漂流”。墙壁上，有孩子们用卡片制作的“座右铭”、“自我介绍”，有“习作园地”、“书法作品展”、“好书推荐”、“英语角”，还有记录个人足迹的“三个一之星”（习作、写字、普通话）小小一方教室，在孩子们灵巧的双手装扮下，在独特而又个性地设计之下，每个角落都渗透着求真的文化气息，洋溢着浓烈的书香。二、诵读国学经典，育笃学厚德之人。 “国学经典”是中华民族博大智慧和美好情感的结晶，是中华民族两千余年的文化瑰宝，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新。经典能修正品行、健全人格。诵读经典能使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”在儿童时期对学生进行传统文化教育，对人的一生具有非常重要的意义。基于这种认识，我校在开展多年的“蓓蕾读书工程”和“小学生经典诗文诵读”活动的基础上，于2012年确立了新办学特色为“诵读经典，润泽人生”。力求为学生幸福健康人生奠基，把学校建成典雅诗园、书香校园、和谐乐园，努力形成具有深厚文化底蕴、个性鲜明的特色学校。学校将“经典诵读”作为学校工作的重要组成部分。（一）成立“经典诵读”队伍，编写经典诵读校本教材。为了经典诵读活动扎实有效的开展，学校专门成立了领导小组和“经典诵读”队伍，并从优秀语文教师中选拔了六位教师作专业指导。对全体教师进行集中培训。结合学校实际，制定诵读计划，设计诵读篇目，分年级编写经典诵读校本教材。（二）学校采取多种举措保证经典诵读活动的顺利进行。1.时间保障。学校统一安排各年级每天早晨8点至8点20为诵读时间，每天坚持经典诵读。早上朗朗地诵读声，响彻整个校园，这已经成为学校一道独特亮丽的风景。2.方法指导。为了调动学生诵读兴趣，老师还设计了多种诵读形式，如：配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师生合作等，通过多种形式让学生读出声、形、情、味和神采。3.渗透德育教育在鼓励学生熟读、背诵经典美文的同时，教师主动帮助他们理解一些含义深刻的的句子，并把经典名句中蕴涵的道德要求、学习方法、意志品质等演化为日常学习生活中的点点滴滴。如与同学交往时，要求学生“记人之善，忘人之过”；学生骂人了、打架了，跟他们讲“己所不欲，勿施于人”；学生不按时完成作业，告诉他们“子不学，非所宜”，“学不可以已”；对于缺乏自信的学生，则告诉他们“天生我才必有用”；对于做事缺乏毅力的学生，跟他们讲“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”的道理通过这些经典名句的学习，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响，慢慢树立“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神,明白“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理,“天行健，君子以自强不息”的进取意识以及“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的行事准则和“君子成人之美，不成人之恶”的做人之道。让优秀的民族精神流淌在孩子的血脉中，让民族的文化智慧支撑起他们的人格脊梁，打好人生底色；并积极引导学生以中外名著为伴，让心灵丰盈，让精神富足，塑造亮丽人生。(三)经典诵读教育坚持做到四个结合。1.与课堂教学相结合。经典诵读与语文教学相结合。在阅读课上，老师进行有目的地循序渐进地指导，并依据学生诵读水平适时推荐诵读作品。2. 与环境建设相结合。 在校园环境建设中我们突出一个宗旨：即让校园处处洋溢着浓郁的古典文化气息。3. 与家庭教育相结合。 学生的发展离不开家长的培养，如果说我们的家长不了解中国传统文化，又何谈对学生进行国学经典教育。为此我校制定了适合家长学习的培训内容，每次家长培训时学校向家长推荐阅读相关书籍，并定期评选“书香家庭”。通过培训不但让家长了解了中国传统文化，而且提升了部分家长的文化底蕴和家庭教育的水平。4. 与德育实践活动相结合。 经典诵读与德育实践活动相融合。(四)经典诵读每学期坚持举办“三个一”活动。每学期，我们坚持举办一次经典诵读大赛，一次征文比赛，一次书法绘画比赛。学生诵读大赛，各个班级积极踊跃，独特的设计，精心的编排，昂扬的气势，饱满的精神，比赛现场精彩纷呈，掌声阵阵。教师诵读比赛，形式独特，气势雄伟，振奋人心。 目前经典诵读活动在我校已逐步形成特色，并取得了良好的教育效果。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加有礼有节，足见经典诵读是一项灵魂工程。在各级大赛中均取得突出的成绩。2011年9月我校编排的节目仰望星空，获得市一等奖的第一名，代表市参加山东省比赛，获得省小学组二等奖。在颁奖仪式上，我校编排的仰望星空节目获邀参加展演，同学们精神饱满、感情充沛地诵读，受到领导一致好评。2012年10月，我校选送的党的光辉照我心，表现出色，再次获得全省小学组二等奖。我校连续两年代表市参赛，创造了前所未有的奇迹，为我县争得了荣誉。2013年7月，我校编排的节目追梦，再次获得临沂市一等奖。经典诵读活动在我校已经生根、发芽、开花，所有的参赛作品都是老师们的原创，以及服饰和化妆也都是老师们亲自设计和制作的。现在我们亟待邀请专家到校指导，将“经典诵读”教育活动进一步完善和提升。使其成为我校的一大名片。三、普及乒乓运动，弘扬国球健体魄。乒乓球运动是一项融智育、体育、德育为一体的综合性教育活动。学校自1984年被确定为省级“乒乓球传统项目学校”以来，乒乓球运动一直是我校的体育传统项目。校乒乓球训练队，训练刻苦，球技突出，在省“希望杯”、“萌芽杯”及市县历次比赛中成绩卓著，为我县培养了大批乒乓球专业人才，先后有15名队员被输送到省队、国家队训练，甚至远涉日本、新加坡等国家参加俱乐部比赛，成为学校办学史上的一大亮点。四、丰富德育主题活动，陶冶学生高尚情操。在德育的工作中，我们逐渐形成了以下几项系列活动。（一）以“爱”为主题的教育活动。教育孩子热爱祖国，热爱家乡，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人，学会感恩。爱国主义教育学雷锋，做有道德的人“庆六一，畅想中国梦”系列活动。百米长卷绘画活动，与支教点塘桥小学庆六一联演活动，三位支教老师通过一年的努力，在支教学校实现了四个突破：课间操做起来了，路队站起来了，家长会开起来了，六一儿童节，孩子们联欢起来了。临行的时候，支教学校的师生依依不舍，送来了锦旗和感谢信。学会感恩主题活动。全校师生为身患白血病的孟扬同学捐款，仅用两天时间，就捐款58083元。当孟阳的父母流着泪，用颤抖的声音向全校师生致谢时，许多孩子流下了眼泪（二）行为习惯养成教育活动。我们注重从学生日常行为规范养成教育开始，抓常规，促养成。定期举行习惯养成周、习惯养成月活动，通过评选好习惯班级、好习惯学生，促进学生养成良好的行为习惯。 （三）艺体科技教育活动。学校开辟了以创新教育为主题的第二课堂，成立合唱、器乐、书法、七巧板、舞蹈、跳绳、跳毽子等六个兴趣小组，深受学生们的欢迎。学校每年举办一届校园文化艺术节、春季田径运动会、科技节，并成立了各种学生社团，