2020年度小学教科研工作计划范文.doc

年度小学教科研工作计划范文 一、指导思想 坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为理论指南,认真落实科学发展观,坚持以课题研究为突破口,以集体备课为载体,按照学校工作计划要求,加强教师队伍建设,促进教师专业成长和全面推进 二、校本教研主要形式 自我反思：即教师的自我对话对自己的教育教学行为进行思考、分析根据自己制定的学科工作计划自觉学习并对自己教学行为进行分析提出问题制定对策 同伴互助：组织开展教师间互相听课活动组织学校各级骨干教师与普通老师“结对子”进行“一帮一”活动(定期检查听课笔记) 集体备课：以年组为单位制定切实可行的年组工作计划充分利用集体备课时间认真探讨如何使用教材和教学资料转变教学观念变学教材为用教材充分利用教学资源灵活多样的开展好各科教学(有备课记录) 专业引领：一方面派教师出门听课、研修学习校外的教学经验解决教师们思想和教学中的问题(有外出听课记录) 一方面鼓励教师从专业刊物或教育网上学习引进先进教育思想借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校促进教师素质提高(学习笔记) 另一方面发挥学校名师、骨干老师的作用以汇报课、评优课的形式探讨教学中的问题或困惑提高课堂教学的有效性 三、校本教研具体措施 1、开学初由学期确立“培养学生能力、提高学习成绩的相关策略”课题根据学校确立的总课题由各学年组制定子课题再由各任课教师制定小子课题日常教学以课题为中心问题以集体备课为主要形式形成个人、学年组、学校的三级教研体系 2、以年组为单位根据学校教学工作计划制定切实可行的年组教学工作计划 3、鼓励教师撰写优秀的教学反思教学随笔教学论文每篇教案后要写点滴反思每月完成一篇教学反思上交电子稿内容为教师课堂教学中的切身体会的积累可写专题反思也可写日常教学中出现的诸多问题及改进措施反思要有侧重杜绝网上下载、摘抄不作具体字数要求 侧重点：教学方法、因材施教、学生学习方法 4、开展教师间互相听课活动每人每周至少听一节课教师要认真记好听课笔记把听课意见或建议写在听课本上课后要及时与授课老师交换意见或提出建议以便改进教学方法取长补短同时组织督促校园名师、骨干教师按时进入被指导教师的课堂及时对被指导教师的课堂教学进行指导教导处加强检查力度杜绝听课笔记的抄袭现象的发生(凡是没有详细评课记录的听课笔记视为抄袭)并根据听课笔记的记录情况记入考核分 5、大力推进教育教学研究与信息技术的整合力求全校教师都创建“教师博客”并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程精选和积累信息资源并与学校网站进行链接形成一个教研博客群利用博客群开展网络教研 6、学年组长要组织好本年组教师按时进行集体备课 集体备课是实现资源共享的一种重要形式围绕课堂教学通过集体参与共同讨论互相启发彼此交流集思广益有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论改进和创新教学方法提高课堂教学质量 、集体备课的形式：单元备课和精备一课 、集体备课的具体要求： (i)单元备课的具体要求： 学期初制定集体备课进度 至少要在教学新内容前一周进行教师无特殊情况不得缺席若与集体活动发生冲突由年级组长进行时间调整并将调整的时间及时通知教导处 备课前全体教师必须认真学习大纲钻研教材了解学生明确单元训练的要点能准确把握所讨论部分的重点、难点以便在集体备课时有针对性地发言 主备教师必须精心准备以说课的形式呈现准备的内容 备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行做到有的放矢注重实效 (ii)精备一课的具体要求 由主讲教师按集体备课进度进行精备一课的教学设计 年组教师进行集体讨论讨论后定案本年组教师必须用同一教案按同一模式开展课堂教学(主管主任参加并进行课前指导) 由主讲教师按教学定案讲第一节课备讲老师听课听课后进行反馈交流对出现的问题进行适当更改完善定案 由备讲教师严格地按完善的定案上第二节课本年组教师参加听课 利用集体备课时间进行反馈交流(主管主任进行课堂点评) 7、要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系在教学研究中努力做到以校为本以教师为本关注学校发展关注教师在教学工作中遇到的实际问题增强课题研究的实效性、针对性注重资料的积累做好阶段总结 本学期根据学校工作计划和学校教学工作计划进行为期一周的去长春听课教师的汇报课及为期一个半月的教师评优课活动形成人人参与、共同探索学科教学模式的新局面全面提高学校的教学质量 第一阶段：动员准备阶段(8月23日到9月15日) 制定学校教研工作方案做好教师的思想动员工作确定参加各级教研课的教师人选并制定教研课课题 第二阶段：长春听课教师汇报课(9月16日到9月21日) 具体安排见表一 第三阶段：全体教师评优课(9月27日到11月16日) 具体安排见附表二 四、校本教研的制度体系 校本教研是一项持续的工作既要依靠思想情感的发动也要依靠必要的制度和保障要体现以师为本努力为教师的行动研究指明方向 1、紧密围绕学校的办学理念育人目标和办学特色整合学校、教导处、学科教研组的力量形成校长负责主管业务校长具体抓教导主任分科指导的管理模式在校长的领导下在教导主任的指导下组织建设成一支强有力的教学教研队伍 2、加强教研组常规管理工作组织并督促检查教师在组内的各项教研活动情况切实提高校本教研的实效性做好活动的记录坚持将科研与教学实践想结合与量化考核挂钩所得分数计入教师的学期考核分 3、认真做好教师继续教育工作选送优秀教师参加