5S理念培训测试题(含答案).doc

5S理念培训测试卷姓名 得分 一、 选择题（单选题，共30分，每题5分）（ C ）1.工厂内每个人都随处乱扔垃圾而没有人拣起来，这种行为属于那类企业？A、一流企业 B、二流企业 C、三流企业 D、家庭作坊（ D ）2.“5S”中“整理”的基本原理是什么？A、把必要物品定点、 定位、定量 地摆放整齐,并标示清楚。 B、工作场所清扫干净，使环境清洁，杜绝污染源。C、贯彻执行前3S并维持其成果,使之制度化，规范化 ，习惯化。D、将工作场所的任何物品区分为有必要的与没有必要的，留下必要的。 （ C ）3.以下关于“5S”的说法那一条是正确的？A、我们工作太忙，根本没有时间做，5S清扫之类的粗活理应由清洁工或辅工来完成。 B、5S就是大扫除，把地面和机台扫干净。 C、5S是工作的一部分，5S和效率、品质等一样,是工作内容重要的一部分。D、5S活动太形式化了，看不到什么实质内容。（ D ）4.在对现场进行“整理”时的“必要物品”放置准则阐述错误的是？A、每月只用一次的物品用完后应及时还回仓库存放。 B、每小时都会使用的物品应放工作台或随身携带。C、将来可能有用的物品应存入仓库进行封存，并定期检查。 D、每周都会使用的应及时存入仓库，并定期检查。（ A ）5.下列对整顿的目的阐述错误的是？A、减少脏污对品质的影响； B、整整齐齐的工作环境； C、消除寻找物品的时间； D、消除过多的积压物品。（ A ）6.下列摆放方式不正确的是？A、 B、 C、 D、二、判断题（共30分，每题3分）（）1.整顿不是陈列，是要把有用的东西以最简便的方式放好，让大家都一目了然，使用时可以随时取得。（）2.只在规定的时间清扫，平时见到污渍和脏物也不当一回事。 （）3.清洁就是维护 “整理”“整顿”“清扫”的成果，保持整洁、干净、美化的工作环境。（）4.“5S”活动始于素养，终于素养。素养的实践始自内心而行之于外，素养比纪律要求更高，如果某人是迫于遵守纪律而做事的话，那么下次未必会自动做同样的事，但素养却能保证日常工作的连续性。 （）5.“5S”只是按照规章制度的要求去做就好，一线员工根本不需要动脑筋去想办法如何做得更好。 （）6.“清扫”的目的：1.保持令人心情愉快、干净亮丽的环境；2.减少脏污对品质的影响；3.减少工业伤害事故。（）7. 整顿三要素：场所、方法、标识。 （）8. 整顿的要点：充分考虑物品的重量、体积、使用频次、形状、功能，达到物品与场合的有效结合 。（）9. 整理时扔掉物品与保存物品同样重要，有决心断然处置不必要的物品。清理“不必要的”东西，可使员工不必要每天反复整顿、清扫它们，减少无价值的工作。（）10.物品“必要”与“不必要”取决于物品的现使用价值，而非其购买价值、以前价值、将来价值。 三、问答题（共40分）1、 请简述整顿的基本含义？（5分）答：对整理之后留在现场的必要物品分门别类放置，排列整齐，明确数量，对进行有效地标识。2、“5S”实施的要点是什么？（15分）答：1、整理：正确的价值意识-使用价值，而不是原购买价值2、整顿：正确的方法-3要素、3定+ 整顿的技术 3、清扫：责任化-明确岗位5S责任 4、清洁：制度化及考核-5S时间；稽查、竞争、奖罚 5、素养：长期化-晨会、礼仪守 3、请简述“5S”中“素养”的基本含义和目的？（10分） 答：含义：人人依规定行事，养成良好习惯。 目的：1.培养具有良好习惯、遵守规则的员工；