教师资格证《幼儿保教知识与能力》.doc

一、 单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的()。A.有意想象B.无意想象C.幻想D.再造想象2.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。A.实验法B.测验法C.观察法D.作品分析法3.幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，()需要越占主导地位。A.社会性B.尊重C.认知D.生理4.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()。A.开始对自己进行评价B.幼儿言语的发展C.幼儿开始知道自己的长相D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待5.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的()。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意转移6.幼小衔接教育的实质问题是()。A.主体的适应性问题B.幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题D.幼儿的读、写、算问题7.角色游戏过程中，教师介入时机不当的是()。A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时C.当游戏需要给予提升时D.当教育目标需要在游戏中完成时8.中午进餐时，欣欣不小心被烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是()。A.冷水冲洗B.肥皂水冲洗C.擦药D.毛巾包裹9.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是()。A.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.体育游戏10.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。A.发挥一日生活的整体功能原则B.尊重儿童原则C.重视年龄特点和个体差异原则D.实践性原则二、 简答题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)11.简述“成熟势力说”的主要观点和启示。12.简述幼儿园教育内容选择的标准。三、 论述题(本大题1小题，20分) 13.区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了不同的区域开始玩游戏，教师发现创想区一个人也没有，于是说：“创想区谁愿意去玩啊?”可是没 有人理睬，于是教师耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱啊?”这时.有一个幼儿举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续地响应了，要去创想区玩。于 是，创想区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，几名幼儿都在玩.可是一会儿游戏就结束了。见此情况教师就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们 听，并给她们几个人分配了不同的角色，在教师的辅导下，创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利地开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，教师发现创想区里乱 成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到教师来又赶紧玩起了纸箱，嘴里却不停地说：“一点都不好玩。”请根据孩子的反应对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出建议。四、 活动设计题(本大题1小题。20分)14.幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，但是