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文档简介
,用数对表示位置,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,5,课前导入,李强坐在哪里?,怎样解决问题呢?,探究新知,理解行与列的意义,36名同学横、竖成排。竖排叫做列,横排叫做行。,第1列,确定列数一般从左向右数。,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,确定行数一般从前往后数。,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,行和列可以用数字表示,也可以用字母表示。,36名同学坐成6行6排。,1,2,3,4,5,6列,2,3,4,5,6,行,李强的位置在第3列与第4行的交点处。,李强,怎样用数对表示李强的位置?,李强,数对的含义:数对中前面的数表示的是第几列,后面的数表示的是第几行。,先数出物体所在列数,再数出物体所在行数;先写列数,再写行数。,(),3,4,怎样用数对表示李强的位置?,李强,(),3,4,确定一个物体的位置,要用两个数据。数对可以表示物体的位置,也可以确定物体的位置。,如果赵红的位置用数对表示是(2,3),在图中用点标出赵红的位置。,数对中的2表示赵红的位置在第2列,3表示在第3行。,赵红,(1)小红套中动物的位置在(3,2),她套中的是()。(2)小伟套中的动物是小熊,它的位置在(,)。,课堂练习,套圈。,大象,1,我套住了小猴子,它的位置是(4,1)。,表示位置在第3列第2行。,它在第1列第2行。,2,套圈。,小猫,淘淘套中动物的位置在(3,3),她套中的是()。,我套住了小猴子,它的位置是(4,1)。,(3)你还能提出什么问题?,表示位置在第3列第3行。,判断。,1、小红的位置在(3,4),小明的位置在(4,3),他们两人是同桌。(),2、小华在教室的座位是第3列第5行,用数对表示是(5,3)。(),他们不在同一行,所以他们不是同桌。同桌所在的位置应是同行邻列。,用数对表示位置时,应先表示列,再表示行。,描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。A(5,10)B(2,2)C(9,7)D(1,7)E(8,2),表示第5列第10行。,是一个五边形。,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,在具体情境中,可以用数对表示物体的具体位置。数对中第一个数表示物体在第几列,第二个数表示物体在第几行。,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,给出表示物体在平面图上的位置的数对,看数对中逗号前后的两个数分别表示哪一列、哪一行
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