课件5高考复习专题课件－生物与环境.ppt

复习14,生物与环境,生态因素,概念：直接影响生物形态和分布的因素,包括：非生物因素,光，温度，水、盐度等,种内关系种间关系,种间的互助,非生物因素,光：决定着植物的分布与生理温度：影响动物的形态及生活习性水：决定陆生生物分布的重要因素,1、阳光对植物的生理和分布起决定性作用,2、光对陆生植物分布的影响,3、光对海洋生物的影响,4、光对植物开花的影响,鸟、蛾,喜阳植物,喜阴植物,春季开花,秋季开花,鸟类的迁徙、鸟类的换羽与兽类的换毛,植物,动物,1、分布：广东蜜桔、日本红富士,2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。,1、生存范围：-20500C,2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴腮,3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。,温度,1、水是限制陆生生物分布的重要因素,2、举例：,沙漠：仅少数动植物,热带雨林：森林茂密，动植物种类多,水,生物因素,、种内关系(种内互助、种内斗争）种内斗争意义：（）对失败的个体是有害的，甚至死亡（）对于种的生存是有利的，使得种内生存下来的个体得到充分的生活条件，或更后代更优良。,、种间关系（互利共生、寄生、竞争、捕食）同种生物成体以幼体为食，是种内斗争非捕食同种生物没有竞争关系,种间关系互利共生,两个物种共同生活在一起，相互依赖彼此有利,举例：根瘤菌与豆科植物，地衣，白蚁与鞭毛虫,两种生物在数量上呈现“同生共死”的同步性变化,种间关系寄生,对寄(宿)主有害，对寄生生物有利分开后：寄主更好，寄生生物难以生存,例：人与蛔虫，病毒与寄主，菟丝子与大豆,种间关系竞争,竞争能力强的不断发展壮大竞争能力弱的逐渐衰亡,例：双草履虫与双小核草履虫（生存能力不同）牛与羊（生存能力相同，曲线也稍有不同）,种间关系捕食,一种生物以另一种生物为食的现象,A：被捕食者先增加者先减少,B：捕食者后增加者后减少,一般被捕食者的数量比较多,寄生与捕食的区别,捕食是弱肉强食的现象寄生是弱者依附强者的现象。寄生生物一般是给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主,生存斗争,种内斗争,种间斗争,竞争,寄生,捕食,生态因素的综合作用,各种生态因素不是单独地起作用，而是相互联系地发挥综合作用众多生态因素中有一个起主导因素生态因素有阶段性冬小麦发育初期：温度；之后：阳光起主导,复习主线,个体,种群,群落,生态系统,生活在同一地点的同种生物的一个群体,在一定自然区域内，相互有直接或间接关系的各种生物的总和,生物群落及其无机环境相互作用的系统,种群和群落,（一）种群的特征:1、种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。2.出生率和死亡率：出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。3.迁入率和迁出率：在单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率和迁出率。4.年龄组成和性别比例：年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例。,种群密度的变化预测:,种群密度,性别比例,死亡率,迁出率,出生率,迁入率,年龄组成,增长型稳定型衰退型,预测,影响,决定,决定,+,+,（二）种群的数量变化,1、种群增长的“J”型曲线,产生条件：,理想状态食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等；,2、种群增长的“S”型曲线,K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。,原因：自然界中资源和空间是有限的。,3、种群数量波动和下降,影响种群变化的因素：内部原因：出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄结构和性别比例等特征外部原因：食物、天敌、气候、传染病等,返回,（三）群落的结构特征,群落的概念：在一个特定的环境区域内生存的所有生物（动物、植物、微生物）组成为群落。1、物种结构：物种组成（丰富度）种间关系（竞争、捕食、互利共生、寄生）,2、空间结构：（1）垂直结构（分层现象）,（）水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。,（四）群落的演替,一个群落被另一个群落代替的过程称作演替.1、初生演替指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替(例如:裸岩的演替)初生演替的实例从裸岩演替到森林（1）地衣阶段（2）苔藓阶段（3）草本植物阶段（4）灌木阶段（5）森林阶段,2、次生演替指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖条件的地方发生的演替(如:弃耕农田上发生的演替)次生演替的实例弃耕农田的演替（1）一年生杂草阶段（2）多年生杂草阶段（3）灌木阶段（4）乔木阶段,3、人类活动对群落演替的影响人类活动往往会使群落演替按照不同于自然的速度和方向进行。砍伐森林、填湖造地、捕杀动物。植树造林、治理沙漠、管理草原，建立人工群落。,返回,生物群落的结构,形成原因：群落中各生物种群（由于阳光、食物等）分别占据不同的空间,结构：垂直结构和水平结构,调研9.下列关于生物群落的理解，不正确的是：A.生态环境越优越，组成群落中物种种类就越多B.一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落C.群落内的生物之间有直接或间接关系D.任何群落都有一定的空间结构,呈水平或垂直分布,生态系统,调研1.一个充满生机的鱼缸构成了：A.种群B.群落C.生态系统D.以上均不是,生物群落,无机环境,相互作用相互影响,生态系统,生态系统的结构,生态系统的功能,食物链和食物网,（一）生态系统的成分,生态系统的成分,生产者,消费者,分解者,非生物的物质和能量,调研2.下列有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是：,生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物，实现了物质循环绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度生态系统内流动的能量全部是生产者固定的能量,调研3.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是：A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用C.分解者一定都是微生物，微生物不一定是分解者,如何理解生产者是生态系统的核心,从成分看：动物和微生物都依附于生产者而生存，而生产者种类越复杂，为动物和微生物提供的环境也就越多样，从而使生态系统多样性。从营养结构看：食物链的起点是绿色植物,从物质循环看：生产者的光合作用是生态系统中有机物的主要来源，也是生态系统中其他生物的食物来源，是沟通无机界与有机生物界的桥梁。从能量流动看：生态系统能量流动的起点是生产者固定的太阳能。,（二）生态系统的营养结构,调研5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链有营养级至少有几个？,植物蝉螳螂黄雀,有四个营养级,平时所讲的食物链均为捕食链组成：生产者和各级消费者，没有分解者每条链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，中间有任何停顿都不算作完整的食物链同一生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级,生态系统的营养结构,食物链：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成联系。食物网：由许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构,生态系统的物质循环和能量流动就是顺着食物链和食物网进行的,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,温带草原生态系统的食物网简图,（三）生态系统的功能,1、生态系统的能量流动生态系统中能量的输入、传递和散失的过程，称为生态系统的能量流动。能量来源：太阳能能流途径：食物链和食物网能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递和散失的过程。,能量流动的过程,输入,传递,散失,能量流经第二营养级示意图,能量流动的分析,种群A,大象是植食性动物，有一种羌螂专以大象粪为食。如果在某段时间大象所同化的能量为m，则这部分能量中可以流入羌螂体内的约为（）A.0B.10%mC.1020%mD.无法确定,同化量摄入量粪便量,A,问题反馈,能量流动的起点：能量流动的渠道：能量散失的主要途径：能量的变化情况：生产者的能量来源：分解者的能量来源：各级消费者的能量来源：流入某营养级的能量是：生态系统能量流动的总量：,能量流动的起点：生产者固定的太阳能能量流动的渠道：食物链和食物网，以有机物的形式能量散失的主要途径：细胞呼吸，主要以热能形式能量的变化情况：太阳能化学能热能（散失）生产者的能量来源：主要来自太阳能分解者的能量来源：生产者和消费者各级消费者的能量来源：上一营养级流入某营养级的能量是：该营养级所同化的量生态系统能量流动的总量：生产者固定的全部太阳能,能量流动的特点,单向流动逐级递减,只能沿食物链由低营养级流向高营养级,1、各营养级生物会因呼吸作用而散失部分能量,2、各营养级生物总有一部分能量不能被下一营养级利用,3、还有少数能量被分解者利用,能量单向流动的原因,食物链中各营养级的顺序是不可逆转的各营养级的能量总是趋于以呼吸作用产生热能而散失掉，而不被生态系统利用，所以能量不能循环。,能量传递效率,下一营养级同化量,上一营养级同化量,10%20%的含义：,输入到一个营养级的能量大约只有10%20%传递到下一个营养级,图中D表示_。能量在逐级递减中，若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能量最多应为_千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量至少为_千焦。图中各营养级通过A_作用被消耗，通过B_利用，而B又通过C_被消耗。,太阳能,1.6,200,呼吸,分解者,呼吸作用,右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题。,研究能量流动的意义,可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续地流向对人类最有益的部分。,2、生态系统的物质循环,无机环境,生物群落,以元素的形式,具有全球性和循环性,物质作为能量的载体，使能量沿食物链流动能量作为动力，使物质不断地循环,以有机物的形式,以元素的形式,单向流动逐级递减,全球性和循环性,各营养级之间,整个生物圈,碳循环,生物群落中：含碳有机物,无机环境中：CO2，碳酸盐,形式,工业固氮,高能固氮,生物固氮,有机氮合成,氨化作用,硝化作用,反硝化作用,O2不足,硝化细菌,反硝化细菌,亚硝酸盐,氮循环,氮循环,生物群落中的氮素以含氮有机物形式通过生物的同化作用来传递。,1）固氮作用2）有机氮合成作用3）氨化作用4）硝化作用5）反硝化作用,氮循环中有哪几个主要的过程？,生物群落与无机环境之间以N2、NO3-、NH3形式反复循环,蛋白质,硝酸盐,大气中的氮气,氨,尿素,（四）生态系统的稳定性,概念：生态系统