（教育史专业论文）北宋党争对科举改革的影响研究.pdf

中文摘要 本文主要探讨北宋纷繁复杂的党争是如何影响科举制度改革的。北宋科举 制度改革决策背后的党争博弈，和科举改革在党争干扰下的实际效果是本文的 主要内容。具体分为五个部分：第一部分主要分析宋初几位皇帝对科举制度施 行突破性改革的动机中，对于党争防范的动机是如何影响改革决策的，为后人 所知的众多科举改革条目中有多少成分是受此动机影响的。第二、三部分围绕 作为北宋两次新政内容之一的科举改革，分析科举改革决策背后的党争博弈， 和在党争干扰下的科举改革后效，以期真实演绎此一阶段科举制度走向受党争 影响的过程。并探讨作为北宋教育风向标的科举制度，是如何受党争的奴役继 而左右北宋士人的备考教材和北宋学校教育的兴废的。第四部分，北宋党争发 展到元祜之后，已纯粹演变成执政党和在野党反复无理性的党禁和文禁，科举 制度完全沦为政治的附庸，科举改革也成了党争的殉葬品，学校教育也成了权 力的挥霍之地，因此这一部分只承接二、三部分作简单分析。最后一部分总结 全文。 关键词：北宋党争；科举改革；影响 a b s t r a c t t h i sp a p e ri n q u i r e si n t ot h ei n f l u e n c e so fc o m p l i c a t e dp o l i t i c a l g r o u ps t r u g g l e si nt h en o r t h e r ns o n gd y n a s t yu p o nt h ee v o l u ti o no f c h i n e s ei m p e r i a le x a m i n a t i o ns y s t e m t h ep o li t i c a lg r o u ps t r u g g l e s b e h i n dt h es t r a t e g i e so fr e f o r m i n gt h ei m p e r i a le x a m i n a t i o ns y s t e ma n d t h ep r a c t i c a lr e s u l t so ft h i sr e f o r ma r et h em a i nc o n t e n to ft h i sp a p e t h ew h o l ep a p e rc o n s i s t so ff i v ep a r t s ：p a r to n ea n a l y z e st h em o t i v e s o ft h ee m p e r o r si n t h ee a r l yn o r t h e r ns o n gd y n a s t yt oe n f o r c ea b r e a k t h r o u g hr e f o r mo nt h ei m p e r i a le x a m i n a t i o ns y s t e m ，i n c l u d i n gt h e m o t i v eo fh o wt op r e v e n tt h ep o l i t i c a lg r o u ps t r u g g l e sf r o ma f f e c t i n g t h er e f o r mp o l i c ya n d h o wm a n yw e l l k n o w nr e f o r mi t e m sw h i c hw e r e i n f l u e n c e db yt h ism o t i v e p a r tt w oa n dp a r tt h r e e ，a r o u n dt h er e f o r m o ft h ei m p e r i a le x a m i n a t i o n y s t e ma so n ep a r to ft w i c en e wp o l i c i e s o ft h en o r t h e r ns o n gd y n a s t y ，d i s c h s st h ep o l i t i c a lg r o u ps t r u g g l e s b e h i n dt h es t r a t e g i e so fr e f o r m i n gt h ei m p e r i a le x a m i n a t i o ns y s t e ma s w e l la st h ec o n s e q u e n c e so f t h i sr e f o r m ，s oa st ot r u l yd e d u c et h e d e v e l o p i n gc o u r s eo fr e f o r m i n gt h ei m p e r i a le x a m i n a t i o ns y s t e mu n d e r t h ei n f l u e n c eo ft h ep o litic a lg r o u ps t r u g g l e s a llo ft h ea b o v ew i11 c o n t r i b u t et ot h ed i s c u s s i o no fh o wt h ei m p e r i a le x a m i n a ti o ns y s t e ma s t h ew i n dv a n eo fe d u c a t i o nw e r ed e v a s t a t e d a n db yt h ep o li t i c a lg r o u p s t r u g g l e sa n dt h u sc o n t r 0 11 e dt h et e x t b o o k sa n de v e nt h er is ea n df a ll o fs c h o o le d u c a ti o n i nt h en o r t h e r ns o n gd y n a s t y p a r tf o u risj u s ta b r i e fa n y l a s i sf o l l o w i n gt h ef o r m e rt w op a r t s ，b e c a u s ei nt h ey u a n y o u p e r i o dt h ep o l i t i c a lg r o u ps t r u g g l e sh a dc o m p l e t e l yb e c o m er e p e a t e d l y u n r a t i o n a lp r o h i b i t i o no fp o l i t i c a lp a r t i e sa n dc u l t u r eb e t w e e nt h e p a r t yi np o w e ra n dt h ep a r t i e sn o ti no f f i c e a sac o n s e q u e n c e ，t h e i m p e r i a le x a m i n a t i o ns y s t e mb e c a m et h ev i c t i mo ft h ep o l i t i c a lg r o u p s t r u g g l e sa n ds c h o o le d u c a t i o nw a sr e d u c e dt ot h ep l a c eo fp o w e ra b u s e t h el a s tp a r ts u m m a r iz e st h ep a p e r k e yw o r d s ：p o liti c a lg r o u ps t r u g g l e si nn o r t h e r ns o n gd y n a s t y ； r e f o r mo fi m p e r i a le x a m i n a t i o ns y s t e m ：i n f l u e n c e s 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢酌地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 学位串请人( 学位论文作者) 签名：时芾孝 2 0 ( o 年厂月r 目 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家 图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文( 纸质文 本和电子文本) 以供公众检索、奎阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文( 纸质文本和电子文本) 。 ( 涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书) 学住获得者( 学位论文作者) 釜名：堂瞳董 2 0c 0 年_ l - 月f 日 学徽特教师弛三 2 0 【o 年妒i ，7 日 ( 一) 选题缘由和意义 序言 宋代是我国历史上的一个特殊的朝代，中央集权体制完备，社会经济大力 发展，学术文化空l j 繁荣，这些都给后世带来了深远影响。严复谓：“若研究 人心政俗之变，则赵宋一代历史，最宜究心。中国所以成语今日现象者，为善 为恶，姑不具论，而为宋人之所造就什八九，可断言也。”陈寅恪先生谓：“华 夏民族之文化，历数千年之演进，造极于赵宋之世。后渐衰微，终必复振。 因此，研究宋代史不仅具有重要的学术价值，更具有非常深刻的现实意义。 宋朝更是科举发展的黄金时期，宋代科举的影响无处不在，并造成大量阶 层流动，宋代因此被很多学者称为科举社会。宋代科举有着如此重要的历史地 位，无可争议地是研究宋代教育史的重点之一。对于宋代科举的研究，李弘祺 认为：“政治因素对许多著名官僚的宦海生涯及其家庭命运有重要的影响。考 试制度基本上因此第一应当看作是一种政治制度而过于其他别的制度 。尤 其是北宋的科举制度，经过开国初的太祖、太宗、真宗对科举的积极复建和仁 宗、神宗等朝对科举的锐意改革，已经相当完备，与历代的科举制度相比更具 魅力和特色。北宋的科举制度彻底涤荡察举的残余，皇帝亲自掌握取士之权， 降低入仕门槛，扩大取士范围，实行殿试和唱名制度，限制和分散考官和监官 的权力，并采取一系列的措施有效遏制徇私舞弊，在制度上真正实现了历代读 书人公平仕进、以才取人的理想。而科举制度又是一朝教育事业的风向标，科 举制度自创设以来就具有教育指挥棒的作用，科举考试的内容直接决定天下士 人学习的内容和社会的主导思想，科举考试的程序直接决定一朝很多机构特别 是学校的兴废，科举制度主要通过对这两个因素来实现其引领整个社会教育的 价值。而北宋科举正是这一特点的典型表现，这是形成北宋乃至有宋一代人才 辈出，文化发达的重要原因。 宋代开国，太祖为了限制武人军权和地方割据势力，采取了重文轻武、以 文治国的政策。不仅大幅提升文人的政治地位和在朝数量，更设立了台谏的文 国严复：严复集，第6 6 8 页，中华书局1 9 8 6 ：年版。 o 陈寅恪：金明馆丛稿二编，第2 4 5 页，上海古籍j l 版社1 9 8 0 年版。 国转引自刘海峰：科举学导论，第l 页，华中师范大学出版社2 0 0 5 年版。 人监察制度，赋予各台官和谏官以“风闻言事，无需查证 、“入主耳目 的 特权，确立了“不杀士 的“祖宗之法 。这使得宋代士人拥有了敢言的宽松 文化环境，同时具有了参政主体、文学主体、学术主体，并形成了“集官僚、 文士、学者于一身”的特点，真正形成了宋代文人政治的政治格局。出于古代 文人固有的责任心和参与意识，促成了宋代士人好议论的风气。又由于古代士 人特有的排他性和党同伐异的性格，宋代士人在讽议朝政的过程中又多希风承 旨相互攻歼，酿成多次史上臭名昭著的文字狱，形成了比以往更甚的党争。 北宋党争多与改革相关联，党争的性质和走向对于改革的各项措施也多有 影响。作为一项取士制度，科举制首先具有很强的政治性，北宋科举的改革发 展与北宋的党争也必然脱不了干系。加上北宋党争牵扯了北宋几乎所有的士大 夫，而北宋的科举是当时士大夫的主要出产机制。因此要想全面了解北宋的科 举改革，就必定绕不开对北宋党争的考察。具体北宋党争是通过哪些方面来影 响科举发展的? 这些影响是怎样实现的? 这些问题都是本人相当感兴趣的研 究点。本篇论文试图突破以往对于北宋党争和北宋科举改革各自为战的研究框 架，把科举改革还原到纷繁复杂的北宋党争中，去探究这些问题。 ( 二) 文献综述 就掌握的资料看，目前国内国外对于北宋党争和北宋科举的独立研究已 取得了一些成就，相关的史料记载也颇丰硕，其中关于科举的研究中，北宋党 争对科举的影响方面也多有涉及，但是针对这一问题所作的专门研究却还没有 看到。 1 史料综述 1 ) 关于北宋党争的史料 关于北宋党争的事实研究，主要从挖掘各党派主要人物的言论、事迹以及 参与的重大历史事件着手。宋史中的本纪和人物列传提供了北宋历史事件 的基本事实，对人物的重大经历和言论也有记载，尤其对人物有比较详尽的介 绍，通过人物的背景和相关人员的分析，可以从动机角度推理党争的起因，以 及影响科举的理性和非理性因素，对本文的写作起到重要的作用。宋史纪事 本末更是提供了具体历史事件的过程，包括人物间的争议等比较全面的内容。 2 比如王安石变法一卷，不仅收集了诸多派系的奏折，而且记录了下层民众 的态度，但是有比较强烈的作者的个人色彩，因此采用时，需参考其他史料。 宋元学案主要介绍宋元学人的主要经历和学术思想，以及各学人之间的关 系，对于本文探讨北宋党争中的党派人物关系，党派内部人物所持观点，提供 了重要信息，这对于判断讨论影响科举改革的非理性党争事件有重要的参考价 值。比如高平学案中就提供了范仲淹、富弼、韩琦、张方平等人的政治观 点，对于研究宋仁宗时期围绕改革的论争大有帮助。其他的史料如长编、 东都事略、宋名臣言行录等都记载了北宋各朝的重大事件，以及重大政 策演变过程，是了解北宋政治变革及其背后政坛风云变幻的重要史料基础。另 外，北宋科举相关的争论和矛盾发展在相关的个人专集文献罩也大可散见，如： 欧阳文忠公集、司马文公文集、河东先生集、范文正公文集、王文 公文集、i 临川先生文集等。这些文献里收集了北宋众多人物的文章，其中 有大量的涉及党争的言论，通过各个人物思想言行的变化可窥探各党派对于科 举改革的态度立场，为分析北宋党争的演变过程提供了大量线索。 2 ) 关于北宋科举的史料 北宋的科举改革是其政治改革内容之一，因此宋史的专门史籍都有记载。 如前所述宋史中，除了本纪和人物列传中，皇帝的决策和人物对科举改革 的评论外，选举志中记载了科举制度在宋代的大致发展轨迹。但是偏重记 载起到关键作用的奏议和皂帝的诏令，对于改革的商议过程很少涉及，对于探 究改革背后各派的博弈参考价值不大，只作科举改革基本事实的线索参考。宋 史纪事本末载有北宋科举改革时各派的态度意见和争论，甚至载有争论促成 或阻碍改革的始末过程，其中颇带有作者的个人感情倾向，在一定程度上可以 反映当时人们的态度。关于科举改革的政策诏书可见于宋大诏令集中，此 集不仅集中了宋代的诏令文书，而且对于诏令下达后的效果也略有论述。还有 文献通考中的学校考，对于考察科举改革后的实行效果和实际影响多 有助益。关于科举制度的议论谏言和改革成效等多散见于人物著作中，如：历 代名臣奏议，叶适集，宋名臣言行录，邵氏闻见录，司马光奏议、 容斋随笔、朱子语类等。 这些文献对于文章的理论构建、探讨思路都受益匪浅。 2 专著综述 1 ) 关于北宋科举的专著 刘海峰、李兵的中国科举史中的第三章科举社会的出现。把宋代 的科举状况上升到“科举社会的高度，详细介绍了涉及宋代科举改革重大问 题的解决过程。拘于此书是一本系统阐述科举制度发展历程的专著，多从教育 考试的角度来叙述，对于科举背后纷繁复杂的政治斗争因素关注较少，因此对 于文章的写作多从科举发展的历史事件方面提供线索。刘海峰的科举学导论 更是一本广泛涉及科举各方面内涵的科举学专著，其中对于科举相关定义的阐 述、科举相关矛盾的历史沿革的介绍，最是弊文的得益之处。还有李国均、王 炳照的中国教育制度通史和苗春德的宋代教育等，本文基本框架的构 建也大都受这些专著提供的线索所启发。 2 ) 关于北宋党争的专著 何忠礼的宋代政治史对于宋代各个时期的重大事件进行了详细的政治 意义上的解读。以大量的史料为依据，翔实地介绍了两宋的内政外交状况。将 北宋的党争的形成发展和演变也放在整个社会政治变革中考察，对各个政治人 物和事件做了功过兼顾的实事求是的评述。比如在庆历党争中，欧阳修和吕夷 简之间的斗争，不囿于成说，通过事实的梳理，说明造成庆历改革后党派之争 是由于双方互动的结果，其中还有皇帝的关键作用。这种述史风格使党争中人 物之间的矛盾关系更具立体感，提供了多角度的探讨思路和视野。邓小南的祖 宗之法一北宋前期政治述略深入讨论了宋代“祖宗之法 与宋代基本政治格 局之间的关系，由于这个关系同样是北宋党争的核心问题之一，同时也影响着 科举改革的进程，因此该书对于本文也有重要的指导意义。何冠环的宋初朋 党与太平兴国三年迸士一书，透过研究宋太宗太平兴国三年进士的政治生涯 个案，从同年的角度探究北宋朋党之争的面貌，同时指出：“自古以来，文臣 士子结党交朋不会只限于某一种社会关系，同年兄弟演为政治盟友，只是科举 制兴起后常见的模式之一而已是故这种同年朋党的基础之稳固也有限。 辩证地探讨了同年与朋党的关系，对于研究北宋科举与朋党人员构成的关系具 有参考价值。林岩的北宋科举考试与文学，详细论述了科举政策改革中的 。何冠环：宋初朋党与太平兴国三年进士 ，第2 页，中华书局1 9 9 4 年版 4 诗赋、经义之争，提供了大量的党派关于诗赋经义的论争史料，为本文研究北 宋党争与科举考试内容之争的写作提供了史料线索。沈松勤的北宋党争与文 学书最大的特色在我看来，在于多从文人群体的文化性格和极具北宋特色 的政治机构台谏两方面来分析北宋党争的演变，和随着党争沉浮的文人命 运。由于这两方面的侧重，本书提供了大量的党派之间的争论甚至谩骂，并浓 墨重彩地描写了文人相互攻歼导致的文字狱。文字狱不仅意味着朋党相争的阶 段性结果，而且还意味着代表一派利益的政治决策的蹈覆，因此对于本文的写 作也有重大参考价值。还有祝尚书的宋代科举与文学，从宋代科举各科考 试内容的演变来分析文学的演变过程。这几本书虽然都不是研究党争与科举关 系的著作，但在有关科举争论和党争方面的独特视角对于启发文章的思路起到 了很大作用，而且在研究方法上具有示范和指导意义。 3 论文综述 陈植锷的从党争这一侧面看范仲淹改革的失败通过分析庆历改革前后 的朋党事件，直指导致范仲淹庆历改革的直接原因就是庆历党争。萧庆伟的熙 丰、元祜党争的特质及其蜕变更是揭示了北宋党争由政见争论蜕变为意气倾 轧的本质。祁琛云的进士同年关系与北宋景祜朋党事件、巩本栋的北宋 党争的再评价及其思想史意义、李强的北宋历史语境下的文人政治博弈、 张劲的宋哲宗绍述时期的新旧党争述论等论文为深刻认识北宋党争的本质， 了解科举改革背后的党派斗争提供了大量有参考价值的信息。 杨世文的北宋贡举改革与经学变古、杨春俏的北宋晚期科举考试中 的诗赋、经义之争、祝尚书的王安石“道德性命 之学及其对科举的影响 等文章为研究北宋党争影响科考内容的发展演变提供了诸多线索。全仁经的 北宋三次兴学运动的主要特点和经验教训、田勤耘的试论崇宁兴学兴起 的必然性两篇文章，对北宋科举改革相对应的三次兴学运动的失败原因，做 了恳切有据的分析，其中的“保势大，积重返难 的政治斗争因素考察，为研 究党争影响下学校与科举的关系提供了思路。 4 其它资料 著作类：日本的村上哲见的科举纪事考试制度与文人官僚、平川 茂树的科举与官僚制、荒木敏一的宋代科举制度的研究，还有中国台湾 尚永亮的科举之路与宦海浮沉等专著。 论文类：中国台湾雷飞龙的北宋的新旧党争与学术政策之关系、苏伯 强的硕士论文唐代进士与党争、张上翡的硕士论文宋人笔记所见北宋科 举制度之研究、宁慧如的硕士论文北宋进士科考试内容之演变等论文。 ( - - ) 研究特色和重点、难点 1 研究特色 历代科举制的发展都离不开政治的干预，北宋尤其如此，盖因北宋是科举 制度多变革的年代。北宋科举制的强大“造士”功能，造就了北宋士大夫群体 的科举情结。又由于北宋是公认的有“与士大夫共治天下 倾向，文人在政坛 异常活跃、好议论且不必负罪的朝代。因此北宋的“科甲朋党 事件虽然有唐 代牛李党争的先例，却比之更具有政治影响力，甚至可以左右朝廷的决策，使 得几乎是北宋政治主题的党争问题，有更大的可能涉及到北宋的科举改革并进 一步影响其走向。目前对于北宋党争和北宋科举改革的研究都相对受学科分界 的束缚，对于北宋党争影响科举发展的论题鲜有关注。本课题试图突破以往各 自为战的研究框架，把北宋科举还原到纷繁复杂的北宋党争中，去探究科举改 革在北宋的真面目，并探讨作为北宋教育风向标的科举制度，是如何受党争的 奴役继而左右北宋士人的学习内容和北宋学校教育的兴废的。 2 研究的重点、难点 1 ) 重点 科举难宋一代最精彩，最具活力和生机，北宋的科举改革集中反映了这一 点。北宋的党争频仍，且其规模和激烈程度足以影响科举改革的走向和政策的 制定。北宋党争在元奉占之前由于几个皇帝锐意变法强国，其性质开始多有政见 之争的成分。又因其不可避免地掺有意气倾轧，所以对科举改革走向的影响更 加复杂多变，因此本文的重点就在于通过对史料的分析，探讨元祜之前的庆历、 熙丰党争是怎样影响此一阶段科举改革的走向的，这个走向主要变现在科举考 试内容的改革和科举制度下学校的兴废。 2 ) 难点 6 收集、整理、甄选资料难度较大 关于北宋党争和北宋科举的记载散见于众多的史料、文集中，甄选和梳理 起来需要花费很大的精力和功夫。要以史实为依据，坚持实事求是的原则，进 一步分析、整理和加工，从而在原有基础上得出j 下确的结论和认识，挖掘出真 正有价值的成果和结论，这就给本文的写作增加了不小的难度。 跨领域研究，难以驾驭和把握 关于科举的研究大多从属于教育的视域，而关于北宋党争的研究又大都从 政治的角度出发。把纷繁复杂的党争现象作为考察北宋科举发展的切入点，势 必要涉及到众多的党争人物、政治话语、历史事件的分析，这对于之前缺乏类 似研究经验的笔者来说，无疑是一大挑战。 ( 四) 相关概念界定 1 党争 党争顾名思义，指官员结为朋党，为谋取政治利益相互攻击。 2 北宋党争 北宋党争通常被认为发生于北宋仁宗朝至北宋末年的统治阶层内部的派 别斗争。沈松勤谓：北宋文人因国事而群体结党，相互交争，始于仁宗朝的庆 历党争，盛于神宗熙宁以后的新旧党争。事实上，北宋在仁宗朝之前就有朋 党事件，如太平兴国三年进士同年结党，和景祜时期的吕、范党争。这两次的 朋党事件虽然党争的特征并不明显，其规模及激烈程度均不能与北宋后期的党 争相比，但它们开启了北宋朋党政治的先河，因此本文以党争论及。 ( 五) 研究方法和思路 1 研究方法 本论文主要采用历史文献研究法。 北宋党争和北宋科举方面的记载都分散于不同的史料文献中，只有全面 掌握本课题所需要的相关材料，在收集、鉴别和整理资料的基础上，进行分析、 沈松勤：北宋文人与党争，第1 页，人民廿；版社2 0 0 4 年版 7 解读，才能提取出有价值的信息。 在收集史料和专著的基础上，以辩证的态度分析北宋党争的历史事件， 结合科举改革的史料分析，探究之间的深刻联系。 2 研究思路 文章以北宋科举发展中相关矛盾的动态演变为线索，这个线索是北宋科举 改革的走向问题，主要表现在科举考试内容的争论问题、科举与学校的关系演 变问题，和科举改革的成果。根据这个线索，结合这些改革事件背后的党争背景， 探究北宋党争是怎样影响科举改革冲突的发展演变的。 一、党争对宋初科举改革的影响 ( 一) 党争对宋太祖朝科举改革的影响 宋太祖赵匡胤建立宋朝以后，并不承续之前的武人政治。他从五代十国的 战乱中一路走来，目睹和亲历了系列的政变兵变，已养成了对武人政变阴谋 的高度警惕。为此，他采取了一系列的措施来抑制武人的权力：在中央，设执 政分散宰相事权；在地方，通过设监司、安抚司掌握州郡权利；在军事上，采 取措施防止武人势力的崛起。与此同时，宋太祖深刻意识到打江山易坐江山难， 欲稳江山需用读书人，采取重文政策。为此重开科举考试，选拔大量人才为新 政府补充新鲜血液。 科举从唐初定制以来，可谓党案不断。中唐牛李党争，正是起于唐宪宗元 和三年( 8 0 9 ) 的科举考试。牛李党争前后持续四十余年，牵扯人数之众，对 当时的朝廷影响程度之深，致使唐穆宗的时候已发出“访闻近同浮薄之徒，扇 为朋党，谓之关节，干挠主司。每岁策名，无不先定，永言败俗，深用兴怀。 的感慨。唐文宗“破河北贼易，破朝中朋党难 的慨叹也深深影响着建国不 久的宋初统治者。 唐代科举考官知贡举出于礼部侍郎，此为定制。相对稳定的少数科举主考 回刘晌：旧唐书列传一百一十八 o 谢肇涮：五杂俎卷十五事部三 8 官，掌握为数众多关系重大的科举考试，必然会使知贡举权利膨胀，故形成了 唐代“礼部侍郎重于宰相 的情况。这样难免催生请托奔竞之风，使科举考 试沦为权力寻租之所，因此到了唐代中后期，多有请托滥进之事。“元载，代 宗即位，能伺上意，迁中书侍郎，同中书门下平章事。兼判废文，志气自若， 谓已有除恶之功，是非前贤，以为文武才略，莫己之若。”“忿为不法，侈倍元 度。 “士有求进者，不结子弟，则渴主书，货贿公行，近年以来，未有其比。 圆 请托之事带来的利益争夺难免引起政治斗争，著名的牛李党争即是典型的例 子。当时担任知贡举的礼部侍郎钱徽因为拒绝了宰相段文昌和翰林学士李绅的 两方面请托，另拔他人，而引起了长期的党派倾轧。唐代科举旧制中的公卷、 拜谒之风，座主、门生之礼也为科举制度的腐败和科甲朋党的形成创造了条件。 与知贡举常职一并，行卷、拜谒、座主、门生等唐代科举旧制中易于产生朋党 之争的制度，都成为宋初皇帝改革的对象。 纵观宋初对科举制度实施的一系列改革：罢除“公荐 之制，禁止“师门 “门生”之称；“罢天下举人纳公卷”：定“殿试别头试”为常制；开糊名、 誊录之制；增设全知贡举官以分散知贡举的权力。这些改革措施一方面由于宋 初“士不求禄，官不充员一，很多前朝文人志士不愿为官，新政府急需人才而 不能。为了尽快充实新政府的人才储备，统治者打破门第限制，严格科考程式， 为更广泛的庶族阶层提供公平竞争的机会，以招徕真正能为新政权服务的人 才。另一方面，也确实能够看到宋初统治者对科甲朋党的忧患。 太祖建隆三年( 9 6 2 ) 九月一日，诏日：“国家悬科取士，为官择人，既擢 第于公朝，宁谢恩于私室? 将惩薄俗，宜明举文。今后及第举人不得辄拜知举 官子孙第侄，如违，御史台弹奏。兼不得呼春官为恩门、师门，亦不得自 称门生。 禁止谢恩私室、拜师门，强调朝廷皇帝的恩惠，从制度上明确人才 与阜帝的直线型从属，太祖限制因科举而结集朋党之意溢于言表。又建隆四年 ( 9 6 3 ) 正月二十八日，诏礼部贡举人，“今后朝臣不得更发公荐，违者重萁其 罪。回公荐乃是朝臣向皇帝推荐亲信的重要途径之一，也是科举制度施行以来， 朝臣为自己培养党羽的惯用手段，这自然不会被疑心甚重的太祖所接纳，因此 回欧阳修：新唐书卷一六九。 刘啕：旧唐书卷一一八。 廖马端临：文献通考卷三十。 徐松：宋会要辑稿选举三之二 9 也成为开科之后最先被废除的常制。 ( 二) 党争对宋太宗朝科举改革的影响 开宝九年( 9 7 6 ) ，宋太祖突然驾崩，其弟赵光义随即登极，是为宋太宗。 太祖驾崩前夜的“烛影斧声”，以及后来有关杜太后“兄终弟及 的遗诏和所 谓的“金匮之盟”，使太宗突然即位的真相扑朔迷离，再加上宋太宗赵光义其 人的城府之深、心机之重，以及长期以来对个人羽翼的培养，凡此种种无疑会 引起朝野对于太宗即位的质疑甚至反侧。为了稳定政局，经验丰富的太宗势必 会有所行动。李焘长编卷十七，开宝九年十月乙卯条云：“乙卯，大赦天 下，常赦所不原者成除之。令缘边境戢戍卒，勿得侵扰外境。群臣有所论列， 并许实封表疏以闻：必须面奏者，陶门使即时引对。风化之本，孝弟为先。或 不顾父兄，易居别籍者，御史台及所在纠察之。先皇帝创业二十年，事为之防， 曲为之制。纪律己定，物有其常。谨当遵承，不敢逾越。咨尔臣僚，宜体朕心。 无论是“大赦天下 还是强调“孝弟为先”的风化之本，都是为了稳定民 心，为自己树立良好形象。为了更大程度上稳定政局，太宗处处表现对太祖的 忠心和继承先帝大政方针的决心。太宗对自己即位合法性的一再标榜正表明他 对政局动乱的忧虑之深。太宗为了收买人心、培植亲信，扩大科举的取士名额， 大开仕进之门。“宋太宗太平兴国二年，御殿复试，得吕蒙正以下一百九人。 越二日，复试诸科，得二百人，并赐及第；又阅贡籍，得十举以上至十五举进 士、诸科一百八十余人，并赐出身一固创下历来开科取士人数之最。不仅 如此，太宗在“太祖御讲武殿覆试 的基础上又“赐诗，自太平兴国二年吕蒙 正榜始一，进一步提高士子的地位。更有甚者，太宗淳化三年( 9 9 2 ) 三月下诏 “国家开贡举之门，广搜罗之路如工商、杂类人内有奇才异行，卓然不群 者，亦许解送；或举人内有乡里是声教未通之地，许于开封府、河南府寄应。 将取士的门槛降至如此地步，为天下庶人真正开了公平仕进的大门，天下士 人无不欢呼雀跃称赞此举。一方面，通过科举考试改变命运比以前更加成为可 能，前朝无缘科举的大量庶人子弟也加入到科举考试的行列了，对于太宗而言 李焘： 长编卷十七，开宝九年十月乙卯条。 o 脱脱：宋史卷一五五 选举志一 。 囝徐松：朱会要辑稿选举一l q 之一五 1 0 真正起到了笼络士心的效果。另一方面，太宗自即位，朝中大多是当年太祖阜 帝的亲信，太宗疑心这些官员因为人多势众极易结盟党派，威胁到自己的地位， 并进一步拔擢科举出身的人才以更新辅朝官员培养自己的亲信。在科举制度上 的另外几项动作即鲜明暴露太宗的用意：“太祖幸西都，齐贤以布衣献策马前， 召至行宫，齐贤以手画地，条陈十事：曰下并、汾，日封建，日敦孝，日举贤， 日太学，日籍田，日选良吏，日慎刑，曰惩奸。内四说称旨，齐贤峰执以为皆 善，上怒，令武士拽出之。及还，语太宗日：我幸西都，惟得一张齐贤尔。 我不欲爵之以官，异时可使辅汝为相也。太宗擢进士，欲置齐贤高第，有司 偶失抡选，上不悦，一榜尽与京官，于是齐贤以大理评事通判衡州。”张齐贤 是一位应试不第和献策报罢的失意士人，曾经遭受过太祖的非礼待遇，他以太 祖必然不会有好感。太宗正是看到这一点，才将其破格超除，乘机市恩。所谓 太祖云云，只不过是太宗为表明自己是“受命之君 而故意编造出来的托辞而 已。按这个动机来推理就很容易理解太宗接下来的一系列对科举改革的动作 了，雍熙二年( 9 8 5 ) ，太宗又定殿前唱名、皇帝亲赐及第之制，唱名制度与殿 试制度相配合，使新进士真正成了“天子门生，从而进一步摧毁了座主、门 生关系的残余，对防止科举朋党的产生起到了重大作用。 又“淳化三年三月戊戌上御崇政殿硕试合格进士。先是，胡旦、苏易简、 王世则、梁灏、称尧臾皆以所试先成捆上第。由是士争习浮华、尚教速，或一 刻数诗，或一日十赋将作监玉莆田陈请上疏，请糊名考校以革其弊，上嘉纳 之。于是召两省、三馆文学之士，始令糊名考校，第其优劣，以分等级。 开 殿试糊名之制。这一制度，使取士的最后决定权真正地掌握在了阜帝手中，切 断了朝臣为了笼络新进举人，或者举荐有关联之人的请托之途，从这个意义上 也间接防止了朋党的结成。 ( 三) 党争对宋真宗朝科举改革的影响 前述从宋太祖到太宗两朝均作了防止朋党之事的科举改革，从很大程度上 防止了诸如唐代那样的科场争斗发生，但仍不能杜绝发端于科举考试的朋党事 件，到了真宗朝并且表现出新的特点。正如李世愉所言：“唐代朋党之弊表现 脱脱：宋史卷二六五，列传第二十l q 圆李焘：长编卷三 三，淳化三年条 1 1 在操纵科举方面比较突出，而宋之后的科甲朋党则表现为各立门户，党同伐异， 彼此倾陷干扰朝政”。也就是说宋代的科甲朋党，大多以科举考试为介质形成 朋党，并以朋党的集体话语来影响朝政。宋太祖虽然禁止科举考生恩事师门和 座主门生之制，但是并不阻止科举考生定同年之谊以同年相称，科举同年之交 的惯式得以延续。宋太宗时期的几榜科举进士又都很快得到擢升进入执政中 枢，这使得同榜的科举进士同年之间在朝中有条件形成具有影响力的朋党。集 团的形式更有利于政治人物的利益维护和保全，于是朋党往往形成一致的对外 政治话语，来影响朝政。典型的案例就是宋太宗太平兴国三年( 9 7 8 ) 同年进 士朋党事件。以胡旦、赵昌言为首的太平兴国三年( 9 7 8 ) 进士同年公然结党， 吕蒙正及其同年王沔、张宏结成的有共同利益的政治同盟，太平兴国五年( 9 8 0 ) 号称龙虎榜进士同年苏易简、李沆、寇准等形成的政治力量，等等这些由科举 进士同年形成的公然的或隐蔽的朋党在宋太宗宋真宗两朝交替之际的政局演 进中，为了实现各自的政治主张( 更多的是为了维护各自的政治利益) 都曾掀 起过朋党之间明争暗斗、排挤攻歼的政治波澜，成为了影响政局走向的主要推 动力，直接影响着宋真宗对科举制度的改革。 “成平二年正月乙丑命礼部尚书温仲舒知贡举御史中丞张咏刑部郎中 知制诰师顽同知贡举，刑部员外郎董龟玉、太常寺博士王涉同考试及封印卷首 仍当日入院。礼部贡院封印卷首自此始。 礼部试开始糊名，紧接着诏命“礼 部所试合格举人，有权要新戚者具名以闻 ，对贵戚势力的弄权严加防范。 此后，创誊录法，誊录法在避免科场阅卷中士官勾结的效果十分显著，因此后 世得以发展出“对读官 和“誊录院等设置。真宗大中祥符元年( i 0 0 8 ) ，省 试落弟举人周叔良等上讼知举官朋附权要，取势家子弟四十余人。四月殿试时， 真宗日：“举贡谤议，前代不免。联今召所谓势家子弟者，别坐就试 。真宗 在宋太祖实施科举覆试的基础上，又创别头试，其抑制权臣贵势之意不言而喻。 又宋真宗大中祥符四年( 1 0 1 1 ) 新定贡举条例中规定“举人纳试卷，内臣收之先 付编排官去其卷首乡贯状，以字号第之，付弥封官誊写校勘，用御书院印，始 。李世愉：中国历代科举生活掠影，第1 31 页，沈阳出版社2 0 0 5 年版 圆李焘：长编卷叫f 四，咸f _ 二年正月乙丑条。 国佚名：宋史全文卷_ 二十二二下。 固李焘：长编卷六八，大中祥符元年四月壬寅条。 1 2 付考官定等。讫，复弥封送复考官，再定等，编排官阅其同异，未同者再考之， 如复不同即以相附近者为定，始取乡贯状字合之，乃第其姓名差次并试卷以 闻，遂临轩唱第。 真宗一再下诏科举誊录弥封之法层层叠加，为了防止科场 阅卷过程中贵势弄权、官士勾结舞弊，宋真宗真可谓费尽心力。其效果可从欧 阳修在嘉枯间知贡举，欲黔落刘几取李荐均未能得逞，和苏轼在知贡举时也 曾欲取其素知的李荐，由于封弥之故错取为章持， 这两事件中可以得出。因 此后有欧阳修“其无情如造化，至公如权衡 的感慨。固 综上所述，宋初的太祖到真宗朝对科举制度的改革，一方面有其汲取人才 恢复文教的作用；另一方面也不能忽视在各帝王取材任贤的过程中，也丝毫没 有放松对唐代的贵戚专权、党争频仍的警惕。宋初科举制度的改革措施无一不 是笼络人才与谨防朋党这两个目的的统一，此间科举制度的发展无一不是在现 时需要和历史矛盾的斗争中向前推动的j 由于三个皇帝都处于宋代开国之初， 又都是前朝乱世的亲身经历者，这些特质练就了他们自身强烈的忧患意识和独 断专制的行权方式。这些因素导致宋初的科举制度改革可以说完全是出自阜帝 的意志，隐藏在这些阜帝心底对于党争警惕成为了改革科举制度的部分动机， 我们看到的宋初科举制度的改革走向很大程度上体现了此一动机。因此可以 说，宋初开国阜帝们对于党争防范的意念，影响了宋初科举改革。 二、庆历党争影响科举改革的走向 ( 一) 庆历党争的引子景祜朋党事件 宋太祖、宋太宗防范朋党的种种措施，确曾为巩固宋王朝专制主义中央集 权起到一些作用。但是这些措施所起到的作用仅仅是维护了君主的绝对权威， 并没有消弭统治集团内部以新的形式出现的朋党之争。一些别有用心的政客为 了达到自己的政治目的，常以指斥朋党、揭露和攻击朋党以示对皇帝的忠诚， 动辄用“朋党 之名攻击政敌，作为排除异己的工具。北宋首次以“朋党之 。李焘：长编卷七八，大中祥符四年条。 o 盛如梓：庶斋老学从谈下卷。 固陆游：老学庵笔记卷 回欧阳修：欧阳文忠集卷十七论逐路取人札子 1 3 名相互攻歼的大规模政治事件，就是吕夷简和范仲淹集团之间的朋党之争，历 史上称为“景祜党争 。 吕夷简，字坦夫，寿州( 今安徽凤台) 人，为宋初宰相吕蒙正之侄，他自仁 宗天圣中拜相，前后凡三入，持政柄十数载，权倾一时。主政期间，值章献太 后垂帘听政，夷简从中周旋，尽力遏制章献太后的野心，为仁宗亲政做了重要 贡献，因此很受仁宗器重。然而吕夷简以善于权诈而著称，因为有仁宗的庇护 而更加得意，以至“在中书二十年，三冠辅相，所言无不听，所清无不行，有 宋得君，一人而已。而且紧紧抓住官吏任免大权，“但引不若己者，为自固 之计。如此跋扈的做法，早已引起尤其是中下级官员的不满。 范仲淹，字希文，吴县( 今江苏苏州) 人。出身贫寒，考取进士遂入仕途。 贫苦出身的范仲淹为官清正，有远大抱负。由于他无私，所以亦无畏，敢于上 疏直谏，只知国家利益而不问其他。明道二年( 1 0 3 3 ) 仁宗欲废郭阜后，由于 兹事体大，时任右司谏的范仲淹与权御史中丞孔道辅率大批御史、谏官“诣垂 拱殿门，伏奏阜后不当废，愿赐对以尽其言 ，然而皆被挡在门外。“道辅等悉 诣中书，语夷简日：人臣之于帝后，犹子事父母也，父母不合，固宜谏止， 奈何顺父出母乎! 众哗然，争致其说，夷简不能答。 然而，与郭皂后素有 隙的吕夷简为报私仇，次同清晨，挑动仁宗下诏罢去孔道辅和范仲淹的原有职 务，贬离京城。其他参与抗议的官员也受到了不同程度的责罚。废后事件加上 群臣被贬，这样的大事，在朝廷顿起热议，于是围绕支持或者反对范仲淹等人， 分裂成两派，以范仲淹为首的一派则目吕夷简为奸臣，朋党之议始起。 景祜二年( 1 0 3 5 ) 范仲淹被召回京城出任判国子监，再迁为权知开封府， 时“吕夷简作相，气势熏炎，无敢迕者。仲淹屡犯其锋。夷简深怀忌惮，但博 示含容，以亲仲淹。仲淹终不合，每对上言夷简缄邪不忠，宜制其渐，因泛论 汉世莽、卓阶乱有胎，由辨之不早致然。其语漏泄，谮想者同至矣。上遂疑仲 淹离间大臣，徼幸进取，落待制职，出知饶州。 锄具体情况是，再次回朝的范 仲淹仍然言事无所避，对于吕夷简用人多出其门、搞政治腐败甚有意见，将夷 简进退官员的情况制成百官图，献给皇帝，图中一一附以说明，揭露宰相 。范仲淹：范文正公政府奏议卷上再进前所陈十事 赵汝愚：国朝诸臣奏议卷阴六百官门。 囝李焘；长编卷一一三，明道二年十二月乙卯条；明道二年癸酉条 田况：儒林公议卷上。 1 4 在用人问题上的营私舞弊。先后又进帝王好尚、选任贤能、近名、推 委臣下四论，以历代宰相专权以致社樱易姓的教训，提醒仁宗不可将用人之 权尽委大臣。吕夷简听了自然很不高兴，又议建都一事，与范仲淹意见不一， 而又相互攻击，吕夷简由是大怒，向仁宗奏诉“仲淹离l 日j 陛下君臣，所引用， 皆为朋党也。 后仁宗听信简言，遂罢仲淹知饶州。 吕夷简仍不罢休，又以“越职言事，离问君臣，引用朋党”的罪名加以诽 谤范仲淹，并且于朝堂贴出范仲淹坐朋党落职的榜文，戒百官越职言事。这一 举动，引起同情范仲淹并敢于言事官员的热烈反应。天章阁待制李核、集贤校 理王质两人载酒往饯，不畏宰相权势，给范仲淹送行，其中王质更言：“希文( 仲 淹) 贤者，得为朋党幸矣! 的豪语。几天之后，集贤校理余靖上言，认为仲 淹不当贬，朝廷“屡逐言事者，恐拚天下口 。固次同即有诏，贬余靖监药州酒 税。余靖被贬后，与他同在三馆任职的尹洙上书自请与余靖同贬，他称自己与 仲淹“义兼师友，且尝得仲淹“荐论”，并称“余靖素与仲淹分疏，犹以朋党 得罪，臣不可幸于苟免。乞从降黜，以明典宪。 结果被黜监郢州酒税。素来 敬仰范仲淹的欧阳修为给仲淹抱不平，写信斥责谏官高若讷，被连带贬官。西 京留守推官蔡襄闻之，作四贤一不肖诗。“四贤”誉范仲淹、余靖、尹侏、 欧阳修，“一不肖 刺高若钠。范仲淹的敢于言事本早已名扬天下，这次又因 言事被贬，已获得很多人的同情，又有如此多志士不畏权霸、不顾自身利益挺 身而出，更是为四位被贬官员抹上了悲壮的色彩。故此诗一出，马上被人传抄 开来，京城士庶争相购读，书贩子因此大发其财。事态发展至此，本来只是 吕、范之问的个人恩怨，经过余靖、尹洙及欧阳修等人的参与，变成了朋党斗 争。蔡襄的诗虽意在称扬范仲淹等人的行为，却无意之中为吕夷简的欲加之词 做了注脚。可见，正是蔡襄的诗为范、余、尹、欧等人带上了君子党的桂 冠。这样，一个以范仲淹为首的朋党集团产生了。 就像陈植锷所说的“第一 阶段朋党之论初起的情况介绍，可以看出如一下两个问题：一、范仲淹同吕夷 简的矛盾，特别是用人问题上的斗争，一开始就预示了力图改革的新生力量， 脱脱：未史卷三一四范仲淹传。 回李焘：长编卷一一八，景佑二三年五月丙戌条。 脱脱：宋史卷三二0 余靖传。 李焘：长编卷一一八，景裙三年正月条。 脱脱：宋史