中学数学组工作总结.doc

中学数学组工作总结 一年来，我组全体同仁在上级教育主管部门和学校领导的关心支持下，认真执行和贯彻党的教育方针；全面按照新课程的理念，积极开展各项教研活动；按照学校的总体要求和科组工作计划有条不紊地把各项工作落到实处；同时结合学校和科组实际，创造性开展校本培训和校本科研活动。以课改为核心，以提高课堂教学质量为目标，全面提高学生素养为目的，从细节抓起，经过全体教师的努力，取得了可喜的成绩。现将一年来的科组如下： 一、以课改为核心，加强校本活动 1、进一步更新教育教学理念。新的教学理念是教学改革实验工作顺利开展的前提，为全面促进素质教育注入新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真地组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，与专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要，先后学习了空间与图形统计与概率等方面的教材分析、魏书生教学法等有关讲座，各年段之间围绕不同的教学目标，制订了不同的论坛，如组的学生计算的错误剖析及策略紧紧围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。 2、重视校本培训活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为 依托，积极探索教学新模式。积极开展了“走课”教学研究活动和“阶梯式一课三讲”活动，有经验的老教师为学生授课，针对讲课中出现的问题及时在组内进行反馈，引起关注。通过这个活动在实践认识再实践再认识的基础上，不断、不断总结经验、不断提升自我。这种活动不但有效发挥了全体数学教师的凝聚力和同伴互助的作用，而且更好地发挥了学校骨干教师的带动作用，使其他能力较薄弱的老师更好地向优秀教师学习，提高他们的教学专业素质。为了给全体教师提供相互交流的平台，从而达到取长补短的目的。我们主要采取了请进来和走出去的做法。一年来，我们主要与东华的同组教师进行了互访，以我校霍云霞教师及东华中学的马德教师两位年轻教师的公开课作为媒介进行交流。此外我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。同时组织科组教师参加县组织的各种交流活动及海师周末流动学院的交流活动、国培计划等培训活动，极大地促进了教师专业水平的提高，年轻教师成长很快，如陈军老师被选为海南师范周末流动学院的骨干学员、在陵水县数学青年教师及优质课中均获得一等奖、在海南省初中数学青年教师优质课评比中获得三等奖，李蕾老师在xx年海南省各市县骨干教师远程研修中被评为优秀学员、在陵水县初中数学青年教师说课评比中获得二等奖。我组的整体教学水平和理论水平也不断上升，去年被评为我校优秀科组。 3、继续认真做好“二期课堂教学质量工程”验收活动，开展进行了课堂教学大联评活动。要求每位教师教学中必须体现课改评价的五项标准，然后评价小组成员根据这五项标准打分。首先教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，有评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好地教学方法，创建时效性强、目标性强、学生主动性强的教学模式，促进教师教学水平的提高。 4、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。 一节课：每位教师在学期内开设一堂同年段走课或异课同构、同伴互助研讨课等活动，突出体现新基础理念、二期课改的理念。要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性的课堂教学改进意见，上课教师写好。一方面促进青年教师的快速成长，使他们在课堂教学中不断走向成熟，同时让中年骨干教师起到带头引领的作用，同时让每一位教师互相帮助。共同提高。反思自己教学中的不足，达到教学相长的目的。 每个年段一次论坛：各年段根据年段目标制定了不同的论坛主题。七年级制订了良好学习习惯的培养，制订了学生计算题的错误剖析及解决策略，教师针对学生复习这个难点，制订了如何有效地进行中考复习三个论坛内容。主动教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。 一个年段一个教学小专题：每个年段教师结合平时教学寻找出本年段学生在学习中遇到的最大困难和问题作为年段专题研究的课题。并在日常教学中寻找解决的方法，辅助于实践中。教导处加强课程的过程管理与评估，在课题管理上注重发挥学科带头人、骨干教师引领作用，注重发挥学校领导的服务与监督作用。 一次特色竞赛活动：为了激发学生学习数学的兴趣，展示学生的数学特长，提高学生动手、操作、观察、审美等数学素养。每个单元学习后后举行“寻找身边的数学”，自编小报评比活动和数学竞赛活动，收到了很好的效果。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教研能力。 6、加强对年轻教师的培养和提高，为教师发展创造环境，给青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课三讲”活动中通过年级骨干教师“传、帮、带”的师徒结对方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为我组学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到推波助澜的作用。 二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理 1、认真落实集体电子备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀，根据本校学生实际情况和自己的教学风格进行个性化地修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要有创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。配合教导处?展四次教学常规抽查和两次普查工作，每次检查都认真做好总结反馈，上送学校备案。通过这种检查促进了教师自觉按常规要求完成自己的教学工作任务。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续吧优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续推行推门听课和年段分组走课活动；课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行的量化打分，最后和教师的绩效工作挂钩，促进教师工作的积极性和竞争力。 3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能。作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。 4、组织进行了